《血糖平衡調(diào)節(jié)》

血糖平衡調(diào)節(jié)2021高三生物一輪復(fù)習(xí)核心素養(yǎng)——提考能生命觀念分析血糖平衡調(diào)節(jié)中激素的作用及特點(diǎn)，建立穩(wěn)態(tài)與平衡觀科學(xué)思維建立血糖平衡調(diào)節(jié)的概念模型和數(shù)學(xué)模型科學(xué)探究設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證胰島素和胰高血糖素的相互作用社會(huì)責(zé)任關(guān)注激素失調(diào)癥，尤其是糖尿病，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣血糖的來(lái)源與去路血糖的主要來(lái)源短期空腹時(shí)的血糖來(lái)源長(zhǎng)期饑餓時(shí)的血糖來(lái)源食物消化吸收肝糖原分解非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化血糖正常值0.8-1.2g/L氧化分解CO2+H2O+能量合成轉(zhuǎn)化肝糖原、肌糖原脂肪、氨基酸等腎小管、集合管重吸收作用腎小球?yàn)V過(guò)作用原尿葡萄糖糖高于1.6~1.8g/l尿糖

參與血糖調(diào)節(jié)的主要激素激素分泌部位作用機(jī)制胰高血糖素腎上腺素胰島B細(xì)胞胰島素胰島A細(xì)胞腎上腺促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖促進(jìn)肝糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖主要促進(jìn)肝糖原分解構(gòu)建血糖平衡調(diào)節(jié)的概念模型構(gòu)建的模型要能體現(xiàn)血糖調(diào)節(jié)過(guò)程中所涉及的結(jié)構(gòu)和調(diào)節(jié)方式。特別提醒構(gòu)建血糖平衡調(diào)節(jié)的概念模型下丘腦某一區(qū)域另一區(qū)域血糖氧化分解合成糖原轉(zhuǎn)化為非糖物質(zhì)肝糖原分解非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化血糖降低+傳出神經(jīng)血糖升高胰島B細(xì)胞++胰島素傳入神經(jīng)直接+胰島A細(xì)胞胰高血糖素++傳入神經(jīng)直接++傳出神經(jīng)腎上腺髓質(zhì)+腎上腺素+抑制肝糖原分解及非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為血糖-真題演練（2017全國(guó)卷Ⅲ改編）某同學(xué)將禁食一段時(shí)間的實(shí)驗(yàn)小鼠隨機(jī)分為A、B、C、D四組，A組腹腔注射生理鹽水，B、C、D三組均腹腔注射等量的某種激素，一段時(shí)間后，B、C、D三組出現(xiàn)反應(yīng)遲鈍、嗜睡等癥狀，而A組未出現(xiàn)這些癥狀?；卮鹣铝袉?wèn)題：（1）B、C、D注射的激素是________。（2）B、C、D三組出現(xiàn)上述癥狀后進(jìn)行第二次注射，給B組腹腔注射生理鹽水；為盡快緩解上述癥狀給C組注射某種激素、給D組注射某種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。那么C組注射的激素是__________，D組注射的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是__________。（3）第二次注射后，C、D兩組的癥狀得到緩解，緩解的機(jī)理分別是__________________。胰島素胰高血糖素葡萄糖C組：促進(jìn)肝糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖，使血糖升高；D組：葡萄糖直接使血糖水平升高。錯(cuò)題再練實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)從小白鼠的體內(nèi)提取了一種激素，推測(cè)可能是胰島素或甲狀腺激素。實(shí)驗(yàn)小組為了探究該激素是何種激素，把生理狀況相同的小鼠分成四組，編號(hào)甲、乙、丙、丁，給甲組小鼠注射一定量的該激素，乙組小鼠注射等量的生理鹽水，丙組小鼠飼喂含該激素的飼料，丁組小鼠飼喂不含該激素的飼料，觀察現(xiàn)象。下列分析錯(cuò)誤的是A如果甲組小鼠出現(xiàn)休克，注射適量的葡萄糖后恢復(fù)，說(shuō)明該激素是胰島素B如果甲組小鼠比乙組小鼠興奮、呼吸和代謝加快，說(shuō)明該激素是甲狀腺激素C如果丙組小鼠出現(xiàn)休克，飼喂適量的葡萄糖后恢復(fù)，說(shuō)明該激素是胰島素D如果丙組小鼠比丁組小鼠興奮、呼吸和代謝加快，說(shuō)明該激素是甲狀腺激素C建構(gòu)血糖平衡調(diào)節(jié)的數(shù)學(xué)模型人體飯后血糖、胰島素水平變化時(shí)間物質(zhì)濃度相對(duì)值飯后1H建構(gòu)血糖平衡調(diào)節(jié)的數(shù)學(xué)模型時(shí)間物質(zhì)濃度相對(duì)值飯后1H血糖濃度胰島素胰高血糖素胰島素與胰高血糖素的關(guān)系血糖升高血糖下降胰高血糖素胰島素（）（）（）（）（—）（）真題演練2017天津卷（節(jié)選）胰島素可以改善腦神經(jīng)元的生理功能。其調(diào)節(jié)機(jī)理如圖所示。據(jù)圖回答：3某些糖尿病人胰島功能正常，但體內(nèi)胰島素對(duì)InR的激活能力下降，導(dǎo)致InR對(duì)GLUT轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖的直接促進(jìn)作用減弱，同時(shí)對(duì)炎癥因子的抑制作用降低，從而________了炎癥因子對(duì)GLUT的抑制能力。最終，神經(jīng)元攝取葡萄糖的速率________。與正常人相比，此類病人體內(nèi)胰島素含量________。加強(qiáng)下降偏高糖尿病多飲多食多尿體重減少胰島B細(xì)胞受到破壞或者免疫損傷導(dǎo)致的胰島素缺乏機(jī)體組織對(duì)胰島素敏感性降低，可能與細(xì)胞膜上胰島素受體受損有關(guān)，血液中胰島素含量無(wú)明顯變化或著偏高Ⅰ型Ⅱ型糖尿?。?019杭州質(zhì)檢）下圖的是不同的被試者在攝入一定濃度的葡萄糖溶液后的血糖濃度變化，a代表僅對(duì)號(hào)被試者靜脈注射了一定量的某種激素。下列分析正確的是（）A號(hào)是血糖調(diào)節(jié)功能正常的被試者B號(hào)是血糖調(diào)節(jié)功能異常的被試者，注射的激素是胰島素C號(hào)被試者2h后血糖升高是肌糖原分解的結(jié)果D被試者都不屬于靶細(xì)胞上胰島素受體異常的個(gè)體D真題演練（2019江蘇卷）甲、乙、丙三人在一次社區(qū)健康日活動(dòng)中檢測(cè)出尿糖超標(biāo)，為進(jìn)一步弄清是否患糖尿病，依據(jù)規(guī)范又進(jìn)行了血液檢測(cè)。圖1、圖2所示為空腹及餐后測(cè)定的血糖及胰島素濃度。糖尿病血糖濃度標(biāo)準(zhǔn)為：空腹≥70?mmol/L，餐后2?h≥111?mmol/L，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：真題演練1）正常人進(jìn)食后血糖濃度上升，胰島素分泌增多。胰島素可促進(jìn)血糖進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)__________、合成糖原或轉(zhuǎn)變?yōu)榉翘俏镔|(zhì)，并抑制__________及非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖；同時(shí)胰島A細(xì)胞分泌__________受抑制，使血糖濃度下降。?氧化分解肝糖原分解胰高血糖素真題演練?（2）據(jù)圖初步判斷__________是糖尿病患者，需復(fù)查血糖?；颊叱Ｒ蜓菨舛壬咧录?xì)胞外液滲透壓升高，__________產(chǎn)生渴感，表現(xiàn)為多飲。甲、乙大腦皮層真題演練（3）除糖尿病外，尿糖超標(biāo)的原因還可能有__________（填序號(hào)）。?①一次性攝糖過(guò)多???????②低血糖患者?③抗利尿激素分泌不足???④腎小管重吸收功能障礙?