四年級上冊美術(shù)教案-5 《線條的動與靜》魯教版

5《線條的動與靜》學情分析：授課對象為小學四年級學生，美術(shù)基礎(chǔ)也比較好，能夠在教師的引導(dǎo)下認識和發(fā)現(xiàn)線條的曲直在視覺反應(yīng)上產(chǎn)生的靜止和流動的感覺，并且能夠運用粗細不同的、不同顏色的線條來表達情感。教材分析:本課是小學美術(shù)山東教育版四年級上冊第五課。屬于造型·表現(xiàn)、欣賞·評述學習領(lǐng)域。是運用多種材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思想的學習領(lǐng)域。使學生通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。教學目標:通過欣賞、觀察、體驗、知道曲線與直線分別能夠表示動與靜的感受,并能夠說出自己對直線與曲線的獨特理解。能運用平直或彎曲的線條進行美術(shù)創(chuàng)作.培養(yǎng)學生的發(fā)散思維和創(chuàng)新能力，提高觀察力、表現(xiàn)力以及創(chuàng)新再造能力。教學重難點：通過生活和畫家作品，能夠準確運用平直或彎曲的線條進行美術(shù)創(chuàng)作。教學過程:導(dǎo)入：師：同學們今天我?guī)砹艘晃恍碌呐笥选蕩?，老師用它做兩個動作同學們認真觀察并嘗試畫出彩帶所做的動作你們畫的兩條彩帶有何不同。學生回答：今天我們一起探究線條的動與靜（板書課題）新課講授：問：生活中你見過哪些直線、曲線學生：觀察周圍回答孩子們真棒！你能很好分辨出平直線和彎曲線，接下來考一下大家任務(wù)一：快速用線畫出圖中的景色小結(jié)：公路、橋梁等可用平直線來表現(xiàn)任務(wù)二：快速用線畫出圖中的景色小結(jié)：梯田、山路等可以用彎曲線來表現(xiàn)思考并討論：生活中哪些物體適合用平直線和彎曲線來表達（1）欣賞生活中的具有直線和曲線特點的物體：路邊臺階、流動的水、體操表演、禮花等影像或圖片（2）說這些景致適合怎樣的曲線來表現(xiàn)（禮花適合弧線表示；水波的線條流暢可以用波浪線表現(xiàn)。4、讓我們一起欣賞兩幅作品看看給我們帶來什么不同的感覺圖片：春醒（版畫）晁楣圖片：秋水回波宋代馬遠平直的線條，會使人聯(lián)想到平直的地平線、會給人靜止、穩(wěn)定的感覺；相反，彎曲線給人們一種流動的感覺5、欣賞大師作品：（播放并逐一作簡單的介紹）師：荷蘭畫家蒙得里安《紅黃藍格子》造型簡潔，用平面、直線、矩形表現(xiàn)出規(guī)矩與自由之間的平衡；吳冠中《江南》用曲、直不同的線表現(xiàn)出村落靜謐且充滿生機；還有敦煌的飛天壁畫又給了我們極強的動感。設(shè)計意圖：讓學生體會藝術(shù)家們用多樣變化的動感線條和富有節(jié)奏、充滿強烈的韻律感的藝術(shù)手法表現(xiàn)畫家們豐富的思想內(nèi)涵。欣賞一下同齡孩子作品小組討論：你們想創(chuàng)作什么作品、想用哪種方式來表達（三）學生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)師：同學們既然掌握了線條的秘密了，那就讓我們一起用線條來創(chuàng)作一幅作品要求：用平行或彎曲的線條，表達靜止或流動的感覺并上色。畫出一幅一線條為主的畫。建議：1、可只用直線；2、可只用曲線；3、可直曲結(jié)合設(shè)計意圖：給學生一個更廣闊的創(chuàng)作空間，開拓學生思維，取長補短，相互借鑒，使學生體會成功的快樂并促使學生形成“可持續(xù)發(fā)展”的學習能力。（四）作品展示：你用的是什么線條，表現(xiàn)的什么內(nèi)容1、學生自評、互評2、教師展示評價（五）思維拓展：生活中有很多以線造型表現(xiàn)的事物，比如現(xiàn)代越來越多的建筑采用曲線設(shè)計，給人以流動、延伸的感覺，例