《致云雀》教學(xué)設(shè)計(jì)+統(tǒng)編版高中語文必修上冊

2/2新教材統(tǒng)編版語文必修上冊第一單元第2課教學(xué)設(shè)計(jì)第2課《致云雀》目錄一、素養(yǎng)目標(biāo)二、教學(xué)素養(yǎng)三、作者背景常識(shí)四、鑒賞活動(dòng)五、文本研讀六、文本聯(lián)讀2/2第2課《致云雀》一、素養(yǎng)目標(biāo)1．理解詩歌的意象并分析其作用。2．理解詩歌中的關(guān)鍵字詞，并分析修辭手法的運(yùn)用，鑒賞詩歌凝練、生動(dòng)的語言。二、教學(xué)素養(yǎng)郭沫若通過“白云”“洪濤”這些意象，抒發(fā)了否定舊社會(huì)、擺脫舊思想、張揚(yáng)個(gè)性的強(qiáng)烈愿望；聞一多在意象“紅燭”的身上，找到了實(shí)干、探索、堅(jiān)毅地為自己的理想努力的方向；昌耀用“雪峰”“太陽”“蜘蛛”等意象傳達(dá)出一種滄桑的情懷；雪萊借助“云雀”的意象，熱情地禮贊美麗、歡樂和光明。學(xué)習(xí)這些詩歌，要厘清詩歌的抒情脈絡(luò)，把握意象的內(nèi)涵，感悟詩人抒發(fā)的情思。三、作者背景常識(shí)雪萊(1792—1822)，英國浪漫主義詩人。出身貴族。深受盧梭和葛德文等人思想影響。1811年因發(fā)表《無神論的必然性》一文被牛津大學(xué)開除。不久赴都柏林參加愛爾蘭人民的民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)。1818年被迫離開英國，僑居意大利，此后幾年與拜倫過從甚密。1822年因覆舟溺死海中。所作抒情詩音調(diào)諧和，節(jié)奏明快，著名的有《致云雀》《西風(fēng)頌》等。[名家評說]我實(shí)在夠不上讀他，因?yàn)樘珴夂駛ゴ罅?。他的小詩，很輕靈，很微妙，很真摯，很美麗，讀的時(shí)候，心靈真是顫動(dòng)起來，猶如看一塊純潔的水晶，真是內(nèi)外通靈?！熘灸Α吨略迫浮纷饔?820年，此時(shí)黑暗恐怖正沉重地籠罩著整個(gè)英國。大規(guī)模的“圈地運(yùn)動(dòng)”使百姓流離失所；嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)使國家物價(jià)飛漲，工人工資驟降，人民生活貧困。憤怒的工人因此起來罷工，搗毀機(jī)器，游行請?jiān)?，然而這些行動(dòng)均遭到統(tǒng)治階級(jí)的血腥鎮(zhèn)壓。這種黑暗暴政幾乎壓得人透不過氣來，人們對光明和幸福生活的渴盼非常迫切。雪萊的這首詩，在一定程度上反映了當(dāng)時(shí)人們的這一迫切愿望。四、鑒賞活動(dòng)1．依據(jù)你對內(nèi)容的理解，補(bǔ)充空缺部分。詩人運(yùn)用①的手法，熱情地贊頌了云雀，云雀是②的象征。詩人以獨(dú)特的藝術(shù)構(gòu)思生動(dòng)地描繪云雀的同時(shí)，也以飽滿的激情展示了他自己的精神境界、美學(xué)理想和藝術(shù)抱負(fù)。①______________②______________[答案]①浪漫主義②歡樂、光明、美麗2．找出文本中對應(yīng)部分，將圖示中的空缺部分補(bǔ)充完整。①______________②______________[答案]①探討美的根源②表達(dá)愿望與抱負(fù)五、文本研讀任務(wù)一鑒賞詩歌的形象[學(xué)習(xí)情境]現(xiàn)代文學(xué)家郭沫若曾說：“雪萊的詩便是他的生命。他的生命便是一首絕妙的好詩?！痹诒驹娭校娙诵蜗篚r明地描繪云雀的形象，讓讀者獲得了無窮的藝術(shù)感染力，并借此表達(dá)出詩人的思想感情。注意品味鑒賞。1．結(jié)合全詩內(nèi)容，請你談?wù)勗迫感蜗蟮南笳饕饬x。________________________________________________________________________________________[答案](觀點(diǎn)一)《致云雀》中“云雀”代表詩人自己，詩人與云雀一樣是渴望光明、正義、美好的，而云雀的鳴叫就像是詩人所寫的作品一樣，給人們帶來歡樂與美好的憧憬。(觀點(diǎn)二)詩人寫這首詩歌，將自己的美好愿望寄托于其中，揭露社會(huì)的貧富不均，抨擊封建專制制度，渴望人人平等。(觀點(diǎn)三)《致云雀》中云雀代表18世紀(jì)中期反神權(quán)的人士，而云雀的鳴叫代表他們無神論的精神，而詩人也是這一思想的贊同者，愿意傾聽，詩人認(rèn)為不能用神來麻痹人民，而應(yīng)使人民享受更多的自由權(quán)利。任務(wù)二鑒賞詩歌的表達(dá)技巧[學(xué)習(xí)情境]這首詩歌采用浪漫主義的手法，詩人運(yùn)用比喻、擬人、類比、設(shè)問的方式，對云雀加以描繪，熱情地贊頌了云雀。鑒賞本詩的表達(dá)技巧時(shí)，要注意欣賞詩人想象的奇特和運(yùn)用修辭手法的大膽、靈活。2．第1節(jié)詩歌運(yùn)用了哪些修辭手法？有何表達(dá)效果？________________________________________________________________________________________[答案]①擬人、比喻。②詩人不僅表達(dá)了對于云雀的喜愛，還表達(dá)了對于云雀鳴叫的喜愛，認(rèn)為那是從天堂降臨的樂音，是一種自然的藝術(shù)，這種藝術(shù)代表了云雀的衷心。3．《致云雀》運(yùn)用一連串美麗工巧、精心選擇的比喻來描繪云雀，使讀者與詩人一樣獲得感性形象。請結(jié)合具體詩句分析比喻的作用。________________________________________________________________________________________[答案]①詩歌第2節(jié)“像一片烈火的輕云，/掠過蔚藍(lán)的天心，/永遠(yuǎn)歌唱著飛翔，飛翔著歌唱”，把自由飛翔的云雀比作輕云，生動(dòng)形象地寫出了云雀從地面一躍而起的典型態(tài)勢和邊飛邊唱的典型習(xí)性。②第8節(jié)，直接把云雀比作詩人，說云雀“像一位詩人，隱身/在思想的明輝之中，/吟誦著即興的詩韻，/直到普天下的同情/都被未曾留意過的希望和憂慮喚醒”，他以“即興”再次強(qiáng)調(diào)好的藝術(shù)品應(yīng)是真情實(shí)感的流露，又以“思想的明輝”突出思想在藝術(shù)創(chuàng)作中的地位。六、文本聯(lián)讀1．簡要概括四首詩中“滾滾洪濤”“紅燭”“蜘蛛”“云雀”意象的內(nèi)涵。________________________________________________________________________________________[答案]①滾滾洪濤：是五四運(yùn)動(dòng)巨大聲勢的象征。②紅燭：具有自我犧牲的奉獻(xiàn)精神，是理想的人格的化身。③蜘蛛：勇于攀登、享受生命快慰的弱小生命。④云雀：是歡樂、光明、美麗的象征。2．《立在地球邊上放號(hào)》《紅燭》《峨日朵雪峰之側(cè)》《致云雀》在藝術(shù)風(fēng)格和表現(xiàn)手法上有何不同？請結(jié)合作品內(nèi)容，完成下面的表格。篇目藝術(shù)風(fēng)格表現(xiàn)手法《立在地球邊上放號(hào)》①通過夸張與排比等形式展現(xiàn)詩人要打破舊世界、開創(chuàng)新世界的抱負(fù)《紅燭》深沉理性②《峨日朵雪峰之側(cè)》③通過寫景敘事，間接抒發(fā)情感。詩人塑造了太陽、峨日朵之雪、巨石、巖壁、蜘蛛等意象，它們共