湘教版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)《3.2提取公因式法（2）》聽評(píng)課記錄

湘教版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)《3.2提取公因式法（2）》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：3.2提取公因式法（2）

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)習(xí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，利用了教材和多媒體進(jìn)行教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入本節(jié)課的主題。在展開階段，張老師選擇了小組討論的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)提取公因式法。在討論過程中，張老師耐心解答學(xué)生的疑問，并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)提取公因式法的基本步驟。在結(jié)束階段，張老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張老師與學(xué)生交流頻繁，注重提問和引導(dǎo)學(xué)生思考。學(xué)生參與度高，積極回答問題和參與討論。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和高度的專注度。學(xué)生們之間進(jìn)行了良好的合作學(xué)習(xí)，互相幫助和討論。

5.課堂管理：

張老師有效地控制了課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守紀(jì)律良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效地利用了多媒體教學(xué)，通過展示示例和練習(xí)題，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用提取公因式法?，F(xiàn)代教育技術(shù)和工具對(duì)教學(xué)效果起到了支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了學(xué)生能夠理解和運(yùn)用提取公因式法的教學(xué)目標(biāo)。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)來看，學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠運(yùn)用提取公因式法解決一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)提取公因式法的知識(shí)點(diǎn)有較好的理解和記憶，能夠正確地識(shí)別和應(yīng)用公因式。在技能的掌握程度上，學(xué)生們能夠在教師的引導(dǎo)下，通過合作學(xué)習(xí)和練習(xí)，逐步掌握提取公因式的方法和技巧。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，通過鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和思考，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科保持了興趣和熱情。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程組織有序。他運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如討論、實(shí)驗(yàn)等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。他有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，提高了教學(xué)效果。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，使學(xué)生們能夠更好地理解和應(yīng)用提取公因式法。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張老師在課堂上的講授時(shí)間稍長(zhǎng)，可以考慮更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的機(jī)會(huì)。其次，可以進(jìn)一步豐富課堂活動(dòng)，增加學(xué)生的互動(dòng)和參與度。最后，可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的不同需求和水平。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)情況，建議后續(xù)聽課跟進(jìn)?？梢酝ㄟ^定期聽課、組織教研活動(dòng)等方式，提供更多的支持和指