興趣為學(xué)習(xí)導(dǎo)航（課件）北師大版心理健康六年級(jí)下冊(cè)

第一課興趣為學(xué)習(xí)導(dǎo)航我追到了流星雨

一個(gè)初中生對(duì)觀察流星雨很感興趣，于是他希望有一天自己能夠準(zhǔn)確的預(yù)測(cè)流星雨的到來(lái)。為了實(shí)現(xiàn)他的這一個(gè)夢(mèng)想，他看了很多這方面的書(shū)，很多書(shū)都很枯燥，但是因?yàn)樗麑?duì)流星雨太感興趣了，他堅(jiān)持看。后來(lái)他又發(fā)現(xiàn)，有關(guān)流星雨的最先進(jìn)的資料在美國(guó)，也就是說(shuō)是英文資料，于是他刻苦學(xué)習(xí)外語(yǔ)，并閱讀了大量的外文資料，憑借他對(duì)流星雨的濃厚興趣，他堅(jiān)持不懈，最后，他是唯一一個(gè)初中生和很多專家一起準(zhǔn)確的預(yù)測(cè)到了下一次流星雨到來(lái)的準(zhǔn)確時(shí)間。這個(gè)故事說(shuō)明了興趣對(duì)學(xué)習(xí)的影響很大做一個(gè)受異性歡迎的人--青春期男女生交往讀一讀嬌嬌的故事，到底是什么影響了她的學(xué)習(xí)？興趣是否會(huì)影響學(xué)習(xí)？怎樣了解自己的興趣？開(kāi)心一刻

愛(ài)迪生的故事愛(ài)迪生工作很投入，有一次他煮雞蛋的時(shí)候把自己的手表放到水里煮了半天。還有一次助手叫他吃飯，他說(shuō)一會(huì)吃。過(guò)了會(huì)助手看他一直不來(lái)就把他的那份吃掉了。愛(ài)迪生來(lái)吃飯是看到自己那份是空的，就自言自語(yǔ)的說(shuō)：“我已經(jīng)吃過(guò)飯了”這個(gè)故事對(duì)你有什么啟發(fā)？學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、興趣對(duì)學(xué)習(xí)的影響主要表現(xiàn)在

1.激活作用。即促使我們盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.指向作用。使我們?nèi)烤杏趯W(xué)習(xí)課題上而遠(yuǎn)離其他事物。

3.維持作用。讓我們把飽滿的熱情傾注在學(xué)習(xí)活動(dòng)上使其學(xué)習(xí)活動(dòng)有一定的緊張度且能維持足夠長(zhǎng)的時(shí)間。怎樣培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣?1.培養(yǎng)好奇心2.投入到學(xué)習(xí)中去3.不要強(qiáng)化自己對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)興趣。?培養(yǎng)好奇心。平時(shí)要留心觀察一切事物多對(duì)自己提“為什么”。想一想都有哪些人在好奇心的驅(qū)使下取得重大的成就?不要強(qiáng)化自己對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)興趣,消除消極的自我暗示。?不要強(qiáng)化自己對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)興趣,消除消極的自我暗示。小故事，囚犯是怎么死的?囚犯之死一個(gè)死刑犯被告知要對(duì)他進(jìn)行處理。處理的方式是把他的血管割開(kāi),讓血液流干凈。他在黑暗的牢房中感覺(jué)到自己的手腕一涼,讓后就聽(tīng)到清晰的滴答聲。他意識(shí)到自己的生命到了終點(diǎn),第二天早上,這個(gè)囚犯死在了牢中。其實(shí)當(dāng)時(shí)在他臂上滑過(guò)的只是一片冰,聽(tīng)到的不過(guò)是滴水的聲音。這個(gè)故事給我們什么啟示說(shuō)說(shuō)自己的感受。討論會(huì)再次回顧嬌嬌的故事，給她開(kāi)出科學(xué)合理的處方，以改變目前的困境同學(xué)都好相信大家一定都知道偉大的生物學(xué)家達(dá)爾文吧!他能取得這么大的成績(jī)，同他小時(shí)候的興趣愛(ài)好有著密切的關(guān)系。他從小就喜歡和昆蟲(chóng)打交道，對(duì)昆蟲(chóng)有著極其濃厚的興趣，常常整天整夜地觀察和研究這些小生物。這為他長(zhǎng)大后從事的研究工作打下了基礎(chǔ)。一個(gè)人的興趣愛(ài)好對(duì)其自身的發(fā)展是有很大影響的。

而獲得重大的發(fā)現(xiàn)和成就。上帝是不公平了嗎？在天堂里，一位果農(nóng)遇到了牛頓，他憤憤不平地對(duì)牛頓訴苦道：“我每天都辛勞的耕耘著果園，無(wú)數(shù)次見(jiàn)到書(shū)上的蘋(píng)果落地，卻怎么也發(fā)現(xiàn)不了萬(wàn)有引力現(xiàn)象?，F(xiàn)在到了天堂，也還是一個(gè)默默無(wú)聞的果農(nóng)。而你僅躺在蘋(píng)果樹(shù)下睡了一覺(jué)，上帝就賜予你一個(gè)萬(wàn)能的蘋(píng)果。讓你在瞬間就發(fā)現(xiàn)了網(wǎng)友引力現(xiàn)象。成了一位舉世聞名的名人，上帝真是太不公平了。想一想這則故事中上帝真的不公平嗎？果農(nóng)和牛頓的差距在哪里呢？思考苑學(xué)習(xí)英語(yǔ)真的很難嗎?來(lái)做個(gè)小訓(xùn)練如果因?yàn)橥庹Z(yǔ)好,將來(lái)可以進(jìn)入外企工作,收入在五千元以上,工作三十年。假如我們通過(guò)五年的外語(yǔ)學(xué)習(xí)達(dá)到這樣的能力,以每天記住15到20個(gè)單詞為目標(biāo),算一下每個(gè)單詞可以值多少錢(qián)?通過(guò)這個(gè)小計(jì)算,想一想是否可以把學(xué)習(xí)外語(yǔ)當(dāng)成是在賺錢(qián)呢?就像是在增加自己的收入一樣,每天的學(xué)習(xí)就是在給自己存錢(qián)。情境分析集思廣益制定學(xué)習(xí)對(duì)策我感興趣的科目------------原因--------------對(duì)策----------------我不感興趣的科目-----------原因-------------對(duì)策------------小建議眼前的煩惱越多，越想去逃避，完成的機(jī)會(huì)就越小，所以不要被一時(shí)的事件困住。開(kāi)心一刻有人問(wèn)水手“你的爺爺死在哪里”水手回答到“海里?！蹦侨擞謫?wèn)“那你爸爸呢”水手回答“也是海里?！蹦侨梭@異的說(shuō)“那你還干水手”水手笑了笑問(wèn)那人“你爺爺又是死在哪里”那人說(shuō)“床上。”水手又問(wèn)“你爸爸呢”那人回答“也是床上。”水手說(shuō)“既然都是死在床上為什么你還睡在床上”拓展性訓(xùn)練培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣?培養(yǎng)好奇心?！吧街厮畯?fù)疑無(wú)路柳暗花明又一村。”學(xué)習(xí)興趣就是在不斷的探究之中變得越來(lái)越濃厚。?培養(yǎng)學(xué)習(xí)需要。心理學(xué)研究表明使學(xué)習(xí)成為一種需要是學(xué)習(xí)的根本動(dòng)機(jī)。這就是說(shuō)學(xué)習(xí)需要是轉(zhuǎn)化為內(nèi)在動(dòng)機(jī)的強(qiáng)有力的心理因素。?不要在學(xué)習(xí)之前就強(qiáng)化自己沒(méi)興趣。想讓自己對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣首先自己必須具有主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好態(tài)度堅(jiān)信學(xué)習(xí)是件有趣的事。?優(yōu)化心理因素。如需要、愿望、興趣、理想、信念、責(zé)任、義務(wù)、榮譽(yù)等都是轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的心理因素。?適當(dāng)參加一些比賽。心理學(xué)實(shí)驗(yàn)證明競(jìng)賽是激發(fā)學(xué)習(xí)積極性的有效手段。適當(dāng)?shù)母?jìng)賽可以激發(fā)你的斗志使人積極向上克服困難完成學(xué)習(xí)任務(wù)取得優(yōu)秀成績(jī)。?運(yùn)用動(dòng)機(jī)遷移。在缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力的情況下你可以把你在其他活動(dòng)中的濃厚興趣和積極性與學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái)并把它們轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)興趣。?培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣要真正進(jìn)入到學(xué)習(xí)中去。有的同學(xué)學(xué)習(xí)很浮躁對(duì)學(xué)科知識(shí)知之皮毛感覺(jué)學(xué)習(xí)這些知識(shí)很沒(méi)有意思。其實(shí)任何學(xué)科都有自己的邏輯結(jié)構(gòu)如果你真正去思考了就會(huì)感到它的樂(lè)趣。?多問(wèn)幾個(gè)“為什么”。每時(shí)每刻我們都可能遇到自己不懂的問(wèn)題此時(shí)問(wèn)問(wèn)“為什么”在思考的過(guò)程中會(huì)有許多新的發(fā)現(xiàn)對(duì)自己會(huì)有新的