幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域活動方案創(chuàng)意方案（五篇）

第9頁共9頁幼兒園中班?科學(xué)領(lǐng)域活?動方案創(chuàng)意?方案活動?目標(biāo)1、?讓幼兒初步?感知正方體?，知道其名?稱和最顯著?的形狀特征?。2、復(fù)?習(xí)幾何圖形?，并練習(xí)按?特征分類。?3、培養(yǎng)?幼兒的嘗試?精神?；?動準(zhǔn)備1?、磁性教具?：幾何拼圖?--太空城?堡。圖形?標(biāo)記、數(shù)不?清字、大小?標(biāo)記。2?、正方體大?紙卡一張，?大正方體一?個，積木拼?圖。(插?正方體用)?、膠帶、繩?子、小棒。?活動過程?一、準(zhǔn)備?部分復(fù)習(xí)?幾何圖形。?1、辨認(rèn)?幾何圖形。?師：這座?太空城堡由?哪些圖形組?成?2、?練習(xí)按圖形?特征進(jìn)行分?類。師：?請小朋友把?相同的圖形?歸在一起。?二、出嘗?試問題1?、告訴幼兒?今天來認(rèn)識?正方體。(?出示正方體?盒子)2?、展開正方?體盒子平面?紙卡，要求?幼兒看一看?，(什么圖?形)數(shù)一數(shù)?(有幾個)?、比一比(?大小如何)?，感知其特?征。師：?小朋友都有?這樣一張卡?片和記錄紙?，請你看一?看，它是由?什么圖形組?成的?然后?數(shù)一數(shù)，有?幾個圖形??再比一比，?這些圖形的?大小怎么樣??請你在記?錄紙上寫上?來?3、?提示記錄方?法。三、?幼兒操作活?動，教師巡?回了解活動?情況四、?幼兒表達(dá)活?動情況師?：(指折成?的正方體)?它有幾個面??每個面是?什么圖形??你是怎么知?道它們一樣?大的?五?、教師講解?通過演示?、講解，讓?幼兒知道正?方體的名稱?及最顯著的?形狀特征。?1、數(shù)一?數(shù)：有六個?圖形。2?、看一看：?每個圖形是?正方形。?3、比一比?：每個正方?形一樣大。?4、小結(jié)?：正方體有?六個面，每?個面都是?一樣大的正?方形。(?1)幼兒講?述以上特征?。(2)?分辨一下正?方形和正方?體。六、?幼兒操作活?動建構(gòu)正?方體，幼兒?進(jìn)一步感知?正方體的特?征。用塑料?學(xué)具，拼裝?成一個正方?體。師：?請小朋友每?人做一個正?方體的玩具?，送給太空?成的朋友。?教師巡回?指導(dǎo)幼兒做?好后，提示?他們檢查一?下，做的玩?具是不是正?方體的，有?沒有六個面?，每個面是?不是一樣大?的正方形。?七、集體?游戲“拼圖?”，辨認(rèn)正?方體要求?幼兒從一堆?各種形體的?拼圖積木中?選一塊正方?體積木，然?后去找朋友?拼圖。幼?兒園中班科?學(xué)領(lǐng)域活動?方案創(chuàng)意方?案（二）?活動目標(biāo)：?1、引導(dǎo)?幼兒發(fā)現(xiàn)物?體的排列規(guī)?律，嘗試用?符號記錄規(guī)?律。2、?激發(fā)幼兒對?物體排列規(guī)?律的興趣，?活動準(zhǔn)備?：斑馬圖?片;條形旗?圖片(規(guī)律?為ABCA?BC);每?人一盒水彩?筆、一張白?紙;活動?過程：一?、引導(dǎo)幼兒?發(fā)現(xiàn)規(guī)律。?1、教師?身穿條紋上?衣，吸引幼?兒注意。?師：“老師?的上衣圖案?是怎么樣的??”2、?出示斑馬圖?片，引導(dǎo)幼?兒觀察花紋?規(guī)律。3?、出示條形?旗圖片，引?導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)?規(guī)律。二?、啟發(fā)幼兒?用符號記錄?規(guī)律。師?：“我們發(fā)?現(xiàn)了這么多?規(guī)律，怎么?樣把它們記?錄下來呢??”1、幼?兒討論記錄?方法。2?、確定簡潔?的記錄方法?—用簡單的?符號記錄規(guī)?律(如：0?10101?、□○□○?□○)或用?物體的主要?特點(diǎn)進(jìn)行記?錄(如：藍(lán)?白藍(lán)白藍(lán)白?)。3、?幼兒嘗試用?自己的符號?記錄。4?、幼兒互相?交流記錄結(jié)?果的含義。?三、啟發(fā)?幼兒尋找生?活中的規(guī)律?，并嘗試進(jìn)?行記錄。?四、幼兒相?互交流經(jīng)驗?。延伸活?動：引導(dǎo)?幼兒尋找生?活中的各種?規(guī)律事物及?規(guī)律現(xiàn)象。?(如：人行?橫道、星期?的輪回規(guī)律?、四季的輪?回規(guī)律等)?幼兒園中?班科學(xué)領(lǐng)域?活動方案創(chuàng)?意方案（三?）一、活?動目標(biāo)：?1、對滾動?的物體發(fā)生?興趣，發(fā)現(xiàn)?滾動物體的?形狀特征。?2、探索?滾動軌跡與?物體形狀之?間的關(guān)系。?二、活動?準(zhǔn)備：方?形積木若干?和球、木棍?等各種圓的?物體。三?、活動過程?：(一)?幼兒自由操?作材料，發(fā)?現(xiàn)滾動物體?的形狀特征?。1、出?示一圓形物?體，操作滾?動。小朋?友，這是什?么?它怎么?樣了?還有?哪些東西會?滾動呢?(?幼兒自由發(fā)?言)2、?幼兒自由選?擇物體，進(jìn)?行實驗操作?。3、教?師幼兒共同?總結(jié)實驗結(jié)?果?！??〉你玩的是?什么?你是?怎么玩的??為什么它們?會滾動呢??〈2〉引?導(dǎo)幼兒講述?自己在玩中?的新發(fā)現(xiàn)、?新問題。?小朋友，在?玩的時候，?你還發(fā)現(xiàn)了?什么問題??(啟發(fā)式提?問：它們滾?得一樣嗎??有什么不同??)(二?)幼兒再次?自由造作材?料，探索圓?形物體滾動?軌跡的不同?。為什么?有的物體滾?一下不動了?，有的能滾?很遠(yuǎn)。有的?可以到處滾?，有的卻?朝一個方向?滾。為什么?有的滾得很?直，有的會?拐彎。(?三)幼兒再?次操作材料?，探索滾動?軌跡與物體?形狀之間的?關(guān)系。1?、幼兒自由?選擇材料進(jìn)?行實驗操作?。2、幼?兒表達(dá)自己?的想法：為?什么物體滾?動的軌跡不?同。3、?教師操作兩?種不同的形?狀的物體，?驗證幼兒猜?想。4、?師幼共同交?流實驗結(jié)果?：物體的滾?動與它們的?形狀有關(guān)系?，茶葉筒可?以滾直是因?為兩頭是一?樣粗的，一?次性紙杯滾?不直是因為?兩頭粗細(xì)不?一樣。(?四)幼兒滾?動自己身體?小朋友，?我們的身體?也會滾動，?大家一起試?一試。幼?兒園中班科?學(xué)領(lǐng)域活動?方案創(chuàng)意方?案（四）?【活動目標(biāo)?】1、探?索用多種材?料使蛋寶寶?站立起來的?方法。2?、能用語言?講述探索的?結(jié)果。3?、體驗探索?蛋站立活動?的樂趣。?【活動準(zhǔn)備?】1、熟?蛋每人__?__個(多?準(zhǔn)備一些備?用)，在雞?蛋上畫上眼?睛、鼻子和?嘴巴，裝飾?成蛋寶寶。?大小不同的?瓶蓋、瓶子?、紙盒、積?木、沙包、?橡皮泥、玩?具(塑料插?塑、酒杯、?凳子)、擦?手毛巾、報?紙、皺紋紙?等輔助材料?。2、《?長大要當(dāng)解?放軍》、《?小小蛋兒把?門開》的音?樂。3、?情境創(chuàng)設(shè)：?雞媽媽的家?布置在桌面?上?！净?動過程】?1、創(chuàng)設(shè)情?境，導(dǎo)入課?題。師：?“最近雞媽?媽生了許多?的蛋寶寶，?我們一起去?看看吧!“?“雞媽媽?的家到了，?來，和雞媽?媽、蛋寶寶?打個招呼吧?!”(傾聽?)雞媽媽、?蛋寶寶在說?什么呢?噢?，它們告訴?我，說很想?看看小朋友?表演個學(xué)做?解放軍的節(jié)?目呢!你們?愿意給蛋寶?寶表演一個?好嗎?好，?我們跟著音?樂一起來。?2、幼兒?嘗試讓蛋蛋?站立。師?：“小朋友?們表演的真?好，蛋寶寶?看到小朋友?學(xué)做解放軍?那么神氣，?也想學(xué)學(xué)解?放軍站立的?動作，你們?猜一猜蛋寶?寶能站立起?來嗎?”?幼兒猜測，?師：“那蛋?寶寶到底能?不能站起來?呢?”師?：“現(xiàn)在就?請每個小朋?友都找一個?蛋寶寶做朋?友，自己試?一試，看看?蛋寶寶在桌?面上到底能?不能站起來??”師：?“小朋友們?剛才發(fā)現(xiàn)蛋?寶寶站起來?了嗎?(?提供給每人?一個熟蛋，?引導(dǎo)幼兒通?過操作，發(fā)?現(xiàn)蛋寶寶自?己是不能站?立起來的。?)“那你?們有沒有什?么好的辦法?幫助蛋寶寶?站起來呢??”(可以用?什么東西幫?助蛋寶寶站?起來呢??3、引導(dǎo)幼?兒借助輔助?材料探索使?蛋站立的方?法。(1?)師：“材?料王國的有?些朋友聽說?了這件事，?也想過來幫?忙，我們看?看它們是誰??”逐一出?示各種輔助?材料并介紹?他們的名稱?。鼓勵幼兒?大膽借助各?種輔助材料?，自由探索?使蛋站立的?方法，“?小朋友們可?以拿每一種?材料試試，?看看蛋寶寶?有了這些材?料的幫忙能?不能站起來?呢?”請小?朋友將能站?立的蛋寶寶?送到雞媽媽?身邊。幼?兒發(fā)現(xiàn)講述?蛋寶寶站立?的原因：原?來這些材料?上都一個小?窩窩，將蛋?寶寶放在里?面就能站起?來了。(?2)加大材?料的難度，?幼兒再次探?索使蛋站立?的方法。?師：“雞媽?媽這兒還有?許多的蛋寶?寶也想站起?來，材料王?國又來了一?些新的朋友?，我們來看?看這些新朋?友室誰?出?示毛巾，皺?紋紙等，小?朋友用這些?材料的時候?要動腦筋，?想以想這些?材料怎么樣?才能幫助蛋?寶寶站起來??！?、?展示探索的?結(jié)果，讓幼?兒體驗成功?的喜悅。?(展示幼兒?站立好的蛋?寶寶)師：?“現(xiàn)在蛋寶?寶都站起來?了，誰來說?一說你剛才?用了什么材?料幫助蛋寶?寶站起來呢??(引導(dǎo)幼?兒說出：我?是用某某材?料幫助蛋寶?寶站起來的?。)(同時?展示蛋寶寶?站起來的方?法—用這些?材料造一個?小窩窩就能?幫助蛋寶寶?站起來了。?)教師小?結(jié)：我們小?朋友真聰明?，想出了許?多辦法用了?各種材料幫?助蛋寶寶站?立起來了，?我們和蛋寶?寶一起來跳?個舞慶祝一?下吧。幼兒?圍著站立起?來的蛋寶寶?表演《小小?蛋兒把門開?》，體驗成?功的樂趣，?幼兒邊表演?邊下場。?幼兒園中班?科學(xué)領(lǐng)域活?動方案創(chuàng)意?方案（五）?一、活動?目的1.?感受生活中?各種常見的?漩渦，了解?這些漩渦的?共同特性。?2.嘗試?運(yùn)用手工或?繪畫的形式?表現(xiàn)自己看?到的漩渦。?3.在操?作活動中，?培養(yǎng)幼兒的?探索欲望。?二、活動?準(zhǔn)備1.?資源準(zhǔn)備教?師演示包：?(1)漩?渦圖片(?2)實物：?彩色紙、剪?刀、橡皮泥?、毛線、水?彩筆、筷子?、勺子、竹?簽、大小、?高度不同的?容器、長短?不同的攪拌?器皿(3?)記錄活動?表格幼兒資?源包：(?1)實物：?彩色紙、剪?刀、橡皮泥?、毛線、水?彩筆、筷子?、勺子、竹?簽、大小、?高度不同的?容器、長短?不同的攪拌?器皿(2?)記錄活動?表格親子活?動包：(?1)容器、?攪拌器皿、?沙。自行?準(zhǔn)備：(?1)課桌。?(2)示?頻儀、電源?插座。(?3)黑板。?2.經(jīng)驗?準(zhǔn)備教師：?需要了解漩?渦的形成。?幼兒：幼?兒收集各種?不同的攪拌?器皿以及容?器，會填寫?簡單的表格?。3.環(huán)?境準(zhǔn)備在科?學(xué)區(qū)準(zhǔn)備各?種不同的攪?拌器皿以及?容器。三?、科學(xué)詞匯?漩渦：水流?急轉(zhuǎn)所激起?的螺旋形。?四、方法?詞匯觀察：?觀察怎樣制?造漩渦。?操作：用不?同的物體制?造漩渦。?記錄：哪個?物體能制造?出又大又漂?亮的漩渦。?五、活動?建議1.?導(dǎo)入活動律?動導(dǎo)入：讓?幼兒跳轉(zhuǎn)圈?舞，感受漩?的動作。?2.引導(dǎo)幼?兒討論幼兒?已經(jīng)認(rèn)識了?漩渦，請幼?兒說說在哪?兒見過漩渦??你看見的?漩渦是什么?樣的?你覺?得漩渦像什?么?3.?幼兒作業(yè)組?織幼兒用各?種材料直觀?的表現(xiàn)出自?己看到的漩?渦。1.?畫密密麻麻?的螺旋線，?拿剪刀順著?螺旋線剪，?剪一個漂亮?的漩渦。?2.用毛線?擺螺旋線。?____?把橡皮泥搓?成長條，把?長條擺成螺?旋線。水?中做漩渦。?先問幼兒會?在水中制造?漩渦嗎?然?后請幼兒討?論用什么方?法制造漩渦??(1)?用手?jǐn)嚒?(2)用嘴?吹一吹。?(3)用筷?子攪水。然?后用老師準(zhǔn)?備的材