幼兒園美術(shù)教育專題講座

幼兒園美術(shù)教育專題講座一、幼兒美術(shù)教育〔一〕什么是幼兒美術(shù)？〔二〕幼兒美術(shù)教學(xué)的目標？三、美術(shù)教學(xué)活動中易被無視的問題教學(xué)資料推舉：兒歌— 幼兒美術(shù)教育〔一〕什么是幼兒美術(shù)？3—6歲的學(xué)齡前兒童所從事的造型藝術(shù)活動，是眼、腦、手共同參與的活動，它反映了幼兒對四周現(xiàn)實生美術(shù)賞識三個局部?！L畫包括〔命題畫、意愿畫、裝飾畫〕水墨畫。※泥工〔命題泥工、意愿泥工、彩塑等；紙工〔折紙、粘貼、撕貼、剪貼、染紙等；自制玩具〔其他材料制做玩具。賞識一些幼兒能夠理解的美術(shù)作品，繪畫、民間工藝美術(shù)品、自然景物、節(jié)日裝飾、環(huán)境布置以及學(xué)習(xí)評價自己和同伴的作品等?！捕秤變好佬g(shù)教學(xué)的目標進展美術(shù)教學(xué)首先應(yīng)當(dāng)明確它的目標。幼兒美術(shù)教學(xué)活動的目標是指導(dǎo)美術(shù)活動設(shè)計與實施過程達自己的思想和情感。次：孩子多聽、多看、多記，強化幼兒的形象記憶。三、觸類旁通的思維力量為主。開，夢想將來，制造將來。二 美術(shù)教學(xué)活動的設(shè)計以及活動組織的策略〔即如何上好幼兒園美術(shù)課〕怎樣才能上好幼兒美術(shù)課？幼兒美術(shù)課教師要教些什么？幼兒要學(xué)些什么？怎樣依據(jù)教學(xué)要求去對幼兒進展必要的思想這是要上好美術(shù)課的一個必要前提。一、幼兒美術(shù)教學(xué)活動設(shè)計過程提示、活動評價?！惨弧尺x材要適宜，符合孩子的思維特點，貼近幼兒生活教學(xué)內(nèi)容、美術(shù)教學(xué)內(nèi)容的選擇要留意科學(xué)性、合理性，內(nèi)容好玩，貼近幼兒生活。2、美術(shù)教學(xué)內(nèi)容在技巧上必需符合幼兒的年齡特點和本班孩子實際進展水平〔包括認知、情感以及學(xué)問和技能水平然美術(shù)教學(xué)內(nèi)容最終將無法通過幼兒內(nèi)化促進自身進展。3、美術(shù)教學(xué)內(nèi)容必需依據(jù)幼兒自身已有的生活閱歷，考慮究的活動時機，從他們的覺察和疑問中確定美術(shù)表現(xiàn)的內(nèi)容。畫好的服裝輪廓中，用不同外形的玩具蘸色印畫進展裝飾的活用多種手段去表現(xiàn)生活中的美。比方“手形添加想象畫子們既感興趣，又在動手中進展了技能?！捕趁佬g(shù)教學(xué)目標的制定的目標，只有這樣才能做到適度。例如:當(dāng)幼兒只能用籠統(tǒng)的圖形來制造圖象時，我就鼓舞幼兒提出的。在這種狀況下，教學(xué)目標與幼兒的需要吻合。是把畫出兒運用大小比照的方式來表現(xiàn)物體的遠近，就簡潔使幼兒產(chǎn)生“小圖象必定表示遠方物體”的印象，從而導(dǎo)致思維混亂?！踩愁A(yù)備工作要細致，擺放合理，為活動效勞美術(shù)教育活動需要預(yù)備的工作很多，既要有孩子閱歷根底以肯定要細致考慮，讓它發(fā)揮好作用，為教學(xué)活動效勞。1、考慮幼兒年齡階段，預(yù)備教具要科學(xué)恰當(dāng)。作，驗證哪種材料適宜，以保證印畫效果。2、教學(xué)具分層次，滿足不同層次孩子的進展需求。稍弱的孩子共同完成作品。3、預(yù)備充分，取放便利，不要讓材料成為活動的干擾。的圖案世界?！菜摹郴顒舆^程要有序，考慮周全，時間分協(xié)作理在設(shè)計教學(xué)活動過程時，要緊緊圍繞教學(xué)目標，層層深入，突出各環(huán)節(jié)的重點及漸進性、連接性。事先考慮好時間安排，合理開放。對于美術(shù)教學(xué)，教師的導(dǎo)入和示范講解時間約占30%，5020%。1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)，簡潔明白，開門見山。美術(shù)活動的大局部時間應(yīng)當(dāng)以孩子操作繪制為主，教師占用答復(fù)。& 抓住孩子心理，生動好玩，調(diào)動樂觀性。孩子參與活動的興趣。& 緊緊圍繞活動，直入主題，不饒彎子。設(shè)計了一套衣服，請小朋友看衣服上的圖案是用什么印出來2、講解示范，抓住重點，清楚到位。講解示范語言要清楚簡練，示范重點。孩子已有技能和閱歷以運用形象的語言，讓孩子們一聽就懂。3、出示示范作品，激發(fā)創(chuàng)作愿望。激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望。言幫助幼兒記住操作要領(lǐng)。根本步驟完成，教師再指導(dǎo)孩子換色、組合，裝飾的更加秀麗。4、要求明確，恰當(dāng)提示。作，運用的材料物歸原處，不亂丟雜物等。〔四〕巡回指導(dǎo)，目標明確，樂觀有效講解，分析優(yōu)勢與缺乏，引導(dǎo)大家進步?！参濉匙髌分v評，評價到位，引領(lǐng)提升美術(shù)活動很重要的一個環(huán)節(jié)是最終的作品評價，它既是對節(jié)不能少，更要講究方法，富有針對性。& 從評價主體來說，可以分為教師評、幼兒評。先是幼兒評，教師從幼兒評價中可以覺察幼兒對活動的興次總結(jié)。要以鼓舞為主，把握好本次活動的重點，簡明扼要，言簡意賅，從參與活動的樂觀性、技能技巧的提高、良好品質(zhì)的培育出評價的漸進性，為今后的活動奠定根底。&從評價形式說，可承受幼兒自評、幼兒互評、教師點為什么，然后請小作者介紹一下自己的作品，說出自己的創(chuàng)意。評兩幅，發(fā)揮引領(lǐng)作用，為孩子們指出努力方向。作品展現(xiàn)形式也是多樣化的。&的自尊心，這就需要教師講究評價的策略與藝術(shù)。&從評價的時間來說，有活動中的隨機評價、有活動后的參觀溝通，相互學(xué)習(xí)借鑒，進展連續(xù)評價。其益，意猶未盡，提升活動的質(zhì)量，提高教師的駕馭力量，促進細心覺察、認真評價，促進活動的樂觀有效開展。三、美術(shù)教學(xué)活動中易被無視的問題〔一〕美術(shù)教學(xué)活動中的提問學(xué)活動逐步引向深入，而且有助于引發(fā)幼兒思考與學(xué)習(xí)的主動性。教師的提問如下：師：小朋友，這是什么？ 〔幼：花瓶〕師：你們寵愛花瓶嗎？ 〔幼：寵愛〕師：今日我們一起來畫花瓶好嗎？ 〔幼：好〕師：這個花瓶是什么外形的？ 長的、地下有點圓的〕？〔幼：有一條條的花紋、還有圓形的花紋〕師：有哪兩種顏色？〔幼：有紅色的、黃色的〕？〔幼兒異口同聲的答復(fù)：學(xué)會了〕題：教師的提問有效嗎？假設(shè)把提問改成：花瓶是什么樣子的？你們看到的花紋、圖案有什么規(guī)律？你們覺得畫花瓶時，應(yīng)先畫哪局部、后畫哪局部？呢？除了花上花瓶，還可以畫上些什么呢？確的軌道上運行?！捕吃u價作品時易無視的問題不要輕易的妄下定論。教師在美術(shù)教學(xué)活動中往往無視了美術(shù)教師學(xué)真正的目的對于錯來妄加評價而損害孩子的自尊，贊美孩子的點滴進步。不要省略美術(shù)活動的評價環(huán)節(jié)。幼兒的美術(shù)創(chuàng)作是共性化的，其中有很多值得幼兒相互學(xué)高有著我們不行估量的作用。評價幼兒作品時要縱向比較而不應(yīng)橫向比較抑制過分強調(diào)技能技巧和標準化要求的偏向，以免使幼兒在被動的聽從和仿照中喪失信念和對藝術(shù)活動的熱忱。應(yīng)當(dāng)成為我們今后設(shè)計和組織活動時首先遵循的原則。附： 畫種及技法介紹幾個繪畫兒歌：幼兒園美術(shù)教學(xué)活動中常用的一些畫種及技法〔些簡潔的物象等〕2、油畫捧畫：使用它時教幼兒不要捏得大緊也不要捏得大外面；也可用涂染的方法,涂出物體的外形。3、顏色畫：幼兒園在環(huán)境布置、教師教具制作、和幼兒作掩蓋力強的特點，它可以在較厚不吸水的紙上、布上、木板上、了。畫……這些多形式的繪畫可以讓孩子更深入的了解繪畫的多樣