2023年人像頭像說課稿

2023年人像頭像說課稿人像頭像說課稿1

一、教材分析

1、教材內(nèi)容

從初中一年級下期第四課起先，學(xué)生起先接觸到人物畫，捉到人物畫，學(xué)生并不生疏，他們在小學(xué)時(shí)兒童畫曾多次接觸，到了五六年級，又學(xué)習(xí)過人物結(jié)構(gòu)和一般的比例關(guān)系，具有肯定的正確性相識和閱歷．但這種相識往往還停留在感性的相識上，還不成熟，幾乎還帶有劇烈的兒童畫的痕跡．本課將就人的面部特征進(jìn)行初步探討，并通過人物頭像的寫生訓(xùn)練，使學(xué)生在了解整體的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步對人物面部形象、結(jié)構(gòu)和表情有所接觸，駕馭分析、比較的視察和描繪方法，形成較為完善，成熟的人物畫。

本課教材主要通過傳統(tǒng)的“八格圖”和“三停五眼”等方法，向?qū)W生介紹人物面部的基本規(guī)律，包括頭型特征、五官位置和表情改變等．按大綱要求，本教學(xué)內(nèi)容為兩課時(shí)，第一課時(shí)為講授課，其次課時(shí)為技法練習(xí)課．但為了更好的讓學(xué)生駕馭人物畫的畫法，在第一課時(shí)我也支配了人物畫的寫生練習(xí)，但不是對真人的寫生訓(xùn)練，而是面比照片進(jìn)行練習(xí)，這一方面降低了寫生的難度（對象可以保持不動(dòng)），另一方面更利于對人物頭像畫的步驟進(jìn)行更直觀的講解．這將為下一課時(shí)的真人頭像寫生打下基礎(chǔ)。

2、教學(xué)目地

①使學(xué)生了解并駕馭人的臉型特征和五官的位置關(guān)系，以及人物面部表情的改變規(guī)律．

②初步駕馭人物頭像的視察方法和描繪方法。

3、教學(xué)重點(diǎn)

駕馭人物頭像的寫生方法和步驟。

4、教學(xué)難點(diǎn)

①培育學(xué)生視察和表現(xiàn)人物的形象特征和性格特征，駕馭人物頭像的相關(guān)學(xué)問。

②駕馭人物頭像的寫生方法和步驟。

5、教具打算：多媒體教學(xué)課件

二、授課部分

在上課之前，播放一部影片片斷。目地：讓學(xué)生在休息之余觀看影片，并對影片中出現(xiàn)的人物發(fā)生愛好，為后面的引入新課埋下伏筆。

點(diǎn)擊圖標(biāo)，打開演示文件。在屏幕上首先出現(xiàn)了一系列大家熟識的電影明星的圖片，然后向?qū)W生提問，認(rèn)不相識屏幕上的這些人，答案確定是相識，并能說出他們的名字。讓大家回憶上課前看的影片，讓同學(xué)們講出影片中有哪些人物。此時(shí)，同學(xué)們的留意力已經(jīng)回來了課堂，這時(shí)提出問題：既然大家都相識這些人，或者說能記住影片中的人物形象，靠的是什么來加以推斷的呢？引導(dǎo)學(xué)生思索，這時(shí)同學(xué)們會得出答案：是通過人的樣子及人的臉來推斷的。這時(shí)候就可以告知大家：人的臉是一個(gè)人的標(biāo)記。所以在我們進(jìn)行人物繪畫時(shí)，往往就得從人物頭像起先。要畫好人像，首先要對人臉的一些基本學(xué)問有所了解，所以今日這節(jié)課就讓我們共同來學(xué)習(xí)與我們?nèi)四樣嘘P(guān)的學(xué)問。

點(diǎn)擊“起先”，進(jìn)入課件首頁。首頁分四個(gè)部分：臉型特征、五官位置、表情改變、作業(yè)演示，它們分別鏈接到不同的章節(jié)。

一、臉型特征

在我們身邊有許多不同樣子的人，這些人最大的區(qū)分就是臉有一樣，我們要相識一張臉，首先得從他的臉的輪廓起先，既人物的臉型。

點(diǎn)擊“臉型特征”，進(jìn)入《臉型特征》，屏幕上出現(xiàn)了一張由若干人物頭像組成的圖片。這圖片一方面吸引學(xué)生的留意力，另一方面引導(dǎo)學(xué)生思索下面這個(gè)問題：這么多的臉，他們的臉型有沒有規(guī)律呢？

點(diǎn)擊圖片，出現(xiàn)“相之也許，不外八格”。講解。

點(diǎn)擊“八格”，出現(xiàn)“田國目用，由甲申風(fēng)”。

用鼠標(biāo)指向“田、國、目”三個(gè)字，請學(xué)生視察這三個(gè)字從形態(tài)上講有什么特點(diǎn)？然后分別點(diǎn)擊三個(gè)漢字，出現(xiàn)相對應(yīng)的臉型，結(jié)合漢字，再分析不同臉型的特征。

用鼠標(biāo)指向“由、甲、申”三個(gè)字，請學(xué)生視察這三個(gè)字從形態(tài)上講有什么特點(diǎn)？然后分別點(diǎn)擊三個(gè)漢字，出現(xiàn)相對應(yīng)的臉型，結(jié)合漢字，再分析不同臉型的特征。

用鼠標(biāo)指向“用、風(fēng)”兩個(gè)字，請學(xué)生視察這兩個(gè)字從形態(tài)上講有什么特點(diǎn)？然后分別點(diǎn)擊三個(gè)漢字，出現(xiàn)相對應(yīng)的臉型，結(jié)合漢字，再分析不同臉型的特征。

完成臉型特征的講解后，為了讓學(xué)生加深鞏固，再在學(xué)生中選出一部分臉型比較明顯的同學(xué)站起來，讓其他同學(xué)推斷他們的臉型。（這樣可以讓學(xué)生更直觀的相識這八種不同臉型的特征，在學(xué)生回答問題的同時(shí)，老師要針對大家回答的狀況，加以進(jìn)一步和分析）

二、五官位置

（過濾）提問：駕馭了人物的臉型以后，我們的人物畫就邁出了第一步，這個(gè)時(shí)候我們就可以想像在畫面中已經(jīng)畫了一個(gè)臉的輪廓了，哪么接下來又該畫什么了呢？（學(xué)生一起回答：五官）。

點(diǎn)擊“五官位置”，進(jìn)入頁面，出現(xiàn)一個(gè)人頭像。

要畫五官，首先得確定出它們不同的位置，這個(gè)很重要。引入傳統(tǒng)的“三停五眼”。

1、三停

就是把我們的臉從上到下分成三份，這三份就叫“三?！?，是如何分的呢？請大家看圖：

①鼠標(biāo)進(jìn)入發(fā)際區(qū)域，出現(xiàn)“發(fā)際”二宇，點(diǎn)擊，鼠標(biāo)進(jìn)入眉弓區(qū)域，出現(xiàn)“眉弓”二宇，點(diǎn)擊，出現(xiàn)“上?！保?/p>

②鼠標(biāo)進(jìn)入鼻底區(qū)域，出現(xiàn)“鼻底”二字，點(diǎn)擊，出現(xiàn)“中停”；

③鼠標(biāo)進(jìn)入下頦區(qū)域，出現(xiàn)“下頦”二字，點(diǎn)擊，出現(xiàn)“下停”；

（講此節(jié)內(nèi)容時(shí)，還應(yīng)適當(dāng)?shù)慕Y(jié)合自己的面部進(jìn)行講解）

留意：（提問）請同學(xué)們視察圖中的眼睛的位置在什么地方？

（回答）基本上在臉的中間部位．（在確定五官位置時(shí)，這點(diǎn)特別重要）

2、五眼

就是我們的臉（正面）寬為五個(gè)眼睛長。

點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)幾條線，把臉橫向分成五份。同時(shí)有兩只轉(zhuǎn)動(dòng)的眼睛，可以移動(dòng)到每一份中，大家會發(fā)覺，這五份的寬度是相同的。（一方面吸引大家的留意力，另一方面直觀的讓學(xué)生看到五眼的關(guān)系）

“三停五眼”古代畫家依據(jù)成年人的面部五官位置和比例歸納出來的。假如某人的五官不同于這一標(biāo)準(zhǔn)，則成為其明顯特征。因此，“三停五眼”是衡量人的五官大小、比例、位置的準(zhǔn)繩。但是，兒童與成人不同，年齡越小，眼睛位置越偏下，五官位置顯得越緊湊。

（過渡）人是有生命的，同時(shí)也是有感情的，而人們的感情往往都是寫在臉上的，比如我們常說的“笑逐言開”等都是說的這個(gè)意思，那么這種寫在臉上的感情，我們）通常就叫他表情，人有喜，怒、衰，樂等豐富的感情，也就有了今日我們要講的豐富的表情，人們把感情寫在臉上，今日，我們就把表情寫在紙上。

（點(diǎn)擊“下一節(jié)”）出現(xiàn)標(biāo)題“豐富的表情”，同時(shí)在屏幕上出現(xiàn)一面磚墻，在墻上畫有三種具有不同的表情簡筆人像畫，還有一個(gè)小丑。

（三）豐富的表情

今日這里也來了一個(gè)特別可愛的小丑，他已經(jīng)捺不住了，就忙著在墻上畫了起來，我們看他畫的是什么？哦，原來他畫了三個(gè)人像，還不一樣呢？

（提問）請同學(xué)們視察這三幅不同的人像畫，看看他們有什么不同？

（一起回答）表情；

（提問）再請同學(xué)們視察他們表情的不同是如何表現(xiàn)的呢？

（回答）通過五官的不同來表現(xiàn)的，主要通過眼、眉，嘴的不同形態(tài)來表現(xiàn)的。

好了，大家都看到了，在這里，我們可以通過這樣簡潔的改變就可以把人物的表情表現(xiàn)出來，哪么原委小丑是怎樣把人物的喜、怒、衰、樂畫出來的呢？有什么絕技嗎？

我們來問問他？

點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)“畫人笑，眉開眼彎嘴上翹；畫人哭；眉掉眼垂嘴下落，畫人怒；垂眼落嘴眉皺掉?！边@就是畫人物表情的基本方法，請同學(xué)們跟我一起來念一念，在念的時(shí)候，希望高校能記住這幾句口決。（與同學(xué)們一起念）。

當(dāng)然，今日我們講的只是一點(diǎn)基本的方法，所以也只能通過這樣的方法，畫出簡潔的人物表情，但這又是其它表現(xiàn)方法的基礎(chǔ)，其它的表現(xiàn)方法都是在這樣的方法基礎(chǔ)之上綻開的。

（過渡）我們講了這么多了，可能許多同學(xué)的手也起先癢了，也想在你的紙上畫出你的同桌或者摯友，但原委怎樣畫，大家的心里可能還沒有底，哪么我們的人物畫該怎樣畫呢？（點(diǎn)擊“下一節(jié)”）

（四）步驟演示

屏幕出現(xiàn)一張白紙．

請同學(xué)們把紙拿出來，今日畫什么呢？今日我專程為大家請來了一位模特，大家請看：（點(diǎn)擊鼠標(biāo)）出現(xiàn)一女子，這就是今日我們要畫的模特。哪么我們該怎樣來畫呢？

首先，我們要細(xì)致視察對象，在視察的時(shí)候就要運(yùn)用到我們今日講的這些學(xué)問，主要從人物的臉型、五官的位置及表情改變，例如：我們視察這位模特，（提問）這位模特的臉型是屬于什么臉？五官的比例有什么特殊的？她的表情是怎樣的？（回答）她的臉型是屬于“甲”字型臉，中停要寬一點(diǎn)，表情是在微笑。

步驟演示，分別點(diǎn)擊每一步的按鈕，出現(xiàn)每一步的步驟演示圖。

在這里，依據(jù)學(xué)生的駕馭狀況和基礎(chǔ)水平，設(shè)計(jì)了兩種方案。一是，假如學(xué)生基礎(chǔ)較差，就一步一步的講，邊講邊畫，二是假如學(xué)生水平較高，可以先講步驟，再播放演示過程，讓他們能自主的視察對象，表現(xiàn)對象。

講評學(xué)生完成的作業(yè)，同時(shí)依據(jù)作業(yè)狀況復(fù)習(xí)鞏固講的學(xué)問點(diǎn)。

結(jié)束。

人像頭像說課稿2

一、教材分析

1、教材內(nèi)容

從初中一年級下期第四課起先，同學(xué)起先接觸到人物畫，捉到人物畫，同學(xué)并不生疏，他們在小學(xué)時(shí)兒童畫曾多次接觸，到了五六年級，又學(xué)習(xí)(zh09)過人物結(jié)構(gòu)和一般的比例關(guān)系，具有肯定的正確性相識和閱歷．但這種相識往往還停留在感性的相識上，還不無趣，幾乎還帶有劇烈的兒童畫的痕跡．本課將就人的面部特征進(jìn)行初步探討，并通過人物頭像的寫生訓(xùn)練，使同學(xué)在了解整體的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步對人物面部形象、結(jié)構(gòu)和表情有所接觸，駕馭分析、比較的視察和描繪方法，形成較為完善，無趣的人物畫。

本課教材主要通過保守的“八格圖”和“三停五眼”等方法，向同學(xué)介紹人物面部的基本規(guī)律，包括頭型特征、五官位置和表情改變等．按大綱要求，本教學(xué)內(nèi)容為兩課時(shí)，第一課時(shí)為講授課，其次課時(shí)為技法練習(xí)課．但為了更好的讓同學(xué)駕馭人物畫的畫法，在第一課時(shí)我也布置了人物畫的寫生練習(xí)，但不是對真人的寫生訓(xùn)練，而是面比照片進(jìn)行練習(xí)，這一方面降低了寫生的難度(對象可以堅(jiān)持不動(dòng))，另一方面更利于對人物頭像畫的步驟進(jìn)行更直觀的講解．這將為下一課時(shí)的真人頭像寫生打下基礎(chǔ)。

2、教學(xué)目地

①使同學(xué)了解并駕馭人的臉型特征和五官的位置關(guān)系，以和人物面部表情的改變規(guī)律．

②初步駕馭人物頭像的視察方法和描繪方法。

3、教學(xué)重點(diǎn)

駕馭人物頭像的寫生方法和步驟。

4、教學(xué)難點(diǎn)

①培育同學(xué)視察和表示人物的形象特征和性格特征，駕馭人物頭像的相關(guān)學(xué)問。

②駕馭人物頭像的寫生方法和步驟。

5、教具打算：多媒體教學(xué)課件

二、授課局部

在上課之前，播放一部影片片斷。目地：讓同學(xué)在休息之余觀看影片，并對影片中出現(xiàn)的人物發(fā)生愛好，為后面的引入新課埋下伏筆。

點(diǎn)擊圖標(biāo)，打開演示文件。在屏幕上首先出現(xiàn)了一系列大家熟識的電影明星的圖片，然后向同學(xué)提問，認(rèn)不相識屏幕上的這些人，答案確定是相識，并能說出他們的名字。讓大家回憶上課前看的影片，讓同學(xué)們講出影片中有哪些人物。此時(shí)，同學(xué)們的留意力已經(jīng)回來了課堂，這時(shí)提出問題：既然大家都相識這些人，或者說能記住影片中的人物形象，靠的是什么來加以推斷的呢？引導(dǎo)同學(xué)考慮，這時(shí)同學(xué)們會得出答案：是通過人的樣子和人的臉來推斷的。這時(shí)候就可以告知大家：人的臉是一個(gè)人的標(biāo)記。所以在我們進(jìn)行人物繪畫時(shí)，往往就得從人物頭像起先。要畫好人像，首先要對人臉的一些基本學(xué)問有所了解，所以今日這節(jié)課就讓我們一起來學(xué)習(xí)(zh09)與我們?nèi)四樣嘘P(guān)的學(xué)問。

點(diǎn)擊“起先”，進(jìn)入課件首頁。首頁分四個(gè)局部：臉型特征、五官位置、表情改變、作業(yè)演示，它們分別鏈接到不同的章節(jié)。

一、臉型特征

在我們身邊有許多不同樣子的人，這些人最大的區(qū)分就是臉有一樣，我們要相識一張臉，首先得從他的臉的輪廓起先，既人物的臉型。

點(diǎn)擊“臉型特征”，進(jìn)入《臉型特征》，屏幕上出現(xiàn)了一張由若干人物頭像組成的圖片。這圖片一方面吸引同學(xué)的留意力，另一方面引導(dǎo)同學(xué)考慮下面這個(gè)問題：這么多的臉，他們的臉型有沒有規(guī)律呢？

點(diǎn)擊圖片，出現(xiàn)“相之也許，不外八格”。講解。

點(diǎn)擊“八格”，出現(xiàn)“田國目用，由甲申風(fēng)”。

用鼠標(biāo)指向“田、國、目”三個(gè)字，請同學(xué)視察這三個(gè)字從形態(tài)上講有什么特點(diǎn)？然后分別點(diǎn)擊三個(gè)漢字，出現(xiàn)相對應(yīng)的臉型，結(jié)合漢字，再分析不同臉型的特征。

用鼠標(biāo)指向“由、甲、申”三個(gè)字，請同學(xué)視察這三個(gè)字從形態(tài)上講有什么特點(diǎn)？然后分別點(diǎn)擊三個(gè)漢字，出現(xiàn)相對應(yīng)的臉型，結(jié)合漢字，再分析不同臉型的.特征。

用鼠標(biāo)指向“用、風(fēng)”兩個(gè)字，請同學(xué)視察這兩個(gè)字從形態(tài)上講有什么特點(diǎn)？然后分別點(diǎn)擊三個(gè)漢字，出現(xiàn)相對應(yīng)的臉型，結(jié)合漢字，再分析不同臉型的特征。

完成臉型特征的講解后，為了讓同學(xué)加深鞏固，再在同學(xué)中選出一局部臉型比較明顯的同學(xué)站起來，讓其他同學(xué)推斷他們的臉型。（這樣可以讓同學(xué)更直觀的相識這八種不同臉型的特征，在同學(xué)回答問題的同時(shí)，老師要針對大家回答的狀況，加以進(jìn)一步和分析）

二、五官位置

（過濾）提問：駕馭了人物的臉型以后，我們的人物畫就邁出了第一步，這個(gè)時(shí)候我們就可以想像在畫面中已經(jīng)畫了一個(gè)臉的輪廓了，哪么接下來又該畫什么了呢？（同學(xué)一起回答：五官）。

點(diǎn)擊“五官位置”，進(jìn)入頁面，出現(xiàn)一個(gè)人頭像。

要畫五官，首先得確定出它們不同的位置，這個(gè)很重要。引入保守的“三停五眼”。

1、三停

就是把我們的臉從上到下分成三份，這三份就叫“三停”，是如何分的呢?請大家看圖：

①鼠標(biāo)進(jìn)入發(fā)際區(qū)域，出現(xiàn)“發(fā)際”二宇，點(diǎn)擊，鼠標(biāo)進(jìn)入眉弓區(qū)域，出現(xiàn)“眉弓”二宇，點(diǎn)擊，出現(xiàn)“上?！?；

②鼠標(biāo)進(jìn)入鼻底區(qū)域，出現(xiàn)“鼻底”二字，點(diǎn)擊，出現(xiàn)“中?！保?/p>

③鼠標(biāo)進(jìn)入下頦區(qū)域，出現(xiàn)“下頦”二字，點(diǎn)擊，出現(xiàn)“下?！?；

(講此節(jié)內(nèi)容時(shí)，還應(yīng)適當(dāng)?shù)慕Y(jié)合自身的面部進(jìn)行講解)

留意：(提問)請同學(xué)們視察圖中的眼睛的位置在什么地方?

(回答)基本上在臉的中間部位．(在確定五官位置時(shí)，這點(diǎn)特別重要)

2、五眼

就是我們的臉(正面)寬為五個(gè)眼睛長。

點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)幾條線，把臉橫向分成五份。同時(shí)有兩只轉(zhuǎn)動(dòng)的眼睛，可以移動(dòng)到每一份中，大家會發(fā)覺，這五份的寬度是相同的。（一方面吸引大家的留意力，另一方面直觀的讓同學(xué)看到五眼的關(guān)系）

“三停五眼”古代畫家依據(jù)成年人的面部五官位置和比例歸納出來的。假如某人的五官不同于這一規(guī)范，則成為其明顯特征。因此，“三停五眼”是衡量人的五

官大小、比例、位置的準(zhǔn)繩。但是，兒童與成人不同，年齡越小，眼睛位置越偏下，五官位置顯得越緊湊。

(過渡)人是有生命的，同時(shí)也是有感情的，而人們的感情往往都是寫在臉上的，比方我們常說的“笑逐言開”等都是說的這個(gè)意思，那么這種寫在臉上的感情，我們)通常就叫他表情，人有喜，怒、衰，樂等豐富的感情，也就有了今日我們要講的豐富的表情，人們把感情寫在臉上，今日，我們就把表情寫在紙上。

(點(diǎn)擊“下一節(jié)”)出現(xiàn)標(biāo)題“豐富的表情”，同時(shí)在屏幕上出現(xiàn)一面磚墻，在墻上畫有三種具有不同的表情簡筆人像畫，還有一個(gè)小丑。

(三)豐富的表情

今日這里也來了一個(gè)特別可愛的小丑，他已經(jīng)捺不住了，就忙著在墻上畫了起來，我們看他畫的是什么?哦，原來他畫了三個(gè)人像，還不一樣呢？

(提問)請同學(xué)們視察這三幅不同的人像畫，看看他們有什么不同?

(一起回答)表情；

(提問)再請同學(xué)們視察他們表情的不同是如何表示的呢?

(回答)通過五官的不同來表示的，主要通過眼、眉，嘴的不同形態(tài)來表示的。

好了，大家都看到了，在這里，我們可以通過這樣簡潔的改變就可以把人物的表情表示出來，哪么原委小丑是怎樣把人物的喜、怒、衰、樂畫出來的呢?有什么絕