六年級上冊美術說課稿-第7課 漂浮的畫 人教新課標

六年級上冊美術說課稿-第7課漂浮的畫一、教材分析本課是六年級上冊美術課的第七課，教材來源于人教版新課標。本課主要內容是學生通過模擬靜止物和人物的運動、通過色彩線條、形狀的表現(xiàn)方式，自主創(chuàng)作符合主題的畫作。本課程的學習目標是通過創(chuàng)作體驗、讓學生能夠感受到畫面漂浮出現(xiàn)的神秘感，同時讓學生初步感受到線條、形狀、色彩相互影響的表現(xiàn)方式，從而提高學生的美學素養(yǎng)。二、教學目標1.知識目標通過本節(jié)課的學習，在了解漂浮畫的特點，在學習畫線、描繪線條及形狀、認識顏色等方面有較大提高。2.能力目標通過模仿、觀察和表達，提高表達能力。自主創(chuàng)作，提高藝術創(chuàng)作能力。體驗美感、提高美感修養(yǎng)。3.情感目標感受畫面漂浮出現(xiàn)的神秘感。培養(yǎng)學生的探究欲望，培養(yǎng)學生的觀察能力。課堂也體現(xiàn)了學習的過程，增強學生成長的能力。三、教學重難點1.教學重點學生能夠了解漂浮畫的特點。學生通過創(chuàng)作體驗，具有創(chuàng)造良好的創(chuàng)造素。體驗畫面漂浮出現(xiàn)的神秘感。2.教學難點讓學生學會自己繪制漂浮畫并提高他們的自主創(chuàng)作素質。讓學生能夠感受到線條、形狀、色彩相互影響的表現(xiàn)方式。四、教學準備展示齊大小清晰的漂浮畫素材，需要體現(xiàn)畫面的細節(jié)和創(chuàng)意，使學生有清晰的引導性。紙筆工具、調色盤、顏料、筆刷、水杯等美術創(chuàng)作工具。繪畫雪碧2.0或者其他類似的繪圖軟件，方便學生進行數(shù)字化漂浮畫創(chuàng)作。展板、白板或幕布，為了方便學習和教學。五、教學過程1.引導學生感受漂浮畫首先，教師可以利用PPT或自己的漂浮畫進行展示，引導學生認識漂浮畫的特點和表現(xiàn)方式。2.線條的基本功畫家使用線條來描繪物體的輪廓，線條是畫面的主要骨架。線條可以分為直線、曲線、粗線和細線。這些線條的長短、粗細、方向和曲度都可以影響畫作表現(xiàn)的形式。3.學生模仿創(chuàng)建靜止物的繪畫讓學生根據(jù)展示的素材進行模仿，表現(xiàn)出靜止物的運動狀態(tài)。教師在這個過程中應該多與學生交流討論，鼓勵學生開放式的交流和思考，展示出自己的想法。4.學生模仿創(chuàng)建人物的繪畫讓學生模擬出動態(tài)人物的造型以及想象中的運動狀態(tài)。教師應該鼓勵學生思考該如何表現(xiàn)人物運動的狀態(tài)，讓學生能夠自由地表達自己的想法。5.讓學生自主創(chuàng)作自己的漂浮畫學生可以選取心儀的素材用紙筆工具創(chuàng)作，或在繪畫雪碧2.0上進行創(chuàng)作，嘗試創(chuàng)作符合自己的風格的漂浮畫。教師應該與學生一起分享創(chuàng)作經(jīng)驗和技巧，幫助他們創(chuàng)造出有啟迪和創(chuàng)意的漂浮畫。6.讓學生欣賞他們的作品并進行分享當學生完成創(chuàng)作后，讓他們與其他同學分享他們的作品，鼓勵學生互相交流創(chuàng)作經(jīng)驗和技巧。教師也可以一邊教給他們學習經(jīng)驗，一邊創(chuàng)作表現(xiàn)自己的風格的漂浮畫，這樣學生很有可能會感到親切感、認同感、共鳴感。六、課堂小結學生學習了漂浮畫的特點以及繪畫的基本功，加深了美學素養(yǎng)的感受。學生通過模仿和自主創(chuàng)作，提高了創(chuàng)作能力，加深了對描繪線條、形狀、顏色的表現(xiàn)方式的理解。學生通過分享他們的作品，增加了自信心和理解力，促進了課堂與家庭、生活的聯(lián)系和結合。七、教學反思整體的教學效果還是不錯的，我覺得學生們都很能理解我的思想和意圖，也表達的很清楚。在分享學習and創(chuàng)作過程中