四年級(jí)下冊(cè)心理健康教案-第二十六課 記憶.小偏方｜北師大版

四年級(jí)下冊(cè)心理健康教案-第二十六課記憶.小偏方|北師大版教學(xué)目標(biāo)知道記憶的基本原理掌握記憶的方法和技巧了解一些簡(jiǎn)單而實(shí)用的小偏方教學(xué)內(nèi)容記憶的原理記憶是指把信息存儲(chǔ)在腦中，并在需要時(shí)能夠回憶和利用這些信息的過程。記憶有三個(gè)基本要素：輸入、存儲(chǔ)、檢索。記憶受到情感、動(dòng)機(jī)和認(rèn)知因素的影響。記憶的方法和技巧靈活應(yīng)用多感知模式。不同的人具有不同的感覺、知覺和表達(dá)方式，教師應(yīng)在教學(xué)中創(chuàng)造盡可能多的感知模式。利用歸納總結(jié)。在學(xué)習(xí)后，要求學(xué)生總結(jié)、歸納所學(xué)的內(nèi)容，這樣有助于加深對(duì)知識(shí)的印象，并通過鍛煉分析、歸納總結(jié)的能力來提高記憶效果。做好時(shí)間的計(jì)劃和管理。時(shí)間管理可以讓學(xué)生合理安排時(shí)間，使學(xué)生在時(shí)間緊張的情況下仍然能夠?qū)W習(xí)，避免出現(xiàn)記憶遺漏等問題。重復(fù)和復(fù)習(xí)。在教學(xué)過程中，應(yīng)該告訴學(xué)生：重復(fù)實(shí)踐、典型事例、簡(jiǎn)單圖表等等。學(xué)習(xí)溝通交流。學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)做到互相溝通，培養(yǎng)思維，提高自己的思考和記憶能力，增強(qiáng)自信心和交流能力。簡(jiǎn)單而實(shí)用的小偏方多聽、多記錄、多思考、多回憶。利用彩色筆或標(biāo)簽紙。把不同的顏色和形狀與主題、要點(diǎn)聯(lián)系起來，增加印象深刻度。利用偏見和聯(lián)想記憶。用幽默、夸張或奇特的形象的事例，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)或當(dāng)前的社會(huì)情境，多方面引導(dǎo)學(xué)生記憶。利用背景信息記憶法。輸入信息時(shí)盡可能多地與背景信息相連，以便在記憶時(shí)獲得更多信息。教學(xué)方法講授法：講述記憶的基本原理，提供記憶方法和技巧，以及簡(jiǎn)單而實(shí)用的小偏方想象法：引導(dǎo)學(xué)生通過想象生動(dòng)的場(chǎng)景來記憶知識(shí)點(diǎn)等演講法：利用故事、案例等豐富的教材形式，使記憶更深入人心，更加持久。教學(xué)評(píng)價(jià)先通過學(xué)生的講述、演講、口頭測(cè)試等方式檢測(cè)學(xué)生對(duì)記憶基本原理的理解。通過教師設(shè)計(jì)的課堂練習(xí)、小組討論和策劃等形式考察學(xué)生掌握記憶方法和技巧的情況，對(duì)學(xué)生的運(yùn)用記憶技巧和方法進(jìn)行檢測(cè)及評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和記憶技巧進(jìn)行評(píng)價(jià)，不僅可以檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，更重要的是能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)記憶方法和技巧的真正理解程度，從而更好地指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行記憶。總結(jié)記憶是學(xué)習(xí)的前提，也是創(chuàng)造的基礎(chǔ)。本篇《四年級(jí)下冊(cè)心理健康教案-第二十六課記憶.小偏方|北師大版》旨在培養(yǎng)學(xué)生在記憶中的積極思維和自信心，提高學(xué)生記憶能力和文字表達(dá)能力，從而更好地發(fā)揮個(gè)人潛能，實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)的提高。其中通過記憶的原理、方法和技巧，以及簡(jiǎn)單而實(shí)用的小偏方的講解，