第五單元大單元教學設計 統(tǒng)編版語文九年級下冊

——九年級下冊第五單元一出好戲設計意圖{任務主題}根據(jù)任務提示，三個課段任務主題分別設定為：戲前（探究“一出好戲”）、戲中（體驗“一出好戲”）、戲后（衍生“一出好戲”）。{教材內容}統(tǒng)編版初中語文九年級下冊第五單元，是第四學段語文教材中的第四個活動探究單元。這一單元圍繞“戲劇”這個主題，依托《屈原（節(jié)選）》《天下第一樓（節(jié)選）》和《棗兒》三篇節(jié)選的劇目，帶領學生走近戲劇，了解戲劇知識，嘗試戲劇表演。{核心任務}“戲劇”單元突破了教材以往的編排方式，以三大核心任務——閱讀與思考、準備與排練、演出與評議驅動。根據(jù)教材的提示，本單元的任務是以活動帶動學生閱讀中外優(yōu)秀劇本，并自主選擇劇本，分配角色，合作編排戲劇演出，再設計并布置三塊從戲劇衍生出的創(chuàng)意展板——創(chuàng)意評價、創(chuàng)意寫作和創(chuàng)意方案。課程標準{學業(yè)質量}在第四學段（7~9年級）的“學業(yè)質量描述”中要求學生能夠通過朗讀方式，表達對作品的理解，“能從多角度揣摩、品味經(jīng)典作品中的重要詞句和富有表現(xiàn)力的語言”，并“能通過對閱讀過程的梳理、反思，總結不同類型文學作品的閱讀經(jīng)驗和方法；能與他人分享自己獲得的對自然、社會、人生的有益啟示”。{閱讀鑒賞}《義務教育語文課程標準（2022年版）》第四學段（7~9年級）的課程目標，在“閱讀與鑒賞”中要求引導學生“欣賞文學作品，有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。能對作品中感人的情境和形象說出自己的體驗，品味作品中富于表現(xiàn)力的語言”。{課程內容}在課程內容中，本單元的課文契合“發(fā)展型學習任務群”中“文學閱讀與創(chuàng)意表達”的要求，其第四課段（7~9年級）旨在引導學生“閱讀表現(xiàn)人與社會、人與他人的古今優(yōu)秀詩歌、散文、小說、戲劇等文學作品，學習欣賞、品味作品的語言、形象等，交流審美感受，體會作品的情感和思想內涵”。學習目標{價值目標}1.通過角色試演，寫內心獨白，體會并表達戲劇人物的情感。2.從不同視角學習、探索戲劇，思考戲劇對于當今社會及個人的學習價值及意義。{語言目標}1.完成劇本提綱（人物、時間、地點、情節(jié)）的填寫，梳理劇本的主要內容；2.學會從人物語言、動作、表情、身份等方面，對劇本中的人物形成初步感知；3.關注劇本中的舞臺說明，并通過摘錄分類，闡述舞臺說明在戲劇中的重要作用。{思維目標}1..通過提煉文體共性特征，概括文本個性特點，提升分析、比較和辨別的思維技能；2.排演劇本、組織演出、布置展板，提升學生組織學習活動的邏輯思維能力；3.聯(lián)系教材、創(chuàng)意寫作、創(chuàng)編方案，培養(yǎng)和發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造力。研究劇本，遴選導演、演員或劇務等角色，體驗戲劇表演，并設計和布置創(chuàng)意展板。核心任務第二課段衍生一出好戲體驗一出好戲探究一出好戲第三課段第一課段學習Part01探究一出好戲（課時安排：3課時+1機動課時）課段任務2.整理沖突類型能概括劇本中的的戲劇沖突，并結合現(xiàn)有的知識對其進行分類整理；3.了解一般要素了解戲劇的一般要素，對劇本中的“對話、獨白（潛臺詞）、舞臺說明”等要素有初步的認知?！竞诵娜蝿铡俊镩喿x三篇節(jié)選劇本，梳理劇本主要內容和主要人物形象，了解戲劇的基本要素，概括戲劇中的主要沖突。1.梳理課本內容閱讀教科書中的三篇劇本，完成三個劇本的內容梳理（包括主要人物、時間地點以及主要情節(jié)等）。對話4.搜集理論資源嘗試搜集多樣的戲劇主題，百家爭鳴的劇評文章、新聞通訊等，為“我眼中的一出好戲——優(yōu)秀劇目推介會”做充分的理論準備。【學習資源】1.課文資源：統(tǒng)編版九年級下冊第五單元《屈原（節(jié)選）》《天下第一樓（節(jié)選）》《棗兒》三篇課文相關內容；2.補充資源：知乎“天津人民藝術劇院”中“戲劇大講堂”專欄1-7課。（戲劇大講堂|戲劇大講堂:/p/30981078.）知識學習戲劇，是以語言、動作、舞蹈、音樂、木偶等形式達到敘事目的的舞臺表演藝術的總稱。文學上的戲劇概念是指為戲劇表演所創(chuàng)作的腳本，即劇本。戲劇的表演形式多種多樣，常見的包括話劇、戲曲、歌劇、舞劇、音樂劇、木偶戲等①。①丁振宇主編,文學知識通[M]北京：北京工業(yè)大學出版社,2009(07):54.（一）戲劇劇本是一種文學形式，是戲劇藝術創(chuàng)作的文本基礎，編導與演員根據(jù)劇本進行演出。與劇本類似的詞匯還包括腳本、劇作等。在文學領域里，它是一種獨特的文體；在藝術領域里，它又接近文學；在戲劇領域里，它是一切戲劇活動的根本出發(fā)點。②。②孫朦編著,世界百科一點通[M]北京：海潮出版社,2012(08):135.（二）劇本完成任務1.根據(jù)閱讀情況，補全下面劇本信息，了解劇本的主要內容。劇目《屈原》《天下第一樓》《棗兒》主要人物

發(fā)生時間

發(fā)生地點

概述情節(jié)

沖突是戲劇構成的重要內容，戲劇沖突主要表現(xiàn)為具有不同性格的人物在追求各自目標過程中所發(fā)生的斗爭，主要有人物沖突、情節(jié)沖突、內心沖突和環(huán)境沖突。2.以《天下第一樓》為例，以主要人物為起點，完成人物戲劇沖突的歸類分析。小貼士3.以《棗兒》為例，請你對劇中的舞臺說明進行歸類，并說說它們在其中的重要作用。例子作用舞臺說明的內容舞臺說明分類

人物的外部動作

人物的情緒

時間、地點、服裝、道具等人物的活動環(huán)境

1.《天下第一樓》中的人物紛繁眾多，但是又各有鮮明的特色，請你從這些人物中，任選你最感興趣的一個，結合檢索的網(wǎng)絡資料，對其中的一個人物進行角色解讀。學習評價2.通過戲劇深讀和剖析，結合你當下儲備的戲劇知識，你認為怎樣的戲劇才能抓住讀者和觀眾的心？在班級開展“我眼中的一出好戲——優(yōu)秀劇目推介會”，分享優(yōu)秀劇目，并能結合劇本和檢索的戲劇理論知識，具體說說你推介的理由。要求：

（1）思路清晰，指向多元，能從不同角度進行闡述；（2）依據(jù)充分，有戲劇理論支撐，有個人獨特見解；（3）圖文并茂，視聽結合，闡述有創(chuàng)意，鼓勵試演。Part02體驗一出好戲（課時安排：5課時+1機動課時）1.成立劇組按照興趣和特長選擇劇本，并具體分工。2.導演導戲手記導演組成員通過細讀劇本和檢索資料闡釋劇本主題；梳理人物關系，分析主要人物的形象；組織劇組碰頭會，共同探討整體演出設計；【核心任務】遴選導演、演員、劇務，合作排演一部教材提供的劇本，并完成一場演出。4.劇務協(xié)助準備劇務組成員根據(jù)劇本和相關資料設計海報并張貼；參與排演過程，與導演、演員充分溝通，準備場景布置；邀請校園文學社等媒體采訪劇組，擬定宣傳亮點，確定宣傳口號；細節(jié)3.演員試戲日記演員員組成員研讀劇本，揣摩角色，并設計人物名片作為排練日記的封面；參考專業(yè)表演視頻，結合個人理解演繹劇本臺詞，設計動作神態(tài)；5.三組合作登臺將演出過程錄制為視頻，校園多媒體展示臺播放。課段任務【學習資源】1.課文資源：統(tǒng)編版九年級下冊第五單元《屈原（節(jié)選）》《天下第一樓（節(jié)選）》《棗兒》三篇課文相關內容；2.補充資源：孫玉瑩《屈原一位杰出的政治家和愛國詩人》何冀平《天下第一樓何冀平劇本選》曹茂鵬《海報設計配色圖典》1.全班同學按照興趣自主分為《屈原》《天下第一樓》《棗兒》三個大劇組；2.劇組成員按照興趣和特長分為導演組（2人）、演員組和劇務組，各組按照所選課本劇角色自主協(xié)調演員組和劇務組人數(shù)。（一）成立劇組，確定分工完成任務3.（話題寫作）結合整個活動，從以下話題中任選其一（也可自選話題），寫一篇作文，談談自己對劇本和戲劇表演的認識，不少于600字。（參考教材“演出與評議”任務要求）話題選擇表我為什么對ta印象最深？舞臺說明不只是“說明”戲劇沖突面面觀臺詞應該怎樣說肢體語言很重要配角也要演到位好戲是配合出來的

學習評價Part03衍生一出好戲（課時安排：3課時+1機動課時）2.“創(chuàng)意寫作，打通文體”展板二從戲劇文本衍生，進行多樣形式的戲劇改編活動，推選優(yōu)秀范文張貼展板；3.

“創(chuàng)意方案，回歸教材”展板三從教材編排衍生，勾連初中統(tǒng)編四個“活動探究單元”（新聞、演講、詩歌、戲?。┖涂谡Z交際（講述、復述、轉述、討論、辯論），為下一屆初三學生設計活動方案，含評價標準?！竞诵娜蝿铡拷Y合第一、二課段的學習經(jīng)驗和活動體驗，設計并布置三塊從戲劇衍生出的創(chuàng)意展板——創(chuàng)意評價、創(chuàng)意寫作和創(chuàng)意方案。1.“創(chuàng)意評價，多元互動”展板一從劇組表現(xiàn)衍生，舉行“校園金雞獎”頒獎典禮，自制評價量表，組織師長、同學投票，選出最佳戲劇、最佳導演、最佳男演員、最佳女演員、最佳舞臺設計獎；視角課段任務1.為“校園戲劇金雞獎典禮”頒發(fā)的最佳戲劇、最佳導演、最佳男演員、最佳女演員、最佳舞臺設計獎等獎項撰寫具有戲劇元素的頒獎詞。學習評價Part04測試反饋學校要舉行“戲劇節(jié)”，你也參與其中，請完成下列任務：1.學?！皯騽」?jié)”將舉辦“課本劇匯報演出”，請你結合劇情內容和主題為主持人寫兩段串詞，將下面三個節(jié)目串聯(lián)起來，要求銜接自然，簡明得體，每段40個字左右。第一個節(jié)目《屈原》演出結束。串詞（1）：_____________下面請觀看第二個節(jié)目《天下第一樓》，由初三（1）班演出。第二個節(jié)目《天下第一樓》演出結束。串詞（2）：_____________下面請欣賞由初三（2）班演出的《棗兒》。必做任務2.學?！皯騽」?jié)”將舉辦“最佳改編劇本”大賽，要求從以往學過的小說篇目中選取。請你參照以下資源支架，完成劇本大綱。主題

劇本名稱

戲劇沖突

劇情簡介

角色

性格

臺詞

3.小深在學校“戲劇節(jié)”中成功通過了演員招募。但他的父母以初三課業(yè)負擔重為由反對小深參加排演，請你結合本單元的學習體