應(yīng)用心理347考研大綱

1/1應(yīng)用心理347考研大綱

應(yīng)用心理347考研大綱與去年相比，總體變化不大。勤思考研建議大家依然按照去年的復(fù)習(xí)思路和知識框架來備考。但是應(yīng)用心理專業(yè)碩士考研專業(yè)課的復(fù)習(xí)還需要注意以下幾點：

1.347心理學(xué)專業(yè)碩士相對于312統(tǒng)考，更注重實務(wù)性的應(yīng)用，學(xué)術(shù)色彩沒有那么嚴(yán)格。專業(yè)碩士增加了臨床心理學(xué)，變態(tài)心理學(xué)，管理組織心理學(xué)和社會心理學(xué)內(nèi)容。

2.復(fù)習(xí)方面，將更多的集中在各個科目的宏觀層面的把握，雖然我們所要復(fù)習(xí)的科目多，但是每個科目根據(jù)大綱的知識點，屬于通記類和基礎(chǔ)類的知識，在理解和計算方面的強(qiáng)調(diào)點不如統(tǒng)考那么多，所以在復(fù)習(xí)中所面臨的壓力實際會更小一些。

3.由于專業(yè)碩士是2022年開始進(jìn)行的考試，是有統(tǒng)一大綱的存在，所以各高校不會有過于偏怪的知識點出現(xiàn)，因此我們在復(fù)習(xí)的時候，只要遵照大綱的各個知識點進(jìn)行擊破，拿下專業(yè)課不成問題。

4.當(dāng)大家確定自己要考的學(xué)校后，要針對學(xué)校買齊教材，需要特別強(qiáng)調(diào)彭聃齡的《普通心理學(xué)》，我們每年的心理學(xué)統(tǒng)考大綱心理學(xué)導(dǎo)論的知識點，幾乎都可以在這本書上找到，所以這本書大家必須吃透做透。并且隨著考研越來越注重前沿和實踐性的知識，這本書中的大綱沒有但很基礎(chǔ)的知識，大家也要做到心理有數(shù)。

5.不管是本專業(yè)和跨專業(yè)的考生，在復(fù)習(xí)的時候一定要通讀各參考書，并且通過閱讀兩遍書之后進(jìn)行知識點的梳理，建立一個完整的知識架構(gòu)。只有前期的理解和梳理，這樣在后來的復(fù)習(xí)背誦才會有的放矢，并且有條不紊的進(jìn)行考研各個不同學(xué)科知識的聯(lián)結(jié)和理解。

6.在復(fù)習(xí)347應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)碩士的時候，不能有處女座的完美主義情結(jié)，很多知識不需要我們細(xì)致的摳難點，在大綱的要求中尋找那些和實際生活緊密聯(lián)系的知識點進(jìn)行熟練背誦和理解記憶。同時關(guān)注歷年來考試的熱點，不難發(fā)現(xiàn)主要集中在記憶、認(rèn)知、人格等章節(jié)相關(guān)知識中。

篇二：2022年347心理學(xué)專業(yè)綜合考研大綱

隨著2022年心理學(xué)專碩研究生考試的結(jié)束，備考2022年心理學(xué)專碩研究生的同學(xué)開始準(zhǔn)備起來?？佳写缶V作為指導(dǎo)我們復(fù)習(xí)方向的重要資料，在復(fù)習(xí)時是不可或缺的。

說明：347心理學(xué)專業(yè)綜合考試大綱自2022年發(fā)布以來，至今教育部沒有發(fā)布最新347心理學(xué)專業(yè)綜合考試大綱，所以，同學(xué)們在備考的過程中可以以2022年的347心理學(xué)專業(yè)綜合考試大綱為準(zhǔn)。需要特別說明的一點，有院校有自己的參考書和大綱。所以，同學(xué)們在備考的時候，請先選擇好學(xué)校，參考招生專業(yè)目錄，學(xué)校有沒有自己制定的參考書。關(guān)于報考院校、參考書、報錄比、347心理學(xué)專業(yè)綜合輔導(dǎo)班等問題請咨詢博仁考研老師。

一、考試性質(zhì)

《心理學(xué)專業(yè)綜合》是2022年應(yīng)用心理碩士（MAP）專業(yè)學(xué)位研究生入學(xué)考試的科目之

一?！缎睦韺W(xué)專業(yè)綜合》考試要力求反映考生的基本素質(zhì)和綜合能力，選拔具有發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀人才入學(xué)，為國家培養(yǎng)從事某一特定職業(yè)所必需的心理學(xué)技能的應(yīng)用型高級專業(yè)人才，以解決都市壓力、公共安全、災(zāi)害救助、危機(jī)防御等方面的實際問題。

二、考試要求

測試考生對于心理學(xué)專業(yè)的基本概念、基礎(chǔ)知識的掌握情況和運用能力。

三、考試內(nèi)容

第一章心理學(xué)導(dǎo)論

第一節(jié)心理學(xué)概述

（一）心理學(xué)研究對象

（二）心理學(xué)主要流派

第二節(jié)心理學(xué)的研究方法

（一）實驗法

1.變量與控制

2.實驗的信度和效度

3.反應(yīng)時法

4.心理物理學(xué)方法

（二）觀察法

（三）個案法

第1頁

被學(xué)員譽為“最信得過、最值得上”的輔導(dǎo)班

（四）心理測量

1.心理測量的基本概念

2.心理測驗的信效度

3.心理測驗的標(biāo)準(zhǔn)化

4.人格測驗

5.智力測驗

6.常用臨床心理測驗

7.心理測驗的合理使用策略

（五）心理統(tǒng)計

1.描述統(tǒng)計

2.推論統(tǒng)計

（六）研究中的道德和倫理問題

第三節(jié)感覺

（一）感覺的含義

（二）顏色視覺

（三）聲音的心理維度

第四節(jié)知覺

（一）知覺的含義和特性

（二）知覺組織

1.知覺組織原則

2.形狀知覺

3.深度知覺

4.運動知覺

（三）錯覺

第五節(jié)意識和注意

（一）意識與無意識

1.意識的含義

2.意識的功能

3.睡眠與夢

（二）注意過程

1.注意的含義

2.注意的特征

3.選擇性注意

第六節(jié)學(xué)習(xí)和記憶

（一）學(xué)習(xí)的含義

（二）學(xué)習(xí)理論

1.經(jīng)典性條件作用說

2.操作性條件作用說

3.觀察學(xué)習(xí)

（三）記憶的含義

（四）記憶的種類

1.感覺記憶

2.短時記憶與工作記憶

3.長時記憶

（五）遺忘

1.遺忘曲線

2.影響遺忘的因素

第七節(jié)思維

（一）思維的含義及種類

（二）概念的含義及其形成

（三）問題解決

1.問題解決的過程

2.影響問題解決的因素

（四）推理

1.演繹推理

2.歸納推理

（五）判斷和決策

1.啟發(fā)法和判斷

2.決策框架

3.決策規(guī)避

第3頁

被學(xué)員譽為“最信得過、最值得上”的輔導(dǎo)班

第八節(jié)智力

（一）智力的含義

（二）智力的測量

1.智力測驗的編制

2.常用智力測驗

（三）智力理論

1.智力的心理測量學(xué)理論

2.智力三因素理論

3.多元智力理論

第九節(jié)情緒

（一）情緒的含義和功能

（二）表情

1.非語言交流

2.文化與表情

3.面部表情

（三）情緒理論

1.詹姆斯——蘭格理論

2.坎農(nóng)——巴德理論

3.情緒的認(rèn)知評價理論

第十節(jié)動機(jī)

（一）動機(jī)的含義

（二）生理動機(jī)

（三）個人成就動機(jī)

1.成就需要

2.成功與失敗的歸因

（四）學(xué)習(xí)動機(jī)

1.學(xué)習(xí)動機(jī)強(qiáng)化理論

2.學(xué)習(xí)動機(jī)的人本理論

3.學(xué)習(xí)動機(jī)的社會認(rèn)知理論

4.學(xué)習(xí)動機(jī)的培養(yǎng)與發(fā)展

第4頁

（五）需要層次理論

第二章人格心理學(xué)

第一節(jié)人格的含義

第二節(jié)人格心理學(xué)的流派與應(yīng)用

（一）精神分析流派

（二）行為主義流派

（三）認(rèn)知流派

（四）人本主義流派

（五）特質(zhì)流派

（六）生物學(xué)流派

第三節(jié)人格測量

（一）客觀測驗

（二）投射測驗

第三章發(fā)展心理學(xué)

第一節(jié)發(fā)展心理學(xué)的研究方法

（一）橫斷設(shè)計

（二）縱向設(shè)計

（三）聚合交叉設(shè)計

（四）雙生子設(shè)計

第二節(jié)發(fā)展心理學(xué)的主要理論

（一）精神分析論的心理發(fā)展觀

（二）行為主義的心理發(fā)展觀

（三）維果茨基的文化——歷史發(fā)展觀

（四）生態(tài)系統(tǒng)理論

第三節(jié)生理發(fā)展

（一）孕期和童年期的生理發(fā)展

（二）青春期的生理發(fā)展

（三）成年期的生理變化

第四節(jié)認(rèn)知發(fā)展

第5頁

篇三：347應(yīng)用心理學(xué)考研大綱

347應(yīng)用心理學(xué)考研大綱

347應(yīng)用心理學(xué)碩士考研大綱

2022年專業(yè)學(xué)位研究生入學(xué)考試

《心理學(xué)專業(yè)綜合》考試科目命題指導(dǎo)意見

一、考試性質(zhì)

《心理學(xué)專業(yè)綜合》是2022年應(yīng)用心理碩士(MAP)專業(yè)學(xué)位研究生入學(xué)考試的科目之

一。《心理學(xué)專業(yè)綜合》考試要力求反映考生的基本素質(zhì)和綜合能力，選拔具有發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀人才入學(xué)，為國家培養(yǎng)從事某一特定職業(yè)所必需的心理學(xué)技能的應(yīng)用型高級專業(yè)人才，以解決都市壓力、公共安全、災(zāi)害救助、危機(jī)防御等方面的實際問題。

二、考試要求

測試考生對于心理學(xué)專業(yè)的基本概念、基礎(chǔ)知識的掌握情況和運用能力。

三、考試內(nèi)容

第一章心理學(xué)導(dǎo)論

第一節(jié)心理學(xué)概述

心理學(xué)研究對象

心理學(xué)主要流派

第二節(jié)心理學(xué)的研究方法

實驗法

變量與控制

實驗的信度和效度

反應(yīng)時法

心理物理學(xué)方法

觀察法

個案法

心理測量

心理測量的基本概念

心理測驗的信效度

心理測驗的標(biāo)準(zhǔn)化

人格測驗

智力測驗

常用臨床心理測驗

心理測驗的合理使用策略

心理統(tǒng)計

描述統(tǒng)計

推論統(tǒng)計

研究中的道德和倫理問題

第三節(jié)感覺

感覺的含義

顏色視覺

第四節(jié)知覺知覺的含義和特性知覺組織知覺組織原則形狀知覺深度知覺運動知覺錯覺第五節(jié)意識和注意意識與無意識意識的含義意識的功能睡眠與夢注意過程注意的含義注意的特征選擇性注意第六節(jié)學(xué)習(xí)和記憶學(xué)習(xí)的含義學(xué)習(xí)理論經(jīng)典性條件作用說操作性條件作用說觀察學(xué)習(xí)記憶的含義記憶的種類感覺記憶短時記憶與工作記憶長時記憶遺忘遺忘曲線影響遺忘的因素第七節(jié)思維思維的含義及種類概念的含義及其形成問題解決問題解決的過程影響問題解決的因素推理演繹推理歸納推理判斷和決策啟發(fā)法和判斷決策框架

第八節(jié)智力智力的含義智力的測量智力測驗的編制常用智力測驗智力理論智力的心理測量學(xué)理論智力三因素理論多元智力理論第九節(jié)情緒情緒的含義和功能表情非語言交流文化與表情面部表情情緒理論詹姆斯——蘭格理論坎農(nóng)——巴德理論情緒的認(rèn)知評價理論第十節(jié)動機(jī)動機(jī)的含義生理動機(jī)個人成就動機(jī)成就需要成功與失敗的歸因?qū)W習(xí)動機(jī)學(xué)習(xí)動機(jī)強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)動機(jī)的人本理論學(xué)習(xí)動機(jī)的社會認(rèn)知理論學(xué)習(xí)動機(jī)的培養(yǎng)與發(fā)展需要層次理論第二章人格心理學(xué)第一節(jié)人格的含義第二節(jié)人格心理學(xué)的流派與應(yīng)用精神分析流派行為主義流派認(rèn)知流派人本主義流派特質(zhì)流派生物學(xué)流派第三節(jié)人格測量客觀測驗投射測驗

第一節(jié)發(fā)展心理學(xué)的研究方法橫斷設(shè)計縱向設(shè)計聚合交叉設(shè)計雙生子設(shè)計第二節(jié)發(fā)展心理學(xué)的主要理論精神分析論的心理發(fā)展觀行為主義的心理發(fā)展觀維果茨基的文化——歷史發(fā)展觀生態(tài)系統(tǒng)理論第三節(jié)生理發(fā)展孕期和童年期的生理發(fā)展青春期的生理發(fā)展成年期的生理變化第四節(jié)認(rèn)知發(fā)展皮亞杰的心理發(fā)展階段理論嬰幼兒的認(rèn)知發(fā)展青春期的認(rèn)知發(fā)展成人期的認(rèn)知發(fā)展認(rèn)知老化第五節(jié)語言獲得嬰幼兒言語發(fā)展童年期言語發(fā)展第六節(jié)社會性發(fā)展艾里克森的社會心理發(fā)展階段兒童期的社會性發(fā)展青春期的社會性發(fā)展成年期的社會性發(fā)展第七節(jié)性別發(fā)展生理的性別與社會的性別性別角色的獲得第八節(jié)道德發(fā)展柯爾伯格的道德推理階段道德推理的性別的文化觀點第四章臨床與咨詢心理學(xué)第一節(jié)臨床與咨詢心理學(xué)的概念與歷史第二節(jié)心理治療與心理咨詢的概念及異同第三節(jié)心理治療與心理咨詢中治療關(guān)系的特征及影響因素第四節(jié)臨床與咨詢心理學(xué)工作倫理第五節(jié)臨床與咨詢心理學(xué)研究方法研究設(shè)計和研究報告量化研究和質(zhì)性研究基本的統(tǒng)計及數(shù)據(jù)分析方法

第一節(jié)正常與異常的界定及標(biāo)準(zhǔn)、重性精神病的界定第二節(jié)焦慮障礙恐怖癥強(qiáng)迫癥驚恐障礙廣泛性焦慮障礙創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙第三節(jié)心境障礙單相情感障礙雙相情感障礙第四節(jié)進(jìn)食障礙第五節(jié)人格障礙第六節(jié)物質(zhì)依賴第七節(jié)兒童心理障礙孤獨癥多動癥第五章社會心理學(xué)第一節(jié)社會思維自我概念自尊行為歸因自我知覺第二節(jié)社會影響從眾說服群體影響第三節(jié)社會關(guān)系偏見攻擊利他主義與親社會行為沖突第六章管理心理學(xué)第一節(jié)管理哲學(xué)經(jīng)濟(jì)人假設(shè)(X理論)自我實現(xiàn)人假設(shè)(Y理論)社會人假設(shè)復(fù)雜人假設(shè)(超Y理論)文化人假設(shè)(Z理論)決策人假設(shè)學(xué)習(xí)人假設(shè)第二節(jié)組織激勵三重需要理論ERG理論

篇四：347應(yīng)用心理學(xué)碩士考研大綱

347應(yīng)用心理學(xué)碩士考研大綱

2022年專業(yè)學(xué)位研究生入學(xué)考試

《心理學(xué)專業(yè)綜合》考試科目命題指導(dǎo)意見

一、考試性質(zhì)

《心理學(xué)專業(yè)綜合》是2022年應(yīng)用心理碩士（MAP）專業(yè)學(xué)位研究生入學(xué)考試的科目之一。《心理學(xué)專業(yè)綜合》考試要力求反映考生的基本素質(zhì)和綜合能力，選拔具有發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀人才入學(xué)，為國家培養(yǎng)從事某一特定職業(yè)所必需的心理學(xué)技能的應(yīng)用型高級專業(yè)人才，以解決都市壓力、公共安全、災(zāi)害救助、危機(jī)防御等方面的實際問題。

二、考試要求

測試考生對于心理學(xué)專業(yè)的基本概念、基礎(chǔ)知識的掌握情況和運用能力。三、考試內(nèi)容

第一章心理學(xué)導(dǎo)論

第一節(jié)心理學(xué)概述心理學(xué)研究對象心理學(xué)主要流派

第二節(jié)心理學(xué)的研究方法實驗法變量與控制

實驗的信度和效度反應(yīng)時法

心理物理學(xué)方法觀察法個案法心理測量

心理測量的基本概念心理測驗的信效度心理測驗的標(biāo)準(zhǔn)化人格測驗智力測驗

常用臨床心理測驗

心理測驗的合理使用策略心理統(tǒng)計描述統(tǒng)計推論統(tǒng)計

研究中的道德和倫理問題第三節(jié)感覺感覺的含義顏色視覺

聲音的心理維度第四節(jié)知覺知覺的含義和特性知覺組織知覺組織原則形狀知覺深度知覺運動知覺錯覺

第五節(jié)意識和注意意識與無意識意識的含義意識的功能睡眠與夢注意過程注意的含義注意的特征選擇性注意

第六節(jié)學(xué)習(xí)和記憶學(xué)習(xí)的含義學(xué)習(xí)理論

經(jīng)典性條件作用說操作性條件作用說觀察學(xué)習(xí)記憶的含義記憶的種類感覺記憶

短時記憶與工作記憶長時記憶遺忘遺忘曲線

影響遺忘的因素第七節(jié)思維思維的含義及種類概念的含義及其形成問題解決

問題解決的過程影響問題解決的因素推理演繹推理歸納推理判斷和決策

啟發(fā)法和判斷決策框架決策規(guī)避

第八節(jié)智力智力的含義智力的測量智力測驗的編制常用智力測驗智力理論

智力的心理測量學(xué)理論智力三因素理論多元智力理論

第九節(jié)情緒情緒的含義和功能表情

非語言交流文化與表情面部表情情緒理論

詹姆斯——蘭格理論坎農(nóng)——巴德理論情緒的認(rèn)知評價理論第十節(jié)動機(jī)動機(jī)的含義生理動機(jī)個人成就動機(jī)成就需要

成功與失敗的歸因?qū)W習(xí)動機(jī)

學(xué)習(xí)動機(jī)強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)動機(jī)的人本理論學(xué)習(xí)動機(jī)的社會認(rèn)知理論學(xué)習(xí)動機(jī)的培養(yǎng)與發(fā)展需要層次理論

第二章人格心理學(xué)

第一節(jié)人格的含義

第二節(jié)人格心理學(xué)的流派與應(yīng)用精神分析流派行為主義流派認(rèn)知流派人本主義流派特質(zhì)流派生物學(xué)流派第三節(jié)人格測量客觀測驗投射測驗

第三章發(fā)展心理學(xué)

第一節(jié)發(fā)展心理學(xué)的研究方法橫斷設(shè)計縱向設(shè)計聚合交叉設(shè)計雙生子設(shè)計

第二節(jié)發(fā)展心理學(xué)的主要理論精神分析論的心理發(fā)展觀行為主義的心理發(fā)展觀

維果茨基的文化——歷史發(fā)展觀生態(tài)系統(tǒng)理論第三節(jié)生理發(fā)展

孕期和童年期的生理發(fā)展青春期的生理發(fā)展成年期的生理變化第四節(jié)認(rèn)知發(fā)展

皮亞杰的心理發(fā)展階段理論嬰幼兒的認(rèn)知發(fā)展青春期的認(rèn)知發(fā)展成人期的認(rèn)知發(fā)展認(rèn)知老化

第五節(jié)語言獲得嬰幼兒言語發(fā)展童年期言語發(fā)展第六節(jié)社會性發(fā)展

艾里克森的社會心理發(fā)展階段兒童期的社會性發(fā)展青春期的社會性發(fā)展成年期的社會性發(fā)展第七節(jié)性別發(fā)展

生理的性別與社會的性別性別角色的獲得第八節(jié)道德發(fā)展

柯爾伯格的道德推理階段道德推理的性別的文化觀點

第四章臨床與咨詢心理學(xué)

第一節(jié)臨床與咨詢心理學(xué)的概念與歷史第二節(jié)心理治療與心理咨詢的概念及異

同

第三節(jié)心理治療與心理咨詢中治療關(guān)系的特征及影響因素

第四節(jié)臨床與咨詢心理學(xué)工作倫理第五節(jié)臨床與咨詢心理學(xué)研究方法研究設(shè)計和研究報告量化研究和質(zhì)性研究

基本的統(tǒng)計及數(shù)據(jù)分析方法

第五章變態(tài)心理學(xué)

第一節(jié)正常與異常的界定及標(biāo)準(zhǔn)、重性精神病的界定

第二節(jié)焦慮障礙恐怖癥強(qiáng)迫癥驚恐障礙

廣泛性焦慮障礙創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙第三節(jié)心境障礙單相情感障礙雙相情感障礙第四節(jié)進(jìn)食障礙第五節(jié)人格障礙第六節(jié)物質(zhì)依賴第七節(jié)兒童心理障礙孤獨癥多動癥

第五章社會心理學(xué)第一節(jié)社會思維自我概念自尊行為歸因自我知覺

第二節(jié)社會影響從眾說服群體影響

第三節(jié)社會關(guān)系偏見攻擊

利他主義與親社會行為沖突

第六章管理心理學(xué)第一節(jié)管理哲學(xué)

經(jīng)濟(jì)人假設(shè)（X理論）自我實現(xiàn)人假設(shè)（Y理論）社會人假設(shè)

復(fù)雜人假設(shè)（超Y理論）文化人假設(shè)（Z理論）決策人假設(shè)學(xué)習(xí)人假設(shè)

第二節(jié)組織激勵三重需要理論ERG理論

行為矯正理論期望理論公平理論目標(biāo)設(shè)置理論工作特征理論工作再設(shè)計

第三節(jié)領(lǐng)導(dǎo)理論領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論領(lǐng)導(dǎo)行為風(fēng)格理論領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論領(lǐng)導(dǎo)情景理論第四節(jié)組織理論組織結(jié)構(gòu)組織文化

組織變革與發(fā)展

四、考試方式與分值心理學(xué)專業(yè)綜合考試，由各招生單位根據(jù)應(yīng)用心理專業(yè)碩士教育指導(dǎo)委員會提出的指導(dǎo)性考試大綱自行命制，全國統(tǒng)一考試，考試時間為180分鐘，滿分為300分。

篇五：347應(yīng)用心理專業(yè)碩士非高分考研經(jīng)驗(完整版)

347應(yīng)用心理專業(yè)碩士非高分考研經(jīng)驗（完整版）

一直想把自己并“不太光彩”的考研經(jīng)歷寫下來,卻遲遲沒有動筆。2022年的考研早已結(jié)束,09屆的孩子們也開始著手準(zhǔn)備13年的考研了,前兩天我也剛收到了錄取通知書。但愿,現(xiàn)在寫下這些，還不會太晚。也希望我的這些微不足道的經(jīng)驗?zāi)芙o大家一點點借鑒。首先自我介紹一下，我考的是應(yīng)用心理專業(yè)碩士，專碩，就是347，和312的心理學(xué)學(xué)碩是有區(qū)別的，347的政治英語參加全國統(tǒng)考，英語考得是英語二，專業(yè)課代碼347心理學(xué)專業(yè)綜合，有全國大綱，但是是各校自主命題。我是傳說中的三跨考生，本科是旅游管理，和心理學(xué)八竿子打不著邊，考心理學(xué)完全是憑著自己的一腔熱血。想順便說一句，三跨，沒有什么了不起，也沒有什么特別，十個考研人里面至少有五個三跨。所以三跨應(yīng)該是你更加努力的動力，而不是你懶惰松懈或看不進(jìn)書的借口。我說自己的考研經(jīng)歷“并不光彩”，因為我不是什么高分考生，準(zhǔn)確的說，我算考上的里面分?jǐn)?shù)偏低的，我也沒有非常非常用功，平時也不是個愛讀書的孩紙，我的分?jǐn)?shù)今年剛剛碰到學(xué)校的復(fù)試線，能夠錄取，真的運氣占了很大比重。

廢話不多說了，開始說說我的考研經(jīng)歷，首先申明，每個人學(xué)習(xí)的方式都不同，不能說誰對或誰錯，我的經(jīng)驗寫出來，僅供大家參考。我會寫的方面比較多，考其他專業(yè)的童鞋可以隨便看看，主要還是供考347的童鞋們參考。

考研學(xué)校選擇

關(guān)于學(xué)校的選擇，很多人會很頭疼，也有很多人的標(biāo)準(zhǔn)是“好考”，在此，我給大家的經(jīng)驗是，在你的專業(yè)已經(jīng)確定以后，你最好先考慮好你未來想往哪邊發(fā)展。研究生階段說能學(xué)到什么真的'說不上，你獲得的最大財富將是人脈，這個社會就是個人情社會，并且，不管怎么樣你還是需要工作的。打個比方，如果你研究生畢業(yè)后想在江蘇發(fā)展，但是你在西部某大學(xué)讀了研究生，那你的人脈你導(dǎo)師的人脈以及你同學(xué)的人脈，普遍還是集中在西部，你到了江蘇找工作時你除了一紙文憑，其他還是零。所以，學(xué)校的選擇最好以你未來發(fā)展為方向。我的班主任是川大的研究生畢業(yè)，這些也是他告訴我的經(jīng)驗。第二點，選名校，我指的名校是指最起碼211學(xué)校，大家可以去了解下碩士的招聘，好的公司都會明確指出碩士只要211或985高校，一個普通學(xué)校的研究生和一個好學(xué)校的本科生價值差別真的不大，所以，既然千辛萬苦的考研，何不考個好點的學(xué)校。

第三點，文科選好學(xué)校，理工科選好專業(yè)。如果你是文科的，假設(shè)學(xué)的是工商管理，這樣的專業(yè)是個學(xué)校都能開設(shè)，那么公司招聘這個專業(yè)的人會看什么，肯定首先看你學(xué)校的名氣。而理工科就不同，公司看的是你的科研能力，學(xué)校的名聲就變得次要，關(guān)鍵是這個專業(yè)的排名，比如東南的理工科和南大的理工科，你是HR你優(yōu)選哪個？

考研時間的安排

一天看多長時間書為宜？我的建議是循序漸進(jìn)。你第一天開始看書就看個12小時，以后每天都這樣肯定不現(xiàn)實。首先給自己列一張計劃表，六月還在上課，也快要期末，比如就給自己規(guī)定，在復(fù)習(xí)考試和可比較多的時候每天看兩個小時，可比較少比較閑的時候就看三到五個小時。七月開始暑假了，第一個星期每天五個小時，第二的星期六個小時??這樣每個星期加一點，最后能在暑假前讓自己一天看十個小時書仍然坐的住?？磿鋵嵏蜕写蜃粯樱『蜕胁欢ㄐ?，每天只能打坐一個小時，而得道高僧卻能幾天紋絲不動，這就是靠時間慢慢練出來的。

總體計劃怎樣？我的建議是給自己列張比較靠譜的計劃表，不管每天做不做的到，但是必須要有。為什么這么說，因為計劃趕不上變化，試問從小到大各位給自己定的計劃表每次都能做到的有幾個人？既然明知道做不到為什么還要列呢，因為得給自己督促。考研是你自己的事，你自己都不逼自己別人更不會管你。如果我今天計劃看書看100頁，其實我只看了50頁，那我第二天的計劃就會變成看150頁，最后我可能只能看75頁，雖然兩天我的計劃都沒完成，但實際上是有進(jìn)步的。如果完全沒有計劃，也許我第一天能看50頁第二天只能看30頁。

英語

英語是非常非常非常重要的，雖然我英語很差，考的也很差，但是我任然要這么說，英語真的非常非常非常重要。今年考研成績公布

的時候，347是先公布了政治和專業(yè)課，過了一個多星期才公布了英語二，當(dāng)時我的政治和專業(yè)課加起來的總分和我同考347的同學(xué)是一樣的，但是英語公布后他的分?jǐn)?shù)就高我十幾分，后果就是他能比較有信心可以錄取，就直接開始準(zhǔn)備復(fù)試