2023年科學(xué)活動教案集錦九篇

2023年科學(xué)活動教案集錦九篇科學(xué)活動教案篇1

活動目標(biāo)

1、萌發(fā)愛惜環(huán)境、愛護(hù)地球媽媽的情感。

2、了解關(guān)于地球的簡潔學(xué)問，知道地球是人類的家園。

3、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4、充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

5、激發(fā)幼兒樂于探究科學(xué)試驗(yàn)的樂趣。

活動重點(diǎn)

了解有關(guān)地球的簡潔學(xué)問，萌發(fā)護(hù)環(huán)境、愛護(hù)地球媽媽的情感

活動打算

閱歷打算：搜集有關(guān)地球的資料

物質(zhì)打算：地球儀，錄像帶

活動過程

一、猜謎語引出課題

不用發(fā)動日夜轉(zhuǎn)，春夏秋冬按時(shí)換，一日行程八萬里，滿載人類千千萬。

二、地球長什么樣

1．視察地球儀。

2．觀看錄像。

小結(jié)：地球是圓圓的，在不停地轉(zhuǎn)動，自轉(zhuǎn)的同時(shí)還圍著太陽轉(zhuǎn)，因?yàn)榈厍蚝艽?，所以感覺不到它的轉(zhuǎn)動。四季的.交替，晝夜的出現(xiàn)就是轉(zhuǎn)動的結(jié)果。

三、地球上住著誰

1．看錄像，提問：企鵝、北極熊、熊貓、鯨魚生長在地球的什么地方?地球上除了動物還生長著什么?

2．讓小摯友在地球儀上找出中國和其他所知國家的地理位圖置，知道全世界的人都生活在地球上，地球是我們共同的家。

四、地球媽媽生病了

結(jié)合幼兒美術(shù)作品講故事：有的人把地球媽媽的頭發(fā)剪掉了；有的人把地球媽媽的衣服弄臟了，扯破了；地球媽媽的身體發(fā)燒了。讓幼兒理解樹木的砍伐，水的污染，空氣污染和臭氧層的破壞是地球媽媽生病的主要緣由。

五、爭做地球的小醫(yī)生

自由探討：怎樣愛護(hù)地球媽媽?人們?yōu)榱藧圩o(hù)地球，規(guī)定每年的4月22日為地球日，讓全世界的人們一起行動來愛護(hù)我們的地球。

活動延長

把地球儀放在科學(xué)角，讓幼兒在自由活動時(shí)視察、相互溝通。

科學(xué)活動教案篇2

活動目標(biāo)：

1.通過活動，幫助幼兒對太空有初步的認(rèn)知。

2.通過嬉戲，幼兒體驗(yàn)在太空的失重感。

3.培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

5.激發(fā)幼兒樂于探究科學(xué)試驗(yàn)的樂趣。

活動打算：

1.有關(guān)太空的圖片和資料，宇航員在太空中活動的影像資料，

2.節(jié)奏緩慢的音樂磁帶，手電筒(人手一支)，

3.用硬紙盒制作的“宇航服”，

4.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將教室一角布置成宇宙飛船。

活動過程：

一、提問，引出主題。

“你猜猜太空是什么樣的?”激勵幼兒充分發(fā)揮想象，激起幼兒的認(rèn)知愛好和探究欲望。

二、繪圖演示，對太空有初步概念。

1.老師繪圖，問：老師畫的是什么?激起幼兒對活動的主動性、主動性。

2.老師講解：中間畫的小圓圈是我們生活的地球，而整張白紙就是太空，太空很大，地球只是太空中的一具小星球，太空中有很多小星球。

3.視察太空圖片，進(jìn)一步認(rèn)知“真實(shí)”的太空。

三、觀看影像資料，幼兒了解人在太空中會有失重感。

1.幼兒觀看影像資料，了解人在太空中會有失重感?！澳銈儾虏?，聶叔叔和費(fèi)叔叔在太空中是怎樣走路的?”

老師小結(jié)：聶叔叔和費(fèi)叔叔在太空中穿的衣服是宇航服，那叔叔們走路為什么那么慢呢?那是因?yàn)槿嗽谔諘惺е馗?，所以走路才會那么慢?/p>

2.開展宇航員訓(xùn)練營，引導(dǎo)幼兒仿照宇航員在太空中緩慢的行走。

四、太空旅行記，幼兒體驗(yàn)人在太空中的失重感。

1.師生共同扮演宇航員，穿上之前打算的宇航仿照服裝，并配帶好手電筒，走進(jìn)那已布置好的宇宙飛船中，當(dāng)宇宙飛船的門再度打開時(shí)，便來到了外星球上。隨著音樂弦律緩慢的播放，我和幼兒在外星球上緩慢的行走，時(shí)而撿起地上的石子探討，時(shí)而細(xì)致視察外星球的地形……。

2.乘坐宇宙飛船返回地球。

活動反思：

開展《太空》的科學(xué)活動，幼兒能主動主動地探究太空學(xué)問，相識了幾顆人造衛(wèi)星及宇宙飛船，了解了它們的功用，對太空世界有了更進(jìn)一步的相識，并能夠綻開想象，用不同的.方式設(shè)計(jì)制作太空飛行器及物品，幼兒有了對科學(xué)探究的主動情感和正確的看法?；顒舆^程中，老師始終是一個(gè)支持者、引導(dǎo)者，老師在視察中發(fā)覺問題，激勵幼兒自己去想象，提出建議，讓孩子們自由發(fā)揮，綻開想象的翅膀，自愿選擇喜愛的形式進(jìn)行創(chuàng)作，學(xué)會思索、學(xué)會協(xié)商、學(xué)會合作，使幼兒的實(shí)力和特性得到發(fā)揮。活動結(jié)束部分，展示幼兒創(chuàng)作作品，相互觀賞，相互評價(jià)，讓孩子們傾聽他人的介紹和向他人介紹自己的設(shè)計(jì)，發(fā)展了口語表述力，同時(shí)學(xué)會觀賞同伴的才智，學(xué)習(xí)汲取他人的閃光點(diǎn)，達(dá)到資源共享，相互提高。

科學(xué)活動教案篇3

活動目標(biāo)

1、指導(dǎo)幼兒在探究活動中發(fā)覺有些物體是靠反沖作用在運(yùn)動的。

2、啟發(fā)幼兒運(yùn)用科學(xué)的思維方式推出火箭上天的基本原理。

3、發(fā)展幼兒的視察力，動手實(shí)力和分析類推及推斷實(shí)力。

4、激發(fā)幼兒樂于探究科學(xué)試驗(yàn)的樂趣。

5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

活動重難點(diǎn)

活動重點(diǎn)：在探究活動中發(fā)覺有些物體是靠反沖作用在運(yùn)動的。

活動難點(diǎn)：啟發(fā)幼兒運(yùn)用科學(xué)的思維方式推斷火箭上天的基本原理。

活動打算

1、幼兒人手1個(gè)氣球，每組1個(gè)裝有小口瓶子的木板自制船。

2、火箭放射升空的圖片1張。

3、已學(xué)會畫簡潔的火箭。

活動過程

1、老師指導(dǎo)幼兒試驗(yàn)，通過試驗(yàn)引出活動內(nèi)容。

操作方法：小摯友將裝滿氣的氣球松開口，氣球向前飛去。

引導(dǎo)發(fā)覺：激勵幼兒反復(fù)操作、視察，找出氣球向前飛行的原理。

幼兒探討：什么力氣使氣球飛動起來了?

老師指導(dǎo)幼兒小結(jié)：往后流淌的氣體形成氣流，氣體的反沖作用推動著氣球往前飛。

2、試驗(yàn)：小船是怎樣前進(jìn)的?

操作方法：將小口瓶子裝滿水，蓋好，然后把它裝入木板船上的固定位置，要求瓶口朝后。把自制船放入水盆中后，拔掉瓶蓋，船就前進(jìn)了。

引導(dǎo)發(fā)覺：激勵幼兒反復(fù)試驗(yàn)，重點(diǎn)視察船運(yùn)動的方向和水流方向，找出船是靠什么力氣前進(jìn)的。

幼兒探討：船是靠什么力氣前進(jìn)的?生活中還能見到哪些物體是靠反作用運(yùn)動的。

3、通過試驗(yàn)，引出活動內(nèi)容：

出示火箭放射升空的圖片，提問：小摯友，這是什么?通過剛才的試驗(yàn)?zāi)隳苷f出什么辦量推動這么大的火箭上天，而且使火箭的速度這么快?

4、視察火箭結(jié)構(gòu)與火箭放射升空的實(shí)況，運(yùn)用試驗(yàn)發(fā)覺進(jìn)行合理推斷。

（1）老師指引火箭部分，逐一指導(dǎo)幼兒視察相識火箭頂艙，燃料箱，發(fā)動機(jī)和助推火箭。

小結(jié)：火箭分上下兩個(gè)部分，上半部頂艙裝載人造衛(wèi)星和各種空間探測器，下半部分由巨大的燃料箱和強(qiáng)大的發(fā)動機(jī)組成，旁邊還有兩個(gè)助推火箭。

（２）引導(dǎo)幼兒視察火箭放射升空時(shí)的工作狀況，并進(jìn)行合理推斷。

提問：火箭的尾部有什么在燃燒?整個(gè)火箭是怎樣啦?火焰是向什么方向噴射的`?猜一猜，火箭是靠什么力氣升入太空的?

小結(jié)：火箭的燃料燃燒時(shí)有了巨大的火焰，巨大的火焰向后高速噴射，形成了強(qiáng)大氣流，氣流的反沖作用加上發(fā)動機(jī)的巨大力氣就推動著火箭飛速前進(jìn)，升入太空。

活動延長

組織幼兒參觀少兒科技館，通過參觀和工作人員的講解確定幼兒的探究熱忱，激勵幼兒接著再學(xué)習(xí)、再探究的欲望。

活動反思

活動過程中，老師始終是一個(gè)支持者、引導(dǎo)者，老師在視察中發(fā)覺問題，激勵幼兒自己去想象，提出建議，讓孩子們自由發(fā)揮，綻開想象的翅膀，自愿選擇喜愛的形式進(jìn)行創(chuàng)作，學(xué)會思索、學(xué)會協(xié)商、學(xué)會合作，使幼兒的實(shí)力和特性得到發(fā)揮?；顒咏Y(jié)束部分，展示幼兒創(chuàng)作作品，相互觀賞，相互評價(jià)，讓孩子們傾聽他人的介紹和向他人介紹自己的設(shè)計(jì)，發(fā)展了口語表述力，同時(shí)學(xué)會觀賞同伴的才智，學(xué)習(xí)汲取他人的閃光點(diǎn)，達(dá)到資源共享，相互提高。

科學(xué)活動教案篇4

活動目標(biāo)：

1.感知幾種秋天常見的花，知道其名稱和外形特征，了解花的基本結(jié)構(gòu)。

2.通過視察和操作活動，加深對菊花、一串紅和雞冠花的相識。

3.知道花好看不能摘的道理。提升環(huán)境愛護(hù)意識。

活動打算：

1.請幼兒從家中帶一盆花，菊花若干盆。

2.創(chuàng)設(shè)《我們的小花園》小園地。

3.幼兒用書人手一冊。

活動過程：

幼兒介紹自帶的花。

組織幼兒參觀《我們的小花園》園地，讓幼兒向同伴介紹自己帶來的花卉，并與同伴自由溝通。請個(gè)別幼兒在集風(fēng)光 前大聲地介紹。

組織引導(dǎo)幼兒視察感知—秋天的花。

老師：看一看這些花的花朵、花的葉子、花莖有什么特殊的地方？你發(fā)覺了什么？

引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察，激勵幼兒輕輕摩挲視察物，并與幼兒進(jìn)行自由溝通。

集中圍坐，由幼兒敘述自己最喜愛的一種花，描述它們的形態(tài)、特點(diǎn)等。對幼兒中發(fā)出的'疑問即使組織探討或針對性視察，老師和幼兒一起梳理植物的概念。（根、莖、葉、花、果）。

全面針對性視察—菊花。

每桌一盆菊花，要求幼兒依據(jù)植物的結(jié)構(gòu)對花、葉、莖進(jìn)行有序視察、爭論和介紹。

老師：這是什么花？花是什么顏色的？花瓣是什么樣子的？像什么？

激勵幼兒用簡潔的語言，大膽地表達(dá)自己的感受。老師告知幼兒菊花是中國名花之一，深受大家喜愛。

觀看幼兒用書，進(jìn)一步感知相識菊花、一串紅和雞冠花。

老師：看圖說說，圖上有哪些花？菊花是什么顏色？花瓣是什么樣子的？看上去像什么？

老師帶領(lǐng)幼兒視察感知菊花、一串紅和雞冠花圖片，感知衙門，她它們的特點(diǎn)。

老師帶領(lǐng)幼兒邊指圖文邊感知閱讀花卉名稱漢字，并學(xué)習(xí)朗誦詩歌《雞冠花》

老師簡潔小結(jié)：菊花的品種許多，且大小不一，有黃色、紅色、白色等，有的花瓣是一絲一絲的像煙花；有的花瓣像卷曲的頭發(fā)；一串紅的花是紅色的，一朵一朵排在花莖上，像爆竹；雞冠花的花朵有紅色的、黃色的很像公雞的雞冠。它們都是秋天的花卉，都在秋天開放。

起先部分調(diào)整為組織幼兒到小區(qū)內(nèi)感知相識秋天的花卉。

科學(xué)活動教案篇5

活動目標(biāo)

1、幫助幼兒進(jìn)一步了解腳的用途及其愛護(hù)的方法。

2、啟發(fā)幼兒運(yùn)用感官感知、體驗(yàn)小腳踩在不同材料平面上的感覺，發(fā)展幼兒的感知視察力，讓幼兒體驗(yàn)探究的樂趣。

3、初步培育幼兒用語言精確表達(dá)感受的實(shí)力。

4、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

活動打算

1、創(chuàng)設(shè)由貝殼、軟墊、瓷磚、塑料等不同材料鋪成的小路。

2、顏料、泡沫板、抹布。

活動過程

1、引出問題，啟發(fā)思索。

(1)在老師的帶領(lǐng)下，邊念兒歌，邊做腳丫操，引發(fā)幼兒以活動的愛好。

(2)提出問題：“我們每個(gè)人都有一對珍寶，它能帶著我們?nèi)ハ肴サ牡胤剑銈冎浪钦l嗎?”

(3)引導(dǎo)幼兒講解并描述小腳用途(走路、踢球、跳舞、蹬車等)。

(4)我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)小腳?

2、感知表達(dá)活動。

(1)讓幼兒赤腳走在不同材料鋪成的小路上，體驗(yàn)?zāi)_底接觸這些材料的真實(shí)感受。

(2)啟發(fā)幼兒用語言表達(dá)小腳踩在這些材料上的體驗(yàn)和感受。

1自由溝通感覺。

2請個(gè)別幼兒談感受。

(3)讓幼兒再一次體驗(yàn)小腳走在不同材料路上的感覺，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對腳的感受和對活動的愛好。

(4)小結(jié)：“腳踩在瓷磚上是涼涼的.，踩在軟墊上是軟軟的等。”

3、光腳作畫：印地毯。

(1)提出光腳作畫的要求。

(2)師生一起為大地毯印上漂亮的花紋。

(3)觀賞作品。

活動延長

帶幼兒體驗(yàn)小腳踩草地、沙地、水泥地、鵝卵石路和放在水中的不同感受，進(jìn)一步激發(fā)幼兒探究的愛好。

活動反思

新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教化是科學(xué)啟蒙教化，重在激發(fā)幼兒的相識愛好好和探究欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗(yàn)發(fā)覺的樂趣。

科學(xué)活動教案篇6

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)相識紅、黃、綠的顏色，并且看顏色標(biāo)記給物體進(jìn)行分類。

2、樂意參與活動，并體驗(yàn)樂趣。

活動打算：

1、布置場景：長滿蘋果大樹

2、紅綠黃籃子各一個(gè)，錄音機(jī)，音樂磁帶

活動過程：

一、視察提問，情景導(dǎo)入

師：“蕾蕾們，你們看這里有什么呢？恩這里很多是蘋果，這些蘋果長在三棵蘋果樹上。今日，李老師要請你們摘蘋果，誰想先來摘呢？””

師：“你摘了一個(gè)什么顏色的蘋果？”

幼：“紅色”

師“還有什么水果也是紅紅的？再請個(gè)小摯友來摘，這次請你摘與這個(gè)顏色不一樣的蘋果。”“她摘了什么顏色的?”

幼：是綠色的。

師：“什么水果是綠綠的？再請一個(gè)小摯友摘一個(gè)與這兩個(gè)顏色都不一樣的蘋果。”

師：你們想想看，什么水果是黃黃的？

二、出示籃子，演示找家

師：“我們把摘好的蘋果放到籃子里，你們說說看，這三個(gè)籃子是什么顏色的呢？”

幼：一個(gè)籃子紅、一個(gè)籃子綠一個(gè)籃子是黃色的

師：紅籃子說她是蘋果寶寶的家，綠籃子是綠蘋果寶寶的家，黃籃子是黃蘋果的家，那你們說，紅蘋果應(yīng)當(dāng)放在哪個(gè)籃子里？綠蘋果呢？還有黃蘋果呢？”

老師請個(gè)別小孩子來放，邊放邊說：“紅蘋果放到紅籃子里，綠蘋果放到綠籃子里。黃蘋果放在黃色的籃子里。”

三、動手操作，蘋果找家

師：“現(xiàn)在，請孩子們來摘蘋果，聽清老師的.要求，摘一個(gè)蘋果，然后放到籃子里。（重點(diǎn)：每個(gè)人只能摘一個(gè)）

活動延長：

師“孩子們都把果園里的蘋果摘下來了，你們的蘋果都找到家了嗎？

幼：找到了。

師：我們摘了這么多的蘋果，你們想嘗一嘗蘋果的味道嗎？我們回教室去嘗一嘗吧。

科學(xué)活動教案篇7

目標(biāo)：

1.嘗試通過自己手的熱量讓硬幣跳動，感受空氣遇熱會膨脹的現(xiàn)象。

2.激發(fā)幼兒對探究活動的愛好。

打算：

瓶子、五分硬幣人手一份。

抹布、熱水、杯子、魔術(shù)箱。課件、音樂。

過程：

一、設(shè)疑、激發(fā)愛好。

1.師：今日，我給大家?guī)硪粋€(gè)魔術(shù)，名叫“神奇的跳動”，看誰能發(fā)覺究竟是什么東西在靜靜地跳動。

2.老師魔術(shù)表演。

二、解疑、猜想嘗試。

1.師：什么東西在靜靜地跳動？我是想了什么方法讓它跳動的呢？

2.幼兒嘗試。

3.師：你是怎么做的，有沒有勝利？為什么？

（提示：瓶子里有什么？是誰在幫助空氣產(chǎn)生力氣。）

4.幼兒再次嘗試。

5.請個(gè)別幼兒介紹嘗試經(jīng)過。

三、解疑、觀看課件。

揭密：空氣遇到手的.熱量，身體膨脹，就從瓶中鉆出來，產(chǎn)生了向上的力氣。

四、留疑、集體探究。

1、有沒有方法讓硬幣跳動得更明顯一些？

幼兒作為小小魔術(shù)師集體嘗試。

科學(xué)活動教案篇8

目標(biāo)意圖：

“鳥”是動物世界中的一個(gè)大的家族，到處都可以看到鳥的身影、聽到鳥的叫聲。而且教化的資源也很豐富：家庭養(yǎng)鳥、花鳥市場、公園有鴿子等。大班的孩子對鳥的相識有肯定的閱歷，他們喜愛給鳥喂食，還喜愛親近鳥。這些鳥有著不同的外表，不同的生活習(xí)性，不同的生活環(huán)境，對人類有不同的作用。我認(rèn)為，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探究鳥與人類的關(guān)系，探究不同鳥類的不同的生活環(huán)境有著肯定的教化價(jià)值。

活動目標(biāo)：

1、相識鳥的外形特征及其對人類的好處。

2、培育幼兒有目的的進(jìn)行視察、比較，并用語言主動表達(dá)。

3、感受鳥和人的親密關(guān)系，激發(fā)幼兒愛鳥的情感。

活動打算：

各種鳥的圖片，鳥鳴的`背景音樂，歌曲《百鳥朝鳳》，鳥的本事的漢字

活動過程：

一、活動導(dǎo)入

1、聽自然界鳥叫錄音，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入鳥的世界。

師：猜猜是什么鳥？

（1）身穿黑長袍，尾巴像剪刀，愛在屋檐下，捉蟲喂寶寶。（燕子）

（2）說它像雞不是雞，尾巴長長拖到地，張開尾巴像把扇，花花綠綠真漂亮。（孔雀）

（3）有種鳥兒本事高，尖嘴會給樹開刀，壞樹皮全啄掉，勾出害蟲一條條。（啄木鳥）

（4）遠(yuǎn)看像只貓，近看像只鳥，夜晚捉田鼠，白天睡大覺。（貓頭鷹）

二、鳥的外形特征

1、分組探討：視察鳥的圖片，說說鳥的外形特征。

2、集中溝通：你們發(fā)覺鳥類的外形有什么共同的特征嗎？

師小結(jié)：有羽毛、翅膀、會飛行、會生蛋·······

三、啟發(fā)性提問

1、師：會飛的動物都是鳥嗎？（蝙蝠、蝴蝶）

師小結(jié)：蝙蝠是哺乳動物，胎生。蝴蝶是昆蟲。

2、師：會生蛋的動物都是鳥嗎？（烏龜、蛇等）

師小結(jié)：烏龜是兩棲爬行動物，蛇是軟體爬行動物，鴨嘴獸是唯一卵生的原始哺乳動物。

3、師：有翅膀但不會飛的動物是不是鳥？（鴕鳥、企鵝、雞、鴨、鵝）

師小結(jié)：鴕鳥是鳥，但不會飛，只會在沙漠里跑。企鵝也是鳥，但它也不飛，它擅長潛水游泳。雞、鴨、鵝以前是鳥，但由于人們長時(shí)間把它們飼養(yǎng)在家里，造成它們飛行本事退化?，F(xiàn)在人們稱它們?yōu)榧仪荨?/p>

四、鳥是人類的好摯友

（1）幼兒探討：

師：你喜愛小鳥嗎，為什么？

（2）依據(jù)幼兒的溝通介紹幾種鳥

森林醫(yī)生——啄木鳥

捕鼠能手——貓頭鷹

學(xué)舌高手——鸚鵡

預(yù)料天氣——燕子

師小結(jié)：鳥是人類的摯友，它對人們的生產(chǎn)和生活有很大的好處。有的鳥能為莊稼除害蟲；有的能夠?yàn)闃淠局尾?，有的能精確預(yù)料天氣的改變，有著美麗的羽毛和好聽叫聲的鳥兒還能給我們帶來歡樂，……我們小摯