高考評(píng)價(jià)體系解讀

高考評(píng)價(jià)體系解讀高考評(píng)價(jià)體系由〃一核四層四翼”組成，其中，〃一核”是高考的核心功能，即〃立德樹(shù)人、服務(wù)選才、弓I導(dǎo)教學(xué)〃，回答“為什么考〃的問(wèn)題；〃四層〃為高考的考查內(nèi)容，即〃核心價(jià)值、學(xué)科素養(yǎng)、關(guān)鍵能力、必備知識(shí)〃，回答〃考什么”的問(wèn)題；〃四翼〃為高考的考查要求，即〃基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性”，回答〃怎么考〃的問(wèn)題。核心價(jià)值〃一核”指高考的核心功能，即〃立德樹(shù)人、服務(wù)選才、引導(dǎo)教學(xué)”。《高考評(píng)價(jià)》里解釋稱，它是素質(zhì)教育中，高考核心功能的概括。學(xué)科素養(yǎng)立德樹(shù)人服務(wù)選才引導(dǎo)教學(xué)

核心價(jià)值〃一核”指高考的核心功能，即〃立德樹(shù)人、服務(wù)選才、引導(dǎo)教學(xué)”?！陡呖荚u(píng)價(jià)》里解釋稱，它是素質(zhì)教育中，高考核心功能的概括。學(xué)科素養(yǎng)立德樹(shù)人服務(wù)選才引導(dǎo)教學(xué)立德樹(shù)人引提高培養(yǎng)質(zhì)賈堅(jiān)』輕拔標(biāo)勒價(jià)值引領(lǐng)//立德樹(shù)人引提高培養(yǎng)質(zhì)賈堅(jiān)』輕拔標(biāo)勒價(jià)值引領(lǐng)//具體實(shí)現(xiàn)介值引領(lǐng)策一核”各要索Z間的關(guān)系〃四層”為考查內(nèi)容，即〃核心價(jià)值、學(xué)科素養(yǎng)、關(guān)鍵能力、必備知識(shí)〃。在《中國(guó)考試》2019年12期的《高考評(píng)價(jià)體系的基本內(nèi)涵與主要特征》一文中提到，“高考評(píng)價(jià)體系提出核心價(jià)值、學(xué)科素養(yǎng)、關(guān)鍵能力、必備知識(shí)4個(gè)維度的考查內(nèi)容，突破了以往僅從知識(shí)和能力2個(gè)維度考查二必備知;識(shí)的理念?！逼渲?，〃核心價(jià)值〃的內(nèi)核包括政治立場(chǎng)和思想觀秦之間的關(guān)系樓心價(jià)值嚇:科素養(yǎng)益蝕能h學(xué)科狀程兩問(wèn)題壻境血須選擇詵夠怵現(xiàn)出槻心愉佰gjggg的問(wèn)圖怙境二必備知;識(shí)的理念?！逼渲校ê诵膬r(jià)值〃的內(nèi)核包括政治立場(chǎng)和思想觀秦之間的關(guān)系樓心價(jià)值嚇:科素養(yǎng)益蝕能h學(xué)科狀程兩問(wèn)題壻境血須選擇詵夠怵現(xiàn)出槻心愉佰gjggg的問(wèn)圖怙境必剜學(xué)科索養(yǎng)為導(dǎo)向確定必備如識(shí)必池U學(xué)科#;養(yǎng)為帶向確.瓏其理能力念、世界觀和方法論、道德品質(zhì)和綜合素質(zhì)3個(gè)一級(jí)指標(biāo)；理想信念、愛(ài)國(guó)主義情懷等10個(gè)二級(jí)指標(biāo)。一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)政治立場(chǎng)和思想觀念：理想信念、愛(ài)國(guó)情懷以人民為中心的思想法治意識(shí)世界觀和方法論正碓的世界觀和方法論道德品質(zhì)和綜合素質(zhì)'品德修養(yǎng)侖斗精神責(zé)任擔(dān)當(dāng)健康情感勞動(dòng)精神〃學(xué)科素養(yǎng)”包括〃學(xué)習(xí)掌握、實(shí)踐探索、思維方〃關(guān)鍵能力〃則包括知識(shí)獲取能力群、實(shí)際操作能力群、思維認(rèn)知能力群?！氨貍渲?/p>