21 雪孩子 教案（2課時）

第第頁21雪孩子教案（2課時）21雪孩子

教學(xué)目標

1.認識“添、柴”等15個生字，讀準多音字“呀”，會寫“唱、趕”等8個生字，會寫“空地、唱歌”等11個詞語。

2.學(xué)習(xí)默讀，試著不出聲讀。能讀出人物對話中不同的語氣。

3.了解故事內(nèi)容，感受雪孩子的勇敢善良。

4.朗讀、比較兩組句子，抄寫其中優(yōu)美的語句。

教學(xué)重點

1.學(xué)習(xí)默讀，試著不出聲讀。能讀出人物對話中不同的語氣。

2.積累優(yōu)美的語句。

教學(xué)難點

了解故事內(nèi)容，感受雪孩子的勇敢善良。

教學(xué)課時

2課時

第一課時

教學(xué)過程

一、猜猜謎語，激趣導(dǎo)課

1.猜猜謎語：同學(xué)們，今天老師給你們帶來了一個謎語。

說像糖，它不甜，說像鹽，又不咸。冬天時常出現(xiàn)，夏天誰都不見。

有誰知道謎底是什么嗎(雪)

2.教師引導(dǎo)：在下雪的時候，你們最喜歡做什么呢想不想聽一個關(guān)于雪人的故事呢今天我們就來一起學(xué)習(xí)——《雪孩子》。

設(shè)計意圖抓住學(xué)生的興趣點，通過猜謎語引出雪，從而引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生求知的欲望。

3.教師板書課文題目，學(xué)生齊讀。(板書：雪孩子)

二、初讀課文，熟知生字

1.自學(xué)要求：學(xué)生自由輕聲朗讀課文。畫出生字詞，讀準字音，讀通句子。(出示生字)

(1)各自拼讀，注意讀好前鼻音“添、漸、渾、淋”，后鼻音“旺、燙、旁”。

(2)指名認讀，并口頭組詞。

2.出示新詞，詞中識字。(出示)

添柴燒著了很旺漸漸哎呀冒煙嗆人

燙傷終于渾身水淋淋撲滅激動瞧一瞧

小老師領(lǐng)讀，齊讀。

3.特別強調(diào)：注意翹舌音“柴、燒、終”。多音字“呀”，表示驚異時讀一聲，如文中的“哎呀”；表示疑問、感嘆、祈使等語氣時讀輕聲，如“快回去呀”。

4.交流識字方法。

(1)近義詞識字：通過找近義詞的方法理解詞語的意思，如“添—加”“漸漸—逐漸/慢慢”“渾身一全身”等。

(2)字理識字?！安?、燙、滅”的字形可以通過字理溯源，再聯(lián)系生活體驗來識記。

(3)生活識字和語境識字：“旺”表示火燒得很大，“冒”可結(jié)合課文語句模擬動作理解。

(4)加一加:“口”加“日+日”是“唱”,“日”加“王”是“旺”,“ì”加“住”是“誰”,“氵”加“氣”是“汽”。

(5)換一換:“揮”減“扌”換“氵”就是“渾”。

(6)減一減:“傍”減“亻”是“旁”。

5.識字游戲：片片雪花飄下來。

把生字放在雪花上，讀對了生字的讀音，雪花就飄下來堆積在一起，變成一個可愛的雪娃娃。

設(shè)計意圖游戲識字是學(xué)生喜聞樂見的識字好方法，每到這個環(huán)節(jié)，學(xué)生都很興奮，并且積極投入。教師可在每節(jié)課都增加游戲環(huán)節(jié)，這樣的設(shè)計適合學(xué)生的年齡特點和認知規(guī)律，教學(xué)效果突出。

6.接讀課文：讓我們把這些字詞帶到課文中，一起來讀好課文。

三、整體感知，積累語句

1.整體感悟：課文講了一件什么事

兔媽媽給小白兔堆了個()，小白兔和雪孩子()。后來小白兔家(),()為了救小白兔,變成了()。

(雪孩子快樂地玩耍著火了雪孩子一朵美麗的白云)

2.我會讀，并抄寫每組中的第二個句子。

出示：

(1)雪孩子變成了一朵白云。

雪孩子變成了一朵白云，一朵美麗的白云。

(2)雪孩子變成了水汽。

雪孩子變成了水汽，很輕很輕的水汽。

齊讀，開火車讀。

四,出示生字,指導(dǎo)書寫

1.學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。(課件出示,見《倍速學(xué)習(xí)法》課件P9-P12。)書寫指導(dǎo)誰:左窄右寬?！癷”第二筆起筆于橫中線;“佳”撇起筆于豎中線上端右側(cè)，撇尖伸向“i”,第二筆豎畫直而長,壓在豎中線上,第二橫在橫中線上,第四橫較前三橫略長。

汽:左窄右寬?！啊钡诙c偏左收筆于橫中線;“氣”的短撇從豎中線撇向左上格,第二筆橫與短撇在豎中線相接,橫斜鉤在橫中線下側(cè)起筆,右行下折后斜行鉤出。

2.學(xué)生在課本上描紅,臨寫生字。教師巡視指導(dǎo)。

3.展示學(xué)生寫字作品,講評,適當獎勵。

五、布置作業(yè),課堂延伸

1.布置作業(yè):抄寫“空地、唱歌”等11個詞語各三遍。

2.課本劇表演:和小伙伴成立《雪孩子》小劇團,一起角色扮演。

第二課時

教學(xué)過程

—.溫故知新,復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.認讀詞語:看誰讀得又對又好。

課件出示:添柴﹐燒著了旺旺―漸漸﹐冒煙撲滅︰嗆人燙傷終于渾身﹐水淋淋激動哎呀瞧見

⒉聽寫詞語:唱歌﹑趕快很旺﹑旁邊﹑渾身﹐小時候誰的﹐水汽(同桌互評互改，教師表揚全對的學(xué)生。)

3.誰能說一說課文的主要內(nèi)容(指名回答)

4.總結(jié)文意:你們知道雪孩子是一個什么樣的人嗎我們一起來看一看。二.品讀課文,讀悟結(jié)合

(一)學(xué)習(xí)第1自然段。

1.齊讀思考:下雪了,這場雪下得大不大從哪些詞可以看出來(從“不停、一連”可以看出雪下得很大。)

2學(xué)生朗讀:大家重讀“不停”“一連”這兩個詞語,讀出雪下得很大的感覺。

3.導(dǎo)入;天終于晴了,兔媽媽要出門辦事,小白兔纏著媽媽也要跟著去,但后來小白兔又不去了,這是為什么呢

(二)學(xué)習(xí)第2~4自然段。

1.分角色朗讀：讀出小白兔非常想跟媽媽出去的語氣。

2.質(zhì)疑促讀：小白兔不跟媽媽去了，是因為兔媽媽堆了個雪孩子。(出示圖片)這是一個怎樣的雪孩子呢

3.快樂想象：小白兔和雪孩子在一起是怎樣玩的呢他們玩得怎么樣(想象小白兔和雪孩子快樂玩耍的各種情景。)

(三)學(xué)習(xí)第5~8自然段。

1.默讀思考：你看到了一個怎樣的雪孩子

2.設(shè)置情境：在讀故事的時候，我們可以把自己想象成文中的人物，這樣讀起故事來，感受就更加豐富了?，F(xiàn)在，你們就把自己想象成勇敢、善良的雪孩子，老師扮演你們的好朋友小白兔。我們來打個招呼吧！(課件出示，見《倍速學(xué)習(xí)法》課件P25-P28。)

3.指導(dǎo)朗讀，啟發(fā)想象：哎呀！你的好朋友小白兔家著火了。雪孩子，你會怎么想，怎么做呢

4.出示句子：

不好了！小白兔家著火了！

小白兔，小白兔！你在哪里

(1)關(guān)注標點：這兩句話中，哪個標點出現(xiàn)得最多(感嘆號)你從中體會到了什么(雪孩子著急的心情)

(2)指導(dǎo)朗讀：聲音可以急促一些。第二句話是雪孩子在大火中呼喚小白兔，聲音應(yīng)略大一些，尾音可以拖長一些，這樣才能叫醒熟睡中的小白兔。

(3)學(xué)生朗讀：指讀，評讀，賽讀。

(4)啟發(fā)想象：雪孩子，你不顧自己的生命安全去救小白兔，真是太勇敢了！雪孩子是怎么救小白兔的默讀第8自然段，把描寫雪孩子救人動作的句子畫出來。

(5)指名學(xué)生朗讀句子，課件出示：

雪孩子沖進屋里，冒著嗆人的煙、燙人的火，找哇找哇，終于找到了小白兔。

(6)指導(dǎo)學(xué)生模擬動作，讀出現(xiàn)場冒出黑煙、躥出火星的危急。

(四)學(xué)習(xí)第9~14自然段。

1.抒情敘述：小白兔得救了，他多想當面謝謝這位勇敢救人的英雄啊，可是雪孩子去哪里了呢

2.學(xué)生默讀：畫出描寫雪孩子變化的語句。(課件出示，見《倍速學(xué)習(xí)法》課件P29-P32。)

3.課件出示：

雪孩子渾身水淋淋的——()——()——()

(1)學(xué)生先在小組內(nèi)朗讀圈畫出來的語句，補全括號里的內(nèi)容，然后全班交流。

(2)教師點撥：救出小白兔時，雪孩子還沒有消失，但他的身上已經(jīng)是水淋淋的了。森林里的小動物們趕來撲滅了火，兔媽媽也回來了，這時候雪孩子變成了什么呢(化成了水)后來雪孩子又變成了什么(很輕很輕的水汽)最后，雪孩子變成了什么(美麗的白云)

(3)引導(dǎo)交流：雪孩子為什么會有這樣的變化誰知道其中的道理

(4)教師講解：雖然這是一篇童話故事，但是里面還藏著科學(xué)知識：在一定溫度下雪遇熱就會化成水，水變成水蒸氣蒸發(fā)到空中，許多水蒸氣在空中聚集在一起就變成了云。雪孩子沒有走，他只是變成了一朵美麗的白云。

(5)小白兔看到這些心情怎樣(很傷心，但是又替雪孩子高興，因為他已經(jīng)變成了一朵美麗的白云。)

(6)看著雪孩子變成了白云，小白兔心里會想些什么呢

示例：①雪孩子，謝謝你用你的生命換回了我的生命！

②雪孩子，看到白云，我就好像看到了你。我們永遠是好朋友！

設(shè)計意圖在教學(xué)中，教師要滲透給學(xué)生展開想象的方法。引導(dǎo)學(xué)生把閱讀與想象、說話緊密結(jié)合起來，在教學(xué)中循序漸進落實好教學(xué)目標。

三、歸納總結(jié)，拓展運用

1.你們覺得雪孩子是一個什么樣的人呢

(善良、勇敢、熱心助人的人。)

2.這篇課文告訴了我們什么道理

(這個故事告訴我們要懂得在別人遇到困難的時候多幫助別人。)

3.同學(xué)們，你們喜歡這個可愛的雪孩子嗎你們身邊有像雪孩子這樣助人為樂的人嗎(學(xué)生交流)

4.仿照例子，寫句子。

例：雪孩子變成了水汽，(很輕很輕的)水汽。

(1)公園里長著花朵，()花朵。(各種各樣的)

(2)小溪里有魚，()的魚。