六年級下冊語文課題設(shè)計

55六年級下冊語文課題設(shè)計第一課我們愛你啊，中國1、本文你用什么方法，學會了哪幾個新詞？認識了哪幾個字的具體意思？并選擇幾個詞（3、4、5）寫一段話。2、聽寫：3、熟讀課文，你能做到“四不、兩無、兩有”嗎？4、詩的開頭和結(jié)尾在文中起什么作用？6、第二段“壯麗山河”讀時應(yīng)該分別讀出高亢有力、輕柔、神秘，你能為它們找到家么？“桂林山水的清奇俊秀”與“清奇俊秀的桂林山水”意思一樣么？文中為什么采用前者？9、第五節(jié)：①中國被稱為“神州”，除此之外，還有什么別稱？口②為什么專選“戰(zhàn)國編鐘”來表現(xiàn)？“戰(zhàn)國編鐘”象征什么？你覺得還可選什么？請闡明理由。③“滾滾春潮”這一生動比擬突出表現(xiàn)什么？口10、這首詩從哪幾個方面抒發(fā)了對祖國的無比熱愛之情？采用四字構(gòu)詞補充在每節(jié)第一句后面。11、仔細品讀2——6節(jié)，明白其結(jié)構(gòu)、內(nèi)容構(gòu)成特點，并仿寫幾段。2第二課鄭成功3、1、本文你用什么方法，學會了哪些新詞？認識了哪幾個字的具體意思？并選擇幾個詞（3、4、5）寫一段話。2、聽寫：3、熟讀課文，你能做到“四不、兩無、兩有”嗎？5、為什么稱荷蘭侵略者為強盜？從中你讀出什么？36、從第三自然段你讀出什么？7、你能用幾種方法讀懂第四自然段8、如果你是鄭成功，你將如何指揮這場戰(zhàn)斗？請用“首先—接著—然后—最后—”描述作戰(zhàn)方案的嚴謹以突出其機智英勇。9、“負隅頑抗”中“負”，“隅”“負隅頑抗”在文中指“負隅頑抗”說明①②③口10、鄭軍戰(zhàn)勝侵略者靠的是什么？從中看出鄭成功是什么樣的人？認真分析得出結(jié)論。411、①從哪里看出鄭成功收復(fù)臺灣后臺灣同胞的喜悅？由此你能推測出什么？②如果你當時是一個旁觀者，請寫出這一喜慶場景（300字左右）?？冖廴绻闶潜慌鄣呐_灣同胞，請寫出此時此刻你的所見所感所思（300字左右）12、臺灣當?shù)氐拿褡迨鞘裁?？鄭成功用什么方法使其與漢族關(guān)系融洽的？9、請將本課改為故事，不少于600字，要抓住人物語言、神態(tài)、動作表現(xiàn)人物品質(zhì)；要弄明白改寫與續(xù)寫的異同（寫習作本上）。16第七課船長1、本文你用什么方法，學會了哪些新詞？認識了哪幾個字的具體意思？并選擇幾個詞（3、4、5）寫一段話。2、聽寫：3、你認為本課可分幾段？依據(jù)是什么？請用三兩句話概括段意，并用鉛筆寫在文中相應(yīng)的位置。概括文章的主要內(nèi)容（20字內(nèi)）4、熟讀課文，你能做到“四不、兩無、兩有”嗎？5、沉船的原因是什么？177、在萬分危急時刻，船長是怎么說、怎么做的？此時他能逃生嗎？為什么選擇同船一起沉入大海？表現(xiàn)了船長什么樣的品質(zhì)（抓住人物動作、語言分析）？8、①習作時我們常常要求抓住人物對話時的神態(tài)、動作來表現(xiàn)人物品質(zhì)，而本文船長與機械師和大副的對話為什么是直接對話？說明什么？表現(xiàn)出船長什么品質(zhì)？讀時采用什么語調(diào)？②請寫一段簡短有力的對話，據(jù)當時的環(huán)境需要表達一個意思?？?8②面對死亡，他又一次運用了成為一名英雄的權(quán)利?？?0、船長的做人“之道”是什么？他履行了做人“之道”了嗎？19第八課愛之鏈1、本文你用什么方法，學會了哪些新詞？認識了哪幾個字的具體意思？并選擇幾個詞（3、4、5）寫一段話。2、聽寫：3、你認為本課可分幾段？依據(jù)是什么？請用三兩句話概括段意、主要內(nèi)容，并用鉛筆寫在文中相應(yīng)的位置。4、熟讀課文，你能做到“四不、兩無、兩有”嗎？5、①“鏈”查字典的意思，“鏈”具有、性，“愛之鏈”就是②愛的鏈條將得出什么結(jié)果（不少于50字）？③如果一個需要幫助的人、逆境中的人在愛的傳遞過程中將（不少于20字）。④愛的傳遞者在愛的傳遞過程中將口20（不少于20字）。6、“已是黃昏飛舞的雪花鉆進破舊的汽車，他不禁打了幾個寒戰(zhàn)”在文中的作用是什么？這樣的句子在文中還有嗎？請找出來。7、畫出本文“愛之鏈”的傳遞途徑。在現(xiàn)實生活中你傳遞過愛嗎？接受過愛嗎？感覺如何，請敘述出。8、年輕的婦人之所以說“一切都會好起來的，親愛的喬依……”是因為她相信9、細品第10小節(jié)回答問題：①“破舊，光線昏暗”與“雪白”的對比作用是什么？②口盡管如此”中“此”指什么？③老婦人為什么突然想起了喬依，為什么要幫她？口21④“潸然淚下”什么意思？從這一詞看出什么？口10、品讀最后一段，從中讀出了什么（至少寫四點）？11、她輕輕地親吻著丈夫那粗糙的臉頰，喃喃