2022屆高三調(diào)研語文作文評分細(xì)則（18張）

2020屆南昌市高三摸底考試

語文學(xué)科作文評分細(xì)則南昌市高中語文學(xué)科中心組2019年9月6日作文PART6試題呈現(xiàn)22閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）許多往事，成了有趣的故事，而我們現(xiàn)在的經(jīng)歷，也將成為明天的故事。曾經(jīng)，月下納涼，其樂融融；而今，空調(diào)電扇，舒適時尚。曾經(jīng)，河中嬉戲，愜意自在；而今，網(wǎng)上沖浪，激烈緊張。曾經(jīng)，書信往來，情牽兩端；而今，微信電話，快捷曉暢……40年改革開放，讓人們享受著生活的便利、舒適與滿足，而許多生活圖景卻也在漸漸遠(yuǎn)去與消逝。社會的變遷，留下了不同的時代印記和生命故事，是否也給你帶來了一些聯(lián)想與思考？請據(jù)此寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。試題解讀一、解讀“語料素材”：許多往事，成了有趣的故事，而我們現(xiàn)在的經(jīng)歷，也將成為明天的故事。曾經(jīng)，月下納涼，其樂融融；而今，空調(diào)電扇，舒適時尚。曾經(jīng)，河中嬉戲，愜意自在；而今，網(wǎng)上沖浪，激烈緊張。曾經(jīng)，書信往來，情牽兩端；而今，微信電話，快捷曉暢……1三個對舉內(nèi)容：生活場景的變化、生活方式的改變、人際交往方式的變更。2省略號表明：只是例舉，并非窮盡（整體性建構(gòu)）3材料中無明顯的喜好、厚此薄彼式的偏頗以及褒貶揚(yáng)抑4三個對舉現(xiàn)象關(guān)注的不是形式，而是背后的深意（內(nèi)核性指向）月下納涼：簡陋生活條件下展現(xiàn)出的質(zhì)樸純粹的趣味。河中嬉戲：自由率性活動中舒展自我的快樂愜意。書信往來：人際間情感表達(dá)的真摯與深沉。（對應(yīng)：生活的舒適與時尚，個性的舒展與釋放，交流的便捷與通暢）每個時代都有其獨(dú)特的印記試題解讀二、解讀“提示”：40年改革開放，讓人們享受著生活的便利、舒適與滿足，而許多生活圖景卻也在漸漸遠(yuǎn)去與消逝。社會的變遷，留下了不同的時代印記和生命故事，是否也給你帶來了一些聯(lián)想與思考？請據(jù)此寫一篇文章。許多往事，成了有趣的故事，而我們現(xiàn)在的經(jīng)歷，也將成為明天的故事。（整體性、關(guān)聯(lián)性）一40年改革開放注意時間跨度的起止，非時段的無限延長與拓展二而許多生活圖景卻也在漸漸遠(yuǎn)去與消逝命題情感指向：遺憾、悵惘、悵然若失三社會變遷，留下了不同的時代印記和生命故事涉及社會變遷所帶來個體經(jīng)歷與感受。強(qiáng)調(diào)不同時代印記之間的關(guān)聯(lián)與個體感受試題解讀三、解讀“要求”：要求：選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。文體要求限定：記敘文（記敘性散文）、議論文均可，但需文體特征鮮明。閱卷操作觀察三個角度，不可只從一個方面評分！立意角度與內(nèi)容深讀篇章結(jié)構(gòu)與文體語言的“修飾”感切合題意【一類卷上60—54分】一、緊密結(jié)合材料及生活體驗(yàn)，分析指出兩個時代的不同特點(diǎn)：當(dāng)代的舒適時尚、先進(jìn)便捷；曾經(jīng)時代的真摯單純、愜意真誠、富有生活情趣。切入兩個時代印記的比較、具有對材料的深刻分析。二、較好地提煉出兩個時代的物質(zhì)性與精神性上的本質(zhì)元素，提出將傳統(tǒng)美好的精神元素融入當(dāng)下的生活，將兩種元素融合。注重兩個時代的時代印記的關(guān)聯(lián)的分析三、針對時代的變遷提出較為深刻的思考與真誠感受（如對過去的懷念、遺憾、悵惘或是對未來的向往）切合題意【一類卷下53—48分】一、能夠體現(xiàn)材料或是暗合材料，分析指出兩個時代的不同特質(zhì)：當(dāng)代的舒適時尚、先進(jìn)便捷；曾經(jīng)時代的真摯單純、愜意真誠、富有生活情趣。（有比較分析，結(jié)合材料不夠緊密，分析表面化）二、能夠兼顧兩個時代的不同印記，不做對立性判斷，兩者之間無取舍偏廢的絕對性評價，不做一邊倒的褒貶，能點(diǎn)出關(guān)聯(lián)，指出兩種時代特點(diǎn)應(yīng)該結(jié)合。三、能夠?qū)r代的變遷有自己的思考與感想。符合題意【二類卷47—42分】一、能夠指出兩種時代印記的基本特征，但是概念簡單粗疏，不夠透徹；能夠引用或是暗合材料，但材料結(jié)合文章不緊密。二、能夠兼顧兩個時代的不同印記做思考分析，但沒有明確指出它們之間的關(guān)聯(lián)，或?qū)Χ叩姆治龃嬖谄珡U：如強(qiáng)調(diào)過去的時代印記之美好而否定當(dāng)下；或是著力于當(dāng)下的科技進(jìn)步帶來的便利而無視曾經(jīng)的生活情趣。三、能夠?qū)r代的變遷有粗淺表層的感受?；痉项}意【三類卷41—36】這一類有四種情況：一面卷——只談當(dāng)下的生活或是過去時代的生活，屬于半邊文?？战滴摹窗凑疹}意要求結(jié)合材料，基本拋開材料談時代印記，但是能夠圍繞“時代印記”這個主題來談，這是空降卷。漂移卷——對文章的主題進(jìn)行漂移，從時代印記談到改革創(chuàng)新、談到電子通訊的發(fā)展、創(chuàng)新繼承、科技利弊，談到愛國主義精神或是當(dāng)下熱點(diǎn)話題，進(jìn)行延展。但能基本圍繞兩個時代印記的題旨進(jìn)行大體的論述。蔓延卷——對文章的所涉及的時代跨度無限蔓延，無視材料中的“40年改革開放”的時間限制，如時間跨度到滿清政府或是抗日時期。偏離題意【36分以下】一、拼湊文（25-35）無視材料，以時代印記為話題或是以試題材料為綱，從而逐一擴(kuò)寫，文章成為一個非連續(xù)性文本材料。

二、離題卷（25分以下）另立主題：寫改革開放、砥礪前行、中華崛起、中美貿(mào)易之類，毫無“時代印記”這一主題意識，而是隨意圈定主題。語言表達(dá)語言優(yōu)劣可在審題立意基礎(chǔ)上下一檔6分內(nèi)浮動，但不可逾越立意紅線，不搞文體歧視。優(yōu)：議論文語言明白曉暢，條理清楚，論述得體。記敘文語言形象生動，有感染力。劣：議論語言思維凌亂、語言幼稚、不知所云（特別是比喻、排比、類比失當(dāng)，堆砌好詞好句的）。記敘拖沓，語言寡淡。其他扣分說明1完全套作（有據(jù)），0分；2抄襲閱讀材料或其他文章的（有據(jù)，超過50字），5分；3沒有標(biāo)題，扣2分；4無效文字每100字扣10分；5語言不流暢，書寫凌亂，錯別字較多的，酌情扣分，扣滿6分為止。例文：拓下時代之印，書寫新時代之魂

40年的光輝令人頓生豪情，歲月的車轍，留下深淺不一青苔之印，在變遷之中，又與時代之魂深深相融；為繼續(xù)前行汲取智慧，在改革發(fā)展的春風(fēng)里詮釋著一次次華麗！改革開放以來，中國正在以矯健的步伐飛速發(fā)展著，實(shí)現(xiàn)了在各個領(lǐng)域上奇跡般的騰躍，社會面貌也隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來也日益革新，將人與人的“真美”融入在時代潮流之中，讓其在新時代里生根。縱使時代在變遷也離不開對生活之美的憧憬。父輩們的月下納涼、河中嬉戲，其樂融融，這是每個人心中對無拘無束的生活的愜意再現(xiàn)。追本溯源，是對過去的一種懷念和追求，這也是我們不應(yīng)該摒棄的時代印記。而現(xiàn)今，空調(diào)電扇，舒適時尚，網(wǎng)上沖浪，激烈緊張，在享受互聯(lián)網(wǎng)時代帶給我們的無窮益處之時，互聯(lián)網(wǎng)時代同樣成為人與人之間代溝的源泉。網(wǎng)絡(luò)似乎在人與人之間形成了一個溝通的橋梁，手機(jī)電腦屏幕把人與人之間鋪建上了一坐充滿溫情的“鵲橋”。讓書信往來，情牽兩端的款款深情成了零距離，拉近彼此之間心與心的親密交流和接觸。過去的生活圖景雖難再現(xiàn)；但是，我們彼此若能夠真誠以待、真情以助，將一顆顆純潔而又簡單的心簇?fù)?，將充滿熱量與溫馨手相互緊握，那么生活就會展現(xiàn)出美的色彩。距離可以被打破，情親依然在，與朋友溝通，與家人相守，看似在當(dāng)下已受到?jīng)_擊的真