六上語文口語交際專項(xiàng)練習(xí)

六年級(jí)（上冊(cè)）語文：口語交際專項(xiàng)練習(xí)一、演講點(diǎn)撥：1．確定演講主題。引導(dǎo)確定主題。寫演講稿，首先要圍繞著主題?？梢詮摹翱茖W(xué)、讀書、鍛煉身體、健康飲食”中選擇一個(gè)話題范圍,也可以自定。這次演講主題的自由度比較高，大家可以選擇自己感興趣、印象比較深刻的的主題準(zhǔn)備演講材料。2．學(xué)寫演講稿。①演講稿一般分為三部分：開頭：根據(jù)聽眾寫上適當(dāng)?shù)姆Q呼，拉近聽講者距離；中間：用具體的材料把觀點(diǎn)說清楚，這是演講稿的主體；結(jié)尾：用簡(jiǎn)潔有力的話點(diǎn)明主題，發(fā)出號(hào)召。②演講稿最難寫的就是第二部分，其實(shí)只要掌握它的規(guī)律，演講稿也并不神秘。寫演講稿子，首先要有觀點(diǎn)；其次用具體材料來說明自己的觀點(diǎn)。③俗話說“編筐編簍，全在收口”，好的結(jié)尾，對(duì)于演講稿非常重要。主要有：號(hào)召式結(jié)尾；總結(jié)式結(jié)尾；自然結(jié)尾，留有思索余地的結(jié)尾等。④修改演講稿。從語言方面修改演講稿：指出演講稿的特殊性──主要以聽為主的文字。要口語化，通俗易懂。聽眾能否聽懂，要看演講者是不是講得好，更要看演講稿是不是寫得好。演講稿寫完后，要念一念，聽一聽，看是不是“上口”“入耳”。如果使用的語言，講出來誰也聽不懂，演講就失去了聽眾，也就失去了演講的意義。這就需要進(jìn)一步修改演講稿。要生動(dòng)感人。好的演講稿，語言要生動(dòng)。怎樣使語言生動(dòng)呢？可以用名言格言增強(qiáng)說服力。還可以運(yùn)用幽默、風(fēng)趣的語言，增強(qiáng)表現(xiàn)力。這樣，可以使演講的氣氛輕松和諧，吸引聽眾。3．練習(xí)演講。演講要注意的一些地方：演講盡量脫開稿子，或者半脫稿；站立姿勢(shì)要大方，不忸怩；精神飽滿，聲音洪亮；語速要適中；要注意眼神的交流。4．評(píng)議誰最棒。小組評(píng)議，看演講的同學(xué)內(nèi)容是否符合要求：①語氣、語調(diào)適當(dāng)，姿態(tài)大方；②利用停頓、重復(fù)或者輔以動(dòng)作強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)，增強(qiáng)表現(xiàn)力。范例1：閱讀伴我成長(zhǎng)親愛的老師、同學(xué)們：大家好!知識(shí)是浩瀚無邊的海洋，而書本就像一葉葉扁舟，載著我們?cè)诓衅?，有的人坐的只不過是幾張紙，隨波逐流，很快一個(gè)水花過來，便被無聲地淹沒在潮水之中;而有的人乘著的則是一本厚厚的書本，揚(yáng)起了未知的風(fēng)帆，掛起了尋底的鐵錨，樹起了堅(jiān)強(qiáng)的斗志，考驗(yàn)著風(fēng)浪的洶涌，體驗(yàn)著大海的精深博大;于是在乘風(fēng)破浪的書中逐漸成長(zhǎng)、成才……在我的記憶中，我很小就開始讀書了。我上幼兒園中班的時(shí)候，媽媽給我買了《格林童話》，是我最愛看的。我在書里徜徉著，那引人入勝的故事，常?？吹梦野l(fā)迷。到了小學(xué)一年級(jí)，我告別了《格林童話》，又去尋找新的伙伴，媽媽給我買來了有精美插圖的四大名著。中年級(jí)時(shí)，我又喜歡上了童話故事，認(rèn)識(shí)了格林筆下的白雪公主、灰姑娘，安徒生筆下的丑小鴨等動(dòng)人的故事。而現(xiàn)在，我又愛閱讀作文書，每當(dāng)看到一些作文書，我就會(huì)愛不釋手。讀書讓我更加充實(shí)，讓我懂得了如何做人處事，更陶冶了我的心靈，使我看到了“老驥伏櫪，志在千里;烈士暮年，壯心不已”的進(jìn)取精神美;“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的尊老愛幼的善良美;有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的憂國(guó)憂民的偉大抱負(fù)美;有“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的視死如歸的愛國(guó)主義之美;“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的理想美……非凡的戰(zhàn)艦?zāi)茌d著我們欣賞海洋的瑰麗，卻不如一冊(cè)書籍帶給我們無邊的天地;神奇的坐騎能幫我們開始人生的征途，卻不能像一頁(yè)詩(shī)扉帶我們領(lǐng)略人生的真諦……同學(xué)們，讀書吧!在你們?nèi)松钠鹋芫€上，讓書成為你們生命中的一部分。如果那樣，我有充分的理由相信，你們的靈魂將會(huì)變得充實(shí)而豐富，你們的眼睛將會(huì)變得明亮而深邃，你們的行動(dòng)也將變得理智而富有創(chuàng)造性。范例2：讀書使人進(jìn)步，求知使人成長(zhǎng)各位老師，各位同學(xué)：你們好！非常高興站在這里同大家探討，今天我為大家演講的題目是《讀書使人進(jìn)步，求知使人成長(zhǎng)》。親愛的同學(xué)們，你還記得，我們第一次背上書包高高興興的走進(jìn)學(xué)校時(shí)的情景？你還記得，我們打開第一本課本、學(xué)寫第一個(gè)字的喜悅與新奇嗎？因?yàn)槟翘みM(jìn)校門的一小步，就是我們的人生跨進(jìn)了一大步，人生的探索之旅由此啟航，我們以智慧為帆，勤奮作漿，開始駛向那無比浩瀚的知識(shí)海洋！我們的學(xué)校，是知識(shí)的寶庫(kù)，是文化的走廊，是師生的樂府，更是人才的搖籃。在這里，沒有遏抑、沒有權(quán)威、沒有功利，有的是可愛的同學(xué)們，有的是良師益友，除此之外，還有鮮活的課程與思想，創(chuàng)造的沖動(dòng)與執(zhí)著，不倦的探尋與思考……。同學(xué)們，在如此的寶庫(kù)中、走廊上、樂府里，我們沐浴著早晨的陽光，你是否想過，今天該干些什么呢？晚上睡覺前，你又是否問過，今天收獲了什么呢？狄更斯說過，“我所收獲的，是我種下的。”每個(gè)人都有機(jī)會(huì)成為有才能的人，就看你去不去爭(zhēng)取這個(gè)機(jī)會(huì)。常用的鑰匙最光亮，才能來自勤奮學(xué)習(xí)，兔頓、愛因斯坦、愛迪生、鄭板橋、白居易、李時(shí)珍等人的成功之路證明了這一點(diǎn)。你是否也渴望像他們一樣，以勤奮去獲取知識(shí)，提高你的才能，改變你的人生？在這里，我且用一首詩(shī)與各位共勉：“成功的花兒，人們只驚羨它開時(shí)的明艷，卻不知當(dāng)初它的芽?jī)海噶藨?zhàn)斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨！”的確，不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香？我們正處于學(xué)習(xí)的黃金時(shí)代，大好韶華，豈能讓光陰虛度？“攻書山渡學(xué)海因拼搏放飛夢(mèng)想，掘潛能彰雅趣憑競(jìng)爭(zhēng)譜寫人生”。只有勤奮求知、拼搏進(jìn)取，我們才能奏響青春之歌的最強(qiáng)音！培根說過，精神上的各種缺陷，可以通過求知來改善———正如身體上的缺陷，可以通過適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)來改善一樣。在這個(gè)萬紫千紅的世界里，我們通過觀察、傾聽、思索還有發(fā)問，能讓我們學(xué)會(huì)求知并獲取一個(gè)又一個(gè)的財(cái)富。求知不僅僅是一種生存的本能，謀生的需要，更是一種人生的態(tài)度，還應(yīng)該是生活的享受。孟德斯鳩說過，喜愛讀書，就等于把生活中寂寞無聊的時(shí)光換成巨大享受的時(shí)刻。唯有求知，可以染綠內(nèi)心的荒漠，唯有求知，才有望改變世界的荒涼！知識(shí)改變命運(yùn)，真知影響人生，這是早已被無數(shù)成功事例、無數(shù)偉人證明了的道理。校園，本就是求知者的樂園。在這里，有思想的火炬穿行在漫漫長(zhǎng)夜亙古荒原，穿越坎坷穿越低谷，照亮你前行的長(zhǎng)路；在這里，我們乘著書的翅膀，掠過千山萬水，走近自然，走近科學(xué)，走近成功的彼岸！同學(xué)們，只要我們樹立遠(yuǎn)大理想，腳踏實(shí)地刻苦學(xué)習(xí)不懈探索，就一定能用辛勤和汗水鑄就美麗人生！讓我們努力學(xué)習(xí)，從我做起，從今天做起，打造書香校園，走好求學(xué)之旅，讓文明之火薪火相傳，讓勤奮的汗水澆開知識(shí)之花！讓智慧之光照亮我們的心田！我們用拼搏書寫一個(gè)無悔的青春！二、請(qǐng)你支持我點(diǎn)撥：1．選定主題。從下面的任務(wù)中選擇單一個(gè),試一試怎樣才能獲得支持：說服媽媽,讓她同意你在家里養(yǎng)一只小狗。說服同學(xué),在班里設(shè)立“生物角”。說服校長(zhǎng),在學(xué)校組織一次義賣活動(dòng)。同學(xué)們大家好，我提議在我們班里設(shè)立生物角。這樣我們就可以在生物角里種上綠色的蘆薈、仙人掌，養(yǎng)一些可愛的小金魚、小烏龜，讓我們親近大自然。在班里設(shè)立生物角，一方面可以美化教室環(huán)境，給我們的教室增添無限生機(jī)；另一方面可以給我們提供一個(gè)休息、討論的地方，豐富我們的課間生活。生物角是一個(gè)充滿情趣的地方，我們可以在這里細(xì)心地觀察各種花草和小動(dòng)物，了解他們的特點(diǎn)和生活習(xí)性，不僅能培養(yǎng)我們的觀察能力，而且能幫助我們?cè)黾右恍┲R(shí)。設(shè)立生物角后，我們可以分小組來照顧這些花草和小動(dòng)物。這樣不僅可以培養(yǎng)我們的責(zé)任感，而且能培養(yǎng)我們愛護(hù)生命、愛護(hù)自然的美好情操，還能鍛煉我們的動(dòng)手能力。2．說服別人的基本要求。說話有針對(duì)性；說話有吸引力；說話善于打動(dòng)別人(曉之以理、動(dòng)之以情)。3．交際表觀點(diǎn)：根據(jù)自己的主題，小組分角色扮演，模擬交流的過程。根據(jù)每個(gè)同學(xué)的表現(xiàn)說說誰最有可能獲得支持。和同學(xué)交流：面對(duì)不同的人，解決不同的問題，需要特別注意些什么?4．說服別人支持你的語言技巧（1）有的放矢，迂回出擊。說話要做到有的放矢，就要找準(zhǔn)說話的方式。在闡述觀點(diǎn)時(shí)，不必直接攻擊別人的觀點(diǎn)，可以采用迂回的辦法，設(shè)法讓他放棄自己的觀點(diǎn)，站到你的一邊。（2）先退后進(jìn)，變守為攻。說話時(shí)，特別是當(dāng)你的觀點(diǎn)處于不利的境地，為了達(dá)到說服他的目的，先不妨有意識(shí)地退一步。你先肯定他的觀點(diǎn)有其合理性，然后在獲得其信任的基礎(chǔ)上再尋找機(jī)會(huì)，通過擺事實(shí)、講道理、設(shè)問題等方法巧妙地提出你的觀點(diǎn)，變退為進(jìn)，化守為攻，從而最終有力地說服他。（3）因勢(shì)利導(dǎo)，激發(fā)共鳴。聽你說話的人，是因?yàn)槟阏f的話對(duì)他有幫助，有價(jià)值。只有你向他表明，你尊重他的觀點(diǎn)，才能使之在感情上產(chǎn)生共鳴，并建立起融洽的關(guān)系。如果一開始，他的觀點(diǎn)與你的不一致，那就要因勢(shì)利導(dǎo)，經(jīng)過充分的說理，并在感情上打動(dòng)對(duì)方，使他接受你的觀點(diǎn)。5．評(píng)議誰最棒。小組評(píng)議，看說的同學(xué)說的內(nèi)容是否符合要求、理由是否充分，能否打動(dòng)聽眾。范例1：給校長(zhǎng)的建議——組織一次義賣活動(dòng)校長(zhǎng)，您好！我是一名普通的六年級(jí)學(xué)生。今天冒昧地給您寫信，是想向您提出一點(diǎn)建議。我們知道，在同一片藍(lán)天下，還有那么一群孩子：他們沒有爸爸媽媽的疼愛，沒有嶄新漂亮的衣服，沒有新穎多樣的玩具，沒有快樂無憂的童年，他們就是社會(huì)福利院的那群孩子們。對(duì)此，我們不能無動(dòng)于衷。我們?cè)跄芫芙^那一雙雙閃著希望的眼睛呢？這些孩子他們應(yīng)該獲得幫助、獲得教育、獲得友誼，因此，我建議在學(xué)校組織一次義賣活動(dòng)。通過這次活動(dòng)，我們不但能夠獻(xiàn)出自己的愛心，而且能夠在活動(dòng)中感染更多的同學(xué)，讓大家都能奉獻(xiàn)一份愛心，并且將這份寶貴的精神財(cái)富傳承下去，成為我們學(xué)校一張亮麗的名片。通過這次活動(dòng)，能夠讓大家看到不同的人生，不同的生活，能夠讓同學(xué)們珍惜現(xiàn)在的生活，感恩父母和師長(zhǎng)。通過這次活動(dòng)，能夠讓大家愛惜財(cái)物，不再浪費(fèi)，我們的浪費(fèi)對(duì)于這些需要的人來說，就是犯罪。通過這次活動(dòng)，能夠鍛煉大家的組織能力和人際交往能力。我們的義賣活動(dòng)都是利用課余時(shí)間進(jìn)行，活動(dòng)時(shí)間也安排在允許的時(shí)間段內(nèi)，不會(huì)影響大家的學(xué)習(xí)和學(xué)校的正常教學(xué)秩序。希望校長(zhǎng)能夠考慮采納。三、意見不同怎么辦點(diǎn)撥：1．閱讀材料尋思路。仔細(xì)閱讀材料，想一想，材料中要解決的主要問題的相關(guān)方都有哪些？他們的主要工作任務(wù)是什么？你最了解哪一方的工作？作為這一方，你認(rèn)為“燃放煙花爆竹”或“要路還是要樹”對(duì)“我們”哪些方面有利，哪些方面不利？可見，本次口語交際的問題來自生活，涉及面十分廣泛，影響各行各業(yè)。2．思考定主題。先比較比較，再想一想“燃放煙花爆竹”和“要路還是要樹”問題，對(duì)你觸動(dòng)最大的是哪一個(gè)，你經(jīng)歷過或見過哪些與其相關(guān)的事對(duì)你或身邊的人影響特別大？注意選取一個(gè)合適的角色，選取恰當(dāng)?shù)氖吕蚍矫?，要有能夠讓大家信服的道理?．交際表觀點(diǎn)。首先亮明身份，說清自己的觀點(diǎn)，再把自己的理由清清楚楚地講給同學(xué)們聽聽，注意選擇重點(diǎn)講述，要把“協(xié)商”這一點(diǎn)表現(xiàn)出來。4．評(píng)議誰最棒。小組評(píng)議，看講的內(nèi)容是否符合要求，語言是否流暢，重點(diǎn)是否突出。范例一：大家好，作為環(huán)保局局長(zhǎng)，我認(rèn)為春節(jié)不該燃放煙花爆竹。首先，燃放煙花爆竹污染環(huán)境，導(dǎo)致空氣質(zhì)量下降，空氣中彌漫的硫黃味極其濃重，刺鼻的氣味一連好幾天都難以消散，大大影響了人們的出行。其次，燃放后滿地的爆竹碎片的清理難度很大，給我們的工人加重負(fù)擔(dān)。再次，爆竹聲音很大，成了環(huán)境噪音。所以，我認(rèn)為春節(jié)不該燃放煙花爆竹。范例二：大家好，作為環(huán)衛(wèi)工人代表，我贊同環(huán)保局局長(zhǎng)的觀點(diǎn)，春節(jié)不該燃放煙花爆竹。我們的工作，主要是為城市“美容”，我們最欣慰的就是當(dāng)太陽升起時(shí)，干凈整潔的大街上，男女老少露出燦爛的笑容。而每逢新春佳節(jié)，家家團(tuán)圓，我們卻得借著灰暗的燈光，一遍又一遍地去清理爆竹碎片，樓拐角的、路上的、樹上的、綠化帶里的，特別難清理，有時(shí)候剛剛掃干凈一片，風(fēng)一吹，就得重新掃；夜里掃干凈的區(qū)域，清晨又有新燃放的爆竹碎片，反反復(fù)復(fù)，腰酸背痛。范例三：大家好，我是一個(gè)普通市民，春節(jié)燃放煙花爆竹，是咱們中國(guó)幾千年的民俗，爆竹聲聲，給新春佳節(jié)帶來了喜慶的氣氛，古語就有“爆竹聲聲辭舊歲”一說，人們?cè)诒衤曋兴妥吡诉^去的一年，在焰火斑斕之時(shí)憧憬新的一年。春節(jié)不放炮，年的味道也淡了許多，缺少了喜慶的氣氛。我認(rèn)為，大家忙忙活活一年，還是燃放一些煙花爆竹熱鬧。四、聊聊書法點(diǎn)撥：1．看圖尋思路。仔細(xì)看看插圖，讀一讀圖上都有些什么字？認(rèn)識(shí)哪些，哪些不認(rèn)識(shí)？仔細(xì)觀察，它們與我們平常寫的鋼筆字有什么不同？從圖中我們可以看出，王羲之《蘭亭集序》（局部）中的字，有繁體字且筆畫的長(zhǎng)短、粗細(xì)、曲直都富于變化，同一個(gè)筆畫在筆畫多的字中的寫法與在筆畫少的字中的寫法不一樣。王羲之七歲開始學(xué)書，先后從師于出身書法世家的衛(wèi)夫人和叔父王廙（yì），以后又博覽了秦漢篆隸大師淳古樸茂的精品，精研體勢(shì)，心摹手追，廣采眾長(zhǎng)，冶于一爐，創(chuàng)造出“天質(zhì)自然，豐神蓋代”的行書，被后人譽(yù)為“書圣”。北京大學(xué)教授、引碑入草開創(chuàng)者的李志敏評(píng)價(jià):“王羲之的書法既表現(xiàn)以老莊哲學(xué)為基礎(chǔ)的簡(jiǎn)淡玄遠(yuǎn)，又表現(xiàn)以儒家的中庸之道為基礎(chǔ)的沖和?！蓖砟陼t火純青，達(dá)到了登峰造極的境界，《蘭亭序》就是他晚年的得意之作。2．思考定主題。讀一讀問題提示，選一選你最想與大家分享的話題，是關(guān)于書法家的故事呢，還是參觀書法展覽的體驗(yàn)?zāi)?？注意選取的話題一定得是自己最清楚的關(guān)于書法的，最想與大家交流的。3．交際表觀點(diǎn)。把關(guān)于書法的你最感興趣的話題講給同學(xué)們聽聽，注意有條理地表達(dá)，可以分幾個(gè)方面說明。4．評(píng)議誰最棒。小組評(píng)議，看同學(xué)所講的內(nèi)容是否符合要求、語言是否有條理、重點(diǎn)是否突出。范例1：學(xué)書法，如果真的投入當(dāng)中的話，你可以感受很多的樂趣。我們起初接觸到的是篆書，然后過渡到隸書，接下來是楷書，每種書法字體都有它的特點(diǎn)。我覺得篆書的筆畫是非常優(yōu)美的，隸書是比較柔和的，而楷書是挺拔有力，有氣勢(shì)的。而且我個(gè)人比較偏愛楷書，特別是顏真卿的楷書，因?yàn)槲夷芨惺艿剿纳瘢悦看挝覍懙臅r(shí)候，都