基于ArcGIS的長(zhǎng)春工程學(xué)院湖東校區(qū)地理信息系統(tǒng)方案-課程設(shè)計(jì)

CHANGCHUNINSTITUTEOFTECHNOLOGY長(zhǎng)春工程學(xué)院基于ArcGIS的長(zhǎng)春工程學(xué)院湖東校區(qū)地理信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)姓 名：專 業(yè)： 測(cè)繪工程班 級(jí)： 測(cè)繪指導(dǎo)教師：職 稱：年月日長(zhǎng)春工程學(xué)院勘查與測(cè)繪工程學(xué)院地理信息系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)評(píng)分表班級(jí)： 學(xué)號(hào)： 姓名：得分得分項(xiàng)目比例評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)出勤狀況10%2〔10〕口頭辯論成績(jī)20%答復(fù)以下問題是否準(zhǔn)確，思路是否扼要清楚?！?0分〕成果整理是否清楚，命名是否標(biāo)準(zhǔn)，地理數(shù)據(jù)是否完整；數(shù)電子成果 30% 據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)是否完整、合理、標(biāo)準(zhǔn)，是否存在拓?fù)溴e(cuò)誤〔30分〕報(bào)告 40%

報(bào)告內(nèi)容構(gòu)造是否完整、全面、合理，論證是否充分，方案是否合理，層次是否清楚，結(jié)論是否嚴(yán)謹(jǐn)；設(shè)計(jì)計(jì)算及圖表表達(dá)是否正確，表述是否精練，思路是否清楚，圖文是否工整、標(biāo)準(zhǔn)，技術(shù)用語(yǔ)是否準(zhǔn)確，格式是否標(biāo)準(zhǔn)?！?0〕總 分評(píng)分教師：20231月日目 錄\l“_TOC_250003“引言 1\l“_TOC_250002“校園地理信息系統(tǒng)爭(zhēng)論現(xiàn)狀 3\l“_TOC_250001“長(zhǎng)春工程學(xué)院湖東校區(qū)地理信息系統(tǒng)設(shè)計(jì) 4系統(tǒng)分析： 4系統(tǒng)設(shè)計(jì) 5系統(tǒng)實(shí)施 143.4 編輯 15地形圖的配準(zhǔn) 23系統(tǒng)運(yùn)行與維護(hù) 25\l“_TOC_250000“課程設(shè)計(jì)總結(jié) 26參考文獻(xiàn) 26引言課程設(shè)計(jì)的來源所學(xué)到的學(xué)問進(jìn)展課程設(shè)計(jì)。課程設(shè)計(jì)目的地理信息系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)的目的是加深學(xué)生對(duì)地理信息系統(tǒng)根本概念、根本原理的理解，提高學(xué)生的地理信息系統(tǒng)的理論水平和分析問題、解決問題力氣以及編寫實(shí)習(xí)報(bào)告的力氣。并且熬煉學(xué)生使用軟件進(jìn)展成圖以及進(jìn)展相關(guān)的分析力氣。課程設(shè)計(jì)要求利用流行GIS軟件進(jìn)展數(shù)據(jù)采集，存儲(chǔ)地理數(shù)據(jù)。建立較完整的基于GIS平臺(tái)軟件的一個(gè)小型地理信息系統(tǒng)。課程設(shè)計(jì)應(yīng)解決的主要問題應(yīng)用軟件描繪出長(zhǎng)春工程學(xué)院東校區(qū)地形圖并對(duì)圖形進(jìn)展各種處理課程設(shè)計(jì)時(shí)間時(shí)間：2023122020231231地理信息系統(tǒng)概述概念地理信息系統(tǒng)〔GeographicInformationSystem地理信息系統(tǒng)〔GeographicInformationSystem或Geo－Informationsystem，GIS〕有時(shí)又稱為“地學(xué)信息系統(tǒng)”或“資源與環(huán)境信息系統(tǒng)”。它是一種特定的格外重要的空間信息系時(shí)又稱為“地學(xué)信息系統(tǒng)”或“資源與環(huán)境信息系統(tǒng)”。它是一種特定的格外重要的空間信息系統(tǒng)。它是在計(jì)算機(jī)硬、軟件系統(tǒng)支持下，對(duì)整個(gè)或局部地球表層〔包括大氣層〕空間中的有關(guān)地統(tǒng)。它是在計(jì)算機(jī)硬、軟件系統(tǒng)支持下，對(duì)整個(gè)或局部地球表層〔包括大氣層〕空間中的有關(guān)地理分布數(shù)據(jù)進(jìn)展采集、儲(chǔ)存、治理、運(yùn)算、分析、顯示和描述的技術(shù)系統(tǒng)。理分布數(shù)據(jù)進(jìn)展采集、儲(chǔ)存、治理、運(yùn)算、分析、顯示和描述的技術(shù)系統(tǒng)。組成1地理信息系統(tǒng)包括硬件設(shè)備和軟件系統(tǒng)兩大局部。地理信息系統(tǒng)主要硬件設(shè)備有：①數(shù)據(jù)采集裝置，有各種類型的數(shù)字化儀；②人機(jī)圖形交互裝置，可承受高區(qū)分率的彩色圖形顯示器和輸入部件；③中心處理裝置，通常使用不同類型的數(shù)字計(jì)算機(jī)；④數(shù)據(jù)存儲(chǔ)設(shè)備，作為計(jì)算機(jī)的外存設(shè)備，主要是大容量的磁盤和磁帶機(jī)；⑤圖形輸出設(shè)備，有矢量式或光柵式繪圖機(jī)、靜電式符號(hào)打印設(shè)備等。地理信息系統(tǒng)軟件分為系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件。系統(tǒng)軟件包括計(jì)算機(jī)系統(tǒng)供給的操作系統(tǒng)、語(yǔ)言編譯系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)治理系統(tǒng)和數(shù)學(xué)庫(kù)，還有數(shù)字化操作軟件、根本的顯示繪圖軟件等。應(yīng)用軟件范圍廣泛，功能多樣，如處理多邊形信息和網(wǎng)格信息的各種程序、多元統(tǒng)計(jì)分析程序、各種地理分析程序以及應(yīng)用繪圖程序等。進(jìn)展空間GIS組件的硬件和軟件的低本錢和持續(xù)改進(jìn)。這些進(jìn)展反過來導(dǎo)致這項(xiàng)技術(shù)在科學(xué)、政府、企業(yè)和產(chǎn)業(yè)等方面更廣泛的應(yīng)用，應(yīng)用包括房地產(chǎn)、公共衛(wèi)生、犯罪地圖、國(guó)防、可持續(xù)進(jìn)展、自然資源、景觀建筑、考(LBS)。LBS使用GPS與固定基站的關(guān)系用移動(dòng)設(shè)備顯示其位置(最近的餐廳,加油站,消防栓),移動(dòng)設(shè)備(朋友,孩子,一輛警車)或回傳他們的位置到一個(gè)中心效勞器顯示或作其他處理。隨著GPS功能與日益強(qiáng)大的移動(dòng)電子(手機(jī)、pda、筆記本電腦)整合，這些效勞連續(xù)進(jìn)展。行業(yè)概況尤其是擁有核心學(xué)問產(chǎn)權(quán)，專利產(chǎn)品及效勞質(zhì)量過硬的企業(yè)并不多，行業(yè)整體缺乏品牌效應(yīng)。在需求旺盛的階段，行業(yè)需求巨大，進(jìn)展前景好，這是毋庸置疑的。傲唯刃道號(hào)召業(yè)內(nèi)企業(yè)共同努2力，尤其需要發(fā)揮盡善盡美的研發(fā)精神，進(jìn)一步提高研發(fā)技藝，降低本錢，真正解決客戶的實(shí)際困難，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，供給最牢靠的產(chǎn)品及效勞。指導(dǎo)思想學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)根底要求比較高。同時(shí)，地理信息系統(tǒng)目前進(jìn)展格外快速，應(yīng)用越來越廣泛，因而盡管本課程是一門根底課程，其內(nèi)容的更速度確實(shí)格外快速的。結(jié)合這些特點(diǎn)，基于課程目的和課程定位，本課程建設(shè)的根本指導(dǎo)思想是：第一：堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合。本課程作為本科生的入門課程，對(duì)相關(guān)的根底概念、根底學(xué)問及根本原理需要進(jìn)展充分、翔實(shí)的講解，使學(xué)生結(jié)實(shí)的予以把握其次：堅(jiān)持根底理論體系與最進(jìn)展相結(jié)合。本課程講授地理信息系統(tǒng)的完整的理論體系與框架，以便為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)爭(zhēng)論打好根底。第三：堅(jiān)持共性化教育的原則。地理信息系統(tǒng)是一個(gè)穿插學(xué)科，需要的專業(yè)背景學(xué)問較多，包括地理科學(xué)、信息科學(xué)及計(jì)算機(jī)科學(xué)等，同時(shí)其應(yīng)用方向又格外廣泛。第四：樂觀運(yùn)用型的教學(xué)手段。針對(duì)課程中的重點(diǎn)與難點(diǎn)，本課程樂觀承受文字、圖片、視頻、動(dòng)畫等型教學(xué)手段，以提高課程的趣味性，提高學(xué)生的參與程度，幫助學(xué)生進(jìn)展理解和記憶。由于地理信息系統(tǒng)本身就是軟件系統(tǒng)，因而課堂教學(xué)講授中還承受了現(xiàn)場(chǎng)操作、現(xiàn)場(chǎng)演示的教學(xué)方法，并大力鼓舞學(xué)生走上講臺(tái)進(jìn)展操作，大大提高了學(xué)生的參與程度。校園地理信息系統(tǒng)爭(zhēng)論現(xiàn)狀隨著地理信息系統(tǒng)(GIS)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速進(jìn)展,數(shù)字城市、數(shù)字小區(qū)、數(shù)字校園的GISArcGIS式,同時(shí)對(duì)ArcGIS的進(jìn)展、實(shí)現(xiàn)技術(shù)以及開發(fā)平臺(tái)等重要技術(shù)特征進(jìn)展系統(tǒng)的分析和比較。通過需求分析和功能分析,確定校園地理信息系統(tǒng)的主要功能:數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)與更功能,信息檢索、查詢與分析功能,空間信息可視化功能,空間信息共享功能等。數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)通過數(shù)據(jù)編3碼來實(shí)現(xiàn),依據(jù)確定的組織原則對(duì)數(shù)據(jù)格式進(jìn)展了統(tǒng)一,并設(shè)計(jì)出了相應(yīng)的校園地理信息系統(tǒng)和體系構(gòu)造以及ArcGIS的工作原理,在收集了現(xiàn)有校園的地理數(shù)據(jù)的根底上,矢量化了各種ArcIMS園地理信息系統(tǒng)。論文取得的主要成果包括:爭(zhēng)論建立了校園地理信息系統(tǒng)的領(lǐng)域模型、系統(tǒng)架構(gòu)和構(gòu)造設(shè)計(jì);建立了通用的校園地理信息分類編碼模型和數(shù)據(jù)組織模型;實(shí)現(xiàn)了大學(xué)校園地理信息系統(tǒng)實(shí)例,供給了高效率的數(shù)字化校園治理平臺(tái)。長(zhǎng)春工程學(xué)院湖東校區(qū)地理信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)系統(tǒng)分析：分析，綜合校園實(shí)地的根底與資料狀況，針對(duì)本次課程設(shè)計(jì)我們提出了一些方法，例如，建立一個(gè)簡(jiǎn)潔地校園地理信息數(shù)據(jù)庫(kù)，運(yùn)用本學(xué)期學(xué)習(xí)的ArcGIS主要是對(duì)長(zhǎng)春工程學(xué)院湖東校區(qū)的校區(qū)概況進(jìn)展分析調(diào)查，綜合實(shí)地狀況進(jìn)展的設(shè)計(jì)。本次調(diào)查需求的主要內(nèi)容有一下幾點(diǎn)：12②獵取數(shù)據(jù)的主要內(nèi)容包括：校區(qū)內(nèi)的各種建筑物、各種地物〔路面、操場(chǎng)、草坪〕。③本次實(shí)踐主要是為了為長(zhǎng)春工程學(xué)院湖東校區(qū)的學(xué)生供給一些校區(qū)具體信息，為了學(xué)校的進(jìn)展供給確定的根底。④本次實(shí)踐所獵取的數(shù)據(jù)資料質(zhì)量合格，完全能夠適應(yīng)本次實(shí)踐，能建立一個(gè)合格長(zhǎng)春工程學(xué)院湖東校區(qū)地理信息數(shù)據(jù)庫(kù)。可行性分析：數(shù)據(jù)庫(kù)僅對(duì)本校學(xué)生有確定的生疏作用，經(jīng)濟(jì)效益不明顯，假設(shè)面對(duì)社會(huì)只能起4到一個(gè)簡(jiǎn)潔的演示作用。本次實(shí)踐都是我們自己通過所學(xué)習(xí)的學(xué)問進(jìn)展的數(shù)據(jù)處理和建庫(kù)，完全能夠保證完成后任務(wù)的質(zhì)量。技術(shù)上的關(guān)鍵問題在于，如何對(duì)學(xué)校進(jìn)展建庫(kù)、屬性的建立、拓?fù)潢P(guān)系確實(shí)定，以及影像的校正等。解決的打算主要是通過詢問教師以及查詢相關(guān)的輔導(dǎo)教材。解決的打算較為成功，大多數(shù)問題通過這些方法都已根本的得到了改善的完善。本次實(shí)踐獵取的數(shù)據(jù)資料有以下：一份校區(qū)cass一份校區(qū)正射影像圖軟件系統(tǒng)和開發(fā)力氣只能保證數(shù)據(jù)庫(kù)中現(xiàn)有的一些查詢力氣，但為了以后的有效補(bǔ)充分別在個(gè)各種查詢中留有備用，以便為以后的進(jìn)一步優(yōu)化供給空間，但是開發(fā)力氣可以完成系統(tǒng)的各項(xiàng)要求。所供給的經(jīng)費(fèi)能有余地地保證任務(wù)完成及系統(tǒng)產(chǎn)生效益估量。任務(wù)的實(shí)踐打算表合理并有適度的余量。系統(tǒng)設(shè)計(jì)總體設(shè)計(jì)夠在最短的時(shí)間和最簡(jiǎn)潔直觀的方法快速了解學(xué)校的狀況。根底上添加屬性類，在進(jìn)展地物的描繪工作，本次實(shí)踐選用的ArcGIS。本次實(shí)踐設(shè)計(jì)的系統(tǒng)功能有：①查詢功能②緩沖區(qū)建立③拓?fù)涞慕?. 具體細(xì)化5下要素類：體育場(chǎng)、圍欄、宿舍樓、教學(xué)樓、雜物樓、石磚路、草坪、路燈、道路、食堂等。1體育場(chǎng)要素類屬性字段設(shè)計(jì)字段名數(shù)據(jù)類型別名OBJECTIDID體育場(chǎng)name文本名字面積短整型面積備注文本備注學(xué)號(hào)長(zhǎng)整型學(xué)號(hào)SHAPE-Length雙精度型長(zhǎng)度SHAPE-Area雙精度型面積用途文本用途2電線要素類屬性字段設(shè)計(jì)字段名數(shù)據(jù)類型別名OBJECTIDID電線name文本名字SHAPE-Length雙精度型長(zhǎng)度6備注文本備注學(xué)號(hào)短整型學(xué)號(hào)長(zhǎng)度短整型長(zhǎng)度3宿舍樓要素類屬性字段設(shè)計(jì)字段名數(shù)據(jù)類型別名OBJECTIDID宿舍樓name文本名字構(gòu)造文本構(gòu)造備注文本備注學(xué)號(hào)短整型學(xué)號(hào)SHAPE-Length雙精度型長(zhǎng)度SHAPE-Area雙精度型面積房間數(shù)短整型房間數(shù)4教學(xué)樓要素類屬性字段設(shè)計(jì)字段名字段名數(shù)據(jù)類型別名7OBJECTIDID教學(xué)樓name文本名字房間數(shù)短整型房間數(shù)備注文本備注學(xué)號(hào)短整型學(xué)號(hào)構(gòu)造文本構(gòu)造SHAPE-Length雙精度型長(zhǎng)度SHAPE-Area雙精度型面積5行樹要素類屬性字段設(shè)計(jì)字段名數(shù)據(jù)類型別名OBJECTIDID行樹name文本名字樹種文本樹種8備注文本備注學(xué)號(hào)短整型學(xué)號(hào)SHAPE-Length雙精度型長(zhǎng)度棵樹短整型棵樹6石磚路要素類屬性字段設(shè)計(jì)字段名數(shù)據(jù)類型別名OBJECTIDID石磚路name文本名字SHAPE-Area雙精度型面積備注文本備注學(xué)號(hào)長(zhǎng)整型學(xué)號(hào)SHAPE-Length雙精度型長(zhǎng)度材質(zhì)文本材質(zhì)用途文本用途7路燈要素類屬性字段設(shè)計(jì)字段名數(shù)據(jù)類型別名OBJECTIDID路燈9name文本名字備注文本備注學(xué)號(hào)長(zhǎng)整型學(xué)號(hào)高度雙精度型高度8草地要素類屬性字段設(shè)計(jì)字段名數(shù)據(jù)類型別名OBJECTIDID草地name文本名字SHAPE-Area雙精度型面積備注文本備注學(xué)號(hào)短整型學(xué)號(hào)SHAPE-Length雙精度型長(zhǎng)度面積短整型面積9道路要素類屬性字段設(shè)計(jì)字段名數(shù)據(jù)類型別名OBJECTIDID道路name文本名字SHAPE-Area雙精度型面積10備注文本備注學(xué)號(hào)長(zhǎng)整型學(xué)號(hào)SHAPE-Length雙精度型長(zhǎng)度10食堂要素類屬性字段設(shè)計(jì)字段名字段名數(shù)據(jù)類型別名OBJECTIDID食堂name文本名字SHAPE-Area雙精度型面積備注文本備注學(xué)號(hào)長(zhǎng)整型學(xué)號(hào)SHAPE-Length雙精度型長(zhǎng)度11排水井蓋要素類屬性字段設(shè)計(jì)字段名字段名數(shù)據(jù)類型別名OBJECTIDID排水井蓋name文本名字備注文本備注學(xué)號(hào)短整型學(xué)號(hào)1材質(zhì)材質(zhì)文本材質(zhì)12排污井蓋要素類屬性字段設(shè)計(jì)字段名字段名數(shù)據(jù)類型別名OBJECTIDID排污井蓋name文本名字備注文本備注學(xué)號(hào)短整型學(xué)號(hào)材質(zhì)文本材質(zhì)13球場(chǎng)要素類屬性字段設(shè)計(jì)字段名數(shù)據(jù)類型別名OBJECTIDID球場(chǎng)name文本名字備注文本備注學(xué)號(hào)長(zhǎng)整型學(xué)號(hào)用途文本用途SHAPE-Length雙精度型長(zhǎng)度SHAPE-Area雙精度型面積1214花壇要素類屬性字段設(shè)計(jì)字段名數(shù)據(jù)類型別名OBJECTIDID花壇name文本名字備注文本備注學(xué)號(hào)短整型學(xué)號(hào)SHAPE-Length雙精度型長(zhǎng)度SHAPE-Area雙精度型面積用途文本用途15花棚要素類屬性字段設(shè)計(jì)字段名數(shù)據(jù)類型別名OBJECTIDID花棚name文本名字備注文本備注學(xué)號(hào)短整型學(xué)號(hào)SHAPE-Length雙精度型長(zhǎng)度13SHAPE-Area雙精度型面積用途文本用途系統(tǒng)實(shí)施ArcCatalogArcCatalog是掃瞄、組織、安排、治理一個(gè)組織機(jī)構(gòu)全部GIS數(shù)據(jù)的工具。啟動(dòng)ArcCatalog。單擊工具欄上的ArcCatalog按鈕，啟動(dòng)ArcCatalog。1數(shù)據(jù)庫(kù)的建立ArcCatalog窗口左側(cè)的Catalog名目樹用來掃瞄和組織GIS顯示在Catalog窗口的右面。在窗口中進(jìn)展圖層的編輯，分別輸入地圖中所要描繪的圖形名稱。14翻開地圖文檔并掃瞄2掃瞄地圖文檔地圖文檔翻開后，左邊的稱為內(nèi)容列表，可以進(jìn)展數(shù)據(jù)圖層的治理，右邊的區(qū)域可以進(jìn)展數(shù)據(jù)的編輯。圖層是對(duì)數(shù)據(jù)的引用，圖層記錄的是數(shù)據(jù)存放的路徑以及數(shù)據(jù)的顯示特性，用TOOLS編輯在工具欄上點(diǎn)擊EDITORSTARTSTARINGEDITORING”工具條開頭進(jìn)展編輯狀態(tài)。點(diǎn)擊EDITOR工具條上的畫筆，參照地圖上全部建筑物的樣式，用畫圖工具沿著建筑物的外輪廓線進(jìn)展描繪。分別在上面所加載的各個(gè)圖層下進(jìn)展描繪，選擇相應(yīng)的符號(hào)，可進(jìn)展線條的加粗，轉(zhuǎn)變顏色等編輯?！踩鐖D14〕153勾畫地物完成了建筑物輪廓的繪制后，還要更改建筑物的屬性。選中該建筑物，點(diǎn)擊編輯菜單中的屬性對(duì)話框按鈕可以翻開屬性對(duì)話框，分別進(jìn)展編輯。164翻開屬性重復(fù)上面的步驟，依次完成各個(gè)建筑物的屬性編輯5地物屬性編輯173.4.4 點(diǎn)擊編輯菜單下的停頓編輯按鈕完畢編輯，并選擇保存編輯成果。設(shè)置數(shù)據(jù)顯示內(nèi)容列表里單擊相應(yīng)的圖層在彈出的有右鍵菜單中選擇PROPERTIES， 更改其所對(duì)應(yīng)的相應(yīng)數(shù)據(jù)。6查看圖層信息3.4 在彈出的圖層屬性對(duì)話框中，選擇“LABEL”選項(xiàng)卡，在該選項(xiàng)卡下更改相應(yīng)的內(nèi)容，既可以顯示圖層的標(biāo)注。設(shè)置標(biāo)注文本的字體、顏色、大小等。187標(biāo)注樣式修改由線生成面CATALOG創(chuàng)立的文件中，右鍵選擇由線生成面這個(gè)命令，會(huì)消滅相應(yīng)的對(duì)話框，在對(duì)話框中分別選擇我們想要生成面的建筑物所在的圖層，并更改相應(yīng)的名字我們可以更改該面所在圖層的顏色，對(duì)其進(jìn)展編輯，依次選擇所要生成的面，把全部能生成面的建筑物都生成面。198畫完的數(shù)據(jù)庫(kù)圖進(jìn)展拓?fù)渚庉嬙贑ATALOG中創(chuàng)立一個(gè)拓?fù)湮募４嬖谙鄳?yīng)的位置，翻開圖形文件，加載拓?fù)潢P(guān)系，這時(shí)如有拓?fù)溴e(cuò)誤，則相應(yīng)的線不會(huì)生成面，切會(huì)顯示錯(cuò)誤所在地方，即所畫圖形不對(duì)，沒有閉合，這時(shí)要進(jìn)展改正，把其所在的面和圖層刪除，重開頭編輯，畫出其輪廓線，留意線條確定要閉合，然后在依據(jù)相應(yīng)的由線生成面的方法進(jìn)展生成，直至全部的圖形都生成完畢。在ArcCatalog中查看地理數(shù)據(jù)庫(kù)時(shí)可以看到數(shù)據(jù)庫(kù)表是由一系列的要素?cái)?shù)據(jù)集和要素類構(gòu)成，或僅由單一要素類構(gòu)成。209建立拓?fù)鋱D10 數(shù)據(jù)庫(kù)圖層顯示拓?fù)渚彌_區(qū)的建立利用ArcMap22的編輯窗口，然后依據(jù)自己的要求填寫所需要緩沖區(qū)編輯，編輯完成后形成如圖23形式，我所建立的路燈燈光影響范圍緩沖區(qū)。21圖11 緩沖區(qū)建立圖12 建立的緩沖區(qū)模型2地圖整飾并輸出點(diǎn)擊INSERT菜單，選擇標(biāo)題命令。即在地圖上插入標(biāo)題，輸入標(biāo)題內(nèi)容，長(zhǎng)春工程學(xué)院東校區(qū)地形圖，然后確定，雙擊標(biāo)題，可以進(jìn)展標(biāo)題的編輯，例如設(shè)置大小、顏色，選中標(biāo)題來回托動(dòng)，可以更改標(biāo)題的位置。經(jīng)過以上操作后，長(zhǎng)春工程學(xué)院東校區(qū)地形圖已經(jīng)制作完成了，可以點(diǎn)擊FILE菜單地形圖的配準(zhǔn)將校區(qū)衛(wèi)星影像加載到arcgis中，使其與地形圖重合，可以用來比照制作的地形圖是否正常。圖13 衛(wèi)星影像加載影像與地形圖校正，點(diǎn)擊工具欄中的ArcToolboxDataManagementTools，再開放Projectionsandtransformationsdefineprojection，將衛(wèi)星影像定義坐標(biāo)系，我選取的是19803105E。23圖14 定義坐標(biāo)系進(jìn)展校正點(diǎn)位采集，將影像圖上與地形圖中的同名像點(diǎn)添加把握點(diǎn)。翻開Geore