小學(xué)探究型課程學(xué)習(xí)方案的設(shè)計-活動方案設(shè)計

小學(xué)探究型課程學(xué)習(xí)方案的設(shè)計——活動方案設(shè)計活動方案?；顒臃桨敢话惆ㄒ韵聨讉€方面的內(nèi)容：學(xué)習(xí)目標(biāo)這是一個具體活動的學(xué)習(xí)目標(biāo)，因此必需留意要具體、明確，要有很強的針對性和操作性?；顒宇A(yù)備和場地，預(yù)備活動需要的設(shè)備、器材、工具、資料和信息，安排需要協(xié)作的人員等。這些都要在活動開展前做好周密的考慮?；顒舆^程活動，并依據(jù)探究的需要安排適當(dāng)?shù)陌ご?。在設(shè)計活動的內(nèi)容和過程時，特別要留意符合學(xué)生的特點，要有確定的靈敏性，要留有確定的空間，以便在實施時依據(jù)學(xué)生活動的實際狀況作適當(dāng)?shù)淖兓驼{(diào)整。學(xué)習(xí)單習(xí)的任務(wù)，記錄學(xué)習(xí)的過程，呈現(xiàn)學(xué)習(xí)的成果。課程資源圖書資料和教職工等；社會資源，如圖書館、博物館、科技館、愛國主義教育基地、各類特地人員等；家庭資源，如家長、家里的圖書、電腦等；網(wǎng)絡(luò)資源，如有關(guān)的網(wǎng)站、網(wǎng)頁等。在活動方案設(shè)計中應(yīng)具體列出這些資源。以下所選活動方案是在“在‘衛(wèi)生紙’中做學(xué)問”單元下四個活動方案中的一個?！安煌放仆愋托l(wèi)生紙的價格比較”活動方案小學(xué)探究型課程學(xué)習(xí)設(shè)計[學(xué)習(xí)目標(biāo)]通過采訪，了解人們常用盒式面巾紙的品牌，并能做好相關(guān)的采訪記錄；表；(c／總數(shù)÷抽數(shù)’單價)來進(jìn)展比較；(4)能夠主動地與他人合作完成任務(wù)，相互幫助，遇到困難，能有禮貌地向他人請教。[活動預(yù)備](學(xué)校方面)(2)讓學(xué)生了解調(diào)查和采訪的具體要求。(3)供給打印的條件。[活動過程]A．常用盒式面巾紙中受歡送的品牌調(diào)查的形式，先去調(diào)查常用的品牌有哪些，再去調(diào)查這些品牌中受歡送的有哪些。通過爭論，學(xué)生得出結(jié)論。道有哪些品牌的盒式面巾紙?你家常常使用哪些品牌的盒式面巾紙?你用了這么多品牌的盒式面巾紙，最寵愛哪個品牌??為了使采訪活動能夠順當(dāng)?shù)赝瓿?，想一想，有哪些要留意的地?提示：最好兩個人為一小組；在采整理，以免資料喪失。(6)到校外進(jìn)展調(diào)查活動。(7)匯總調(diào)查結(jié)果。的品牌確定是價格格外廉價的呢?可以怎樣去比較?學(xué)生可以開放爭論。(提示：可以去超市比較價格或通過采訪調(diào)查價格等。)?學(xué)生又一次開放爭論。(3)學(xué)生去超市實地調(diào)查。盒式面巾紙的大小也不一，無法比較；不同的超市價格也不一樣，無法比較??學(xué)生再次爭論，確定一種合理的、可行的、科學(xué)的實踐方法，并且可以聘請一位指導(dǎo)教師。學(xué)生在指導(dǎo)教師的幫助下，再次進(jìn)展實地調(diào)查。(7〕學(xué)生對實地調(diào)查所得的數(shù)據(jù)進(jìn)展整理、分析和運算，進(jìn)展比較，找出價格較為廉價的一種品牌的盒式巾紙。[學(xué)習(xí)單]〔略〕期學(xué)習(xí)方案中所設(shè)計的內(nèi)容進(jìn)展進(jìn)一步的設(shè)計。它是對學(xué)期學(xué)習(xí)方案中設(shè)計的每一個主題內(nèi)容，依據(jù)學(xué)期學(xué)習(xí)目標(biāo)有針對性地進(jìn)展學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)時間、活動安排、成果要求和評價標(biāo)準(zhǔn)等方面的設(shè)計?；顒臃桨冈O(shè)計又是單元學(xué)習(xí)方案設(shè)計的拓展，是針對單元學(xué)習(xí)