機(jī)械設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)-NGW行星減速器的設(shè)計(jì)

本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)題目：NGW行星減速器的設(shè)計(jì)三維建模本次運(yùn)用三維繪圖Solidworks，該軟件功能強(qiáng)大，組件繁多。Solidworks有功能強(qiáng)大、易學(xué)易用和技術(shù)創(chuàng)新三大特點(diǎn)，成為領(lǐng)先的、主流的三維CAD解決方案。SolidWorks能夠提供不同的設(shè)計(jì)方案、減少設(shè)計(jì)過(guò)程中的錯(cuò)誤以及提高產(chǎn)品質(zhì)量。SolidWorks不僅提供如此強(qiáng)大的功能，而且對(duì)每個(gè)工程師和設(shè)計(jì)者來(lái)說(shuō)，操作簡(jiǎn)單方便、易學(xué)易用。因?yàn)榈退偌?jí)跟高速級(jí)結(jié)構(gòu)基本相同，所以在這里只做出高速級(jí)三維圖。6.1零件圖圖6.1行星架左半邊圖6.2行星架右半邊圖6.3行星齒輪圖6.4行星輪銷(xiāo)軸圖6.5擋圈圖6.6太陽(yáng)論6.2裝配圖首先將銷(xiāo)軸，如圖6.7裝配圖A所示。圖6.7裝配圖A然后安裝行星輪以及擋圈，圖6.8裝配圖B所示。圖6.8裝配圖B安裝太陽(yáng)輪，如圖6.9裝配圖C所示。圖6.9裝配圖C安裝行星架右臂，如圖6.10裝配圖D所示。圖6.10裝配圖D結(jié)論7結(jié)論隨著畢業(yè)日子的到來(lái)，畢業(yè)設(shè)計(jì)也接近了尾聲。經(jīng)過(guò)幾周的奮戰(zhàn)我的畢業(yè)設(shè)計(jì)終于完成了。在沒(méi)有做畢業(yè)設(shè)計(jì)以前覺(jué)得畢業(yè)設(shè)計(jì)只是對(duì)這幾年來(lái)所學(xué)知識(shí)的單純總結(jié)，但是通過(guò)這次做畢業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)現(xiàn)自己的看法有點(diǎn)太片面。畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的一種檢驗(yàn)，而且也是對(duì)自己能力的一種提高，認(rèn)認(rèn)真真的做畢業(yè)設(shè)計(jì)還可以學(xué)到很多新知識(shí)。通過(guò)這次畢業(yè)設(shè)計(jì)使我明白了自己原來(lái)知識(shí)還比較欠缺。自己要學(xué)習(xí)的東西還太多，以前老是覺(jué)得自己什么東西都會(huì)，什么東西都懂，有點(diǎn)眼高手低。通過(guò)這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，我才明白學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，在以后的工作、生活中都應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，努力提高自己知識(shí)和綜合素質(zhì)。通過(guò)這次行星減速器的設(shè)計(jì)，本人在多方面都有所提高。通過(guò)這次減速器的設(shè)計(jì)，綜合運(yùn)用本專(zhuān)業(yè)所學(xué)課程的理論和設(shè)計(jì)生產(chǎn)實(shí)際知識(shí)進(jìn)行一次實(shí)際訓(xùn)練，從而培養(yǎng)和提高學(xué)生獨(dú)立工作能力，鞏固與擴(kuò)充了機(jī)械中各課程所學(xué)的內(nèi)容，掌握設(shè)計(jì)的方法和步驟，掌握行星減速器的基本結(jié)構(gòu)，提高了計(jì)算能力，繪圖能力，熟悉了規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)各科相關(guān)的課程都有了全面的復(fù)習(xí)，獨(dú)立思考的能力也有了提高。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，我通過(guò)查閱大量有關(guān)資料，與同學(xué)交流經(jīng)驗(yàn)和自學(xué)，并向老師請(qǐng)教等方式，使自己學(xué)到了不少知識(shí)，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。在整個(gè)設(shè)計(jì)中我懂得了許多東西，也培養(yǎng)了我獨(dú)立工作的能力，樹(shù)立了對(duì)自己工作能力的信心，相信會(huì)對(duì)今后的學(xué)習(xí)工作生活有非常重要的影響。而且大大提高了動(dòng)手的能力，使我充分體會(huì)到了在創(chuàng)造過(guò)程中探索的艱難和成功時(shí)的喜悅。通過(guò)這次設(shè)計(jì)發(fā)現(xiàn)solidworks三維軟件功能的強(qiáng)大，而我掌握的只是其中很少的一部分，還有很多在等著我去學(xué)習(xí)?？傊?，不管學(xué)會(huì)的還是學(xué)不會(huì)的的確覺(jué)得困難比較多，真是萬(wàn)事開(kāi)頭難，不知道如何入手。最后終于做完了有種如釋重負(fù)的感覺(jué)。此外，還得出一個(gè)結(jié)論：知識(shí)必須通過(guò)應(yīng)用才能實(shí)現(xiàn)其價(jià)值！有些東西以為學(xué)會(huì)了，但真正到用的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)是兩回事，所以我認(rèn)為只有到真正會(huì)用的時(shí)候才是真的學(xué)會(huì)了。參考文獻(xiàn)參考文獻(xiàn)[1]漸開(kāi)線(xiàn)齒輪行星傳動(dòng)的設(shè)計(jì)與制造編委會(huì)著，漸開(kāi)線(xiàn)齒輪行星傳動(dòng)的設(shè)計(jì)與制造，機(jī)械工業(yè)出版社，2003[2]姚家娣、李明、黃興元主編.機(jī)械設(shè)計(jì)指導(dǎo).南昌：江西高校出版社，2001[3]任嘉卉、李建平主編.機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì).北京：北京航空航天大學(xué)出版社，2001[4]濮良貴、紀(jì)名剛主編.機(jī)械設(shè)計(jì).北京：高等教育出版社，2001[5]孫桓、陳作模主編.機(jī)械原理.北京：高等教育出版社，2000[6]饒振綱編著.行星齒輪傳動(dòng)設(shè)計(jì).北京：化學(xué)工業(yè)出版社，2003[7]機(jī)械設(shè)計(jì)手冊(cè).第3版，2004[8]行星齒輪傳動(dòng)系中嚙合相位關(guān)系[J].汽車(chē)技術(shù)，2004（01）[9]陳鐵鳴.新編機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)圖冊(cè)[M].北京：高等教育出版社，2003[10]紀(jì)名剛等.機(jī)械設(shè)計(jì)[M].第八版.高等教育出版社，2005（12）[11]張展等.減速器設(shè)計(jì)選用手冊(cè)[M].上?？茖W(xué)技術(shù)出版社，2002（05）[12]程乃士.減速器和變速器設(shè)計(jì)與選用手冊(cè)[M].機(jī)械工業(yè)出版社，2007（01）[13]王先逵.機(jī)械制造工藝學(xué)[M].第二版.北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2005[14]陳玉萍周兆元.互換性與測(cè)量技術(shù)基礎(chǔ)第二版.北京:機(jī)械工業(yè)出版社，2008黃世清王世左.計(jì)算機(jī)輔助機(jī)械零件設(shè)計(jì).上海交通大學(xué)出版社1991[15]文九巴.機(jī)械工程材料第2版.北京:機(jī)械工業(yè)出版社，2009[16]葛楠張俊.FiniteElementAnalysisofInternalGearinHigh-SpeedPlanetaryGearUnits[J].天津大學(xué)學(xué)報(bào)(英文版),2008,14(1):11-15.[17]KIMYeoung-ilKIMLi-raJUNCha-soo.Parametricdesignofapartwithfree-formsurfaces[J].浙江大學(xué)學(xué)報(bào)(A卷英文版),2006,7(9):1530-1534.[18]張俊宋軼民張策.DesignandDynamicsSimulationofaNovelDouble-Ring-PlateGearReducer[J].天津大學(xué)學(xué)報(bào)(英文版),2007,13(3):163-168.致謝經(jīng)過(guò)四個(gè)多月的忙碌和工作，畢業(yè)設(shè)計(jì)接近了尾聲，在這段時(shí)間中我所做的工作是比較膚淺的，很多方面由于知識(shí)跨度較大，我的設(shè)計(jì)方面的基礎(chǔ)顯得很欠缺，所以遇到了不小的困難。在設(shè)計(jì)計(jì)算的關(guān)鍵步驟上，指導(dǎo)老師給了我很大的幫助和指導(dǎo)，同時(shí)在設(shè)計(jì)的每一個(gè)細(xì)節(jié)上都為我考慮得很周到，畢業(yè)設(shè)計(jì)能夠完成，首先要感謝的是我的老師彭潤(rùn)靈。彭老師平日里工作繁多，但在我做畢業(yè)設(shè)計(jì)的每個(gè)階段，從題目的分配到查閱資料，設(shè)計(jì)草案的確定和修改，中期檢查，后期詳細(xì)設(shè)計(jì)，數(shù)據(jù)分析等整個(gè)過(guò)程中都給予了我悉心的指導(dǎo)。我的設(shè)計(jì)分析較為復(fù)雜煩瑣，但是彭老師仍然細(xì)心地糾正分析過(guò)程的錯(cuò)誤，讓我少走了很多彎路。除了敬佩彭老師的專(zhuān)業(yè)水平外，他的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)和科學(xué)研究的精神也是我永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的榜樣，并將積極影響我今后的學(xué)習(xí)和工作在本文的完成過(guò)程中，我還要感謝的是在大學(xué)期間給我授過(guò)課的老師，正是他們出色的工作使我掌握了較為扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，本課題的研究工程中我多次得益于大學(xué)階段的學(xué)習(xí)。本