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文檔簡介
基本信息學科年級基本信息學科年級學期教材版本單元名稱音樂八年級第二學期人音版《生命之杯》單元組織方式?自然單元 □重組單元課時信息序號課時名稱對應教材單元內容1聆聽、演唱《我和你》第一單元第一課時2演我們是冠軍聆《生命之杯》第一單元第二課時3聆奧林匹克號角《奧林匹克頌》第一單元第三課時二、單元分析(一)課標要求
《生命之杯》單元作業(yè)設計音樂課程標準(2011版)》要求,教學中教師要引導學生掌握以下內容:1、能夠對教材中體育盛會音樂作品感興趣,積極參加欣賞、演唱和交流等豐富情感。2、感受和體驗歌曲的音樂風格與特點,了解歌曲的類別與作用。能用不同的聲音演唱歌曲,表達歌曲的情緒。3、感受、體驗音樂的情緒與風格,分辨不同音樂的主題,認識不同主題的主奏樂器。4、能從歌曲的不同表現形式與聲音特點中,體驗其特有的音樂風格、音樂特點,探討內涵于歌曲的情感和音樂文化。(二)教材分析豐富學生的審美聽覺,進而理解和尊重世界音樂文化,樹立多元文化價值觀念。2008年第294/4拍,五聲宮調式,帶前奏、間奏和尾奏的,帶有起承轉合原則的再現單二部達了本屆奧運會追求和平與和諧的訴求。A大調,4/4務于體育慶典活動場所需要的功能性特點。《奧林匹克號角》是美國哲學家約翰·威廉姆斯為1984年美國洛杉磯奧運會開幕式創(chuàng)作的一首管弦樂曲,全曲輝煌激昂,具有強烈的感召性和感染力,運更高更快更強的精神。樂曲為C大調,4/4拍,復三部曲式結構,樂曲里含有三個具有對比性的音樂主題,其結構為:A段(主題一:熱情活躍主題+主題二:歌唱性主題)+B段(主題三競爭性主題)A1段(變化再現)?!秺W林匹克頌》是1986年雅典第1屆現代奧運會會歌歌曲,原名《奧林匹偉大而不朽精神的贊美。樂曲為降B大調,4/4拍,帶再現的三段體結構,每個樂段都有4個樂句構成?!渡肥?998年法國世界杯足球賽主題曲,由法國著名作曲家羅比·羅薩、路易斯·G·埃斯科拉以及戴斯蒙·契爾德共同創(chuàng)作,歌曲采用降E大調,4/4拍,小快板,帶前奏間奏尾聲和重復的二段體結構寫成。(三)學情分析八年級學生對音樂學習有一定興趣,生活范圍和認知領域有所擴展,體驗感受,的學習部分,學生仍不是很感興趣,在課堂學習中還需加強課堂常規(guī)訓練。二、單元學習與作業(yè)目標(一)單元學習目標1、欣賞和演唱《我和你》、《我們是冠軍》兩首歌曲,能用不同的聲音演唱歌曲,表達歌曲。并能背唱其中一首。刻苦學習的精神。3、熟悉音樂中比較突出的演奏樂器,并能聆聽樂器的音色。能夠分辨不同樂段中表現的不同情緒。(二)單元作業(yè)目標1、能有感情準確的演唱歌曲,表達對祖國母親的熱愛。2、通過聽辨節(jié)奏,編創(chuàng)旋律動作的鞏固,復習本單元的音樂知識,并能夠通過創(chuàng)編動作表達不同的音樂情緒。3、通過了解作品創(chuàng)作背景,感受歌曲,濃濃的體育精神,增強學生對體育歌曲以及體育鍛煉的熱愛。三、單元作業(yè)設計思路“以美育人”、“培養(yǎng)學生的音樂審美能力”是《義務教育音樂課程標準》總目標中的要求。本單元作業(yè)設計是在“雙減”背景下,依據《音樂課程標準》作業(yè)形式為視頻并附上自評星級。等不同形式演唱歌曲,準確表達兩首歌曲的不同音樂形象和情感。握知識技能,更能激發(fā)學生的創(chuàng)造能力和動手能力。合日常生活,感受音樂,拓展音樂事業(yè),全面提升音樂素養(yǎng)。樂課的熱愛,培養(yǎng)學生對體育歌曲的了解以及欣賞不同音樂的審美能力。四、課時作業(yè)1、作業(yè)內容MP4視頻并附上自評星級。演唱出來。優(yōu)良傳統(tǒng),請將其制作成視頻并加入《我和你》的背景音樂吧!2、評價設計《我和你》作業(yè)評價表自選項目評價標準水平自評師評天籟之聲□表達內容豐富流暢;能用柔和的聲音演唱。表達內容完整流暢;能準確地演唱。表達內容完整;和家人或共同演唱。音樂達人□編創(chuàng)動作完整流暢;編配手語準確流暢。編創(chuàng)動作(手語);流暢演出。全能好少年□表述內容全面完整;準確示范并用歌聲表現。表述內容恰當;準確演唱歌曲。本課時作業(yè)“天籟之聲”為基礎型,評價設置三個等級,“音樂達人”、“全能好少年”為提升型,只設置兩個等級,均用星級表示。3、作業(yè)分析與設計意圖(1)作業(yè)分析本課時作業(yè)以學生和家長為主體共同完成,是為了深層激發(fā)學生學習的興探究,達到與親人共情的效應。生的積極性,高效準確的完成課時基本內容的學習。展現新時代學生的風采。(2)設計意圖聲音,將音樂理解與音樂表現相結合,提升學生的音樂審美能力,唱好歌曲。習的趣味性,培養(yǎng)學生的協調性以及創(chuàng)作能力。全能好少年:了解中華民族優(yōu)秀的文化滲透,培養(yǎng)學生良好的行為習慣。第二課時1、作業(yè)內容天籟之聲:請將歌曲《我們是冠軍》富有動感的演唱出來吧!品可以表現出熱烈的節(jié)奏,開動腦筋吧。的熱鬧場面!2、評價設計自選項目評價標準水平自評師評天籟之聲□表達內容豐富流暢;能用動感的聲音演唱。表達內容完整流暢;能準確地演唱。表達內容完整演唱。音樂達人□節(jié)奏表現準確流暢;能用多種物品表現節(jié)奏。節(jié)奏感受準確;能用物品表現節(jié)奏。全能好少年□動作設計富有創(chuàng)意;節(jié)奏準確,表現力強。設計相應動作表達歌曲。樂達人”、“全能好少年”為提升型,只設置兩個等級,均用星級表示。3、作業(yè)分析與設計意圖(1)作業(yè)分析感的聲音表達歌曲情感。音樂回歸生活。與活力。(2)設計意圖膽表現音樂的能力和信心!尋找身邊的節(jié)奏樂器,培養(yǎng)學生觀察生活熱愛生活的能力。現形式。第三課時1、作業(yè)內容請任選一項,提交作業(yè)形式為MP4視頻,并附上自評星級。辨不同的主題。音樂達人:聽辨樂器,自制樂器圖片,隨著音樂的演奏出示樂器圖片。器及打擊樂器音色及音樂表現力吧!2、評價設計自選項目評價標準水平自評師評天籟之聲□富有表情的哼唱樂曲;迅速分辨不同音樂主題的出現。哼唱樂曲;分辨不同主題。音樂達人□圖片精美;出示時間準確;自制圖片;隨音樂展示。全能好少年□全面完整介紹管弦樂隊;介紹管弦樂隊;本單元課時作業(yè)“天籟之聲”為基礎型,評價設置三個等級,“音樂達人”、“全能好少年”為提升型,只設置兩個等級,均用星級表示。3、作業(yè)分析與設計意圖(1)作業(yè)分析的了解,用不同的動作表現不同的音樂情緒。學科綜合特點。全能好少年:引導學生自主查找資料,培養(yǎng)學生的自主學習能力。(2)設計意圖特點。音樂達人:通過讓學生自制樂器圖片,便攜音樂展示出來,增強學生的音樂感知能力以及體現學科綜合的特點。全能好少年:引導學生深入了解管弦樂的表現形式,探究管弦樂器的音色,培養(yǎng)學生了解欣賞管弦樂曲的能力。六、單元質量檢測作業(yè)(一)單元作業(yè)質量檢測內容音樂知多少搶答等多種形式。天籟之聲:1、以小組為單位舉行競賽,任選本單元中的一首歌曲,用喜歡的演唱形式邊唱邊表演。音樂達人:willrock錄制視頻。3、請聽一聽下面三首歌曲的音樂片段,用搶答的形式說一說,哪段音樂是2022北京冬奧會主題曲?A、《北京歡迎你》 B、《雪花》 C、
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