職業(yè)人生規(guī)劃培訓(xùn)教材

又稱職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，是指?jìng)€(gè)人和組織相結(jié)合，在對(duì)一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析、總結(jié)研究的根底上，對(duì)自己的興趣、愛好、能力、特長(zhǎng)、經(jīng)歷及缺乏等各方面進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最正確的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出有效的安排?！盀槭裁纯偸钦也坏竭m合我的工作？〞很多找不到工作或頻繁跳槽者都有著這樣的困惑。管理學(xué)認(rèn)為，職業(yè)規(guī)劃是我們邁入社會(huì)的第一個(gè)規(guī)劃，也是人生規(guī)劃當(dāng)中最核心的規(guī)劃。職業(yè)生涯在人的一生中占有極為重要的地位，職業(yè)生涯的成功與否直接影響到人生價(jià)值能否得到充分的表達(dá)，間接決定了生命內(nèi)容的精彩抑或平淡。因此，做好職業(yè)生涯的規(guī)劃，對(duì)每個(gè)人來說都是十分重要的，它關(guān)乎個(gè)人的前途與命運(yùn)。職業(yè)生涯規(guī)劃的目的，決不只是幫助一個(gè)人按照自己的資質(zhì)條件去找到一份工作，而更重要的是，幫助一個(gè)人真正了解自己，為自己定下事業(yè)大計(jì)，籌劃未來，進(jìn)一步詳盡估量主、客觀條件和內(nèi)外環(huán)境優(yōu)勢(shì)和限制，在“衡外情、量己力〞的情形下，設(shè)計(jì)出符合自己特點(diǎn)的、合理而又可行的職業(yè)生涯開展方向。職業(yè)生涯規(guī)劃的作用可歸納為以下幾點(diǎn)：1〕準(zhǔn)確評(píng)價(jià)個(gè)人特點(diǎn)和強(qiáng)項(xiàng)，以既有的成就為根底，確立人生的方向；2〕評(píng)估個(gè)人目標(biāo)和現(xiàn)狀的差距，激發(fā)自己前進(jìn)的動(dòng)力；3〕重新認(rèn)識(shí)自身的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的不斷提升和超越，增強(qiáng)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力；4〕通過科學(xué)的規(guī)劃，將個(gè)人、事業(yè)與家庭生活和諧地聯(lián)系起來，經(jīng)營(yíng)更美好人生。增加工作動(dòng)力，獲得成就感和滿意度，從而更有效的工作。促進(jìn)人的全面開展〔擁有健康、知識(shí)、良好人際關(guān)系、渴望事業(yè)成功、享有和諧生活和多彩的休閑時(shí)光〕促成自我實(shí)現(xiàn)，做出更大奉獻(xiàn)。開掘自我潛能，增強(qiáng)個(gè)人實(shí)力.應(yīng)對(duì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力。

①探索期〔20-29〕開始考慮自身?xiàng)l件與喜愛的職業(yè)是否相符，有意識(shí)的進(jìn)行能力培養(yǎng)，并選定工作領(lǐng)域，開始從事某種職業(yè)，對(duì)職業(yè)開展目標(biāo)的可行性進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。③中年危機(jī)期〔40-49〕進(jìn)入“安身立命〞的狀態(tài)，呈現(xiàn)“中期穩(wěn)定〞態(tài)勢(shì)，同時(shí)也遇到一系列“中年危機(jī)〞，如面對(duì)新人挑戰(zhàn)，或偏離原來職業(yè)目標(biāo)或發(fā)現(xiàn)新的目標(biāo)，以及出現(xiàn)職業(yè)開展瓶頸等，是人生開展的重要分水嶺。20-29歲30-39歲40-49歲50-59歲職業(yè)生涯發(fā)展階段（參考）②穩(wěn)定期〔30-39歲〕根本使命是“成家立業(yè)〞，是關(guān)鍵階段，是極富創(chuàng)造性的時(shí)期，一般職業(yè)方向已定，擁有并保持自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力，在自己選擇的專業(yè)或管理領(lǐng)域內(nèi)繼續(xù)學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)成為一名專家或職業(yè)能手。④成熟期〔50-59〕這一階段擴(kuò)大、開展、深化自己的核心技能，維護(hù)已獲得的成就和社會(huì)地位，維持家庭和工作兩者間的和諧關(guān)系，尋找接替人選。并不斷總結(jié)自己的職業(yè)經(jīng)驗(yàn)，開始成為一名良師，傳授經(jīng)驗(yàn)給后起之秀。定位危機(jī)〔實(shí)習(xí)〕、升職危機(jī)〔30〕、方向危機(jī)〔過40〕、飯碗危機(jī)〔50以上壓力〕因工作挫折而喪失信心、30歲是否改行〔時(shí)機(jī)判斷〕、40歲〔無成就思變〕“職業(yè)生涯信念的誤區(qū)〞例：我的目標(biāo)就是當(dāng)經(jīng)理。能做好下屬就能做好領(lǐng)導(dǎo)、不管事大事小都要盡力去做，生活是生活，工作是工作，內(nèi)外有別個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃：確立職業(yè)目標(biāo)---選擇職業(yè)道路---確定開展方案---教育方案----確定職業(yè)行動(dòng)短期規(guī)劃2年；中期規(guī)劃3~6年；長(zhǎng)期規(guī)劃6~10年；特點(diǎn)：由自己主導(dǎo)，無固定模式，個(gè)性化；動(dòng)態(tài)性。那么，怎樣才能知道自己到底想做什么呢？江文雄在?生涯規(guī)劃：活出快樂人生?一書中說，“悲觀者抱怨風(fēng)向，樂觀者期待轉(zhuǎn)向，聰明者調(diào)整風(fēng)帆。〞所以，職業(yè)生涯的方向設(shè)計(jì)異常重要。職業(yè)生涯的設(shè)計(jì)取向一般從目標(biāo)、能力和時(shí)機(jī)三個(gè)維度進(jìn)行分析。目標(biāo)取向人生目標(biāo)分析能力取向與他人的優(yōu)勢(shì)比較機(jī)會(huì)取向機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)分析目標(biāo)取向人生目標(biāo)分析我想往哪走？?jī)r(jià)值/理想/動(dòng)機(jī)/興趣即，要考慮：我的夢(mèng)想是什么？我對(duì)什么最感興趣？我做人和做事的價(jià)值觀是什么？比方，李開復(fù)說，我必須聽從我心中的聲音，追隨我心的選擇！達(dá)爾文自幼對(duì)動(dòng)植物就有強(qiáng)烈的興趣，他狂熱地搜集昆蟲與植物標(biāo)本，采集貝殼、化石之類的東西，他的臥室就像個(gè)博物館。在父親和老師眼里，他是個(gè)不求上進(jìn)、智商不高、成績(jī)低下、不可救藥的孩子。在父親的訓(xùn)導(dǎo)下，他先后前往愛丁堡大學(xué)和劍橋大學(xué)學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)和神學(xué)，但他的興趣始終在自然科學(xué)上，經(jīng)常把采集到的昆蟲新物種送給學(xué)者去命名。1831年，達(dá)爾文獲準(zhǔn)以自然科學(xué)家的身份參加了貝格爾艦的環(huán)球航行，5年之后，他發(fā)表的?物種起源?震驚了全世界。能力取向與他人的優(yōu)勢(shì)比較我能往哪走？學(xué)歷/技能/情商/性格/智慧即，從工作經(jīng)歷、知識(shí)結(jié)構(gòu)、年齡、技能、個(gè)性特點(diǎn)等角度對(duì)自己能力與潛力進(jìn)行全面總結(jié)，看自己究竟能做什么。當(dāng)一個(gè)人自身的素質(zhì)和其工作職位的要求產(chǎn)生很大重疊時(shí)，人們就容易成功。特別要思考的是：我具有什么樣特殊的天賦？如果能將自己的天賦和職業(yè)結(jié)合起來，那就更完美了！【觀點(diǎn)】人生幸福要沿著你喜歡〔目標(biāo)取向〕和擅長(zhǎng)〔能力取向〕的事走！我可以往哪走？組織環(huán)境/行業(yè)環(huán)境/社會(huì)環(huán)境/經(jīng)濟(jì)環(huán)境/政治環(huán)境時(shí)機(jī)取向時(shí)機(jī)與挑戰(zhàn)分析為什么要對(duì)環(huán)境進(jìn)行分析？答：環(huán)境，舞臺(tái)也。環(huán)境是職業(yè)活動(dòng)的背景，環(huán)境是職業(yè)生涯規(guī)劃的限制條件，即，環(huán)境支持允許你干什么？職業(yè)生涯規(guī)劃最重要的是適應(yīng)環(huán)境，順應(yīng)環(huán)境變化。正所謂識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰。有多少職業(yè)曾經(jīng)輝煌一時(shí)？有多少職業(yè)曾伴我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過程中走過？有多少職業(yè)正在逐步消逝，正在淡出我們的視線？時(shí)光荏苒，刻在年輪上的最大印記之一，便是眾多職業(yè)的交換更替。你看，這些逐漸消逝的職業(yè)：彈棉花、貨郎、代寫書信、磨刀人、賣涼開水、放蜂人、修鋼筆、補(bǔ)鍋、出租圖書音像、剃頭挑子、打水井……“自己自彼，百戰(zhàn)百勝〞是生涯探索與規(guī)劃的最正確原那么，假設(shè)我們對(duì)自己以及環(huán)境有充分的認(rèn)識(shí)與了解，便能做出較為適合自己的決定。

知彼自我分析〔目標(biāo)取向和能力取向〕，了解自我的興趣、專長(zhǎng)、性格、學(xué)識(shí)、技能、智商、情商、體質(zhì)、價(jià)值觀、思維方式、擁有的資源等。?孫子兵法?知己環(huán)境分析〔時(shí)機(jī)取向〕，了解社會(huì)的職業(yè)需求、職業(yè)聲望、社會(huì)人際環(huán)境、社會(huì)制度和社會(huì)經(jīng)濟(jì)開展?fàn)顩r等。羅雙平：生涯規(guī)劃=知己+知彼+抉擇1.自我評(píng)估(性格/興趣/特長(zhǎng)/智能/情商/氣質(zhì)/價(jià)值觀)2.外部環(huán)境分析(組織環(huán)境/組織開展戰(zhàn)略/人力資源需求/晉升時(shí)機(jī)/政治/社會(huì)/經(jīng)濟(jì))3.抉擇(職業(yè)抉擇/路線抉擇/目標(biāo)抉擇/行動(dòng)抉擇)現(xiàn)實(shí)型〔順應(yīng)的、具體的、老實(shí)的〕研究型〔分析型的、指揮的、探究的〕藝術(shù)型〔想象的、獨(dú)白的、情感性的和無秩序的〕社會(huì)型〔社交性的、愛幫助他人和藹解人意的〕企業(yè)型〔冒險(xiǎn)的、精力充分的、社交性的和自信的〕常規(guī)型〔守規(guī)那么的、慎重的、自制的、順從的〕

人格類型我是誰我能做什么我想怎么做我的時(shí)機(jī)在那里我的外部環(huán)境允許我做什么心態(tài)需要良好心態(tài)的人人才需要有才能的人人裁需要裁決的人忠誠(chéng)需要忠誠(chéng)的人人財(cái)需要有財(cái)力的人能力需要各種能力的人針對(duì)上述這些要素按照SWOT模型進(jìn)行分析。并以發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、彌補(bǔ)劣勢(shì)，抓住時(shí)機(jī)，躲避威脅為原那么，來選擇自己的最正確職業(yè)定位，即“職業(yè)錨〔CareerAnchor〕〞?！奥殬I(yè)錨〞是在職業(yè)生涯規(guī)劃領(lǐng)域具有“教父〞級(jí)地位的概念，是由麻省理工大學(xué)斯隆商學(xué)院、美國(guó)著名的職業(yè)指導(dǎo)專家埃德加.H.施恩〔〕教授通過對(duì)該學(xué)院44名MBA畢業(yè)生的12年職業(yè)生涯研究并分析總結(jié)出的理論，又稱為職業(yè)定位理論。概括地說，職業(yè)錨就是你的最正確職業(yè)定位。埃德加.施恩認(rèn)為，職業(yè)設(shè)計(jì)是一個(gè)持續(xù)不斷的探索過程，隨著一個(gè)人對(duì)自己越來越了解，這個(gè)人就會(huì)越來越明顯地形成一個(gè)占主要地位的“職業(yè)錨〞。這個(gè)所謂的“職業(yè)錨〞就是指當(dāng)一個(gè)人不得不做出選擇的時(shí)候，無論如何都不會(huì)放棄的職業(yè)中的那種至關(guān)重要的東西或價(jià)值觀，即人們選擇和開展自己的職業(yè)時(shí)所圍繞的中心。影響一個(gè)人職業(yè)錨的因素有：①天資、能力和興趣；②工作動(dòng)機(jī)和需要；③人生態(tài)度和價(jià)值觀。在人生的進(jìn)程中，梳理自己的職業(yè)經(jīng)歷，明確自己的職業(yè)定位，就可以讓自己少走彎路，大步邁向成功。根據(jù)施恩教授的職業(yè)錨理論，我們可以總結(jié)出職業(yè)錨的如下特點(diǎn)：如何選擇自己的最正確職業(yè)定位？個(gè)人在面臨各種各樣的實(shí)際工作生活情境之前，不可能真切地了解自己的能力、動(dòng)機(jī)和價(jià)值觀以及與之對(duì)應(yīng)的、適宜的職業(yè)選擇。當(dāng)員工已經(jīng)工作假設(shè)干年，習(xí)得工作經(jīng)驗(yàn)后，方能夠選定自己穩(wěn)定的長(zhǎng)期奉獻(xiàn)區(qū)。換言之，職業(yè)錨在某種程度上由員工的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)所決定的，而不只是取決于個(gè)人潛在的才干和動(dòng)機(jī)。職業(yè)錨特點(diǎn)一：職業(yè)錨是以員工的工作經(jīng)驗(yàn)為根底的雖然有各種職業(yè)錨的測(cè)試模型，但職業(yè)錨不是根據(jù)各種測(cè)試出來的能力、才干或者職業(yè)動(dòng)機(jī)、價(jià)值觀所做的預(yù)測(cè)，而是員工在工作實(shí)踐中，依據(jù)總我開掘的和已被證明的才干、動(dòng)機(jī)、需要和價(jià)值觀，現(xiàn)實(shí)地選擇和確定的職業(yè)定位。一個(gè)人的職業(yè)傾向可以預(yù)測(cè)，但職業(yè)錨一定是經(jīng)過實(shí)踐后才能確定的。但值得慶幸的是，一個(gè)人的職業(yè)錨通常在他的職業(yè)傾向范圍之內(nèi)。因此，進(jìn)行職業(yè)傾向測(cè)評(píng)對(duì)確定自己的職業(yè)錨會(huì)有極大的指導(dǎo)作用。職業(yè)錨特點(diǎn)二：職業(yè)錨不是預(yù)測(cè)當(dāng)一個(gè)人確定了自己的職業(yè)錨之后，他的職業(yè)生涯將轉(zhuǎn)變?yōu)槭聵I(yè)生涯，這就是職業(yè)錨的作用。當(dāng)你找到職業(yè)錨后，別人的議論、評(píng)價(jià)，自己的辛苦、風(fēng)險(xiǎn)都能無所畏懼，義無反顧地前行，因?yàn)?，你的職業(yè)已經(jīng)轉(zhuǎn)換為你的事業(yè)。比方說孫中山，他的第一個(gè)職業(yè)是醫(yī)生，但是他后來發(fā)現(xiàn)中國(guó)的問題不是民眾身體的疾病問題，而是腐朽沒落的封建統(tǒng)治。于是他棄醫(yī)從政，把推翻封建王朝，建立一個(gè)民主的中國(guó)當(dāng)作他的事業(yè)來做，他找到了他的職業(yè)錨。職業(yè)錨特點(diǎn)三：從確認(rèn)職業(yè)錨的那時(shí)起，你的職業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)槭聵I(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃是一個(gè)持續(xù)不斷的探索過程?；蛟S在每一個(gè)職場(chǎng)人的整個(gè)職業(yè)生涯過程中，都會(huì)一次又一次確實(shí)立職業(yè)定位，然后打破，然后再確立。由于職業(yè)錨以習(xí)得的工作經(jīng)驗(yàn)為根底，因此相比從小就有勤工儉學(xué)傳統(tǒng)的美國(guó)人，中國(guó)人職業(yè)錨確定時(shí)間較晚，一個(gè)人能在30歲確定自己的第一個(gè)職業(yè)錨就不錯(cuò)了。倘假設(shè)35歲還沒找到自己的“錨〞，那真的要好好思考了。日本豐田公司在運(yùn)用員工的“職業(yè)錨〞方面給了我們有益的借鑒。豐田公司對(duì)于崗位一線工人采用工作輪調(diào)的方式來培養(yǎng)和訓(xùn)練多功能作業(yè)員，這樣既提高了工人的全面操作能力，又使一些生產(chǎn)骨干的經(jīng)驗(yàn)得以傳授。員工還能在此過程中發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)勢(shì)在哪里，從而進(jìn)行準(zhǔn)確定位，找到真正適合自己的崗位。一旦員工確立了自己的職業(yè)錨，工作起來將會(huì)更具積極性和主動(dòng)性，效率將會(huì)有很大提高。職業(yè)錨特點(diǎn)四：職業(yè)錨不是固定不變的如何根據(jù)自身特點(diǎn)作出正確的職業(yè)選擇？職業(yè)錨理論有助于我們對(duì)這些問題的解決。我們根據(jù)SWOT模型進(jìn)行自我分析〔目標(biāo)取向、能力取向〕和環(huán)境分析〔時(shí)機(jī)取向〕之后，有以下五種類型的職業(yè)錨供參考。屬于這一類型的人在進(jìn)行職業(yè)選擇時(shí)，主要注意力是工作的實(shí)際技術(shù)或職能內(nèi)容，他們會(huì)在自己的領(lǐng)域不斷地提高專業(yè)水平。他們的認(rèn)同感來自于在專業(yè)領(lǐng)域不斷地得到鍛煉和挑戰(zhàn)，直到成為該領(lǐng)域的專家。他們總是圍繞著特定領(lǐng)域安排自己的職業(yè)，雖然在其技術(shù)或職能領(lǐng)域也會(huì)接受管理職責(zé)，但他們對(duì)管理職業(yè)并不感興趣。在許多崗位上都會(huì)有傾向技術(shù)或職能型職業(yè)錨的人，如咨詢公司的工程經(jīng)理、工廠的技術(shù)副廠長(zhǎng)、企業(yè)中的研究開發(fā)人員、統(tǒng)計(jì)人員和會(huì)計(jì)人員等。1〕技術(shù)/職能型職業(yè)錨2〕管理型職業(yè)錨管理型職業(yè)錨的人把管理本身作為職業(yè)目標(biāo)，而具體的技術(shù)工作或職能工作僅僅被看作是通向更高的管理層道路上的必經(jīng)階段。他們傾心于全面管理，掌握更大的權(quán)力，肩負(fù)更大責(zé)任，他們具有強(qiáng)有力的升遷動(dòng)機(jī)和價(jià)值觀，以提升等級(jí)和收入作為成功的標(biāo)準(zhǔn)，他們具有分析能力、人際溝通能力和情感能力的強(qiáng)強(qiáng)組合。管理型職業(yè)錨的主要職業(yè)領(lǐng)域是政府機(jī)構(gòu)、企事業(yè)組織的主要負(fù)責(zé)人，如市長(zhǎng)、局長(zhǎng)、校長(zhǎng)、廠長(zhǎng)和總經(jīng)理等。3〕創(chuàng)造/創(chuàng)業(yè)型職業(yè)錨創(chuàng)造/創(chuàng)業(yè)型職業(yè)錨的人時(shí)時(shí)追求建立或創(chuàng)造完全屬于自己的成就。他們要求擁有自主權(quán)、管理能力和施展自己才華的特殊能力，創(chuàng)造是他們自我開展的核心。他們意志堅(jiān)決，敢于冒險(xiǎn)，個(gè)人的強(qiáng)烈需要是能夠感受到所發(fā)生的一切都是與自己的創(chuàng)造成果聯(lián)系在一起的。他們希望用自己的能力去創(chuàng)立屬于自己的公司或創(chuàng)立完全屬于自己的產(chǎn)品〔或效勞〕，而且愿意去冒風(fēng)險(xiǎn)，并克服面臨的障礙。創(chuàng)造型/創(chuàng)業(yè)職業(yè)錨的主要職業(yè)領(lǐng)域是創(chuàng)造家、冒險(xiǎn)性投資者、產(chǎn)品開發(fā)人員和企業(yè)家等，該型職業(yè)錨同其他類型職業(yè)錨存在著一定程度的重疊。4〕自主/獨(dú)立型職業(yè)錨屬于自主與獨(dú)立型職業(yè)錨的人希望隨心所欲安排自己的工作方式、工作習(xí)慣和生活方式，追求一種能最大限度地?cái)[脫組織約束，施展自己職業(yè)能力的工作情景。他們追求在工作中享有自身的自由，他們寧愿放棄提升或工作開展時(shí)機(jī)，也不愿意放棄自由與獨(dú)立。只有當(dāng)某一項(xiàng)工作允許他們有彈性的工作時(shí)間和方式時(shí),他們才愿意繼續(xù)留任。該錨的主要職業(yè)領(lǐng)域是學(xué)者、科研人員、職業(yè)作家、個(gè)體咨詢?nèi)藛T、手工業(yè)者和個(gè)體工商戶等，與其他類型的職業(yè)錨有明顯交叉。5〕平安穩(wěn)定型職業(yè)錨平安穩(wěn)定型職業(yè)錨的人傾向于追求平安、穩(wěn)定的職業(yè)前途，比方工作的平安，體面的收入，有效的退休方案和津貼等等。對(duì)他們來講，工作挑戰(zhàn)性、豐富性和其他內(nèi)部動(dòng)機(jī)并不重要，他們關(guān)注于工作的情境〔如開展前途、工作條件、福利等〕而不是工作內(nèi)容本身。他們依賴組織,傾向于根據(jù)組織要求行事,尋求組織的認(rèn)同,高度的感情平安,沒有太大的抱負(fù),認(rèn)為成功的標(biāo)準(zhǔn)是一種穩(wěn)定、平安、良好而合理的家庭和工作環(huán)境。該錨的主要職業(yè)領(lǐng)域是公務(wù)員或穩(wěn)定性非常強(qiáng)的企事業(yè)單位職員。該五個(gè)職業(yè)錨是施恩教授根據(jù)員工在組織中的職業(yè)生涯開展概括總結(jié)出來的，90年代后，又演繹增加出了“效勞型、挑戰(zhàn)性、生活型〞三個(gè)職業(yè)錨，個(gè)人認(rèn)為與上述五個(gè)存在交叉與重復(fù)，就不再一一闡述了。1、管理通道：基層管理者→中層管理者→高層管理者，具體根據(jù)各個(gè)公司的職等劃分。2、專家通道〔營(yíng)銷類、技術(shù)類、職能類等〕：初級(jí)→中級(jí)→高級(jí)→資深→首席等，具體根據(jù)各個(gè)公司的職級(jí)劃分?！景咐候v訊的雙通道職業(yè)開展體系】2004年底，騰訊就開始引進(jìn)了國(guó)內(nèi)頂級(jí)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)——HP商學(xué)院，共同打造了員工職業(yè)開展體系，建立了員工管理和專業(yè)“雙通道〞的職業(yè)開展體系，即所有員工可以根據(jù)自己的特長(zhǎng)和興趣，選擇走管理的開展路線，也可以選擇技術(shù)、設(shè)計(jì)、產(chǎn)品、市場(chǎng)等專業(yè)開展通道，在專業(yè)通道上開展可以獲得和管理通道開展相同的認(rèn)可和回報(bào)；防止了“千軍萬馬去走管理獨(dú)木橋〞的開展瓶頸。說明：各通道也是可以相互交叉開展的。根據(jù)上述職業(yè)錨的選擇結(jié)果，我們來確定開展的職位通道：制訂個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃的最終目標(biāo)就是實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)，因此，目標(biāo)抉擇是職業(yè)生涯規(guī)劃的核心。職業(yè)生涯規(guī)劃中所確立的目標(biāo)，應(yīng)該是可預(yù)想到的、有一定實(shí)現(xiàn)可能的最長(zhǎng)