老師學(xué)期教研工作總結(jié)例文（3篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)老師學(xué)期?教研工作?總結(jié)例文?回眸_?___年?我校教研?工作成績(jī)?斐然。開(kāi)?學(xué)初，認(rèn)?真學(xué)習(xí)和?____?區(qū)教育會(huì)?議精神，?各項(xiàng)工作?僅僅作圍?繞“義務(wù)?教育均衡?發(fā)展國(guó)家?驗(yàn)收”工?作開(kāi)展，?在常規(guī)工?作方面下?功夫，使?多項(xiàng)工作?取得優(yōu)異?成績(jī)。這?半年，多?名同志在?《綜合實(shí)?踐活動(dòng)研?究與實(shí)驗(yàn)?》課題中?表現(xiàn)突出?獲得嘉獎(jiǎng)?。___?_個(gè)市級(jí)?小課題立?項(xiàng)，張佳?琪在大慶?教育學(xué)會(huì)?讀書與人?生演講比?賽中獲獎(jiǎng)?。四個(gè)課?題上交立?項(xiàng)申請(qǐng)。?收獲累累?碩果，得?到了社會(huì)?各方的廣?泛贊譽(yù)。?現(xiàn)將工作?總結(jié)如下?：一、?取得成績(jī)?：(一?)制定新?的備課模?式為了?促進(jìn)“情?智發(fā)展”?課堂教學(xué)?模式實(shí)施?，重新制?定備課步?驟。因?yàn)?教材是教?學(xué)的基礎(chǔ)?資料，所?以先進(jìn)行?教材分析?，這是制?定學(xué)習(xí)目?標(biāo)的前提?，也是備?課的基礎(chǔ)?。孔子完?美詮釋了?“因材施?教”，他?在“因材?施教”之?前先進(jìn)行?學(xué)情分析?。我校學(xué)?生多數(shù)是?外來(lái)務(wù)工?人員子女?，學(xué)生在?知識(shí)儲(chǔ)備?和綜合能?力等方面?存在欠缺?。進(jìn)行學(xué)?情分析有?利于設(shè)計(jì)?適合學(xué)生?的問(wèn)題，?實(shí)現(xiàn)課堂?教學(xué)有效?性。在?整個(gè)備課?過(guò)程中，?教導(dǎo)處、?教研組對(duì)?集體備課?進(jìn)行監(jiān)督?和引導(dǎo)，?明確主備?人的職責(zé)?，關(guān)注反?饋信息以?及積極程?度，使集?體備課真?正落到實(shí)?處，收到?實(shí)效。?(二)教?師參與課?題研究積?極性高?1、《綜?合實(shí)踐活?動(dòng)研究與?實(shí)驗(yàn)》研?究過(guò)程中?，先后由?____?名同志上?交科研成?果，分別?獲得獎(jiǎng)項(xiàng)?。其中_?___位?同志因表?現(xiàn)突出獲?得先進(jìn)個(gè)?人榮譽(yù)。?2、兩?個(gè)市級(jí)小?課題《絡(luò)?化學(xué)習(xí)方?式下的情?感價(jià)值觀?培養(yǎng)策略?研究》、?《信息技?術(shù)與初中?思想品德?教學(xué)深度?融合研究?》立項(xiàng)。?3、報(bào)?名參加《?基于云教?育平臺(tái)提?高教學(xué)生?產(chǎn)力的實(shí)?踐研究》?教師積極?踴躍。上?交成果多?。4、?上報(bào)了閱?讀、信息?技術(shù)和中?華傳統(tǒng)美?德三個(gè)課?題申請(qǐng)。?(三)?青年教師?成長(zhǎng)迅速?1、張?佳琪同志?參加大慶?教育學(xué)會(huì)?讀書與人?生演講比?賽獲得區(qū)?和市級(jí)一?等獎(jiǎng)。?2、張燁?在___?_月參加?了歷史學(xué)?科復(fù)習(xí)研?討會(huì)，并?成為主講?人。二?、開(kāi)展的?工作(?一)教師?積極參加?各級(jí)培訓(xùn)?(二)?常規(guī)工作?有特色?1、開(kāi)展?教師自主?學(xué)習(xí)活動(dòng)?。我校?教研室根?據(jù)“情智?發(fā)展課堂?”需要，?組織教師?利用互聯(lián)?網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)?上學(xué)習(xí)，?教研室負(fù)?責(zé)發(fā)放學(xué)?習(xí)筆記，?要求教師?利用備課?之余，瀏?覽與教學(xué)?有關(guān)的文?章，觀看?網(wǎng)上優(yōu)秀?教師案例?等，記錄?所學(xué)習(xí)重?點(diǎn)，教研?室定期檢?查，設(shè)立?教師自學(xué)?檢查記錄?，留有詳?細(xì)檢查情?況匯總。?2、配?合教導(dǎo)處?“推門進(jìn)?課堂，提?升常態(tài)課?”活動(dòng)，?開(kāi)展聽(tīng)課?評(píng)課活動(dòng)?。教研?室根據(jù)此?項(xiàng)活動(dòng)，?組織教研?組長(zhǎng)、骨?干教師、?青年教師?參與聽(tīng)課?評(píng)課，教?研組長(zhǎng)和?骨干教師?負(fù)責(zé)對(duì)授?課教師進(jìn)?行點(diǎn)評(píng)，?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?親自參加?，對(duì)今后?教學(xué)工作?作出部署?。3、?初四集體?備課活動(dòng)?彰顯特色?。初四?年級(jí)開(kāi)展?定期和不?定期集體?備課活動(dòng)?，同學(xué)科?教師統(tǒng)一?授課進(jìn)度?和計(jì)劃，?制定一、?二、三輪?復(fù)習(xí)計(jì)劃?。備課時(shí)?在課件、?試題等方?面互通有?無(wú)，互相?交流教學(xué)?方法和解?題方法等?。4、?教研活動(dòng)?更務(wù)實(shí)。?全校教?師以教研?組為單位?進(jìn)行教案?“課后反?思”集中?書寫工作?，各組負(fù)?責(zé)研究和?制定“教?學(xué)反思”?書寫模式?，對(duì)教學(xué)?反思進(jìn)行?查缺不漏?，使教學(xué)?反思工作?能真正落?實(shí)。5?、積極參?加上級(jí)各?類評(píng)選活?動(dòng)：組?織教師參?加兼職教?研員評(píng)選?活動(dòng)、組?織教師參?加大慶教?育研究特?約編輯申?請(qǐng)工作、?組織四位?教師參加?市級(jí)骨干?教師評(píng)選?活動(dòng)。?6、準(zhǔn)備?教育均衡?發(fā)展檢查?三年材料?。7、?配合上級(jí)?教育部門?對(duì)教師的?科研成果?等基本情?況進(jìn)行詳?細(xì)摸底。?三、存?在問(wèn)題?1、集體?備課中方?面存在問(wèn)?題由于?我校剛從?教育培訓(xùn)?中心脫離?出來(lái)，在?集體備課?方面還保?持一些原?做法，越?來(lái)越不適?應(yīng)新要求?。2、?課題研究?方面存在?問(wèn)題存?在突擊搞?科研的現(xiàn)?象，個(gè)別?教師對(duì)待?課題研究?冷漠。?3、教研?活動(dòng)方面?存在問(wèn)題?教研組?活動(dòng)時(shí)間?有時(shí)與政?教處活動(dòng)?相沖突，?教研活動(dòng)?時(shí)間不能?得到充分?的保證，?教師參與?的積極性?不高，導(dǎo)?致教研活?動(dòng)的效果?不夠突出??！俺?復(fù)趨府，?幽賞當(dāng)反?思”我們?教研室一?定在期末?，及時(shí)整?理教研和?集體備課?材料，及?時(shí)反思不?足，學(xué)習(xí)?先進(jìn)學(xué)校?教科研做?法，強(qiáng)化?管理手段?，努力提?高教師職?業(yè)道德修?養(yǎng)和業(yè)務(wù)?能力，積?極進(jìn)行教?學(xué)研究和?新課程改?革，力爭(zhēng)?創(chuàng)辦群眾?滿意的學(xué)?校，為讓?區(qū)的美好?明天做出?新的貢獻(xiàn)?!老師?學(xué)期教研?工作總結(jié)?例文（二?）一、?努力推進(jìn)?課程改革?1、科?學(xué)整合教?與學(xué)的關(guān)?系，構(gòu)建?發(fā)展型的?教學(xué)模式?。在近?年使用課?程改革新?教材的教?學(xué)實(shí)踐使?我們知道?，新課程?重視突出?學(xué)生主體?地位，重?學(xué)，重直?接體驗(yàn)，?提倡“自?主、合作?、探究”?學(xué)習(xí)方式?。如何進(jìn)?一步科學(xué)?整合教與?學(xué)的關(guān)系?，使“三?個(gè)維度”?的教學(xué)目?標(biāo)組合更?加科學(xué)合?理，實(shí)現(xiàn)?改變教師?教學(xué)方法?和轉(zhuǎn)變學(xué)?生學(xué)習(xí)方?式，使學(xué)?生在有限?的課堂教?學(xué)的時(shí)間?內(nèi)實(shí)現(xiàn)掌?握科學(xué)知?識(shí)、科學(xué)?方法以及?文明成果?的化，全?面提高我?校教學(xué)質(zhì)?量，這已?成為我校?教研工作?者帶領(lǐng)全?體教師進(jìn)?行深入研?究的主課?題。通?過(guò)不斷的?教學(xué)實(shí)踐?、總結(jié)和?提升，我?校的科學(xué)?教學(xué)已經(jīng)?形成了“?以學(xué)生為?主體，以?教師為主?導(dǎo)，以問(wèn)?題探究為?途徑，以?民主教學(xué)?為方式，?以多媒體?教學(xué)整合?為手段的?發(fā)展型教?學(xué)模式”?。同時(shí)也?形成了“?學(xué)貴在思?，教貴在?度”的教?學(xué)原則，?確保學(xué)生?既是教學(xué)?主體，又?是教學(xué)資?源，使每?個(gè)學(xué)生都?得到發(fā)展?。2、?以教學(xué)評(píng)?價(jià)改革為?抓手，促?進(jìn)教與學(xué)?相長(zhǎng)。?課程改革?的成敗最?根本的是?看課堂教?學(xué)發(fā)生的?變化，也?就是看教?師的教學(xué)?觀念，教?學(xué)方法和?學(xué)生的學(xué)?習(xí)活動(dòng)發(fā)?生的良性?變化，否?則一切改?革將成為?空中樓閣?。一年來(lái)?，我?？?學(xué)教師堅(jiān)?持以教材?分析為切?入點(diǎn)，堅(jiān)?持以課堂?教學(xué)評(píng)價(jià)?引導(dǎo)課程?改革走向?，引導(dǎo)教?師的教學(xué)?方法和學(xué)?生學(xué)習(xí)方?式的變革?，引導(dǎo)教?師自主建?構(gòu)既體現(xiàn)?課程理念?，又有各?自風(fēng)格的?教學(xué)模式?，并逐漸?完善和形?成我校新?課程課堂?教學(xué)評(píng)價(jià)?標(biāo)準(zhǔn)，并?以此課堂?教學(xué)評(píng)價(jià)?標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)?我校課程?改革的方?向，有效?促進(jìn)我校?的教與學(xué)?相長(zhǎng)。?3、總結(jié)?課程改革?經(jīng)驗(yàn)，穩(wěn)?妥推進(jìn)課?程改革進(jìn)?程。為?了讓每位?學(xué)生的發(fā)?展，教師?在教學(xué)中?不但重視?培養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新能?力，大膽?打破不利?于學(xué)生發(fā)?展的舊教?學(xué)模式，?而且樂(lè)意?與學(xué)生一?道積極探?索，認(rèn)真?總結(jié)，尋?找最有效?的教與學(xué)?的方法和?途經(jīng)。?二、落實(shí)?教學(xué)常規(guī)?，促進(jìn)教?學(xué)均衡發(fā)?展。有?關(guān)教研工?作者立足?以學(xué)校為?基地，以?學(xué)校內(nèi)部?教學(xué)實(shí)踐?中的實(shí)際?問(wèn)題為研?究?jī)?nèi)容，?以教師為?研究主體?，以促進(jìn)?師生共同?發(fā)展為研?究目的，?引導(dǎo)和帶?領(lǐng)學(xué)校教?師查找課?程改革中?的教與學(xué)?問(wèn)題，特?別在課堂?教學(xué)上如?何才能科?學(xué)整合“?三維度”?教學(xué)目標(biāo)?方面作了?深入研究?，并取得?了初步成?效。直?至目前，?自我反省?、同伴互?助、專業(yè)?引領(lǐng)已成?為我校校?本教研的?主流形式?，徹底改?變了過(guò)去?學(xué)校和教?師的教研?活動(dòng)一無(wú)?目的，二?無(wú)主題，?只是作簡(jiǎn)?單的聽(tīng)課?、評(píng)課的?做法。這?種行之有?效的校本?教研的開(kāi)?展，為推?進(jìn)我校課?程改革向?縱深發(fā)展?起著很好?的促進(jìn)作?用。老?師學(xué)期教?研工作總?結(jié)例文（?三）一?、抓好常?規(guī)教學(xué)檢?查工作，?組織好常?規(guī)教學(xué)活?動(dòng)。良?好的教學(xué)?秩序是保?證教學(xué)質(zhì)?量的先決?條件。為?了配合全?院教改活?動(dòng)的展開(kāi)?，為了維?護(hù)良好的?教學(xué)秩序?，確保教?學(xué)工作的?有序運(yùn)行?，大學(xué)英?語(yǔ)教研室?在本學(xué)年?開(kāi)展了多?次活動(dòng)，?具體情況?如下：?1、召開(kāi)?學(xué)生座談?會(huì)。根據(jù)?系領(lǐng)導(dǎo)的?指示，在?期中教學(xué)?檢查期間?本教研室?召開(kāi)了非?英語(yǔ)專業(yè)?學(xué)生座談?會(huì)，認(rèn)真?聽(tīng)取了學(xué)?生對(duì)老師?的評(píng)價(jià)和?意見(jiàn)，并?認(rèn)真做好?了座談會(huì)?記錄。大?學(xué)英語(yǔ)老?師大都深?受學(xué)生喜?愛(ài)，例如?：周燕燕?老師學(xué)生?反映教學(xué)?水平高，?口語(yǔ)好;?陳小蘋老?師知識(shí)面?廣，并能?理論聯(lián)系?實(shí)際。根?據(jù)每班的?座談會(huì)記?錄，將學(xué)?生意見(jiàn)反?饋給各任?課教師，?更好的促?進(jìn)了老師?教學(xué)的改?進(jìn)，認(rèn)真?做好課堂?教學(xué)各項(xiàng)?工作，不?斷提高課?堂教學(xué)水?平，提高?教學(xué)質(zhì)量?。2、?定期進(jìn)行?教學(xué)情況?檢查。大?學(xué)英語(yǔ)教?研室在每?學(xué)期初制?定統(tǒng)一的?教學(xué)計(jì)劃?，集體備?課。在這?一年的不?定期檢查?中，本教?研室的老?師均嚴(yán)格?執(zhí)行授課?計(jì)劃進(jìn)行?教學(xué)，教?學(xué)進(jìn)度與?教學(xué)計(jì)劃?相符合。?教師調(diào)課?、代課都?嚴(yán)格按照?學(xué)院的規(guī)?定執(zhí)行，?沒(méi)有私自?調(diào)課現(xiàn)象?。馬勇老?師負(fù)責(zé)對(duì)?本教研室?教師考勤?，無(wú)遲到?、早退、?提前下課?的情況。?在集體?備課的基?礎(chǔ)上，本?教研室每?位教師都?對(duì)上課的?內(nèi)容做了?許多增加?，更加豐?富和完善?了該課程?的教學(xué)，?使學(xué)生獲?得了許多?書本上沒(méi)?有的具有?實(shí)際操作?性的知識(shí)?。在教學(xué)?任務(wù)繁重?的境況下?，本教研?室教師仍?都能按照?教學(xué)的具?體要求進(jìn)?行布置和?批改作業(yè)?，