2023年初三第二學(xué)期班主任工作總結(jié)

2023年初三第二學(xué)期班主任工作總結(jié)初三其次學(xué)期班主任工作總結(jié)1

一個學(xué)期很快結(jié)束了，在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)切和幫助下，順當(dāng)走過了一學(xué)期?，F(xiàn)在就把一學(xué)期的工作狀況總結(jié)一下。

一、我所做的主要工作

初三是整個初中重要的時期，我深知自己肩負的責(zé)任重大，不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的改變，對于這一改變，學(xué)生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的學(xué)生在這個轉(zhuǎn)折時期顯得無所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一改變，順當(dāng)度過轉(zhuǎn)折時期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。

我當(dāng)班主任力爭做到兩點：

一是敬重每一個學(xué)生，滿意學(xué)生敬重的須要，承認的須要，情感的`須要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，敬重學(xué)生特性發(fā)展，為孩子的成長創(chuàng)建一個開心的心理運動空間；

二是善待每一個學(xué)生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，主動引導(dǎo)他們揚長改過，努力使其達到卓越。我班的江鴻燕同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯，是一個得才兼?zhèn)涞膶W(xué)生，但就是缺乏膽識，上課時很少主動發(fā)言。針對這一點，我找她談心，幫她找緣由并激勵她大膽發(fā)言。在我上課時，有意找她回答問題，并適當(dāng)給以激勵，熬煉她的膽識。通過這樣的熬煉取得了肯定效。對于后進生，不卑視他們，擅長發(fā)覺他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。我班的陳開權(quán)同學(xué)學(xué)習(xí)很差，上課不留意聽講，作業(yè)常常不交，課上、課下紀(jì)律不能保證，是典型的后進生。對于這樣的孩子假如只是指責(zé)、指責(zé)，他的自信念確定會越來越少，甚至還會自暴自棄。我發(fā)覺他的籃球打得不錯，于是就激勵他，假如你在學(xué)習(xí)上能象打球那么專注，你的學(xué)習(xí)成果肯定會取得大進步。對于他身上的每一點進步，我都剛好發(fā)覺，并且剛好予以激勵，培育他的自信念。對于后進生，我動員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們，帶動他們把學(xué)習(xí)成果提高上去，組成一幫一學(xué)習(xí)互助形式。

二、主要收獲和體會

我覺得當(dāng)時三班主任應(yīng)當(dāng)做到以下三點：

1、把微笑送給學(xué)生

許多人在提到老師時，總會與“肅穆”、“一本正經(jīng)”聯(lián)系在一起。其實，“微笑”的力氣才是無窮的。每天給學(xué)生絢麗的微笑，會讓學(xué)生的身心感到開心，智能得到發(fā)展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨?！倍覅s信任我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為，我擁有一種特別的教化手段――微笑。我們班有個學(xué)生，剛起先每天的作業(yè)總是愛拖著不做，因此考試成果總是不如人意。怎么辦呢？訓(xùn)一通吧，不行！我試著找尋他的優(yōu)點，結(jié)果發(fā)覺他這個人還真有不少優(yōu)點:比如，李秀蓮愛勞動，每次衛(wèi)生大掃除她總是最主動地完成任務(wù)。另外她也特別懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)覺她做了好事，我便在班會課上表揚他，然后在課后再靜靜地微笑著問她：“作業(yè)好了嗎？要抓緊一點喲！”她總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點點了。”我還是笑著對她說：“等一下我可是要來查的。”她從我的目光里讀到了激勵，久而久之，找到了自身的價值，后來還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中取得了好成果。在學(xué)生取得勝利時，我會用微笑送去觀賞；在學(xué)生感到失落時，我會用微笑送去激勵；在學(xué)生犯錯時，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學(xué)生的敬重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教化勝利的大門，幫助學(xué)生們強壯成長。

2、事先做好升學(xué)考試的有關(guān)工作。

如今的孩子已經(jīng)今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強，但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現(xiàn)在一言一行中。為了幫助他們明確目標(biāo)，克服懶散的習(xí)慣，在班上一起進行月考總結(jié)以及半期總結(jié)，并賜予評語，給了他們壓力的同時又有了肯定的動力。事實證明，這樣做效果很好，在本次學(xué)期考試中全班同學(xué)都取得了很好的成果。56人中有43人400分以上，500分以上17人。

3、班級管理“嚴(yán)”為主

班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴(yán)”字。在我看來，對學(xué)生的酷愛不行無，但對學(xué)生的嚴(yán)格更不行丟。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴(yán)。在班內(nèi)實行了幾次嚴(yán)打，把全部問題扼殺在搖籃里，幫助全班同學(xué)建立明確的是非觀念，一旦出現(xiàn)問題學(xué)生就會自己管理自己，讓這個班級管理走入正軌。

以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有閱歷，然而更多的是教訓(xùn)。假如問我當(dāng)班主任的感受的話,我會說，是很累，但很充溢。是領(lǐng)導(dǎo)、家長及學(xué)生的信任使我背負著責(zé)任，是劇烈的責(zé)任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的勝利，但面對學(xué)生，我可以說一句：你們的老師面對過去，他將無怨無悔！我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。

初三其次學(xué)期班主任工作總結(jié)2

隨著中考的結(jié)束，一學(xué)期的班主任工作最終接近尾聲?；厥装肽曛?，勞碌而充溢，驚慌而興奮，乏累又樂在其中。因為面臨著畢業(yè)，面臨著中考，學(xué)生和老師所擔(dān)當(dāng)?shù)膲毫Χ继貏e大，看著自己三年的學(xué)生，平安歡樂地走出校內(nèi)，奔向新的起點，幾許欣慰，幾許失落。

在這一學(xué)期中，我根據(jù)學(xué)校工作安排，堅持以思想道德教化為核心，以教學(xué)為中心，開展班級管理工作。切實做到以德育人，全面發(fā)展，努力使全體同學(xué)在初中的最終一個學(xué)期內(nèi)學(xué)有所成，學(xué)有所獲。

一、抓好學(xué)生的思想政治工作，力求學(xué)習(xí)的目標(biāo)明確

本學(xué)期時間短，任務(wù)中，活動多。因此在開學(xué)之初，我就著力抓好學(xué)生的思想工作，和他們一起算時間，算任務(wù)，剛好穩(wěn)定了全班學(xué)生的心理，使每個同學(xué)都明白自己的奮斗目標(biāo)，在心中有了一個大略的安排。在隨后的幾個月里，我都剛好留意學(xué)生的思想動向，和學(xué)生談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩(wěn)定工作。出現(xiàn)了人心思穩(wěn)，人人向上的可喜局面。自開學(xué)至今，流失的學(xué)生極少，不少學(xué)生的成果都有了較大幅度的提高，同學(xué)們對前途有信念，學(xué)習(xí)有干勁。

二、面對全體，不對每一個學(xué)生輕言放棄

九年級是初中的最終一年，對于每一個學(xué)生來說，都是人生的關(guān)鍵。中學(xué)雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生。面對中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或同流合污，因此最重要的是要點燃他們心中的希望，信任自己，我能行。學(xué)期初的每一次班會，我告知他們，只要努力，每一個人都能順當(dāng)升入中學(xué)，實現(xiàn)自己的幻想。當(dāng)然中學(xué)的大門只會為勤奮的人打開，天下沒有免費的`午餐，因此在學(xué)期初肯定要制定自己的學(xué)習(xí)安排，并且肯定要堅持究竟，永不放棄。每次月考之后，針對學(xué)生中的進步、懈怠，剛好激勵先進、鞭策后進，讓每一次考試都成為一針強心劑，一個加油站。

三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，采納全場盯防戰(zhàn)略，毋庸回避

現(xiàn)在學(xué)生的自我管理實力很差，或許，他們都想努力學(xué)習(xí)，但很少有人能靠自己的毅力來堅持，所以就要實行肯定的措施，才能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)質(zhì)量。首先，制定具體的時辰表，合理支配學(xué)生的學(xué)習(xí)、活動、休息時間；然后，全程監(jiān)控，不給學(xué)生放縱自己的機會?；蛟S，這樣做不利于學(xué)生的自我管理實力的提高，但是沒方法，特別時期，就得有特別策略。

四、賞罰有度，既不驕縱也不苛刻

我認為，九年級班主任工作最簡單走進兩個誤區(qū)，一是放縱型，覺得已經(jīng)是最終一學(xué)期了，學(xué)生立刻離校，已經(jīng)接近成年人了，所以對一些小錯誤也就視而不見，得過且過；此種策略最不行取，千里之堤，潰于蟻穴，小錯不戒，必鑄大錯。二是苛刻型，遇事從嚴(yán)從重，上綱上線，不顧忌學(xué)生的感受，一棒子打死。因為學(xué)生從心理上和生理上已經(jīng)是準(zhǔn)成年人，內(nèi)心渴望別人把自己當(dāng)作一個成年人來看待，這樣簡單激起學(xué)生的逆反心情，從而在工作中造成被動。

我的原則是：

①進步的、優(yōu)秀的肯定要激勵表揚，而做錯了則肯定要罰，決不姑息，要讓學(xué)生懂得，為自己的行為負責(zé)；

②就事論事，事后清零。無論對錯，事情過后，就重新起先，大家還是一樣的，錯誤不該累計。

事試驗證，這種做法，還是可行的，學(xué)生既不會無所顧忌，胡作非為，也不會一失足成千古恨，給學(xué)生的心理帶來陰影。

五、敬重理解，讓每一個學(xué)生參加班級管理

九年級學(xué)生的自我意識已經(jīng)很強，對事情有自己的推斷和理解，有劇烈的表達自己觀點的欲望，所以在班級管理中，必需充分發(fā)揚民主，敬重理解每一個學(xué)生的愿望。班干部選舉、參與運動會、班級各種制度的制定，都采納民主探討，少數(shù)聽從多數(shù)的方法，得到了全班同學(xué)的一樣認同。

六、抓好學(xué)生日常行為規(guī)范，剛好發(fā)覺并解決問題

九年級，很多學(xué)生起先在思想上出現(xiàn)較大的改變。不少學(xué)生已經(jīng)進入“青春反叛期”，他們經(jīng)常自認為已經(jīng)長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有許多的麻痹松懈。作為班主任，我適時召開主題班會，讓學(xué)生溝通體會遵規(guī)守紀(jì)的重要性，從思想上給學(xué)生深刻的相識。我們對班級的每一個同學(xué)都以《中學(xué)生行為規(guī)范》嚴(yán)格要求，加強道德規(guī)范宣揚教化，從小事做起、從自我教化做起，從對自己負責(zé)做起，養(yǎng)成愛他人、愛集體、愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛惜公共財物的良好行為習(xí)慣，做一個遵紀(jì)遵守法律的好公民。在實際工作中，狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象。如課上睡覺，曠課遲到，打架罵人，不做作業(yè)，頂撞老師等行為。讓學(xué)生“換位”思索，并主動教化引導(dǎo)。尤其針對九年級學(xué)生的思想困難偏激、心情多變的特點，剛好發(fā)覺存在的問題，同學(xué)生溝通談心，排解問題。同時多視察，多調(diào)查，抓住事情的苗頭，防微杜漸，防患于未燃。

七、激勵鞭策，抓好后進生轉(zhuǎn)化工作

后進生大致分成三種類型：

一是學(xué)習(xí)差生，表現(xiàn)為無心向?qū)W，沉悶寡歡。

二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染上不良風(fēng)氣，違反校紀(jì)班規(guī)，為所欲為，難以自控。

三是“二合一”的雙差生，人數(shù)不多，但負面影響很大。而這樣的學(xué)生又以留守學(xué)生居多，家庭隔代教化不力，往往導(dǎo)致這些學(xué)生隨意放縱。并且在大多時候又很難取得家庭與學(xué)校教化協(xié)作統(tǒng)一，對待這些學(xué)生更須要班主任傾注心血和愛心，使其轉(zhuǎn)化。

我在差生轉(zhuǎn)化工作中從以下幾個方面做起：

1、爭取家長協(xié)作，發(fā)揮家庭教化作用。實行家訪，召開家長會等形式，匯報學(xué)生在校的表現(xiàn)，爭取家長支持協(xié)作。

2、對差生分層次、分類別教化。對待特別的學(xué)生提出特別的要求，并通過開展各類有益活動，發(fā)揮特長，轉(zhuǎn)移愛好。

3、敬重并激勵后進生。敬重后進生的人格，以表揚為主，發(fā)覺挖掘后進生的閃光點，增加他們學(xué)習(xí)的信念。

4、致力學(xué)風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮先進群體對后進生的感染作用。

八、培育良好的學(xué)習(xí)看法和習(xí)慣

1、化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。到了九年級，面對畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫無趣和盲目，學(xué)習(xí)目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發(fā)學(xué)生求知上進的內(nèi)在動力，分析形勢，明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)安排，選擇學(xué)習(xí)方法，教化學(xué)生要學(xué)會自我監(jiān)控，自我指導(dǎo)，自我強化，自覺主動的鉆研學(xué)問。只有化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，學(xué)生才能主動拓展提升自己，取得長足的進步。

2、激勵競爭，主動進取。沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，班主任應(yīng)在班集體創(chuàng)建出強有力的競爭局面，用競爭激發(fā)學(xué)生昂揚的斗志，挖掘?qū)W生巨大的潛能。通過競爭，提高學(xué)習(xí)主動性，增加完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習(xí)效率，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。

3、讓學(xué)生學(xué)會“會學(xué)”?！皩砩鐣奈拿な菦]有駕馭獲得學(xué)問方法的人”，因此，我在日常工作中引導(dǎo)學(xué)生真正相識“會學(xué)”的意義，相識自學(xué)實力的重要性，用身邊同學(xué)的勝利閱歷啟發(fā)學(xué)生，用自己親身體會告知學(xué)生，利用班會和恰當(dāng)時機，常常滲透學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo)，又留意個別指導(dǎo)，同時也創(chuàng)建條件進行學(xué)習(xí)方法溝通，讓勝利學(xué)生談閱歷體會，讓學(xué)生在溝通中汲取借鑒他人閱歷，改進完善自己的學(xué)習(xí)方法。

4、防止偏科，全面發(fā)展。時刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展，保持與各學(xué)科老師親密聯(lián)系，隨時把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，和科任老師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導(dǎo)，以學(xué)生能更多地升入高一級學(xué)校為目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生不斷強化薄弱學(xué)科，突破重點，幫助偏科學(xué)生建立自信，提升愛好，促進學(xué)生全面發(fā)展。

以上是我在班主任工作中的幾點心得。班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活的各個方面，說不完道不盡?？偠灾嘀魅渭仁锹?lián)系各科老師與學(xué)生之間的紐帶，又是溝通學(xué)校、家庭、社會的橋梁，班主任既是導(dǎo)師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠矚，宏觀引領(lǐng)，又要體察入微，深化角落，關(guān)切呵護，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學(xué)生勝利的花朵。

初三其次學(xué)期班主任工作總結(jié)3

一轉(zhuǎn)瞬間，孩子們都要初中畢業(yè)了，從剛起先接收他們的頭疼到今日成了戀戀不舍，一年的班主任工作中，讓我有班級總媽的感覺，與孩子們共度了人生中難忘的時間，在我和代課老師們的努力下，看到孩子們長大了許多，作為班主任，內(nèi)心甚有幾份成就感。

回顧與孩子們的日子，我先是努力抓好他們的日常行為習(xí)慣，要求孩子們文明禮貌，誠信待人，愛心他人，感恩父母，感恩學(xué)校，酷愛祖國，從思想行動上嚴(yán)格要求，使孩子們樹立起自信陽光，堅毅英勇的心理，面對這些青春期的孩子們，我從他們的心理上賜予引導(dǎo)，行為上賜予指導(dǎo)，讓孩子們正確面對青春期，健康度過青春期。當(dāng)發(fā)覺有人狀態(tài)不佳、心情不穩(wěn)定時，我就剛好找他們談心，幫助孩子們進行心理疏導(dǎo)，讓孩子們能以主動向上的看法面對生活和學(xué)習(xí)上的問題，通過一年的努力，良好的班風(fēng)、強勁的班集凝合力形成了。

在對待留守兒童方向，我常常通過打電話或QQ與孩子家長溝通，將孩子在校狀況剛好向家長匯報，將孩子進步和成長告知家長，讓遠在他鄉(xiāng)的家長知道孩子的成果，能合理關(guān)切孩子的成長。在面對特別學(xué)生，我總是激勵他們參加班級活動，一起勞動，一起讀書，一起玩耍，讓他們感受到九年級三班大家庭的暖和，同時，嚴(yán)格要求其他同學(xué)不許卑視這幾個孩子，將他們視為兄弟姐妹，剛好賜予他們應(yīng)有的幫助，并愛護好他們脆弱的心靈，在對待學(xué)困生問題上，我總是激勵他們主動進取，同時與家長溝通，希望家長能與學(xué)校攜手抓好孩子的學(xué)習(xí)。也利用課余時間多去關(guān)切他們的內(nèi)心想法和學(xué)習(xí)上的困難，并與代課老師溝通，爭取賜予學(xué)困生最佳的幫助，使他們也能收獲進步的喜悅。

在班級管理上，我充分發(fā)揮班干部的巨大作用和模范帶頭作用，讓班干部同學(xué)成為我的得力助手，班干部同學(xué)能以身作則，為良好的班風(fēng)形成做出了不行磨滅的成果。我會定期召開班干部會，反饋班級存在問題，幫助班干部在班管中工作的開展，經(jīng)過努力，班干部在大家內(nèi)心樹立良好的榜樣。在學(xué)?；顒又校遗c孩子們一起主動參加其中，盡力使孩子們身上的特長和優(yōu)點能在活動中得到充分的發(fā)揮和展示，元旦文化藝術(shù)節(jié)，演講賽，朗誦賽，運動會，拔河競賽等活動中，九年級三班同學(xué)凝合的力氣和主動的參加得到了全校師生的好評。

言傳身教，以為人師表的良好品德引導(dǎo)學(xué)生樹立主動向上，端正仔細的學(xué)習(xí)看法。在學(xué)習(xí)教化上，我主動與各代課老師溝通，了解孩子其他學(xué)科學(xué)習(xí)狀況，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)看法，也能夠多角度地去激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)愛好，有效的提高成果，以良好的狀態(tài)去面對中考，學(xué)期初，我讓孩子們每人買了字帖，每人每天練一張，目的是使孩子們在中考答卷中能夠盡量做到卷面整齊。同時在臨摹的過程中培育孩子們仔細的看法和優(yōu)雅的心理，使身心都能從中感受到一種修煉。最終的'一段時間里，我經(jīng)常激勵孩子們正確面對中考，既不能害怕驚慌，也不能無關(guān)緊要。通過班會、課間等時間與孩子們談心，給他們打氣，疏散到中考的恐驚心理，以主動的心態(tài)去面對。

經(jīng)過一年的努力，班級漸漸形成團結(jié)向上的凝合力，班級紀(jì)律得到好轉(zhuǎn)，良好的班風(fēng)漸漸形成，得到了學(xué)校的多次嘉獎，成果的取得離不開孩子們的努力和老師們的支持。

當(dāng)然在班主任工作中，我也存在一些問題。由于個人性子急躁，所以在面對孩子犯下原則性錯誤時，處理方式有些心情化，有時候心太急，看到進步不滿意，總想一口吃個大胖子，有時對待孩子們過于嚴(yán)厲，只想著為孩子們好，但是沒有考慮到孩子是否能接受，在今后的工作中，我將接著發(fā)揚好的閱歷和方法，主動改進自身的不足，爭取將工作做得更好！

面對畢業(yè)的孩子們，我也在此祝愿他們，給我的孩子們最美妙的祝愿！

初三其次學(xué)期班主任工作總結(jié)4

下午，又一屆初三畢業(yè)生圓滿完成了學(xué)業(yè)，我的班主任工作也短暫劃上了句號?；叵胱哌^的路，做過的事，艱辛與喜悅參半，苦惱與欣慰平分。本屆學(xué)生20xx年參與中考的人數(shù)是59人，在初三其次學(xué)期我做了以下一些工作。

一、赤心、愛心獻給學(xué)生

無論是優(yōu)秀學(xué)生，還是基礎(chǔ)較差的學(xué)生；無論是富有的，還是貧困的，只要走進班級就是學(xué)生中的一員，每位老師就有責(zé)任教化他們，感化他們，引領(lǐng)他們走上人生的勝利之路。我對每位學(xué)生，從內(nèi)心深處把他（她）當(dāng)做自己的子女來看，有了這種思想情愫，我對教化赤膽忠心，對每位學(xué)生我都賜予真心實意的愛。在學(xué)生的平常學(xué)習(xí)、生活中，我到處仔細視察，常詢問學(xué)生有沒有什么困難，一有什么困難我都給以解決。夏天剛到，我就在全校領(lǐng)先搞起了防蚊工作，教室、寢室布好了紗窗，備足了驅(qū)蚊藥品，使學(xué)生們有一個較好的環(huán)境，能安心學(xué)習(xí)。

二、真心對待“學(xué)困生”、偏心外地生

***同學(xué)比較愛學(xué)習(xí)，但基礎(chǔ)較差，我常常找他談心，給以激勵，幫助他找尋駕馭學(xué)問的學(xué)習(xí)方法和動力，使這個學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭一天比一天濃。**兩位同學(xué)接受問題稍稍慢了點，我就常常給她們打氣，在自己的課中對兩位同學(xué)進行必要輔導(dǎo)。***等同學(xué)來自郊區(qū)的村莊，每逢放學(xué)時下雨，我總要問要不要雨傘，要不要騎自行車回家；常常問一問他們生活費夠不夠，學(xué)習(xí)能否適應(yīng)，這些同學(xué)因此很感謝老師。假如真心實意地對待學(xué)生，偏愛較困難的學(xué)生，學(xué)生有了什么問題就會講真話、說實情。

三、關(guān)切、寬容學(xué)生

本班的學(xué)生與我的子女年齡大多相仿，我既是他們的老師，也可做學(xué)生的父輩。無論哪一位學(xué)生在校期間得了病，我都要護送到醫(yī)務(wù)室治療，中途并時常去探望。我班**同學(xué)有特別病情，在家治療一次就是

六、七天，每次生病期間我都要打電話向其家長詢問病情，多次到其家探望，在學(xué)校一發(fā)病我總要護送其回家。其家庭和鄰居對學(xué)校、對老師由此也產(chǎn)生了感情。***芳兩位同學(xué)基礎(chǔ)較差，我總是不厭其煩地開導(dǎo)她們，要她們先將書本學(xué)問駕馭好，再逐步深化學(xué)習(xí)。**同學(xué)有一次流露出不想讀書的表情后，我剛好勸導(dǎo)，和她談學(xué)習(xí)學(xué)問的重要性，并針對她走路的樣子給以訂正，要她怎樣進行訓(xùn)練，保持正確的走路姿態(tài)。事后，**同學(xué)主動找我談話，我就趁熱打鐵做其思想工作，要求其安心學(xué)習(xí)，全身心地投入中考復(fù)習(xí)。

不少人認為，以前的學(xué)生聽話、好教，現(xiàn)在的`學(xué)生不知怎么了，懶散、任性、目中無人。莫非現(xiàn)在的學(xué)生真的不行教也？客觀地講，現(xiàn)在的留守學(xué)生、獨生子女較多，他們的確有一些不盡人意的行為特點和特性習(xí)慣，但關(guān)鍵還是要進行疏導(dǎo)和訂正，用寬容的心去傾聽他們的呼喊、他們的心聲。本班學(xué)生楊港常指責(zé)自己接受學(xué)問慢、基礎(chǔ)不好，常自暴自棄。我看在眼里，想在心頭。每次午休前我都要找他談話，要求其按部就班，先怎么學(xué)，后怎樣學(xué)，我常拿他的字寫得好、仔細激勵他，讓其樹立信念，穩(wěn)定這位同學(xué)的心情，也打消了不想讀書的念頭，最終，順當(dāng)?shù)貐⑴c了中考。******兩位同學(xué)個子小，不很懂事，課堂上有時得意忘形，玩乎所以，時常講點小話，針對這些，我沒有進行指責(zé)，只是單獨找他們談話，指出講小話的危害性，對己對人都有影響。過后他們都自覺投入到學(xué)習(xí)中了。用寬容的心去看學(xué)生，去看待情理中發(fā)生的事，學(xué)生會理解，也會變更自己的所作所為。這樣，班級氛圍“活而不死”，驚慌與活潑適度，班級就有凝合力、向心力。

四、“三勤”約束、管理學(xué)生

“三勤”既腿勤、嘴勤、腦勤。

為了使學(xué)生順當(dāng)完成學(xué)業(yè)，對學(xué)生一味遷就是不行的，必需嚴(yán)格要求，主要針對學(xué)習(xí)和紀(jì)律。我每一節(jié)課都要巡課，專心視察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，一發(fā)覺問題立刻訂正，課間和午休，我是必到的，科任老師離開課堂的時間正是我進班處理問題的時間。魯齊同學(xué)成果好，但自覺性不強，簡單開小差，巡課時發(fā)覺這個苗頭后，我剛好給以指出，為他制定了具體的學(xué)習(xí)安排，“響鼓還須重錘擂”，還適當(dāng)給他加壓，要求他達到相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)。每天晚自習(xí)查班、晚自習(xí)下后查寢，我是必到的，有問題就當(dāng)時解決。

因為有真誠的愛、寬容的心，學(xué)生才會信任你；有慈愛的關(guān)懷、嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生才會依靠你；有無私的奉獻、對教化的忠誠，事業(yè)之樹才會常青。我雖然做了肯定的工作，但做得還很不夠。“而今邁步從頭越”，今后還需更加努力，不負老師使命。

初三其次學(xué)期班主任工作總結(jié)5

又一屆初三畢業(yè)生圓滿完成了學(xué)業(yè)，我的班主任工作也短暫劃上了句號?；叵胱哌^的路，做過的事，艱辛與喜悅參半，苦惱與欣慰平分。在初三其次學(xué)期我做了以下一些工作。

一、赤心、愛心獻給學(xué)生

無論是優(yōu)秀學(xué)生，還是基礎(chǔ)較差的學(xué)生；無論是富有的，還是貧困的，只要走進班級就是學(xué)生中的一員，每位老師就有責(zé)任教化他們，感化他們，引領(lǐng)他們走上人生的勝利之路。我對每位學(xué)生，從內(nèi)心深處把他（她）當(dāng)做自己的子女來看，有了這種思想情愫，我對教化赤膽忠心，對每位學(xué)生我都賜予真心實意的愛。在學(xué)生的平常學(xué)習(xí)、生活中，我到處仔細視察，常詢問學(xué)生有沒有什么困難，一有什么困難我都給以解決。

二、真心對待“學(xué)困生”

有的同學(xué)比較愛學(xué)習(xí)，但基礎(chǔ)較差，我常常找他談心，給以激勵，幫助他找尋駕馭學(xué)問的學(xué)習(xí)方法和動力，使這個學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭一天比一天濃。有的同學(xué)接受問題稍稍慢了點，我就常常給她們打氣，在自己的課中對同學(xué)進行必要輔導(dǎo)。

三、關(guān)切、寬容學(xué)生本班學(xué)生

我既是他們的老師，也可做學(xué)生的父輩。無論哪一位學(xué)生在校期間得了病，我都要護送到醫(yī)務(wù)室治療，中途并時常去探望。

不少人認為，以前的學(xué)生聽話、好教，現(xiàn)在的學(xué)生不知怎么了，懶散、任性、目中無人。莫非現(xiàn)在的學(xué)生真的不行教也？客觀地講，現(xiàn)在的留守學(xué)生、獨生子女較多，他們的確有一些不盡人意的行為特點和特性習(xí)慣，但關(guān)鍵還是要進行疏導(dǎo)和訂正，用寬容的心去傾聽他們的呼喊、他們的心聲。用寬容的心去看學(xué)生，去看待情理中發(fā)生的事，學(xué)生會理解，也會變更自己的所作所為。這樣，班級氛圍“活而不死”，驚慌與活潑適度，班級就有凝合力、向心力。

四、“三勤”約束、管理學(xué)生“三勤”既腿勤、嘴勤、腦勤。

為了使學(xué)生順當(dāng)完成學(xué)業(yè)，對學(xué)生一味遷就是不行的，必需嚴(yán)格要求，主要針對學(xué)習(xí)和紀(jì)律。我每一節(jié)課都要巡課，專心視察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，一發(fā)覺問題立刻訂正，課間和午休，我是必到的，科任老師離開課堂的時間正是我進班處理問題的.時間。我常對學(xué)生說：“我不是你們的家長，但勝似家長，我要用比家長還嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)來要求你們，讓你們走過中考這一關(guān)，跨越人生的第一個關(guān)口！”為了管理好班級，我不斷地思索新的方法，不斷地變換思路，變換角色處理問題。

因為有真誠的愛、寬容的心，學(xué)生才會信任你；有慈愛的關(guān)懷、嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生才會依靠你；有無私的奉獻、對教化的忠誠，事業(yè)之樹才會常青。我雖然做了肯定的工作，但做得還很不夠?！岸襁~步從頭越”，今后還需更加努力，不負老師使命。

初三其次學(xué)期班主任工作總結(jié)6

勞碌而又充溢的下學(xué)期即將結(jié)束，回首這四個多月，寒來暑往，翻看班主任會議記錄，才發(fā)覺，密密麻麻大大小小，我和同學(xué)們一起做了許多事情。它們都記錄著走過的歲月，記錄著我們辛勤的汗水，勞作的才智。真的有必要總結(jié)一下，反思一下。

一、所做的工作和取得的成果

1.主動協(xié)作學(xué)校、年級、各教研組做好開學(xué)初教學(xué)探討部署工作。

2.加強對學(xué)生的思想教化，培育學(xué)生良好的道德品質(zhì)，努力培育合格人才。為了協(xié)作學(xué)校團總支和政教處的工作，我們班主動開展了很多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動。上好每一節(jié)主題班會，利用班會課對學(xué)生進行身心教化，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊相識，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，剛好對學(xué)生進行針對性的教化。

3.加強班級管理，培育優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。

八年級是學(xué)生的世界觀發(fā)展、改變的重要階段，隨著科目和學(xué)問困難程度的加重，很簡單產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢η巴臼バ拍睢Ｔ谶@個學(xué)期里，一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理實力培育的力度，通過各種方式，既留意指導(dǎo)學(xué)生進行自我教化，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又留意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理，培育他們多方面的實力。

4.主動參與學(xué)校的各項活動，發(fā)揚互幫互助精神，增加班級的凝合力。

集體是在活動中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我組織互幫互學(xué)活動。學(xué)習(xí)上好生帶差生；紀(jì)律上相互提示；勞動生活上相互幫助。通過活動擴大班干部在同學(xué)中的主動影響，通過活動加強同學(xué)之間的協(xié)作精神和團體意識。我們班無論學(xué)校組織的文體活動，活動月評比，文明文明寢的評比，還是學(xué)校支配的每月的黑板報，（每期板報我都留下幾張照片，傳到我的博客上，然后發(fā)表點我自己的感想）學(xué)生們都主動參與且全力以赴，通過學(xué)生們的努力成果取得了可喜的成果，5月份的籃排球，我班獲得了排球第一名籃球其次名的好成果，（我把他們競賽精彩的瞬間拍了下來發(fā)到了我的博客上，加上自己的評價，我要把他們成長過程中難忘的瞬間記錄下來，作為我們班成長的見證）5月份感恩、責(zé)任、奮進板報評比中獲得優(yōu)秀獎，本學(xué)期男女寢室分別獲得了示范寢室的光榮稱號，班級多次獲得文明班級的榮譽，5月份我班的感恩、責(zé)任、奮進的主題班會進行了校級觀摩，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同仁的好評。在初三組組織的詩朗誦競賽中，獲得團體二等獎的好成果。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的'習(xí)慣，在班級中孕育團結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級成為一個大家庭。

5.主動抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

后進生的教化和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教化教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任剛好對后進生加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消退或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們相識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)建條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和特長，并激勵他們在日考核，周通報，周評比中，努力的登上進步板，并實行組長牽頭，拜師的形式，力爭取得更大的進步，使他們品嘗到勝利的快樂和喜悅。我班趙紅敏各科考試原來基本都是零分，現(xiàn)在通過師生的幫助與激勵，最終有些科考試可以達到兩位數(shù)了，本學(xué)期因為表現(xiàn)好，被評為6月份紀(jì)律進步獎。

6.做好和家長聯(lián)系的工作。

二年以來，我與本班級全部家長都進行利用校訊通平臺或電話聯(lián)系，把學(xué)生的在校狀況向家長匯報。向家長了解學(xué)生在家的各種狀況，駕馭每個學(xué)生的第一手材料，為引導(dǎo)學(xué)生健康成長供應(yīng)依據(jù)。同時也要求學(xué)生給家長一周至少打一次報平安、問候的電話。同時利用家長會我把科任老師的電話出示給家長，家長隨時可以和科任老師聯(lián)系，有利于孩子的學(xué)習(xí)，避開偏科現(xiàn)象的發(fā)生，尤其是留意發(fā)覺后進生的各種思想動態(tài)，避開學(xué)生因家庭困難而輟學(xué)或因厭學(xué)而輟學(xué)。除了留意家校聯(lián)系，本人還常常深化學(xué)生宿舍，檢查指導(dǎo)，在生活環(huán)境上關(guān)切學(xué)生，剛好為他們排憂解難。學(xué)生感受到老師的關(guān)愛，對班主任也充溢信任和愛戴，班級工作開展起來也就得心應(yīng)手了。每一次測驗之后，學(xué)生每次犯錯誤之后，學(xué)生每次進步后，學(xué)生每周取的零花錢，以及學(xué)生在食堂的就餐狀況，我都剛好的通過校訊通匯報給家長，因為我們學(xué)校的學(xué)生基本都是住宿生，家長不在身邊，這樣家校聯(lián)手，更有利于孩子的教化和成長。

7.做好平安教化工作。

平安工作例來都是學(xué)校各項工作中的一個重點工作，它關(guān)系到學(xué)生的人身平安，關(guān)系到學(xué)校的聲譽。交通平安工作就顯得尤為重要，每次放假時我常常提示學(xué)生留意來回平安，不能有絲毫的放松，因為我的學(xué)生基本都是鄉(xiāng)下的，都要做客車或者打車的，同時還告知學(xué)生不要出去游泳，以免出現(xiàn)意外，給家庭和社會帶來損害。

8.主動做好課間操、眼操、上好每一節(jié)體育課，愛護學(xué)生的視力，增加學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

9.主動主動地和各科老師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教化力氣，發(fā)揮好紐帶作用。

凡事都主動地同任課老師協(xié)商，傾聽、接受他們的看法。能夠慎重地處理學(xué)生和任課老師的關(guān)系，在處理師生沖突時，盡量避開了激化沖突，在這方面，我平常留意到多教化學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，敬重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情意。

10.主動實行學(xué)校以及各部各個階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅決聽從、動作快速、部署到位、落實有策。

二、工作中的不足：

1.班風(fēng)學(xué)風(fēng)雖然大有改進，但離班主任預(yù)期的目標(biāo)還有肯定的距離，個別學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性不夠，部分學(xué)生集體意識不強。

2.后進學(xué)生轉(zhuǎn)化工作效果有待提高，轉(zhuǎn)化學(xué)生數(shù)較少，轉(zhuǎn)化的程度也不盡人意。

三、下一步的整改措施：

1.仔細學(xué)習(xí)先進的班級管理閱歷，向其他優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí)。

2.進一步狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

3.多渠道、全方位抓好學(xué)生的行為習(xí)慣及文明禮儀的教化。

4.與任科老師通力合作，主動協(xié)作，從作業(yè)、課堂表現(xiàn)等方面著手，努力提高各學(xué)科的成果。

5.利用課間、空檔時間、自習(xí)課加強與部分學(xué)生的談話溝通工作。

6.與家長聯(lián)系要全方位溝通。以便家長了解的更全面了。

7.接著堅持班級日檢查，周通報，周評比的做法。

8.堅持與科任老師勤聯(lián)系，勤溝通，更好地促動學(xué)生的學(xué)習(xí)。

9.接著堅持調(diào)動發(fā)揮班級干部、排頭兵的榜樣帶頭作用。

10.接著堅持師傅帶徒弟的輔導(dǎo)幫扶做法。

11.進一步開展后進學(xué)生轉(zhuǎn)化工作，擴大前一學(xué)期的轉(zhuǎn)化成果，為學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)生活打下良好的基礎(chǔ)。

總之，班主任工作是一項繁雜而艱難的工作，任重而道遠，我將接著在今后的工作中勤視察、多思索，不斷實踐總結(jié)，讓每一個孩子健康地成長。

初三其次學(xué)期班主任工作總結(jié)7

一、接著抓好班風(fēng)建設(shè),帶動良好的學(xué)風(fēng)。

1、接著規(guī)范好儀容儀表

學(xué)生的儀容儀表也是良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的一種體現(xiàn)、雖然今年是初中的最終一年,學(xué)習(xí)比較忙,但也不能放松這項工作,從衣著到頭發(fā)裝扮都要符合學(xué)校的要求。

2、狠抓課堂紀(jì)律

這個班的學(xué)生整體給人的感覺就是思維活躍，反應(yīng)靈敏，但就是組織紀(jì)律性差，紀(jì)律松散，缺乏自我約束實力。如今的孩子已經(jīng)今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強，但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現(xiàn)在一言一行中。在隊列隊行訓(xùn)練中表現(xiàn)尤其明顯。他們自由散漫，在隊列里有說話的、打鬧的，無精打采，步伐隨意。我向孩子提出要求，從起步到走步，從轉(zhuǎn)體到每一個動作，都給他們提出規(guī)范化的要求，親身示范，身體力行。通過這些訓(xùn)練，使孩子們體會到嚴(yán)格有序。

課堂紀(jì)律不好會干脆導(dǎo)致學(xué)習(xí)成果的下降,所以我始終以來都特別強調(diào)要保持好課堂紀(jì)律、這個學(xué)期我就打算接著加大監(jiān)管力度,不但要班干部仔細做好記錄,還要求各科任老師協(xié)作,我平常也多到班上看一看,了解好班里的紀(jì)律狀況。

二、加強中下生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作、注意對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)

這是提高全班成果的關(guān)鍵所在,所以這個學(xué)期肯定要抓好對中下生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作,制定好安排,在班中全面鋪開,平常盡量多下班,了解中下生的學(xué)習(xí)困難,盡可地提中學(xué)下生的學(xué)習(xí)成果,從而進一步提高全班總體成果、對于后進生，不卑視他們，擅長發(fā)覺他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。我班的李亮同學(xué)學(xué)習(xí)很差，上課不留意聽講，作業(yè)常常不交，課上、課下紀(jì)律不能保證，是典型的后進生。對于這樣的孩子假如只是指責(zé)、指責(zé)，他的自信念確定會越來越少，甚至還會自暴自棄。我發(fā)覺他的足球踢得不錯，于是就激勵他，假如你在學(xué)習(xí)上能象踢球那么專注，你的學(xué)習(xí)成果肯定會取得大進步。對于他身上的每一點進步，我都剛好發(fā)覺，并且剛好予以激勵，培育他的自信念。對于后進生，我動員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們，帶動他們把學(xué)習(xí)成果提高上去，組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組。鄒靜同學(xué)主動擔(dān)當(dāng)起幫助的任務(wù)。經(jīng)過大家的共同努力，李亮有了很大的進步。

三、進一步提高衛(wèi)生、兩操水平,接著開展“每月一星”的評比活動

衛(wèi)生、兩操是良好班風(fēng)的體現(xiàn)。因此，每一個班都必需提高對這兩項工作的重視程度。我準(zhǔn)備在這個學(xué)期一起先就制定出有關(guān)這兩方面的更加具體的獎罰措施，以便在以后對學(xué)生的管理中做到有章可循、有案可依，使這兩項工作在新的學(xué)期里再上一個臺階。

上個學(xué)期通過評比“每月一星”的活動,激發(fā)了全班同學(xué)的主動性,所以這個學(xué)期要接著并完善好這個制度,讓它發(fā)揮更好的作用。

四、仔細抓好活動課程建設(shè),注意培育學(xué)生良好的心理素養(yǎng)

今年是升學(xué)的關(guān)鍵,所以我打算利用活動課開展各類的學(xué)科趣味競賽或嬉戲,這樣不但對學(xué)習(xí)有好處,而且可以提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛好、另外,我還要多召開關(guān)于志向,前途教化的主題班會,使他們能以最好的心理狀態(tài)去迎接中考。

五、加大平安教化力度

平安是學(xué)校一切工作的重中之重。新的學(xué)期里，我將接著堅決執(zhí)行學(xué)校制定的平安事故防范措施，常常性地深化學(xué)生間了解狀況、發(fā)覺問題，加強學(xué)生在諸如教室、校內(nèi)、回家途中甚至在家中等地點的平安防范意識，消退學(xué)生在日常生活中存在的一切擔(dān)心全因。

六、加強與各任課老師的協(xié)作

我還安排加強與各任課老師的聯(lián)系，以對學(xué)習(xí)困難者聯(lián)手幫助。針對各科的特點，我要常常性地與各任課老師探討各科的學(xué)習(xí)方法，并剛好地向?qū)W生介紹，以完善其學(xué)習(xí)方法，做到“授之以漁”，教給其點石成金之術(shù)。另外,接著開展“一幫一”活動,盡量提中學(xué)下生的學(xué)習(xí)成果。

七、加強和學(xué)生家長的聯(lián)系

學(xué)生有一半時間是在家里度過的，老師很難知道學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)狀況，就是知道，也難以解決。因此，我常常與家長取得聯(lián)系，爭取主動作好合力教化工作。主要是通過電話聯(lián)系，讓家長第一時間了解學(xué)生最近的學(xué)習(xí)狀況等，有時邀請家長來學(xué)校面談或到學(xué)生家中了解狀況，讓學(xué)生家長也了解一下學(xué)生在校的表現(xiàn)，與家長取得了共識，共同督促學(xué)生仔細學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)、品德上等問題的解決都收到了事半功倍。

八、注意對孩子的思想教化

現(xiàn)在的孩子普遍自私，在小事上斤斤計較，不能寬厚待人。這表現(xiàn)在處理同學(xué)關(guān)系上，同學(xué)之間有了沖突，出言不遜，動輒大打出手，拳腳相加。針對這一現(xiàn)象，我教化學(xué)生怎樣正確處理同學(xué)關(guān)系，并以此開展主題班會，對學(xué)生進行教化。在處理鬧沖突的學(xué)生時，我讓學(xué)生多做自我指責(zé)，在自己身上找不足，以比來培育學(xué)生寬厚待人的精神，學(xué)會以寬容和大度之心對待四周的人。

勞動更培育學(xué)生德育思想品質(zhì)的機會?，F(xiàn)在的孩子一提起勞動就有厭煩心理，這些獨生子女平常干活的機會很少，養(yǎng)成了懶散的習(xí)慣。首先必需得教會學(xué)生怎樣干活，從掃地到拖地，從擦玻璃到擦墻圍子，我都示范指導(dǎo)并嚴(yán)格檢查，剛好表揚做得好的同學(xué)，指責(zé)做的不仔細和逃跑的同學(xué)，讓孩子們知道老師不僅在意他們的學(xué)習(xí)更注意他們的人品。

對于后進生，不卑視他們，擅長發(fā)覺他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。我班的王帥同學(xué)學(xué)習(xí)很差，上課不留意聽講，作業(yè)常常不交，課上、課下紀(jì)律不能保證，是典型的后進生。對于這樣的孩子假如只是指責(zé)、指責(zé)，他的自信念確定會越來越少，甚至還會自暴自棄。我發(fā)覺他的足球踢得不錯，于是就激勵他，假如你在學(xué)習(xí)上能象踢球那么專注，你的學(xué)習(xí)成果肯定會取得大進步。對于他身上的每一點進步，我都剛好發(fā)覺，并且剛好予以激勵，培育他的.自信念。對于后進生，我動員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們，帶動他們把學(xué)習(xí)成果提高上去，組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組。劉翔宇同學(xué)主動擔(dān)當(dāng)起幫助王帥的任務(wù)。經(jīng)過管理帶來的效果。

二、主要收獲和體會

我覺得當(dāng)班主任應(yīng)當(dāng)做到以下兩點：

1、把微笑送給學(xué)生

許多人在提到老師時，總會與“肅穆”、“一本正經(jīng)”聯(lián)系在一起。其實，“微笑”的力氣才是無窮的。每天給學(xué)生絢麗的微笑，會讓學(xué)生的身心感到開心，智能得到發(fā)展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨?！倍覅s信任我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為，我擁有一種特別的教化手段——微笑。我們班有個學(xué)生，剛起先每天的作業(yè)總是愛拖著不做，因此考試成果總是不如人意。怎么辦呢？訓(xùn)一通吧，不行！我試著找尋他的優(yōu)點，結(jié)果發(fā)覺他這個人還真有不少優(yōu)點:比如，愛勞動，每次教室里的飲用水一吃完，他總是自告奮勇地去總務(wù)處把水給換來了。另外他特別懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)覺他做了好事，我便在晨會課上表揚他，然后在課后再靜靜地微笑著問他：“作業(yè)好了嗎？要抓緊一點喲！”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點點了。”我還是笑著對他說：“等一下我可是要來查的?！彼麖奈业哪抗饫镒x到了激勵，久而久之，找到了自身的價值，后來還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中取得了好成果。在學(xué)生取得勝利時，我會用微笑送去觀賞；在學(xué)生感到失落時，我會用微笑送去激勵；在學(xué)生犯錯時，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學(xué)生的敬重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教化勝利的大門，幫助學(xué)生們強壯成長。

2、把真情送給學(xué)生

真誠關(guān)切和愛惜學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等賜予關(guān)切，而且要詳細體現(xiàn)在實際行動上，同等對待每一位學(xué)生，不論是成果好的還是成果差的，不論是家庭富有的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特別化，不偏見，要敬重學(xué)生人格，公允、公正、同等對待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增加師生情感溝通渠道，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學(xué)習(xí)，才會有學(xué)習(xí)的動力。比如，學(xué)生病了，我會打個電話通知家長，或者親自把他送回家；學(xué)生病假回校，我會主動為他補課；并且時時留意天氣狀況，提示學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感謝之語時，我總有一種華蜜的感覺充盈心頭。

初三其次學(xué)期班主任工作總結(jié)8

20xx年中考已經(jīng)結(jié)束了，下面我談?wù)劚緦W(xué)期的班主任工作的一些心得體會。基本上來說我們初三圓滿地完成了這一屆學(xué)生的畢業(yè)工作，所以我特別仔細地對待，付出了很多的汗水?；厥走^去，有收獲、有欣喜但也有些缺憾，對將來也充溢信念。學(xué)生成果有更大的提高和進步，我特殊注意抓好五個方面工作，概括為“五個注意”：

一、留意加強教化引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立主動健康的心態(tài)。

初三學(xué)生精神壓力比較大，正處在關(guān)鍵的心理培育教化期。在教化教學(xué)工作中，我堅持以激勵為主，使學(xué)生的心態(tài)更加主動，更加開放。激勵的方式多樣，一句熱忱的話語，一個贊許的眼神，一次親切的摩挲，都能讓學(xué)生心蕩漣漪，如沐春風(fēng)。學(xué)生在老師的激勵下，更傾向于作主動的嘗試。假如在嘗試中體驗到勝利，從今便有可能努力向上前進。老師對學(xué)生的激勵以及對學(xué)生通過努力后取得成果的確定，可以不斷筑高學(xué)生的起點，而學(xué)生也有了自己前進的動力。

另外，我還幫助學(xué)生樹立目標(biāo)，有了目標(biāo)學(xué)生前進就不會迷失方向，更能夠以主動的心態(tài)邁出堅決的步伐。此外，我還幫助讓學(xué)生自己學(xué)會制定目標(biāo)。讓學(xué)生學(xué)會激勵自己，隨時調(diào)整自己。

二、注意改善自身形象，建立同等融洽和諧的師生關(guān)系。

原先總認為班主任在學(xué)生面前應(yīng)當(dāng)板著臉，讓學(xué)生怕你，這樣學(xué)生才會服貼，班風(fēng)才能純正。一段時期的工作以來，我體會到：在不影響正常工作和學(xué)習(xí)的前提下，班主任放下師長的'架子，和學(xué)生開開玩笑，套套近乎，師生“打成一片”，更有利于學(xué)生的成長和進步。比如：一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近，學(xué)生會從內(nèi)心真正敬重、親近班主任，班主任便能更好的開展教化工作，學(xué)生也會更樂意接受班主任善意的指責(zé)教育，從而減免“口服心不服”的現(xiàn)象。

原先在做學(xué)生思想工作時，常感覺大道理已說盡，自己勞力費神，語重心長，而學(xué)生卻麻木不仁，厭煩乏味。這往往是大道理太過枯燥，缺少血肉。后來學(xué)著以他人事例和自身體驗為參照，現(xiàn)身說法，動之以情，曉之以理，以同等民主談心的方式和學(xué)生開誠布公，與學(xué)生互動共鳴，卻恰恰起到“事半功倍”的效果。

三、注意及早解決問題，抓好學(xué)生日常行為規(guī)范。

初三的很多學(xué)生起先在思想上出現(xiàn)較大的改變，不少學(xué)生已經(jīng)進入“青春反叛期”，他們經(jīng)常自認為已經(jīng)長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有許多的麻痹松懈。作為班主任，我適時組織召開主題班會，讓學(xué)生溝通體會遵規(guī)守紀(jì)的重要性，從思想上給學(xué)生深刻的相識。在實際工作中，狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象。特殊是對早操不到、課上睡覺、曠課遲到、打架罵人、頂撞老師等行為嚴(yán)格管理，讓學(xué)生“換位”思索，并主動教化引導(dǎo)，讓學(xué)生在反省中受教化，培育自己良好的行為習(xí)慣。

此外，針對初三學(xué)生的思想困難偏激，心情多變的特點，多視察，多調(diào)查，剛好發(fā)覺存在的問題，同學(xué)生溝通談心，排解問題，抓住事情的苗頭，防微杜漸，防患于未燃。

四、注意強化典型提升，抓好“尖子生”的教化培育。

剛接手班主任，我就有意識地在自己所教的學(xué)科和所擔(dān)當(dāng)?shù)陌嘀魅喂ぷ髦写竽憣嵺`，主動探究培育尖子生的閱歷。主要做法如下：

一是盡早行動。把培育尖子生的工作擺到重要的議事日程上來，尤其是尖子生的狀況，通過問原班主任、任課老師，課堂提問，測驗，談心等手段去進印證已知的考試成果、操行評價是否屬實。

二是創(chuàng)優(yōu)環(huán)境。發(fā)揮班干部作用，不限制班干部的日常管理權(quán)力。班干部被授權(quán)可依據(jù)詳細狀況，經(jīng)集體探討同意，實行各種措施處理日常的班務(wù)工作，大事則向班主任匯報、請示。

這樣，即集中了培育尖子生的精力，又充分調(diào)動了班干部的主動性，建設(shè)起一支民主而高效的干部隊伍。此外，還注意美化有形環(huán)境，常常保持清潔衛(wèi)生，適當(dāng)張貼鼓舞人心的警句、圖畫，擺放小巧的花盆等點綴講臺，把教室建設(shè)成一個寧靜、整齊、美觀，催人上進的場所。

三是補足人數(shù)。加緊閉關(guān)“準(zhǔn)尖子生”，把準(zhǔn)尖子生補充到培育的行列，變幾個尖子生為一個尖子群，造成“百花怒放滿庭芳”的局面。有安排地逐層發(fā)展尖子生，每次考試后都適當(dāng)?shù)匕l(fā)展3-5個準(zhǔn)尖子生進入尖子生的培育隊伍，擴大尖子群，既激勵其他學(xué)生的上進心，又可激活尖子生的競爭力，力求達到高分層的大面積豐收。

五、注意促進全面發(fā)展，做好后進生轉(zhuǎn)化工作。

我把班里的后進生大致分成三種類型：

一是學(xué)習(xí)差生，表現(xiàn)為無心向?qū)W，沉悶寡歡。

二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染了一些不良風(fēng)氣，難以自控。

三是“二合一”的雙差生，人數(shù)不多，但負面影響很大。

針對以上狀況，我實行的主要措施是：在課堂上創(chuàng)建好玩的情景，充分挖掘?qū)W問的趣味點；課外講好玩的故事，培育他們學(xué)習(xí)學(xué)問的愛好，激發(fā)學(xué)習(xí)動機，幫助他們在戰(zhàn)勝困難的實踐中體驗勝利的喜悅，樹立克服困難的信念。通過家訪，激勵家長多關(guān)切孩子，以增加其自信念；少訓(xùn)斥，以免形成消極對抗心情。同時，多和家長溝通溝通，取得家庭與學(xué)校教化協(xié)作統(tǒng)一，使其轉(zhuǎn)化。

初三其次學(xué)期班主任工作總結(jié)9

現(xiàn)代教化理論告知我們，要組織一個勝利的班級，班主任首先要選擇一些得才兼?zhèn)洹⒇?zé)任心強、身體健康、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)當(dāng)班干部，并依據(jù)他們性格、實力的差異，支配相應(yīng)的工作，盡心地進行培育和教化，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動其他同學(xué)不斷進取。接手初三（2）班的班主任工作后，為了使初一、初二業(yè)已經(jīng)形成的優(yōu)良班級風(fēng)貌更上一個新臺階，我特殊重視班干部的隊伍建設(shè)。下面讓我來談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê腕w會。

一、發(fā)覺選拔班干部

由于全部的學(xué)生都經(jīng)驗了一個學(xué)年的不平衡發(fā)展，我確定對原有的班委會進行重大的調(diào)整。在班干部的產(chǎn)生過程中，我認為老師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來不必要的'困難，是不行取的！但是，單純的所謂的民主，讓學(xué)生完全自決，一些學(xué)生往往會傾向選舉自己的好摯友，以便在以后的班級管理中得到照看，同樣有不足。比較好的方法應(yīng)當(dāng)是先民主后集中，即先讓學(xué)生進行投票選舉，再由老師權(quán)衡。為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時間內(nèi)舉薦20位同學(xué)上來，然后再按所得票數(shù)的多寡進行排列，前12位的同學(xué)始得當(dāng)選，這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表看法，而且選出的干部往往又比較志向。最終再依據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及實力的差異進行分工，優(yōu)化班委組合。李葉敬，我們班的班長，在我剛接班主任工作時，他便利用機會跟我談?wù)撚嘘P(guān)選拔班干部的事，話語中示意我--他能當(dāng)班長，從以往的班主任那里，我早就了解到該生的責(zé)任心和組織實力都很強，學(xué)習(xí)成果也名列前茅，而且愛好廣泛，我便確定請他出任班長；羅泳雪，初二年級時的班長，他思維敏捷，反應(yīng)快速，但看問題比較膚淺、輕率，這個學(xué)生平常往往未經(jīng)慎重考慮而快速發(fā)表自己的看法，甚至做出一些超乎常規(guī)的夸張動作，我確定讓她當(dāng)宣揚委員；陳麗華，初一年級時的班長，活潑可愛、能歌善舞，而且處事大方，我讓她當(dāng)文娛委員；考慮到出操、集會很大程度上反映了班級的精神風(fēng)貌，我確定讓體育競賽成果突出、組織實力強的鄭豪杰同學(xué)出任體育委員，同時再加多一個副班長的銜頭。實踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會，得到了同學(xué)們的信任和擁護，具有較強的戰(zhàn)斗力。二、教化培育班干部

班主任對班干部，不能只是運用，還應(yīng)當(dāng)進行教化和培育。我常常教化他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團結(jié)同學(xué)、以身作則，激勵他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，留意工作方法。當(dāng)然，選出的干部終歸不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責(zé)，特殊是在工作出現(xiàn)失誤的時候。例如負責(zé)清潔衛(wèi)生督促檢查工作的歐陽偉華同學(xué)，起初對自己的工作好象不太滿足，每天只是把那些未參與清潔工作同學(xué)的名字以及清潔狀況告知我，為此，我

反復(fù)向她講解并描述清潔衛(wèi)生工作與同學(xué)們身體健康和班級精神風(fēng)貌的內(nèi)在聯(lián)系，同時講解該項工作的要點，讓她重新懷著滿腔的熱忱投入自己的工作中去，后來的狀況表明，她們的工作完成得相當(dāng)精彩！此外，我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學(xué)會制訂安排及詳細措施，檢查落實狀況，總結(jié)得失，并加以改進，教會他們?nèi)绾伪鎰e是非，剛好阻擋同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，激勵他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進整個班級的管理工作。三、增加班干部間的凝合力集體是在活動中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動。例如搞大掃除等，通過活動擴大班干部在同學(xué)中的主動影響，通過活動加強班干部之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級中孕育團結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級成為一個大家庭。誠然，在班干部隊伍建設(shè)的工作中，我認為自己還存在許多的不足和缺陷。例如，上述全部提到名字的班干部在升中考試中，竟然沒有一個人總分達到600分，要知道我們班一共有18位同學(xué)總分在600分以上呢！假如有機會再當(dāng)班主任，我肯定會重視對班干部進行考試心理輔導(dǎo)，終歸考試給他們帶來的壓力比起一般同學(xué)要大許多許多。

初三其次學(xué)期班主任工作總結(jié)10

一、做好思想動員，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

本學(xué)期是初三其次學(xué)期，具有的特點就是：任務(wù)緊，時間緊。在開學(xué)之初，我和學(xué)生一起計算時間，規(guī)劃任務(wù)，使每個同學(xué)都明確自己的奮斗目標(biāo)，在心中有了一個大略的安排。即讓每一個人都知道本學(xué)期該做什么，什么時候做什么等。在整個學(xué)期里，我都隨時留意學(xué)生的思想動向，和他們一起學(xué)習(xí)，一起活動，駕馭和了解他們的想法，隨時調(diào)整他們的心理，堅持一個原則：把練考當(dāng)做中考，把中考當(dāng)做練考，平常要驚慌，關(guān)鍵時刻要放松，要樂觀自信，健康向上。

二、強化集體意識，力求共同進步

本學(xué)期是最終一年，對于每一個學(xué)生來說，是他們初中生活的最終階段。每一個學(xué)生都對自己的集體和同學(xué)包括老師和學(xué)校都存在留戀的心理，而這種心理在我的激勵下成為我們班級的進步的力氣，具有集體意識的學(xué)生，才能遵守校紀(jì)，愛惜班級名譽，關(guān)切自己的同學(xué)，敬重自己的老師，端正自己的學(xué)習(xí)看法，也能主動幫助其他同學(xué)的學(xué)習(xí)、勞動和其他方面。因此上我在班會上不遺余力的創(chuàng)建機會，鼓起他們酷愛主動集體的熱忱，也抓住各種時機，表揚那樣在各種細微環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出來的對于班級的酷愛的同學(xué)，所以九年級二班的每一個人都特別注意班級的名譽，情愿為班級貢獻自己的力氣和盡到自己的義務(wù)。

進步是一個班級追求的，也是每一個學(xué)生進步的合力，對待不同的學(xué)生來說，有不同的意識和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和層次，為了集體的榮譽，他們首先是要做好自己，在這種意識下，我們班的學(xué)生都能你追我趕的學(xué)習(xí)，成果也在漸漸的提高。

三、教學(xué)生做好人成為班級的精神核心

班主任是學(xué)生在校期間的德育監(jiān)管和指導(dǎo)者，我們一方面是老師一方面是父母，教學(xué)生做好人是第一位的，做一個追求真善美的，有社會責(zé)任心，有素養(yǎng)的社會成員，是每一個班主任所提倡的的，在平常的班級工作中，我能身體力行，用自己的一舉一動，一言一行，感化他們，教育他們，要寬容，要健康陽光，要敬重他人，說話做事要經(jīng)過思索，不和社會上不好的人交往，不到不好的地方去。珍惜自己的時間，努力向上。

每一個集體只有一個班主任，班主任義不容辭的成為班級的精神核心，班主任是每一個班級的總領(lǐng)，因此上班主任的人生觀、價值觀都在不知不覺中滲透于班級的文化之中，也不知不覺的感染和影響每一個學(xué)生的人生觀和價值觀的形成和改變，因此從這個意義上說，作為班主任，我努力在集體中提倡先進主動的思想，以正面的教化為主要內(nèi)容，提倡他們發(fā)揮正能量。弘揚自身的正氣，成為班集體的精神核心和領(lǐng)袖。

四、強化班級紀(jì)律，做到有賞有罰

九年級其次學(xué)期是一個特別的學(xué)期，學(xué)生和老師都存在一個心理，認為學(xué)期一結(jié)束什么都結(jié)束了，有的學(xué)生會滋生放縱的心理，起先不把紀(jì)律當(dāng)回事，起先放松對于自己的要求，各種錯誤會有所抬頭，。還有些學(xué)生會因為中考要達到一個較高的水平對自己要求增加，因此上只顧學(xué)習(xí)，不顧其他，學(xué)習(xí)好的一般屬于其次種狀況還有一部分學(xué)習(xí)中等的，而學(xué)習(xí)差的或者其他中等學(xué)生會出現(xiàn)第一種狀況，在這種狀況下，假如不加以引導(dǎo)，往往會導(dǎo)致一片散沙，所以班級紀(jì)律要保持并強化，原則上①進步的、優(yōu)秀的肯定要激勵表揚，而做錯了則肯定要罰，決不姑息，要讓學(xué)生懂得，為自己的行為負責(zé)；②就事論事，事后清零。每一個表揚和指責(zé)的背后都要讓學(xué)生體會班主任的疼愛、關(guān)懷和希望。

所以在班級管理中，運用集體榮譽和集體紀(jì)律條款的約束下，班主任和班集體中每一個同學(xué)都是是監(jiān)督者，都是管理者，每一個學(xué)生都有參加管理和監(jiān)督的權(quán)利，班主任要敬重理解每一個學(xué)生看法，聽取他們?nèi)魏稳说慕ㄗh，實行班級管理透亮化、民主化。

五、強化平安意識，關(guān)注每一個細微環(huán)節(jié)

作為班主任，要把學(xué)生的平安放在第一位，關(guān)注學(xué)生的平安，增加他們的平安意識，為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，每一次班會，每一次突發(fā)的平安事故，都是教化他們增加對于自己平安的意識，并且和家長保持緊密的聯(lián)系，共同做好平安事故的預(yù)防。

對于已經(jīng)進入“青春反叛期”每一個學(xué)生，往往會做出各種意想不到的事情，說出各種意想不到的言論，他們對于過多的拘束不太感冒，對于過多的限制很是抵觸，也會對家長和老師的婆婆媽媽不以為然，他們信任自己的摯友，結(jié)交不好的摯友時候，改變的速度就特別快。對于班上的不良風(fēng)氣要肅穆對待，不行忽視里面掩藏的擔(dān)心全因素。讓學(xué)生“換位”思索，并積

主動教化引導(dǎo)。剛好發(fā)覺存在的問題，同學(xué)生溝通談心，排解問題。同時多視察，多調(diào)查，抓住事情的苗頭，防微杜漸，防患于未燃。

六、灌注一顆愛心，關(guān)愛每一個孩子

班主任不是道德衛(wèi)道士，應(yīng)當(dāng)是與時俱進的先進文化和思想的力行者，在班級管理中，班主任沒有愛心的管理確定是不勝利的管理，是注定會讓學(xué)生越走越遠的管理，在班級管理中，我始終自己的一顆坦誠的真摯的愛心管理他們，他們的喜和樂就是我的喜和樂，他們的進步就是我的喜悅，他們的困難就是我的困難，在感情溝通中不摻假，在行為做事上呈現(xiàn)一顆愛心，使得我們的班到處存在師生的和諧。把一個愛心給任何學(xué)生，不論他是什么樣的人，不把學(xué)習(xí)好與壞作為評判學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)?？吹矫恳粋€人身上的發(fā)光點，尤其是那些比較自卑或者有些自棄的后進生。

教化離不開家長的`協(xié)作，采納各種形式，爭取家長協(xié)作，發(fā)揮家庭教化作用，是家長成為自己管理的強有力的支持者。

七、做學(xué)習(xí)的提倡者，教學(xué)生學(xué)好習(xí)

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程上遇到的問題，不論哪一科，我能幫助解決的幫助，不能自己解決的聯(lián)系科任老師解決，做好學(xué)生和科任老師的聯(lián)系和溝通，用自己的閱歷交給他們學(xué)習(xí)的方法和策略，叫他們懂得學(xué)習(xí)的重要性，知道如何有效的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟樂趣，在學(xué)習(xí)中得到充溢的人生和精神享受。達到會學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)，并且為上高一級學(xué)校養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)心理和習(xí)慣。

1、提倡化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。開發(fā)學(xué)生求知上進的內(nèi)在動力，分析形勢，明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)安排，選擇學(xué)習(xí)方法，教化學(xué)生要學(xué)會自我監(jiān)控，自我指導(dǎo)，自我強化，自覺主動的鉆研學(xué)問。只有化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，學(xué)生才能主動拓展提升自己，取得長足的進步。

2、提倡激勵的正面的學(xué)習(xí)競賽。沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，班主任應(yīng)在班集體創(chuàng)建出強有力的競爭局面，用競爭激發(fā)學(xué)生昂揚的斗志，挖掘?qū)W生巨大的潛能。通過競爭，提高學(xué)習(xí)主動性，增加完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習(xí)效率，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。

3、交給學(xué)生“會學(xué)”。學(xué)會自學(xué)，用身邊同學(xué)的勝利閱歷啟發(fā)學(xué)生，用自己親身體會告知學(xué)生，利用班會和恰當(dāng)時機，常常滲透學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo)，又留意個別指導(dǎo)，同時也創(chuàng)建條件進行學(xué)習(xí)方法溝通，讓勝利學(xué)生談閱歷體會，讓學(xué)生在溝通中汲取借鑒他人閱歷，改進完善自己的學(xué)習(xí)方法。

4、預(yù)防偏科現(xiàn)象。時刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展，保持與各學(xué)科老師親密聯(lián)系，隨時把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，和科任老師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導(dǎo)，以學(xué)生能更多地升入高一級學(xué)校為目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生不斷強化薄弱學(xué)科，突破重點，幫助偏科學(xué)生建立自信，提升愛好，促進學(xué)生全面發(fā)展。

以上是我在本學(xué)期班主任工作中的幾點體會，班主任工作很辛苦也很光榮，意義也很重大，班主任是聯(lián)系各科老師與學(xué)生之間的紐帶，又是溝通學(xué)校、家庭、社會的橋梁，是學(xué)校教化中得以落實的詳細的實施者，在這個意義上，自己還有多加學(xué)習(xí)，與時俱進。

中考的結(jié)束，意味著又一屆學(xué)生的畢業(yè)，也意味著我本學(xué)期的班主任工作到達尾聲?；厥卓幢緦W(xué)期自己的工作曾經(jīng)是那樣的勞碌中隱藏充溢，，乏累中蘊含樂趣。這一學(xué)期師生幾乎都是在為中考的復(fù)習(xí)驚慌著。也在這一學(xué)期中，我根據(jù)學(xué)校工作安排和支配，堅持以思想道德教化為核心，以教學(xué)為中心，開展班級管理工作。切實做到以德育人，全面發(fā)展，努力使全體同學(xué)在初中的最終一個學(xué)期內(nèi)學(xué)有所成，學(xué)有所獲。

初三其次學(xué)期班主任工作總結(jié)11

時間飛逝,轉(zhuǎn)瞬間,我?guī)У牡谝粚脤W(xué)生已經(jīng)面臨著畢業(yè)，回首這半年的工作，我有好多話要說，以下是我的工作總結(jié)。

（一）主要指導(dǎo)思想

一是敬重每一個學(xué)生，滿意學(xué)生敬重的須要，承認的須要，情感的須要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，敬重學(xué)生特性發(fā)展，為孩子的成長創(chuàng)建一個開心的`心理運動空間；

二是善待每一個學(xué)生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，主動引導(dǎo)他們揚長改過，努力使其達到卓越。對于后進生，不卑視他們，擅長發(fā)覺他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。對于他們身上的每一點進步，我都剛好發(fā)覺，并且剛好予以激勵，培育他的自信念。對于后進生，我動員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們，帶動他們把學(xué)習(xí)成果提高上去，組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組。郭東海同學(xué)主動擔(dān)當(dāng)起衛(wèi)生工作的任務(wù)，成為班級管理的突出代表。

（二）班級特點

3班的學(xué)生整體給人的感覺就是思維活躍，但組織紀(jì)律性差，紀(jì)律松散，缺乏自我約束實力。他們思維活躍，自尊心強，但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點即缺乏負責(zé)的意識和勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現(xiàn)在一言一行中。課堂上比較喜愛講話，所以我嚴(yán)加管教，利用課間，早讀時間不停地找學(xué)生做思想工作。

現(xiàn)在的孩子普遍自私，在小事上斤斤計較，不能寬厚待人。這表現(xiàn)在處理同學(xué)關(guān)系上，同學(xué)之間有了沖突，出言不遜，損害彼此的感情。針對這一現(xiàn)象，我教化學(xué)生怎樣正確處理同學(xué)關(guān)系，并以此開展主題班會，對學(xué)生進行教化。在處理鬧沖突的學(xué)生時，我讓學(xué)生多做自我指責(zé)，在自己身上找不足，以比來培

（三）切實發(fā)揮班主任的主導(dǎo)作用

我想方設(shè)法學(xué)習(xí)各種有效的先進管理形式，廣泛開展形式多樣的學(xué)習(xí)、實踐活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生更新學(xué)習(xí)觀念，實踐教學(xué)改革的新理念，提升綜合實力。充分發(fā)揮班主任在班級各項工作中的凝合力和核心作用，主推班級管理，突破工作難點，落實重點工作

初三其次學(xué)期班主任工作總結(jié)12

又一屆初三畢業(yè)生圓滿完成了學(xué)業(yè)，我的班主任工作也短暫劃上了句號?；叵胱哌^的路，做過的事，艱辛與喜悅參半，苦惱與欣慰平分。在初三其次學(xué)期我做了以下一些工作。

一、赤心、愛心獻給學(xué)生

無論是優(yōu)秀學(xué)生，還是基礎(chǔ)較差的學(xué)生；無論是富有的，還是貧困的，只要走進班級就是學(xué)生中的一員，每位老師就有責(zé)任教化他們，感化他們，引領(lǐng)他們走上人生的勝利之路。我對每位學(xué)生，從內(nèi)心深處把他（她）當(dāng)做自己的子女來看，有了這種思想情愫，我對教化赤膽忠心，對每位學(xué)生我都賜予真心實意的愛。在學(xué)生的平常學(xué)習(xí)、生活中，我到處仔細視察，常詢問學(xué)生有沒有什么困難，一有什么困難我都給以解決。

二、真心對待“學(xué)困生”

有的同學(xué)比較愛學(xué)習(xí)，但基礎(chǔ)較差，我常常找他談心，給以激勵，幫助他找尋駕馭學(xué)問的學(xué)習(xí)方法和動力，使這個學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭一天比一天濃。有的同學(xué)接受問題稍稍慢了點，我就常常給她們打氣，在自己的課中對同學(xué)進行必要輔導(dǎo)。

三、關(guān)切、寬容學(xué)生

本班學(xué)生，我既是他們的老師，也可做學(xué)生的父輩。無論哪一位學(xué)生在校期間得了病，我都要護送到醫(yī)務(wù)室治療，中途并時常去探望。

不少人認為，以前的學(xué)生聽話、好教，現(xiàn)在的學(xué)生不知怎么了，懶散、任性、目中無人。莫非現(xiàn)在的學(xué)生真的不行教也？客觀地講，現(xiàn)在的留守學(xué)生、獨生子女較多，他們的確有一些不盡人意的行為特點和特性習(xí)慣，但關(guān)鍵還是要進行疏導(dǎo)和訂正，用寬容的心去傾聽他們的呼喊、他們的心聲。用寬容的心去看學(xué)生，去看待情理中發(fā)生的事，學(xué)生會理解，也會變更自己的所作所為。這樣，班級氛圍“活而不死”，驚慌與活潑適度，班級就有凝合力、向心力。

四、“三勤”約束、管理學(xué)生

“三勤”既腿勤、嘴勤、腦勤。

為了使學(xué)生順當(dāng)完成學(xué)業(yè)，對學(xué)生一味遷就是不行的，必需嚴(yán)格要求，主要針對學(xué)習(xí)和紀(jì)律。我每一節(jié)課都要巡課，專心視察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，一發(fā)覺問題立刻訂正，課間和午休，我是必到的，科任老師離開課堂的`時間正是我進班處理問題的時間。我常對學(xué)生說：“我不是你們的家長，但勝似家長，我要用比家長還嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)來要求你們，讓你們走過中考這一關(guān)，跨越人生的第

一個關(guān)口！”為了管理好班級，我不斷地思索新的方法，不斷地變換思路，變換角色處理問題。

因為有真誠的愛、寬容的心，學(xué)生才會信任你；有慈愛的關(guān)懷、嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生才會依靠你；有無私的奉獻、對教化的忠誠，事業(yè)之樹才會常青。我雖然做了肯定的工作，但做得還很不

夠?！岸襁~步從頭越”，今后還需更加努力，不負老師使命。

初三其次學(xué)期班主任工作總結(jié)13

古代教化實踐告知我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些得才兼?zhèn)?、?zé)任心強、身體健康、情愿為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)負班干部，并依據(jù)他們性格、實力的差異，部署相應(yīng)的工作，盡心腸進行培育和教化，使之成為同學(xué)的模范，帶動其他同學(xué)始終進取。接手初三（2）班的班主任工作后，為了使初一、初二業(yè)已經(jīng)構(gòu)成的精良班級風(fēng)貌更上一個新臺階，我特殊看重班干部的步隊建設(shè)。下面讓我來談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê皖I(lǐng)悟。

一、獨創(chuàng)提拔班干部

因為全部的學(xué)生都閱歷了一個學(xué)年的不均衡發(fā)展，我決議對原有的班委會進行重大的調(diào)劑。在班干部的產(chǎn)生進程中，我以為先生的包辦取代，肯定會使班干部失去大眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來不用要的艱苦，是不行取的！然而，單純的所謂的民主，讓學(xué)生完整自決，一些學(xué)生往往會偏向選舉自己的好友人，以便在當(dāng)前的班級治理中得到照料，同樣有不足。比擬好的措施應(yīng)當(dāng)是先民主后集中，即先讓學(xué)生進行投票選舉，再由老師衡量。為了使學(xué)生的選舉成果更具代表性，我讓大家在劃定的時間內(nèi)推舉20位同學(xué)上來，而后再按所得票數(shù)的多寡進行排列，前12位的同學(xué)始得入選，這樣能夠最大限度地讓學(xué)生發(fā)表看法，而且選出的干部往往又比較幻想。最終再依據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性情類型以及才能的差別進行分工，優(yōu)化班委組合。李葉敬，我們班的班長，在我剛接班主任工作時，他便利用機會跟我叨念有關(guān)選拔班干部的事，話語中示意我--他能當(dāng)班長，從以往的班主任那里，我早就懂得到該生的責(zé)任心和組織實力都很強，學(xué)習(xí)成就也金榜題名，而且喜好普遍，我便確定請他出任班長；羅泳雪，初二年級時的班長，他思維機動，反映快速，但看問題比較浮淺、草率，這個學(xué)生平常往往未經(jīng)穩(wěn)重考慮而靈敏發(fā)表自己的看法，甚至做出一些超乎常規(guī)的夸大動作，我確定讓她當(dāng)宣揚委員；陳麗華，初一年級時的班長，活躍可惡、能歌善舞，而且處事慷慨，我讓她當(dāng)消遣委員；斟酌到出操、聚會很大水平上反應(yīng)了班級的精神風(fēng)貌，我確定讓體育競賽成果凸起、組織實力強的鄭英雄同學(xué)出任體育委員，同時再加多一個副班長的銜頭。

實際證明，在民主選舉的基本上，經(jīng)由班主任的優(yōu)化組合而發(fā)生的班