2023年中班交通安全教案

2023年中班交通安全教案中班交通平安教案1

活動目標：

1、使幼兒了解暑假中應(yīng)留意的平安和衛(wèi)生，增加幼兒的自我愛護意識。

2、通過探討，激發(fā)幼兒憧憬過暑假的情感，教化幼兒開心、合理地過暑假。

3、培育幼兒完整、連貫地表達實力和對事物的推斷實力。

活動打算：《暑假平安學(xué)問調(diào)查表》40份（附后）；《暑假俱樂部》手冊40本（摘取手工制作、數(shù)學(xué)操作、智力開發(fā)等書本裝訂而成）；平安圖片每人一套；蠟筆每人一盒；

活動過程：

一、使幼兒了解暑假的含義，豐富幼兒的學(xué)問閱歷，激發(fā)幼兒過暑假的愛好。

1、老師："小摯友們，再過幾天我們幼兒園就要放假了，這個假期叫做暑假。知道為什么嗎？啟發(fā)幼兒動腦筋想問題。

2、幼兒七嘴八舌地說開了自己不同的見解和想法。

3、老師總結(jié)暑假的含義：這個假期是在一年中最熱的時間放的，我們叫它暑假，暑：就是熱的意思。

二、組織幼兒探討怎樣平安、開心、合理地過暑假，培育幼兒完整的表達實力和想象、推斷實力。

1、老師引導(dǎo)幼兒："暑假里你們想做些什么事情呢？"

2、幼兒相互說出自己想做的或是喜愛做的事情。培育幼兒的表達實力、想像實力。

3、那么在暑假里，有哪些事情是不行以做的呢？引導(dǎo)幼兒說出有關(guān)平安學(xué)問的內(nèi)容。同時也熬煉幼兒的推斷實力。

4、出示各個家長填寫的《暑假平安學(xué)問調(diào)查表》，選擇幾個家長所寫的暑假平安學(xué)問，提問幼兒：可以這樣做嗎？不行以做這些事情嗎？運用家長的話語來幫助提高幼兒的愛好，讓幼兒更加仔細參加活動。

三、老師總結(jié)暑假里要留意的平安事項。

（1）假如回老家的小摯友，不能一個人或和小伙伴到河里去游泳。

（2）不能玩火、玩電、玩尖銳的物體。

（3）夏天的太陽毒辣，不能到太陽底下長時間地玩，要愛護自己的皮膚。

（4）吃冷飲時，不能一下子吃得太多，否則，會引起肚子痛，影響身體健康。

（5）吃西瓜時，要把瓜洗干凈，請爸爸媽媽切好西瓜，吃的時候不講話，以免瓜子嗆人，還要防止西瓜汗流到衣服上，另外，不行亂扔西瓜皮。

（6）獨自由家時不要讓生疏人進來，不要告知生疏人只有你一個人在家。

（7）出外與家人走散了，要懂得打電話110報警，不要跟生疏人走等。

四、請幼兒看平安圖片操作。每個幼兒一套平安圖片，請幼兒在正確的圖片上打上對號，錯的打上錯號。

中班交通平安教案2

一、活動目標：

1、讓學(xué)生在溝通活動中相識一些常見的交通標記。

2、讓學(xué)生在嬉戲活動中體驗交通規(guī)則的重要性，從而自覺地遵守交通規(guī)則。

3、讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中學(xué)得一些基本的學(xué)習(xí)方法。

二、學(xué)情分析：

學(xué)生們對《品德與生活》的愛好深厚，他們喜愛和同伴進行溝通，喜愛嬉戲活動，喜愛在活動中展示自己。

三、指導(dǎo)策略：

1、以活動貫穿全課。

2、讓學(xué)生在嬉戲活動中體驗和感悟。

3、將交警請到課堂，實現(xiàn)課堂的開放性。

4、在溝通合作中實現(xiàn)活動的有效互動。

四、活動打算：

1、學(xué)生打算嬉戲活動所需的各種玩具車輛（自行車、汽車）。

2、細心布置活動場景。

3、學(xué)生收集各種交通標記（照片或圖片）。

4、活動涉及的相關(guān)課件。

五、課堂活動實錄：

（一）綻開聯(lián)想，揭示活動主題

1、師：孩子們，今日我們要開展一次有意思的活動。我們將全班分為8個組進行競賽，你們有信念嗎？

生：有信念！

2、師：很好！在活動之前，請孩子們先看大屏幕。

課件出現(xiàn)：各種車輛的熱鬧聲，接著是緊急剎車的聲音，然后是人們的尖叫聲，屏幕由黑色漸漸變成鮮紅色。

學(xué)生仔細地聽著，細致地看著……

師：孩子們，剛才你們看到了什么？聽到了什么？想到了什么？

生1：我聽到了汽車的嗽叭聲，還聽到了剎車的聲音。

生2：我還聽見了一個人的尖叫聲，我望見了血流出來了。

生3：我似乎看到了一場車禍，人被壓死在汽車下面。

3、師：是啊！多么可怕的車禍，為了不讓這樣的事情再發(fā)生，我們肯定要留意交通平安。（板書活動主題）

（二）、嬉戲

活動??在活動中體會交通規(guī)則的重要性

1、師：孩子們，看看我們坐的隊形像什么？

生：我們坐的隊形像十字路口。

師：十字路口的學(xué)問可多了，現(xiàn)在我們就在十字路口做個嬉戲。老師們要請出三個司機，三個騎車的以及五個行人。（學(xué)生到位）參與嬉戲活動的孩子聽到老師說完“起先”之后，馬上向自己的對面動身。其他孩子細致視察，看看會發(fā)生什么事情？

（學(xué)生起先活動，車輛和行人隨意穿梭）

2、師：孩子們，剛才你們看到了什么？你們想說什么？

生1：我望見走路的人和自行車撞在了一起，我想說：“你們假如慢一點就好了！”

師：你的建議挺不錯！

生2：我望見自行車撞到了汽車，我想肯定把他們碰疼了。

師：我想也是。

生3：我望見車子和行人擠在一起，誰也走不了，那樣肯定很耽擱時間。

3、師：是??！假如生活中也是這樣可不行啊！為什么會發(fā)生這種狀況呢？

生1：我覺得是他們不懂規(guī)則。

生2：我認為是因為沒有人指揮他們，假如有人指揮他們怎么走，肯定不會發(fā)生賭車的事情。

師：對?。∫怯腥酥笓]就好了！

生：老師，我認為可以做一個標記來指揮人們什么時候可以走，什么時候不能走？

師：你們建議真棒！你真是個愛動腦筋的孩子！

生：老師，我知道這種標記，就是紅綠燈。紅燈亮了，車輛和行人就得停下來，綠燈亮了，人們就可以走了。

老師拿出信號燈標記：是這個嗎？誰能編句兒歌來說說信號燈的作用。（將標記貼在黑板上）

生1：紅燈停，綠燈行，黃燈請你等一等。

生2：紅燈停，黃燈等，綠燈才能向前行。

師：孩子們真是編兒歌的小能手。（在黑板上板書：紅燈停，綠燈行）

師：相識了紅綠燈，我們還要知道自己應(yīng)當走哪條路，這就要知道每條路的名稱。孩子們，看看這個十字路口，你相識這些道路嗎？

生：我知道畫了斑馬線的是人行道，是行人走的地方。

師：你真會視察！（在地上寫字：人行道）你能給大家走一走嗎？

學(xué)生表演過公路的情景。

生：我知道公路兩邊是自行車、三輪車道。

師：騎自行車的孩子知道了嗎？這才是你們的道路，我們稱為非機動車道。（在地上寫字：非機動車道）

生：我還知道中間的是汽車道。

師：你真能干?。▽懮希浩嚨溃?/p>

3、師：各位司機摯友，各位行人，還有騎車勇士們，現(xiàn)在你們知道自己應(yīng)當走的位置了嗎？你們能在信號燈的指揮下給大家表演一下嗎？

生：能！（學(xué)生到達各自的道路）

師：現(xiàn)在，我們要請出兩位同學(xué)來指揮紅綠燈。

學(xué)生到位，指揮紅綠燈，學(xué)生們順當?shù)亟?jīng)過了十字路口。

師：孩子們，現(xiàn)在你們想說什么？

生1：這一次大家都很快到達了對面。

生2：紅綠燈的作用可真大啊！

生3：我又想到一句兒歌：紅燈停，綠燈行，斑馬線上可通行。

師：你真是個愛動腦筋的孩子。（板書：斑馬線上可通行）

生4：我也想在紅綠燈的指揮下做嬉戲。

師：好吧！我們再讓一些孩子來表演一次。

學(xué)生熱忱昂揚，主動投入到嬉戲活動中。

（三）、展示收集狀況，初步了解常見交通標記的作用

師：在車輛穿梭的公路上，除了信號燈這個交通標記外，還有許多交通標記，你們收集到了嗎？把你們課前收集到的交通標記在小組上溝通一下，再向全班匯報。

學(xué)生拿出收集的交通標記，在小組上熱情地溝通著，老師巡回傾聽學(xué)生的溝通狀況，向?qū)W生供應(yīng)一些溝通資料的方法。

師：現(xiàn)在，我們請小組派代表展示你們收集的交通標記。

第1組：我們收集到了這些交通標記：??是車輛不

能從這兒經(jīng)過；

??是不能在這兒停車。??也是不能停車的標記。

第2組：我們小組到廣場收集的資料，我們發(fā)覺了這些交通標記（出示照片）……

第3組：我們小組到車站相識了許多交通標記，請大家看，這是XX，這是XX……

我來補充：車站門口還有這個標記（照片），這是不許人們穿過。

第4組：我們小組把交通標記畫在了紙上，請大家看，這是人行天橋，這是施工標記，這是拐彎，這是說這里有水，要特殊當心……

師：你們了解得真多，老師為你們喝彩，現(xiàn)在，我為你們每個組都送上兩顆五星。（貼五星）

師：昨天放學(xué)的時候，黃老師發(fā)覺了這些狀況，請孩子們細致看，這些孩子都在干什么？你想對他們說什么？

課件：學(xué)生排著整齊的隊伍過街，學(xué)生翻越馬路旁的欄桿和鐵鏈，學(xué)生沖著來往的車輛橫穿馬路，學(xué)生們在公路上追逐、打鬧。

學(xué)生細致地看著，時常會發(fā)出驚異的叫聲。有的孩子起先竊竊私語。

生1：我看到一群孩子排著整齊的隊伍過街，我想對他們說：你們真棒！

生2：我望見三個孩子正在公路邊上翻欄桿，還有一個孩子摔倒了，我想對他們說：哥哥，這樣很危急，不要這樣做，好嗎？

師：是的，信任他們肯定會聽你的話。

生3：我看到四個女孩正在過公路，汽車差點撞到她們，多危急啊！我想說：姐姐，過公路應(yīng)走人行道！

生4：在公路上跑也是很危急的，很簡單發(fā)生車禍！

生5：我想編一句兒歌：公路上別打鬧，危急到處要提防，交通標記牢牢記，人人遵守保安靜。

師：你是個很有創(chuàng)意的孩子。（板書兒歌）

（四）、現(xiàn)場指揮

1、師：剛才我們相識的交通標記對維護交通平安起著重要的作用。車輛的順暢，人們的生命平安，更離不開交通警察。今日，我們就請來了兩位警察叔叔，讓我們有熱情的掌聲歡迎叔叔的到來。

學(xué)生一起向警察問好：警察叔叔們好！

2、警察：孩子們，剛才你們已經(jīng)知道了十字路口的交通規(guī)則，我還要給孩子們補充一點就是，在沒有任何交通標記的公路上，大家應(yīng)靠右邊行走，過公路時，應(yīng)看看兩邊沒有車輛時再過公路。

學(xué)生點頭。

3、警察：現(xiàn)在，請黃叔叔給孩子們做指揮動作，大家猜猜是什么意思？有信念嗎？

警察做指揮動作，學(xué)生分別猜意思：

生1：這是叫車子往前走。

生2：這是叫車子停下來。

生3：這是叫左邊來的車子向右邊開去。

生4：這是叫車子到路邊停下來。

4、師：孩子們，現(xiàn)在讓我們站在這個十字路口，聽警察叔叔的指揮，一起動一動吧！

全體學(xué)生參加，交警指揮孩子們過路，整堂課徹底“活”起來了。

（五）總結(jié)評獎，活動拓展

師：孩子們，今日我們和警察叔叔一起，學(xué)到了許多交通平安學(xué)問，現(xiàn)在請警察叔叔和我們一起共享學(xué)習(xí)成果（齊讀兒歌），今日孩子們都表現(xiàn)得特別精彩，黃老師和警察叔叔們都覺得你們可以成為交通小衛(wèi)士。希望你們能像兩位叔叔那樣，自覺維護交通平安，讓更多的孩子安平安全地上學(xué)，平平安安地回家。

現(xiàn)在，請兩位警察叔叔為孩子們佩戴“交通小衛(wèi)士”獎?wù)隆?/p>

課件：學(xué)生整齊過公路的畫面伴以鋼琴曲“舞蹈音樂盒”！

板書：

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交通安全

紅燈停，綠燈行；

斑馬線上可通行。

公路上，別打鬧；

危急到處要提防。

交通標記牢牢記；

人人遵守保安靜。

在活動中熬煉在課改中成長

《留意交通平安》活動感悟

綜合實踐活動是一門綜合性較強的學(xué)科,也是這次課改的最亮點。它

強調(diào)學(xué)生通過實踐，增加探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)探討的方法，發(fā)展綜合運用學(xué)問的實力。增進學(xué)生與社會的親密聯(lián)系，培育學(xué)生的社會責(zé)任感。它強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，讓學(xué)生在豐富多彩的活動中體驗學(xué)習(xí)的樂趣，在實踐中熬煉各方面的實力?！读粢饨煌ㄆ桨病愤@一活動讓我感悟頗深。

一、有創(chuàng)意地布置活動場景，給學(xué)生創(chuàng)建開放的活動空間。

《留意交通平安》這一活動原來應(yīng)當讓學(xué)生親自到現(xiàn)場實踐。為了確保平安，我們卻有創(chuàng)意地設(shè)計了一次現(xiàn)場展示活動。為此，我們細心布置了活動現(xiàn)場，讓學(xué)生有親臨馬路現(xiàn)場的感覺。我們在會場上設(shè)置了交通要道??十字路口，人行道，各類行車道，以及各種交通標記。讓學(xué)生在這樣的環(huán)境中充分地活動，這樣的軍事演習(xí)，讓人身臨其境，學(xué)生遇到類似的問題也就有了應(yīng)急的措施。這樣就使《留意交通平安》這一活動真正落到了實處，而不是“紙上談兵”，學(xué)生的主體性也得到了充分的體現(xiàn)。

二、充分體現(xiàn)《品德與生活》的生活性和開放性。

綜合實踐活動以活動為主要開展形式，強調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)驗，要求學(xué)生主動參加到各項活動中去，在實踐活動中發(fā)覺和解決問題，體驗和感受生活，發(fā)展實踐實力和創(chuàng)建實力。在設(shè)計《留意交通平安》這一活動時，強調(diào)學(xué)生的親身實踐。課前，讓學(xué)生收集交通標記,想方法了解這些交通標記。然后，又讓孩子在課堂上展示收集的交通標記，加深了對這些交通標記的相識，同時，也培育了學(xué)生的合作意識。學(xué)生在活動中親自嘗試、體驗、感悟，從而自覺地遵守交通規(guī)則，提高了自我愛護的意識。

另外，在設(shè)計活動時也體現(xiàn)了開放性的特色?，F(xiàn)代課程觀將教化領(lǐng)域擴展到許多方面，教化空間也由此增大。綜合實踐活動的內(nèi)容相當豐富，其活動空間不僅僅局限于教室，我們可以將學(xué)生帶出教室，帶出校內(nèi)，走向社會。我們也可以采納“請進來”的方法，將活動須要的相關(guān)人士請到課堂，為課堂供應(yīng)延長的空間。在《留意交通平安》的活動中，我們把交通警察請進課堂，向?qū)W生講交通學(xué)問，給學(xué)生做指揮動作，學(xué)生的愛好深厚，參加熱忱昂揚，同時也體現(xiàn)了活動的真實性。

三、在活動中培育和熬煉學(xué)生各方面的實力，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

綜合實踐活動是一門綜合性很強的學(xué)科。學(xué)生在活動中可以學(xué)到各方面的學(xué)問，熬煉各方面的實力。我們應(yīng)盡量讓學(xué)生在實踐活動中進行以下三方面的嘗試：第一、親近與探究自然；其次、體驗與融入社會；第三、相識與完善自我。為此，老師在組織活動時，必需留意活動的有效性，使活動真正落到實處！

在組織《留意交通平安》的活動中，我留意了讓孩子在活動中熬煉自己，促進孩子的全面發(fā)展。比如，在嬉戲活動中，孩子既能熬煉自己的志氣，又能在活動中悟理，使活動真正收到實效。又如，展示活動中，孩子們通過課前的收集整理，在課堂上的展示，一系列的活動中培育孩子收集和利用資料的實力，在展示資料中又熬煉了學(xué)生的口頭表達實力，這些都是孩子終生受益的。

在這次活動中，我看到了孩子們的無窮潛力，孩子們在課堂上表現(xiàn)得那么精彩，課改中，我們真的看到了孩子在成長，我們也應(yīng)當在活動中和孩子一起成長

中班交通平安教案3

活動目標：

1．初步感知春天的天氣和花草、樹木的特征，能發(fā)覺身邊自然景色的改變。

2．樂意在老師的引導(dǎo)下視察初春的景色，寵愛春天。

活動打算：

1．選擇花草樹木、改變明顯，并有迎春花的地方。

2．漫步時帶領(lǐng)幼兒視察發(fā)芽的樹。

活動過程：

1．春天真舒適--到戶外感受春天的天氣。

帶幼兒到戶外曬太陽，激勵幼兒表達陽光照在身上的感覺，感知春天來了，春天真溫煦。

2．花草、樹木怎么了--視察春天的花草、樹木。

（1）帶領(lǐng)幼兒視察迎春花，通過看一看、聞一聞、說一說，知道春天來了，迎春花最早開放。

（2）與幼兒邊走邊觀賞春天的花草、樹木，知道春天的花是無顏六色的，小草變綠了，大樹長出了綠芽芽。

3．我找到了春天--表達自己的發(fā)覺。

（1）你們找到春天了嗎？它藏在哪里？

（2）引導(dǎo)幼兒運用恰當?shù)脑~匯表達。

（3）帶幼兒到戶外嬉戲。

活動意圖：

開學(xué)了，校內(nèi)平安再次成為關(guān)注焦點。新的學(xué)期你怎么上學(xué)呢？是爸爸媽媽送你，還是自己去上學(xué)呢？無論何種方式都要留意平安。

中班交通平安教案4

一、交通平安

（平安第一預(yù)防為主）

1、禁止在公路上騎車帶人，快速超車。

2、高速路上禁上騎自行車。

3、騎自行車是禁止做危急動作。

4、自行車留意平常維護，以防零部件松動。

5、步行時肯定要遵守交通規(guī)則，禁止追逐打鬧。穿行公路時肯定要走人行橫道，一停二看三通過。

6、乘車時要留意平安，禁止將身體置于車窗外，車停穩(wěn)后方能下車，車啟動時要站穩(wěn)。

7、出行時肯定了解路途，不要圖快速省事就跳越欄桿等屏障。

8、不要攜代禁止的易燃品上車。

9、當發(fā)生意外時剛好撥打110、112等電話。

二、飲食衛(wèi)生

夏季天氣熱，濕度大，而小摯友們的反抗力又相對較低，假如飲食不當很簡單引起腹瀉、食物中毒或其他消化道疾病。經(jīng)了解，現(xiàn)階段，已經(jīng)進入了腸道疾病高發(fā)期，腸道門診內(nèi)的小患者時有出現(xiàn)，因此小摯友們應(yīng)尤其留意暑期的飲食衛(wèi)生。

1、不食用沒有平安標記的食物，不食用已經(jīng)腐敗的食物，對于來源不明的物也不能食用。不能食用有時明顯問題的產(chǎn)品，不食野外采摘不明藥理毒性的野菜等山珍產(chǎn)品。

2、喝熱水，講究飲食衛(wèi)生。

3、對于口感有明顯異樣的食品要提高警惕。

4、當發(fā)生食物中毒后立刻大量喝水或打112急救電話，不要等看狀況再說。

此外，暑假期間，各種各樣的美味也誘惑著我們，很簡單造成暴飲暴食，損害身體健康。因此，暑假期間應(yīng)加強留意，避開暴飲暴食。

除此之外，還要做到生活規(guī)律，放松心態(tài)，做好預(yù)防工作，增加反抗力，少熬夜，多吃清淡健康食品。對美味佳肴應(yīng)以品嘗為主，一次不宜吃得過多、過飽。多吃富含纖維素、維生素的簇新蔬菜、水果，以促進胃腸蠕動。同時，更要留意不要隨意吃街邊小吃攤上的食物，防止，消化道和場胃的疾病發(fā)生。

三、藥物平安

許多家庭都備有肯定量的各類藥品，小摯友們由于新奇心強，趁家長不在家想方設(shè)法取出來玩弄品嘗，吃錯藥引起嚴峻后果的事情也時有所聞。所以藥不能亂吃，吃錯藥物會中毒。

四、火災(zāi)自救

暑假期間，由于天氣燥熱干燥，簡單引起火災(zāi)。假期起先后，有一些小摯友獨自一人在家時，千萬不要玩火。不能劃火柴，更不能擺布打火機玩。一旦發(fā)生火災(zāi)，小摯友們自己沒有實力撲救，千萬不要驚惶，要撥打119報警，然后想方法逃離出去。不要自己逞強救火。假如煙霧嗆人，要用濕毛巾捂住嘴，逃離現(xiàn)場。假如打不開門了，要在窗口揮動白色毛巾或衣物大聲呼叫，等待消防人員營救。

五、游泳平安

通過對小摯友們的一些了解，有的小摯友貪圖便利，干脆到河溝、魚池里去洗澡，還有一些小摯友把河溝、魚池等當成自然的.游泳池。因為身邊沒有大人照看，再加上泳技不佳、平安意識差，在意外發(fā)生后，又不懂得如何自救，結(jié)果釀成悲劇。所以，小摯友們無論在游泳池或者其他地方游泳，肯定要有家長陪伴。不會游泳的小摯友不要獨自下水，會游泳的小摯友也不能因為逞能而去深水區(qū)或水位很深的地方，以免危急。到公園或野外玩的小摯友，也要留意，不能去河溝、水庫等地方游泳。這些地方不是正規(guī)的游泳池，沒有完善的愛護設(shè)備，也沒有救生員。而且，水底狀況也清晰，在這樣的地方游泳特別危急。暑假期間游泳肯定要到正規(guī)的游泳池并有家長陪伴，無論水性好壞都要慎防溺水。

六、惡劣天氣防護平安

近來由于天氣改變較快，大風(fēng)、大雨、雷電、冰雹等狀況頻繁出現(xiàn)，所以肯定要留意出行平安。當遇惡劣天氣時不能在樹下、危急建筑物、廣告標記牌等旁邊躲避。

八、個人平安防護

近年來種。種跡象表明，青少年受侵害現(xiàn)象在突增，所以在假期當中如有發(fā)覺身邊或生疏人對自身身體有過分舉動和不良語言進行侵害時應(yīng)當剛好向家長反映，避開更大的侵害發(fā)生，不要羞于啟口，應(yīng)當大膽舉報，不要怕別人的恐嚇，主動尋求愛護、支持。

中班交通平安教案5

教學(xué)目標:

1、通過交通平安的教化使學(xué)生了解生命的珍貴，駕馭有關(guān)的交通平安學(xué)問，認清學(xué)習(xí)目的，增加學(xué)生平安意識

2、引導(dǎo)學(xué)生在活動中相識生命的意義，在自我體驗中發(fā)揮潛能，豐富自我生命，提升生命意義?？釔凵?、愛護生命

3、為加強對學(xué)生法制與交通平安的教化與管理，使學(xué)生增加法制觀念，做到懂法、知法、遵守法律，確保身心健康，平安完成學(xué)業(yè)，

教學(xué)重點:

讓學(xué)生知道各種常見的交通信號、標記和標線，知道有關(guān)交通常識，懂得應(yīng)自覺遵守交通規(guī)則。

教學(xué)難點：

加強交通法規(guī)學(xué)問的學(xué)習(xí)，遵守交通法規(guī)

教學(xué)過程：

講解交通平安事故案例

一、導(dǎo)入：

通過一系列的活動,讓學(xué)生樹立交通平安意識,從精神上遠離交通平安隱患,加強自身的素養(yǎng)培育.為了實行公安部、教化部《關(guān)于加強中職學(xué)校交通平安工作的通知》精神，接著進一步搞好我校的交通平安教化，削減交通違章，杜絕交通事故。讓學(xué)生了解交通活動中必備的平安學(xué)問，懂得平安的重要，并把自己學(xué)到的學(xué)問傳達給四周的人們

二、交通法規(guī)法律條文

法規(guī)篇：

1、道路、交通2、交通平安3、交通法規(guī)4、道路交通標記和交通信號5、看圖識標記

常識篇：

1、行人為什么要在人行道上行走，沒有人行道要靠路邊行走？

2、行人橫過公路為什么要走人行橫道？

3、沒有劃設(shè)人行橫道的公路應(yīng)當留意哪些？

4、為什么不能翻越護欄？

5、為什么不準扒車、追車、強行攔車？

6、為什么走路時不能看書或做其它活動？

7、騎自行車應(yīng)當留意什么？

8、乘汽車時要留意什么？

9、遇到交通事故怎么辦？

警示篇：

1、騎自行車違反交通法規(guī)2、行走時違反交通法規(guī)

3、鐵路或鐵路口違反交通法規(guī)4、交通平安教化卡

三、觀看小品--《爸媽，對不起》

情景一：

一個孩子要出去上學(xué)，他的爸媽一個勁的囑咐，路在肯定要當心……，他卻一個勁地說爸媽羅嗦

情景二：

一次來學(xué)校，他因在路在耽擱了一些時間，快遲到了，在橫過學(xué)校門口的的公路時，他因心急，不走人行橫道，想快速地跑向?qū)γ?，就在這時，悲劇上演了，就在他橫沖時，一輛車干脆撞上了他，他倒在了血泊里。

情景三：

因醫(yī)院搶救他保住了生命，可從今他再也站不起來了，生活也不能自理。他看著為他哀思難過的爸爸媽媽，留下了深深悔過的淚水。

老師提問：看完小品后，有什么感受？同時你覺得我們應(yīng)當怎么做，才會盡量避開這些悲劇的發(fā)生？小組成員進行探討，說出感受

本課小結(jié)

同學(xué)們，我們通過一系列的活動,讓學(xué)生樹立交通平安意識,從精神上遠離交通平安隱患,加強自身的素養(yǎng)培育.接著進一步搞好我們的交通平安教化，削減交通違章，杜絕交通事故。

四、交通學(xué)問問答課堂練習(xí)

1、行人在經(jīng)過人行橫道時，怎樣走才最平安？（）

a、始終向右看b、始終向左看

c、先向左看，再向右看

2、行人在沒有交通信號燈和人行橫道的路口應(yīng)如何通過？（）

a、跑步快速通過b、示意機動車讓行后直行通過

c、確認平安后直行通過

3、黃燈持續(xù)閃耀時表示（）

a、有危急，車輛、行人不準通過

b、車輛、行人須留意觀望，確認平安后通過

c、車輛、行人可以優(yōu)先通過

4、當路口信號燈為紅燈和黃燈同時亮?xí)r，它表示的是什么含義？（）

a、即將變?yōu)榫G燈，做好起步打算

b、清理路口，不準通行

c、道路通暢，快速通過

5、機動車行駛時，除駕駛?cè)藨?yīng)當按規(guī)定運用平安帶外，同車還有哪些人要運用平安帶？（）a、前排乘車人b、后排乘車人c、全部乘車人

六、課后作業(yè)

1、當你須要乘坐出租車時，你可以（）

a、站在機動車道上攔乘b、站在路口攔乘

c、站在人行道上攔乘

2、當機動車停在機動車道上時，你應(yīng)當怎樣上下車？（）

a、從機動車左側(cè)下車b、從機動車右側(cè)上下車

c、只要不阻礙其他車輛和行人通行，左右側(cè)上下車都可以

3、小紅在等候乘坐公共汽車時，應(yīng)當站在()，依次排隊

a.機動車道上b.站臺或指定位置

c.非機動車道上d.人行道上

4、小楊每天都經(jīng)過鐵路道口，他在經(jīng)過鐵路道口時應(yīng)當()

a.快速跨越鐵軌b.進入到口，視察后通過

c.一停，二看，三通過

d.在欄桿放下時搶先通過

5、明明在晚自習(xí)課后騎自行車回家途中，迎面遇到一輛駛來的汽車，燈光特別刺眼，為了

平安明明應(yīng)當()

a.用手遮擋風(fēng)光b.閉目緩慢形式

c.下車靠邊避讓d.迎著燈光行駛

七、應(yīng)實行的措施

1、提高學(xué)生交通平安意識

2、知道交通平安有些行為是擔心全的

3、引導(dǎo)青少年樹立正確的價值觀、人生觀、擇業(yè)觀

4、培育青少年自我防范交通平安意識

5、一旦擔心全的事情發(fā)生了，知道應(yīng)當如何去處理

總結(jié)：

通過此次平安教化，希望對同學(xué)們有所啟示，了解生命的珍貴，駕馭有關(guān)的交通平安學(xué)問，正確面對自己所遇到的困難，選擇正確的解決問題的方法，建立正確的認知，樹立主動的人生觀和價值觀。

中班交通平安教案6

活動目標：

1、相識紅、黃、綠色，了解基本的交通規(guī)則，知道遵守交通規(guī)則的重要性。

2、通過參加情境嬉戲活動，理解紅綠燈的作用。

3、樹立遵守社會公共規(guī)則的好品質(zhì)，增加自我愛護意識。

4、能主動參與嬉戲活動，并學(xué)會自我愛護。

5、教會幼兒做個膽大的孩子。

活動打算：

布置情境化場景，紅綠信號燈。

活動過程：

一、觀看兒歌《紅綠燈》

二、通過提問的方式，幫助幼兒了解紅綠燈的作用。

（1）老師：公路上有什么？有哪些顏色？紅綠燈有什么用處。小摯友們，兒歌看完啦，老師現(xiàn)在有幾個問題想問你們，在剛才的那段視頻里呀你們看到的公路上都有什么？有那些顏色？你們覺得紅綠燈都有什么用處呢？

（2）老師：汽車在中間的快車道上行使，公路上的汽車是怎樣過公路的？那你們看到剛才那些小汽車都是在哪兒行駛的么？小汽車又是怎樣過公路的？發(fā)生了些什么？

三、啟發(fā)幼兒探討公路上的交通規(guī)則。

（1）老師：自行車應(yīng)當在什么道上行使？自行車應(yīng)當怎樣過公路？自行車該遵守哪些交通規(guī)則呢？小摯友們剛才視察的都很細致，說的也很對。那老師還想問一問，在我們的生活當中自行車應(yīng)當在什么道上行駛？自行車應(yīng)當怎樣過公路？自行車又應(yīng)當遵守哪些交通規(guī)則？那行人呢？

四、帶幼兒到布置好的嬉戲情景中，配班老師裝扮成交通警察，并做指揮交通狀。

老師：這是誰？他在做什么？他是在怎么站的？他是怎么指揮交通的？

小摯友們，現(xiàn)在我們來看一看，站在公路中間的他是誰？他站在了哪里？他是怎么指揮交通的？

好啦，小摯友們說的特殊好，那老師就要嘉獎一下小摯友啦，老師請小摯友和老師一起來做個嬉戲。老師現(xiàn)在說一下嬉戲的玩法，我們先要穿過公路去停車場（走人行橫道線，看紅綠燈），到了停車場，每位小司機開一輛車。然后將你們的小汽車開回來。（開出停車場時提示幼兒要看一看，聽一聽有沒有其他車輛開過來。提示幼兒開車時要留意紅綠信號燈，并依據(jù)信號動作。）

教學(xué)反思：

作為一名小班的老師，班上的孩子年齡幼小，缺乏愛護自己的實力，老師就要將工作做到最微小處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教化改革的深化，我們肯定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的平安問題不會再成為困擾我們的一個難題。

中班交通平安教案7

設(shè)計意圖：

幼兒對交警叔叔很敬重,特殊是他們站在公路中間指揮交通的威猛形象,為了讓幼兒了解交警的日常工作,知道他們工作的辛苦,從而對交警更加敬重,也為了進一步萌發(fā)幼兒守交通規(guī)則的意識,加強自我愛護的意識。通過幼兒輻射到家庭和社會,努力創(chuàng)設(shè)“人人遵守交通規(guī)則的良好氛國”特設(shè)計本次社會實踐活動《我是小交警》。

活動目標:

1、通過和交警溝通互動,幫助幼兒了解交通平安的重要性,相識一些重要的交通標記,并學(xué)習(xí)做交通手勢。

2、通過實踐體驗活動學(xué)習(xí)交警遵守紀律、艱苦奮斗的優(yōu)良品質(zhì),培育幼兒的紀律觀念和團結(jié)互助、吃苦耐勞的精神,增加廣闊幼兒的交通文明和社會公德意識，體會到交警工作的重要性。

活動打算：

1、邀請交警阿姨來園參加活動。

2、多媒體課件。

3、幼兒交警服裝。

活動過程：

一、集體活動。

1、老師談話，邀請交警阿姨出場，吸引幼兒愛好。

2、交警阿姨通過讓幼兒觀看多媒體并提問的方式，幫助幼兒了解紅綠燈的作用。

3、相識常見的交通標記和信號。

4、讓幼兒了解簡潔的交通手勢并學(xué)一學(xué)。

5、啟發(fā)幼兒探討公路上的交通規(guī)則。

問：自行車應(yīng)當在什么道上行使？自行車應(yīng)當怎樣過公路？自行車該遵守哪些交通規(guī)則呢？小摯友們剛才視察的都很細致，說的也很對。那老師還想問一問，在我們的生活當中自行車應(yīng)當在什么道上行駛？自行車應(yīng)當怎樣過公路？自行車又應(yīng)當遵守哪些交通規(guī)則？那行人呢？

二、區(qū)域活動：

帶幼兒到布置好的嬉戲情景中，請交警阿姨指導(dǎo)，學(xué)當小交警并做指揮交通狀。

三、實踐活動：

老師和交警一同組織幼兒穿上交警服裝去西環(huán)路上崗實踐，參加交通指揮，真正的當一次小交警。

中班交通平安教案8

活動目標：

1、讓學(xué)生在溝通活動中相識一些常見的交通標記。

2、讓學(xué)生在嬉戲活動中體驗交通規(guī)則的重要性，從而自覺地遵守交通規(guī)則。

3、培育幼兒動腦思索問題、解決問題的實力。

4、知道在發(fā)生危急時如何自救。

活動打算：

1、學(xué)生打算嬉戲活動所需的各種玩具車輛（自行車、汽車）。

2、學(xué)生收集各種交通標記（照片或圖片）。

教學(xué)過程

（一）綻開聯(lián)想，揭示活動主題

1、師：同學(xué)們，今日我們要開展一次有意思的活動。我們將全班分為2個組進行競賽，你們有信念嗎？

2、在活動之前，請同學(xué)先看大屏幕。

課件出現(xiàn)：各種車輛的熱鬧聲，接著是緊急剎車的聲音，然后是人們的尖叫聲，屏幕由黑色漸漸變成鮮紅色。

3、師：剛才你們看到了什么？聽到了什么？想到了什么？

生1：我聽到了汽車的嗽叭聲，還聽到了剎車的聲音。

生2：我還聽見了一個人的尖叫聲，我望見了血流出來了。

生3：我似乎看到了一場車禍，人被壓死在汽車下面。

4、師：是啊！多么可怕的車禍，為了不讓這樣的事情再發(fā)生，我們肯定要留意交通安

（二）、嬉戲活動，在活動中體會交通規(guī)則的重要性

1、師：孩子們，看看我們坐的隊形像什么？

生：我們坐的隊形像十字路口。

2、師：十字路口的學(xué)問可多了，現(xiàn)在我們就在十字路口做個嬉戲。老師們要請出兩個司機，兩個騎車的以及三個行人。參與嬉戲活動的孩子聽到老師說完“起先”之后，馬上向自己的對面動身。其他同學(xué)細致視察，看看會發(fā)生什么事情？

（學(xué)生起先活動，車輛和行人隨意穿梭）

3、師：同學(xué)們，剛才你們看到了什么？你們想說什么？

生1：我望見走路的人和自行車撞在了一起。

生2：我望見自行車撞到了汽車，我想肯定把他們碰疼了。

生3：我望見車子和行人擠在一起，誰也走不了，那樣肯定很耽擱時間。

4、師：是啊！假如生活中也是這樣可不行?。槭裁磿l(fā)生這種狀況呢？

生1：我覺得是他們不懂規(guī)則。

生2：我認為是因為沒有人指揮他們，假如有人指揮他們怎么走，肯定不會發(fā)生賭車的事情。

師：對?。∫怯腥酥笓]就好了！

生：老師，我認為可以做一個標記來指揮人們什么時候可以走，什么時候不能走？

師：你們建議真棒！你真是個愛動腦筋的孩子！

生：老師，我知道這種標記，就是紅綠燈。紅燈亮了，車輛和行人就得停下來，綠燈亮了，人們就可以走了。

5、老師拿出信號燈標記：是這個嗎？老師用兒歌來說說信號燈的作用。（將標記貼在黑板上）

紅燈停，綠燈行，黃燈請你等一等。

紅燈停，黃燈等，綠燈才能向前行。

6、師：相識了紅綠燈，我們還要知道自己應(yīng)當走哪條路，這就要知道每條路的名稱。同學(xué)們，看看這個十字路口，你相識這些道路嗎？

生：我知道畫了斑馬線的是人行道，是行人走的地方。

生：我知道公路兩邊是自行車、三輪車道。

7、師：騎自行車的同學(xué)知道了嗎？這才是你們的道路，我們稱為非機動車道。

生：我還知道中間的是汽車道。

8、師：各位司機摯友，各位行人，還有騎車勇士們，現(xiàn)在你們知道自己應(yīng)當走的位置了嗎？你們能在信號燈的指揮下給大家表演一下嗎？

9、師：現(xiàn)在，我們要請出兩位同學(xué)來指揮紅綠燈。

學(xué)生到位，指揮紅綠燈，學(xué)生們順當?shù)亟?jīng)過了十字路口。

10、師：同學(xué)們，現(xiàn)在你們想說什么？

生1：這一次大家都很快到達了對面。

生2：紅綠燈的作用可真大?。?/p>

生3：我又想到一句兒歌：紅燈停，綠燈行，斑馬線上可通行。

（三）、展示收集狀況，初步了解常見交通標記的作用

1、師：在車輛穿梭的公路上，除了信號燈這個交通標記外，還有許多交通標記，你們收集到了嗎？把你們課前收集到的交通標記在小組上溝通一下，再向全班匯報。

2、生拿出收集的交通標記，在小組上熱情地溝通著，老師巡回傾聽學(xué)生的溝通狀況。

3、師：現(xiàn)在，我們請小組派代表展示你們收集的交通標記。

5、師：你們了解得真多，老師為你們喝彩，現(xiàn)在，我為你們每個組都送上兩顆五星。（貼五星）

（四）總結(jié)評獎

反思：

主題教化課是一門綜合性較強的學(xué)科，也是這次課改的最亮點。它強調(diào)學(xué)生通過實踐，增加探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)探討的方法，發(fā)展綜合運用學(xué)問的實力。增進學(xué)生與社會的親密聯(lián)系，培育學(xué)生的社會責(zé)任感。它強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，讓學(xué)生在豐富多彩的活動中體驗學(xué)習(xí)的樂趣，在實踐中熬煉各方面的實力?！读粢饨煌ㄆ桨病愤@一活動讓我感悟頗深。我細心布置了活動現(xiàn)場，讓學(xué)生有親臨馬路現(xiàn)場的感覺。這樣就使《留意交通平安》這一活動真正落到了實處，而不是“紙上談兵”，學(xué)生的主體性也得到了充分的體現(xiàn)。

綜合實踐活動以活動為主要開展形式，強調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)驗，要求學(xué)生主動參加到各項活動中去，在實踐活動中發(fā)覺和解決問題，體驗和感受生活，發(fā)展實踐實力和創(chuàng)建實力。在設(shè)計《留意交通平安》這一活動時，強調(diào)學(xué)生的親身實踐。課前，讓學(xué)生收集交通標記，想方法了解這些交通標記。然后，又讓孩子在課堂上展示收集的交通標記，加深了對這些交通標記的相識，同時，也培育了學(xué)生的合作意識。學(xué)生在活動中親自嘗試、體驗、感悟，從而自覺地遵守交通規(guī)則，提高了自我愛護的意識。

在組織《留意交通平安》的活動中，我留意了讓同學(xué)們在活動中熬煉自己，促進同學(xué)們的全面發(fā)展。比如，在嬉戲活動中，同學(xué)們既能熬煉自己的志氣，又能在活動中悟理，使活動真正收到實效。又如，展示活動中，同學(xué)們通過課前的收集整理，在課堂上的展示，一系列的活動中培育同學(xué)們收集和利用資料的實力，在展示資料中又熬煉了學(xué)生的口頭表達實力，這些都是同學(xué)們終生受益的。

在這次活動中，我看到了同學(xué)們的無窮潛力，同學(xué)們在課堂上表現(xiàn)得那么精彩，我們真的看到了同學(xué)們在成長，我們也應(yīng)當在活動中和同學(xué)們一起成長。

中班交通平安教案9

活動目標

1、通過學(xué)習(xí)乘車小常識，增加幼兒的交通平安意識。

2、激發(fā)幼兒主動關(guān)切別人，做一名文明小乘客。

3、在繪畫和嬉戲活動中體驗交通平安的重要性，從而自覺地遵守交通規(guī)則。

活動打算

教學(xué)圖片、音樂《叭叭叭、汽車開來了》、A4白紙若干、油畫棒每人一盒。

活動過程

一、放音樂帶領(lǐng)幼兒玩開汽車的嬉戲，引出主題。

在音樂聲中，幼兒與老師一起開汽車進入課室。

——“小摯友，剛剛我們一起開著我們的小汽車來到了我們的課室，那你們有沒有和爸爸、媽媽乘坐過公交車？

——“公交車是什么樣子的，和其他車子哪里不一樣？

——“公交車前排座位是留給誰做的？

——“我們在乘車時須要留意什么呢？

二、老師出示教學(xué)圖片，與幼兒一起探討圖片上的幼兒做得對不對？為什么？我們怎樣做才能成為一名文明小乘客呢？

（1）出示圖1：有個小摯友在公交車上與其他小摯友大聲吵鬧，走來走去的。

——老師：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎？為什么？他該怎么做？

（2）出示圖2：有個小摯友把頭伸到窗外東張西望，而且把手伸出去。

——老師：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎？為什么？他該怎么做？

（3）出示圖3：有個小摯友在公交車上吃東西，而且把垃圾亂扔。

——老師：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎？為什么？他該怎么做？

三、老師：

我們在乘坐公交車時都要做一個留意平安，講文明、講禮貌的小摯友，不能像圖中的小摯友那樣不留意乘車平安，不講文明禮貌。小摯友你下次乘車時，你會怎么做？請個別小摯友講解并描述正確的乘車方法，然后讓全班小摯友用繪畫的形式，表現(xiàn)自己乘車的行為。

四、幼兒繪畫，老師指導(dǎo)。

引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象把自己的想法畫出來。老師激勵、啟發(fā)幼兒依據(jù)自己的想法，大膽的繪畫，同時細心的添畫細微環(huán)節(jié)部分，豐富內(nèi)容。

活動延長

1、展示幼兒作品，講解并描述作品內(nèi)容。

2、在交通平安模擬城，組織幼兒玩“文明小乘客”的模擬嬉戲。

活動反思

首先，我通過提問，了解孩子們平常乘坐公交車的閱歷，讓幼兒說說他們在車上看到什么？都坐過哪路車？公交車是什么樣子的？車里的前排座位是留給誰坐的……，激勵孩子們能大膽、主動說己的經(jīng)驗和想法。

在看圖講解并描述的過程中，孩子們都能主動講解并描述圖中所發(fā)生的事，并能正確推斷圖中的小摯友的行為對不對，為什么做得不對，這樣做有哪些危急，從而了解正確的乘車規(guī)則。

活動時，我請幼兒說說自己乘坐公交車有沒有留意禮貌，遵守交通平安守則，大部分小摯友都能主動回答，有的幼兒還說：“以后我要主動為老爺爺、老奶奶、還有行走不便利的人讓座?！?/p>

在繪畫的過程中大部分幼兒都能將自己的想法用繪畫的方式表現(xiàn)出來，但有些幼兒的畫較空洞，沒有畫出詳細的內(nèi)容，還須要更多的啟發(fā)、引導(dǎo)。

通過這次活動，我班幼兒對平安乘車有了肯定的相識和了解，知道乘坐交通工具時應(yīng)遵守的交通規(guī)則。

中班交通平安教案10

一、活動目標：

1、讓幼兒在溝通活動中相識一些常見的交通標記。

2、讓幼兒在嬉戲活動中體驗交通規(guī)則的重要性，從而自覺地遵守交通規(guī)則。

3、讓幼兒在合作學(xué)習(xí)中學(xué)得一些基本的學(xué)習(xí)方法。

二、活動打算：

1、細心布置活動場景。

2、收集各種交通標記（照片或圖片）。

3、字卡：交通平安、紅燈停，綠燈行、人行道、非機動車道、汽車道。

三、活動過程：

（一）綻開聯(lián)想，揭示活動主題

1、出示交通事故圖片，請幼兒細致視察。提問：

孩子們，剛才你們看到了什么？想到了什么？

2、多么可怕的車禍，為了不讓這樣的事情再發(fā)生，我們肯定要留意交通平安。（出示字卡“交通平安”）

（二）在活動中體會交通規(guī)則的重要性

1、孩子們，看看我們坐的隊形像什么？十字路口的學(xué)問可多了，現(xiàn)在我們就在十字路口做個嬉戲。老師請出三個司機，三個騎車的以及五個行人。

參與嬉戲活動的孩子聽到老師說完“起先”之后，馬上向自己的對面動身。其他孩子細致視察，看看會發(fā)生什么事情？

（1）孩子們，剛才你們看到了什么？你們想說什么？

（2）假如生活中也是這樣可不行??！為什么會發(fā)生這種狀況呢？

（3）（老師拿出信號燈標記）這是什么？誰能編句兒歌來說說信號燈的作用。（將標記貼在黑板上）幼兒回答后出示字卡“紅燈停，綠燈行”。

2、相識了紅綠燈，我們還要知道自己應(yīng)當走哪條路，這就要知道每條路的名稱。孩子們，看看這個十字路口，你相識這些道路嗎？（人行道、非機動車道、汽車道）

（三）初步了解常見交通標記的作用（出示交通標記）在車輛穿梭的公路上，除了信號燈這個交通標記外，還有許多交通標記，這些交通標記都有什么用呢？

（四）現(xiàn)場指揮

1、剛才我們相識的交通標記對維護交通平安起著重要的作用。車輛的順暢，人們的生命平安，更離不開交通警察。老師向交警叔叔學(xué)了一些指揮交通的本事，請小摯友細致看，猜一猜是什么意思。

2、老師來當交通警察，請小摯友站在這個十字路口，聽警察叔叔的指揮，一起動一動吧！

（五）評價幼兒嬉戲狀況，結(jié)束。

兒童平安小學(xué)問：

１。增加紅綠燈意識．紅綠燈是設(shè)在街道路口的交通信號裝置．｀紅燈停，綠燈行＇按信號燈的指示通行，起步時向左右兩邊看是否有來車，然后從人行橫道橫過公路．自覺地接受交通信號的指揮．

２。學(xué)齡前兒童過公路要讓大人牽引．不要讓兒童單獨上街．他們?nèi)缭诮值阑蝰R路上行走，必需有成年人帶領(lǐng)．

３。不要在車輛接近時突然橫過公路．人的大腦從接受外界信號到是推翻定停步到最終停下來有一個過程．汽車也是這樣，當緊急制動時也有一個過程；再加上行駛的汽車有慣性，不能一剎即停．最平安之策，只能是：不要在汽車接近時突然橫穿公路．

４。不要扒車．一些小孩出于新奇，經(jīng)常利用車輛起步、上坡、減速時扒車，或作嬉戲或以扒車代步．這樣很簡單跌倒或摔傷．甚至造成生命危急．

中班交通平安教案11

活動目標：

1、使幼兒知道交警叔叔工作很辛苦，很重要，教化幼兒要酷愛他們。

2、讓幼兒初步了解紅綠燈和人行橫道的作用，能依據(jù)信號做動作，聽從紅綠燈的指揮，教化他們不要在公路上亂跑，提示幼兒留意平安。

3、培育幼兒自我愛護實力。

4、培育幼兒動腦思索問題、解決問題的實力。

5、能主動參與嬉戲活動，并學(xué)會自我愛護。

活動打算：

1、交警叔叔的圖片一張。

2、孩子們以前做的手工禮物。

3、打算交警帽子一頂。

活動過程：

一、以剛出廠的小汽車懇求幫助引出課題。

老師：有輛小汽車剛從汽車制造廠里出來，對一切都感到很驚奇，它看到公路上這么喧鬧，快樂得“滴滴”直叫，正走著呢，他望見公路中間站著一個人（出示交警叔叔圖片）

1、這是誰？

2、他在干什么？

3、他會對小汽車說什么？

二、堅守崗位的交警叔叔。（出示幻燈片）

出示交警冒雨雪執(zhí)勤以及扶盲人過公路的圖片，讓幼兒感受交警工作的辛苦，激發(fā)對交警叔叔的酷愛。

提問：

1、交警叔叔都作了哪些事情？

2、你們喜愛他嗎？

3、請每位幼兒跟交警叔叔說一句甜甜的話。

三、給交警叔叔送禮物

讓幼兒自選一種禮物，然后跟老師出去一起把禮物送給交警叔叔，把幼兒帶出場地。（在此期間要提示幼兒出去送禮物的時候要留意平安，過公路要走人行橫道）。

活動反思：

孩子們對交通平安有肯定的認知，能較客觀的認定其他人行為的對與錯。在活動中，幼兒的語言表達實力有了很大的進步，尤其是對于自己比較了解的事情，語言的條理性很強。由此可見，生活閱歷的積累對幼兒的思維、語言發(fā)展起著很重要的作用。但通常這樣的活動，多數(shù)幼兒是圍繞老師的指導(dǎo)來達成平安學(xué)問的學(xué)習(xí)的，缺乏肯定的趣味性，不利于幼兒主動性和參加性的發(fā)揮。因此，在此活動中加入了情境表演的環(huán)節(jié)，使原本比較枯燥的數(shù)學(xué)活動因為融入了孩子比較熟識并且比較感愛好的內(nèi)容，而顯得特別好玩。在情景表演中，孩子們都表現(xiàn)得很仔細和投入，孩子們的主動性也被極大的調(diào)動了起來。由此可見，老師在設(shè)計活動的時候，要把孩子的愛好因素更多地考慮進去，牢記“愛好是幼兒學(xué)習(xí)的動力”這一觀點。在以后的活動中，老師應(yīng)當多嘗試運用這種活動形式，引發(fā)幼兒的探討。

中班交通平安教案12

活動目標：

1、相識紅、黃、綠色，了解基本的交通規(guī)則，知道遵守交通規(guī)則的重要性。

2、通過參加情境嬉戲活動，理解紅綠燈的作用。

3、樹立遵守社會公共規(guī)則的好品質(zhì)，增加自我愛護意識

活動打算：布置情境化場景，紅綠信號燈。

活動過程：

一、觀看兒歌《紅綠燈》

二、通過提問的方式，幫助幼兒了解紅綠燈的作用。

(1)老師：公路上有什么?有哪些顏色?紅綠燈有什么用處。

小摯友們，兒歌看完啦，老師現(xiàn)在有幾個問題想問你們，在剛才的那段視頻里呀你們看到的公路上都有什么?有那些顏色?你們覺得紅綠燈都有什么用處呢?

(2)老師：汽車在中間的快車道上行使，公路上的汽車是怎樣過公路的?

那你們看到剛才那些小汽車都是在哪兒行駛的么?小汽車又是怎樣過公路的?發(fā)生了些什么?

三、啟發(fā)幼兒探討公路上的交通規(guī)則。

(1)老師：自行車應(yīng)當在什么道上行使?自行車應(yīng)當怎樣過公路?自行車該遵守哪些交通規(guī)則呢?

小摯友們剛才視察的都很細致，說的也很對。那老師還想問一問，在我們的生活當中自行車應(yīng)當在什么道上行駛?自行車應(yīng)當怎樣過公路?自行車又應(yīng)當遵守哪些交通規(guī)則?那行人呢?

四、帶幼兒到布置好的嬉戲情景中，配班老師裝扮成交通警察，并做指揮交通狀。

老師：這是誰?他在做什么?他是在怎么站的?他是怎么指揮交通的?

小摯友們，現(xiàn)在我們來看一看，站在公路中間的他是誰?他站在了哪里?他是怎么指揮交通的?

好啦，小摯友們說的特殊好，那老師就要嘉獎一下小摯友啦，老師請小摯友和老師一起來做個嬉戲。老師現(xiàn)在說一下嬉戲的玩法，我們先要穿過公路去停車場(走人行橫道線，看紅綠燈)，到了停車場，每位小司機開一輛車。然后將你們的小汽車開回來。(開出停車場時提示幼兒要看一看，聽一聽有沒有其他車輛開過來。提示幼兒開車時要留意紅綠信號燈，并依據(jù)信號動作。)

幼兒園中班社會教案：留意交通平安

一、活動目標：

1、讓學(xué)生在溝通活動中相識一些常見的交通標記。

2、讓學(xué)生在嬉戲活動中體驗交通規(guī)則的重要性，從而自覺地遵守交通規(guī)則。

3、讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中學(xué)得一些基本的學(xué)習(xí)方法。

二、學(xué)情分析：

學(xué)生們對《品德與生活》的愛好深厚，他們喜愛和同伴進行溝通，喜愛嬉戲活動，喜愛在活動中展示自己。

三、指導(dǎo)策略：

1、以活動貫穿全課。

2、讓學(xué)生在嬉戲活動中體驗和感悟。

3、將交警請到課堂，實現(xiàn)課堂的開放性。

4、在溝通合作中實現(xiàn)活動的有效互動。

四、活動打算：

1、學(xué)生打算嬉戲活動所需的各種玩具車輛（自行車、汽車）。

2、細心布置活動場景。

3、學(xué)生收集各種交通標記（照片或圖片）。

4、活動涉及的相關(guān)課件。

五、課堂活動實錄：

（一）綻開聯(lián)想，揭示活動主題

1、師：孩子們，今日我們要開展一次有意思的活動。我們將全班分為8個組進行競賽，你們有信念嗎？生：有信念！

2、師：很好！在活動之前，請孩子們先看大屏幕。

課件出現(xiàn)：各種車輛的熱鬧聲，接著是緊急剎車的聲音，然后是人們的尖叫聲，屏幕由黑色漸漸變成鮮紅色。

學(xué)生仔細地聽著，細致地看著……

師：孩子們，剛才你們看到了什么？聽到了什么？想到了什么？

生1：我聽到了汽車的嗽叭聲，還聽到了剎車的聲音。

生2：我還聽見了一個人的尖叫聲，我望見了血流出來了。

生3：我似乎看到了一場車禍，人被壓死在汽車下面。

3、師：是??！多么可怕的車禍，為了不讓這樣的事情再發(fā)生，我們肯定要留意交通平安。（板書活動主題）

（二）嬉戲活動?在活動中體會交通規(guī)則的重要性

1、師：孩子們，看看我們坐的隊形像什么？

生：我們坐的隊形像十字路口。

師：十字路口的學(xué)問可多了，現(xiàn)在我們就在十字路口做個嬉戲。老師們要請出三個司機，三個騎車的以及五個行人。（學(xué)生到位）參與游戲活動的孩子聽到老師說完“起先”之后，馬上向自己的對面動身。其他孩子細致視察，看看會發(fā)生什么事情？（學(xué)生起先活動，車輛和行人隨意穿梭）

2、師：孩子們，剛才你們看到了什么？你們想說什么？

生1：我望見走路的人和自行車撞在了一起，我想說：“你們假如慢一點就好了！”

師：你的建議挺不錯！

生2：我望見自行車撞到了汽車，我想肯定把他們碰疼了。

師：我想也是。

生3：我望見車子和行人擠在一起，誰也走不了，那樣肯定很耽擱時間。

3、師：是??！假如生活中也是這樣可不行??！為什么會發(fā)生這種狀況呢？

生1：我覺得是他們不懂規(guī)則。

生2：我認為是因為沒有人指揮他們，假如有人指揮他們怎么走，肯定不會發(fā)生賭車的事情。

師：對??！要是有人指揮就好了！

生：老師，我認為可以做一個標記來指揮人們什么時候可以走，什么時候不能走？

師：你們建議真棒！你真是個愛動腦筋的孩子！

生：老師，我知道這種標記，就是紅綠燈。紅燈亮了，車輛和行人就得停下來，綠燈亮了，人們就可以走了。

老師拿出信號燈標記：是這個嗎？誰能編句兒歌來說說信號燈的作用。（將標記貼在黑板上）

生1：紅燈停，綠燈行，黃燈請你等一等。

生2：紅燈停，黃燈等，綠燈才能向前行。

師：孩子們真是編兒歌的小能手。（在黑板上板書：紅燈停，綠燈行）

師：相識了紅綠燈，我們還要知道自己應(yīng)當走哪條路，這就要知道每條路的名稱。孩子們，看看這個十字路口，你相識這些道路嗎？

生：我知道畫了斑馬線的是人行道，是行人走的地方。

師：你真會視察?。ㄔ诘厣蠈懽郑喝诵械溃┠隳芙o大家走一走嗎？

學(xué)生表演過公路的情景。

生：我知道公路兩邊是自行車、三輪車道。

師：騎自行車的孩子知道了嗎？這才是你們的道路，我們稱為非機動車道。（在地上寫字：非機動車道）

生：我還知道中間的是汽車道。

師：你真能干?。▽懮希浩嚨溃?/p>

3、師：各位司機摯友，各位行人，還有騎車勇士們，現(xiàn)在你們知道自己應(yīng)當走的位置了嗎？你們能在信號燈的指揮下給大家表演一下嗎？

生：能?。▽W(xué)生到達各自的道路）

師：現(xiàn)在，我們要請出兩位同學(xué)來指揮紅綠燈。

學(xué)生到位，指揮紅綠燈，學(xué)生們順當?shù)亟?jīng)過了十字路口。

師：孩子們，現(xiàn)在你們想說什么？

生1：這一次大家都很快到達了對面。

生2：紅綠燈的作用可真大啊！

生3：我又想到一句兒歌：紅燈停，綠燈行，斑馬線上可通行。

師：你真是個愛動腦筋的孩子。（板書：斑馬線上可通行）

生4：我也想在紅綠燈的指揮下做嬉戲。

師：好吧！我們再讓一些孩子來表演一次。

學(xué)生熱忱昂揚，主動投入到嬉戲活動中。

（三）展示收集狀況，初步了解常見交通標記的作用

師：在車輛穿梭的公路上，除了信號燈這個交通標記外，還有許多交通標記，你們收集到了嗎？把你們課前收集到的交通標記在小組上溝通一下，再向全班匯報。

學(xué)生拿出收集的交通標記，在小組上熱情地溝通著，老師巡回傾聽學(xué)生的溝通狀況，向?qū)W生供應(yīng)一些溝通資料的方法。

師：現(xiàn)在，我們請小組派代表展示你們收集的交通標記。

第1組：我們收集到了這些交通標記：??是車輛不能從這兒經(jīng)過；??是不能在這兒停車。??也是不能停車的標記。

第2組：我們小組到廣場收集的資料，我們發(fā)覺了這些交通標記（出示照片）……

第3組：我們小組到車站相識了許多交通標記，請大家看，這是XX，這是XX……

我來補充：車站門口還有這個標記（照片），這是不許人們穿過。

第4組：我們小組把交通標記畫在了紙上，請大家看，這是人行天橋，這是施工標記，這是拐彎，這是說這里有水，要特殊當心……

師：你們了解得真多，老師為你們喝彩，現(xiàn)在，我為你們每個組都送上兩顆五星。（貼五星）

師：昨天放學(xué)的時候，黃老師發(fā)覺了這些狀況，請孩子們細致看，這些孩子都在干什么？你想對他們說什么？

課件：學(xué)生排著整齊的隊伍過街，學(xué)生翻越馬路旁的欄桿和鐵鏈，學(xué)生沖著來往的車輛橫穿馬路，學(xué)生們在公路上追逐、打鬧。

學(xué)生細致地看著，時常會發(fā)出驚異的叫聲。有的生1：我看到一群孩子排著整齊的隊伍過街，我想對他們說：你們真棒！

生2：我望見三個孩子正在公路邊上翻欄桿，還有一個孩子摔倒了，我想對他們說：哥哥，這樣很危急，不要這樣做，好嗎？

師：是的，信任他們肯定會聽你的話。

生3：我看到四個女孩正在過公路，汽車差點撞到她們，多危急??！我想說：姐姐，過公路應(yīng)走人行道！

生4：在公路上跑也是很危急的，很簡單發(fā)生車禍！

生5：我想編一句兒歌：公路上別打鬧，危急到處要提防，交通標記牢牢記，人人遵守保安靜。

師：你是個很有創(chuàng)意的孩子。（板書兒歌）

（四）現(xiàn)場指揮

1、師：剛才我們相識的交通標記對維護交通平安起著重要的作用。車輛的順暢，人們的生命平安，更離不開交通警察。今日，我們就請來了兩位警察叔叔，讓我們有熱情的掌聲歡迎叔叔的到來。學(xué)生一起向警察問好：警察叔叔們好！

2、警察：孩子們，剛才你們已經(jīng)知道了十字路口的交通規(guī)則，我還要給孩子們補充一點就是，在沒有任何交通標記的公路上，大家應(yīng)靠右邊行走，過公路時，應(yīng)看看兩邊沒有車輛時再過公路。學(xué)生點頭。

3、警察：現(xiàn)在，請黃叔叔給孩子們做指揮動作，大家猜猜是什么意思？有信念嗎？警察做指揮動作，學(xué)生分別猜意思：

生1：這是叫車子往前走。

生2：這是叫車子停下來。

生3：這是叫左邊來的車子向右邊開去。

生4：這是叫車子到路邊停下來。

4、師：孩子們，現(xiàn)在讓我們站在這個十字路口，聽警察叔叔的指揮，一起動一動吧！全體學(xué)生參加，交警指揮孩子們過路，整堂課徹底“活”起來了。

（五）總結(jié)評獎，活動拓展

師：孩子們，今日我們和警察叔叔一起，學(xué)到了許多交通平安學(xué)問，現(xiàn)在請警察叔叔和我們一起共享學(xué)習(xí)成果（齊讀兒歌），今日孩子們都表現(xiàn)得特別精彩，黃老師和警察叔叔們都覺得你們可以成為交通小衛(wèi)士。希望你們能像兩位叔叔那樣，自覺維護交通平安，讓更多的孩子安平安全地上學(xué)，平平安安地回家。

現(xiàn)在，請兩位警察叔叔為孩子們佩戴“交通小衛(wèi)士”獎?wù)隆?/p>

課件：學(xué)生整齊過公路的畫面伴以鋼琴曲“舞蹈音樂盒”！

板書：

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交通安全

紅燈停，綠燈行；

斑馬線上可通行。

公路上，別打鬧；

危急到處要提防。

交通標記牢牢記；

人人遵守保安靜。

在活動中熬煉在課改中成長。

中班交通平安教案13

設(shè)計意圖：

現(xiàn)代城市交通的不斷發(fā)展導(dǎo)致越來越多的兒童交通事故讓人駭人動目，不得不引起關(guān)注，而幼兒園課堂教化屬于單純的理論教化，難以集中兒童的留意力，也不利于幼兒汲取理解。而充分利用多媒體現(xiàn)代教化技術(shù)的動畫效果好，嬉戲氣氛濃，形象直觀的特點，選擇幼兒比較熟識的生活場景，設(shè)計了這節(jié)平安教化課，使孩子們在自然，寬松，和諧的氣氛中學(xué)習(xí)，相識交通標記，駕馭一些必要的交通規(guī)則，懂得了如何愛護自己。

活動目標：

1、讓幼兒在溝通活動中相識一些常見的交通標記，了解標記的作用和特征。

2、發(fā)展培育幼兒的視察力，思維力及口語表達實力。

3、讓兒童懂得遵守交通規(guī)則的重要性，提升兒童珍愛生命、愛護生命的意識。

4、培育幼兒的嘗試精神。

5、培育幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)切他人的情感。

活動打算：

1、細心布置嬉戲活動場景。

2、收集各種交通標記（照片或圖片）

3、收集字卡：交通平安、紅燈停，綠燈行、人行道、非機動車道、汽車道。

4、打算紙、彩筆、紅綠黃燈和人行道的照片。

活動過程：

1、講故事：貝貝受傷了。

2、播放拼接好的違反交通規(guī)則的錄相。

3、繪畫紅綠黃燈；

4、過公路的場景嬉戲活動。

活動詳情：

1、邊講故事邊探討：

（1）春天到了，媽媽要帶貝貝公園玩，走之前媽媽告知貝貝要聽她的話，不許到處亂跑。到了公園貝貝發(fā)覺這里可真美麗啊，玩得一興奮她就忘了媽媽說的話了。這時貝貝看到花叢中有一只美麗的蜻蜓.就去捉蜻蜓玩。蜻蜓飛到了公路對面，貝貝一路追過去，公路上突然駛過一輛車，貝貝被車撞上了，幸好不是很嚴峻，但是媽媽卻被嚇壞了。

（2）組織幼兒探討

老師：為什么貝貝被車撞上呢？

幼兒：因為她沒聽媽媽的話；因為她橫穿公路了。

老師小結(jié)：貝貝離開媽媽在公路上追蜻蜓，不遵守交通規(guī)則，導(dǎo)致被車撞上了，這樣太危急了。

老師：假如你是貝貝，你會怎么辦呀？

幼兒：過公路要聽家長的話；要看公路上有沒有車輛；要看清紅綠燈再過去。

老師小結(jié)：過十字路口要看紅綠燈。紅燈停，綠燈行，不管什么狀況我們都要遵守交通規(guī)則，不能在公路上追逐、玩耍，不亂闖紅綠燈，要不然我們受傷了，爸爸媽媽會很難受的。

2、看錄像，進一步了解遵守交通規(guī)則的重要性：

（1）老師：小摯友真了不得，都知道過公路要看紅綠燈，知道紅燈停，綠燈行，那你們還知道哪些交通規(guī)則呢？假如不遵守這些交通規(guī)則會怎么樣呢?有些老師也不知道的呢，讓我們一起來看看吧！

（2）播放錄像，讓幼兒探討、回答。

老師小結(jié)：小摯友們你們真棒，說的又對又快。圖中有一些人的行為不對，比如：在火車道上玩耍、在公路上開快車、追尾，在居住區(qū)鳴喇叭、在禁止駕駛的地方駕駛等。小摯友都知道了不遵守這些交通規(guī)則的危害性，都知道要好好愛護自己了。

3、讓兒童做關(guān)于紅綠黃路燈、人行道的識別及繪畫引導(dǎo)幼兒進一步相識有關(guān)的交通標記：

(1)老師出示各種交通標記的圖片，請幼兒自由發(fā)表自己的看法，試著說出這些分別是什么標記，分別代表著什么意思。

老師：剛才小摯友說出了這些標記的名稱，那究竟說的對不對呢？老師來告知你吧?。ɡ蠋熂氈轮v解每個交通標記的名稱及意義）

(2)老師：信任我們聰慧的小摯友都知道紅綠黃燈的用途了吧，那你們現(xiàn)在用手中的畫筆畫出來吧。

4、情景模擬嬉戲過公路：

（1）帶領(lǐng)幼兒一邊走一邊依據(jù)場景提問，相識標記，鞏固對交通規(guī)則的相識。

場景一：人行道和車行道

老師：珍寶們前面有兩種路，行人該走哪一種路呀？

幼兒：人行道。

老師：那行人應(yīng)當留意什么？

幼兒：靠右邊走，不能邊走邊玩，特殊是不能到車行道上玩。

場景二：十字路口（老師扮交警）

老師：要過公路了，我們應(yīng)當怎么走？

幼兒：找到斑馬線，看交警手勢看紅綠燈。

場景三：天橋

老師