《陳情表》市賽一等獎

陳情表李密表，是古代臣子向君王陳述己見的一種奏章。我國古代臣子寫給君王的呈文有各種不同的名稱，戰(zhàn)國時期稱“書”，到了漢代，則分為章、奏、表、議四類。章以謝恩奏以按劾表以陳情議以執(zhí)異寫法上有敘有議，但是敘事和議論都帶有感情色彩。陳情表陳述、稟報隱情、衷情奏章險釁（ìn）行（íng）年四歲祚（uò）?。╞ó）應（yìng）門之童猥（w?i）以微賤床蓐（rù）隕（yǔn）首責臣逋（bū）慢日篤（dǔ拔擢（huó）寵命優(yōu)渥（wò）陳情表為什么要“陳”？“陳”什么？如何“陳”？除臣洗馬，辭不就職夙遭閔兇；更相為命不能廢遠；愿乞終養(yǎng)融理于情，融情于事樸素細膩，曲折委婉研讀第一段臣密言：臣以險釁，夙遭閔兇。生孩六月，慈父見背；行年四歲，舅奪母志。祖母劉憫臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。既無伯叔，終鮮兄弟，門衰祚薄，晚有兒息。外無期功強近之親，內(nèi)無應門五尺之僮，煢煢孑立，形影相吊。而劉夙嬰疾病，常在床蓐，臣侍湯藥，未曾廢離。因為不能走路直到長大成人少名詞作狀語在外面名詞作狀語。在家里纏繞，這里指疾病纏身草褥子醫(yī)藥哪句話是作者陳述的總提？它包含了哪些內(nèi)容夙遭閔兇父喪母嫁多病零丁門衰祚薄夙嬰疾病陳述自身遭遇的不幸和祖母疾病纏身的困境。研讀第一段逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣榮舉臣秀才。臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命。詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣洗馬。猥以微賤，當侍東宮，非臣隕首所能上報。臣具以表聞，辭不就職。詔書切峻，責臣逋慢；郡縣逼迫，催臣上道；州司臨門，急于星火。臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤，欲茍順私情，則告訴不許。臣之進退，實為狼狽。逮：到了；奉：敬辭比喻蒙受了清明的政治教化薦舉，推薦薦舉，推薦優(yōu)秀人才因為任命不久任命，授職謙詞，鄙賤的意思卑微鄙賤指殺頭報答使……聞。使動用法急切而嚴厲逃避命令，態(tài)度傲慢奔走效勞一天比一天嚴重報告申訴取消句子獨立性研讀第二段本段分幾個層次？各自的重點是什么？作者這樣寫的目的又是什么？二層敘朝廷征召之殷；寫自己進退兩難的境地。本段明確提出忠孝難以兩全的難題，婉言拒絕朝廷的恩遇。研讀第二段請找出文中表征召的詞和官職變化的詞語。表征召：察、舉、拜、除、當?！靶⒘薄靶悴拧笔撬]舉人才的科目，所以用“辭不赴命”；“郎中”“洗馬”是官職，所以用“辭不就職”。研讀第二段伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達，不矜名節(jié)。今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀。但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日，祖母無臣，無以終余年。祖孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠。舊時奏疏、書信中下級對上級常用的敬語故舊老人憐憫撫育名詞作動詞，做官名詞作動詞，任職自尊，自夸提拔恩命十分優(yōu)厚徘徊不進的樣子因為太陽接近西山，比喻人臨近死亡。氣息微弱，奄奄一息生命危弱，朝不夕保使動用法，使……終了互相依靠謙詞，私愛遠離研讀第三段本段結尾落在辭官養(yǎng)親上（“是以區(qū)區(qū)不能廢遠”），是從哪幾個角度來展開的？三層,分別以“伏惟”“且”“但”來轉換文意。A、抓住晉“以孝治天下”的大理，解釋自己應得到同情。B、自陳宦歷，稱頌君恩，表明辭職與“名節(jié)”無關，以求皇帝諒解。C、正面陳述劉之現(xiàn)狀，是“不能廢遠”的惟一原因。研讀第三段本段提出以孝治天下的治國理念，陳述自己的從政經(jīng)歷和人生態(tài)度，并強調(diào)自己的特別處境，進一步打消晉武帝的疑慮，求得體恤。以“孝治”大理為依據(jù)，明確提出“辭不復命”的原因。研讀第三段討歡心、訴悲苦、求諒解、表心志，極盡陳情之能事臣密今年四十有四，祖母劉今年九十有六，是臣盡節(jié)于陛下之日長，報養(yǎng)劉之日短也。烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)。臣之辛苦，非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土實所共鑒。愿陛下矜憫愚誠，聽臣微志。庶劉僥幸，保卒余年。臣生當隕首，死當結草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹拜表以聞。我懷著像烏鴉反哺一樣的私情，希望陛下能準許我完成為祖母養(yǎng)老送終的心愿古義：心酸苦楚的處境。今義：勞累指天神、地神審察，識別憐憫體恤準許或許終我活著的時候愿意犧牲生命，死了也要結草銜環(huán)來報答陛下的恩情恐懼名詞作動詞，上奏表研讀第四段本段中哪句話是表文主旨？用語有什么特點？“愿乞終養(yǎng)”“愿乞”“愿矜憫”“聽臣微志”——無比懇切研讀第四段晉武帝為什么會答應李密的請求？為李密的言辭和情理所動；彰顯孝治天下的恩德本段感情真摯、悲惻動人，終于打動了晉武帝，原因是什么？事之實：是臣盡節(jié)于陛下之日長，報養(yǎng)劉之日短也。言之切：愿乞、愿矜憫、聽臣微志、明知、共鑒。心之誠：生當隕首，死當結草。研讀第四段自訴家境困頓多舛祖孫更相為命之狀明寫感激朝廷之情實訴屢不奉詔苦衷喻之以孝道之大義明降臣之不矜名節(jié)解決忠孝兩全矛盾提出愿乞終養(yǎng)請求01020304內(nèi)容總結《陳情表》之布局先陳苦情后陳孝情再陳忠情博得同情打動真情消除疑慮精心布局,環(huán)環(huán)相扣,出于情,歸于理,陳情于事,寓理于情。第一招：歷數(shù)童年的悲慘經(jīng)歷