2023學年完整公開課版《花之歌》

花之歌學習目標１．掌握文學常識及生字詞。2正確、流利地朗讀課文，理解題目意思，理解文章所表達的感情。3了解紀伯倫散文的寫作風格紀伯倫的文字真是奇妙，它滿足了個別心靈的不同需求，青年說：“這里有一切蘊涵在我心里的東西?！崩夏耆苏f：“我在這本書中找到了寶藏?！薄吨ゼ痈玎]報》一、作者介紹：紀伯倫，作家，被稱為“藝術天才”“黎巴嫩文壇驕子”，是阿拉伯文學的主要奠基人，20世紀阿拉伯新文學道路的開拓者之一。其主要作品有《淚與笑》《先知》《沙與沫》等，蘊含了豐富的社會性和東方精神，不以情節(jié)為重，旨在抒發(fā)豐富的情感。紀伯倫、魯迅和泰戈爾一樣是近代東方文學走向世界的先驅。紀伯倫出生在黎巴嫩北部山區(qū)的一個農家。十二歲因不堪忍受奧斯曼帝國的殘暴統(tǒng)治，隨母親遷往美國波士頓，十五歲只身返國。紀伯倫是位熱愛祖國，熱愛全人類的藝術家。在短暫而輝煌的生命之旅中，紀伯倫飽經顛沛流離、痛失親人、愛情波折、債務纏身與疾病煎熬之苦。在生命的最后歲月寫下了《朦朧中的祖國》，他謳歌畢生苦戀的祖國“您在我們靈魂中——是火，是光：您在我的胸膛里——是我悸動的心臟?！彼磳τ廾梁完惛?，熱愛自由，崇尚正義。

二、預習檢測蒼穹綠茵孕育冠冕贈予祭獻搖曳旖旎馥郁凝視瓊漿鳴囀婆娑起舞碩大無朋三、整體感知：1、教師范讀2、學生齊讀思考：作者筆下的“我”指什么？讀想結合，發(fā)現隱喻每段中的“我”可否改為“花”？課文是用第一人稱擬人的手法寫出了花的心聲，這是花在自我歌唱，作者與花融為一體了，花的理想與追求就是作者的理想與追求，因此，題目“花之歌”――“花的歌唱”是與課文內容吻合的。而題目“花”，就是作者站在旁觀者的立場上客觀地寫花，這與課文內容是不相符的。紀伯倫散文詩最大特色——把要寫的事物用擬人手法隱藏起來，然后再進行比喻描畫四、合作探究：文章表現了花怎樣的精神品質？文章表現了花追求光明、傳遞芬芳的純潔無私的精神，積極樂觀的態(tài)度，仰望高空而不孤芳自賞的崇高品格。

我總是仰望高空，對光明心馳神往；我從不顧影自憐，也不孤芳自賞。而這些哲理，人類尚未完全領悟。

“追求光明”是花的崇高理想，也是作者的追求。這一節(jié)總結全文，以花自喻,表面寫花，實為寫人。表達他堅持追求光明和理想，積極向上的人生態(tài)度?！駥W習了紀伯倫的《花之歌》，我們從花兒的自我歌唱中，不但感受到花兒的美麗，而且體會到作者的崇高理想與追求。

總結人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開?！拙右住洞罅炙绿一ā分裢馓一ㄈ齼芍?，春江水暖鴨先知。——蘇軾《惠崇春江晚景/惠