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，重在傳神。單元重點(diǎn)從以下三方面分析：抓住重點(diǎn)語句，2揣摩關(guān)家從人文主題、閱讀方法、閱讀策略、教學(xué)要求、綜合性學(xué)習(xí)、寫作，重在傳神。單元重點(diǎn)從以下三方面分析：抓住重點(diǎn)語句，2揣摩關(guān)家從人文主題、閱讀方法、閱讀策略、教學(xué)要求、綜合性學(xué)習(xí)、寫作文重點(diǎn)有兩點(diǎn)：既寫品格之高，又寫性情之真。視野獨(dú)到，寫法獨(dú)特鍵語段，通過細(xì)節(jié)描寫，把握人物特征和思想感情。給出的教學(xué)建議初中語文教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會20XX年3月個課外古詩詞誦讀.這次本課本內(nèi)容豐富,倡導(dǎo)以學(xué)為主個課外古詩詞誦讀.這次本課本內(nèi)容豐富,倡導(dǎo)以學(xué)為主,守正出新，文化知識，閱讀教學(xué)體現(xiàn)三類不同課程的各自功能，語文要素內(nèi)容三個方面對這四個單元逐一進(jìn)行詳細(xì)的分析講解。以一單元為例，課，重在傳神。單元重點(diǎn)從以下三方面分析：抓住重點(diǎn)語句，2揣摩關(guān)教學(xué)，語文課文實(shí)例等方面做了詳細(xì)的講解分析。通過本次培訓(xùn)，我做了三位一體的設(shè)計(jì)，使語文擺脫了沒有明確序列的問題。然后，專。既通俗易懂，又層次分明；既言簡義豐，又有廣度深度。在第二部,專家建議：教師備課應(yīng)一個單元一個單元地去備，整體考量，以閱教學(xué)，語文課文實(shí)例等方面做了詳細(xì)的講解分析。通過本次培訓(xùn)，我做了三位一體的設(shè)計(jì)，使語文擺脫了沒有明確序列的問題。然后，專。既通俗易懂，又層次分明；既言簡義豐，又有廣度深度。在第二部,專家建議：教

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