語文教學中的情感表現(xiàn)

語文教學中的情感表現(xiàn)

根據(jù)課程基本理念，普通話課程的豐富內(nèi)涵對學生的精神領(lǐng)域有著深刻而廣泛的影響，他們的情感往往是多樣的。這就說明了語文課程從內(nèi)部結(jié)構(gòu)上要求教師在教學中讓學生得到情感體驗。在總目標中第一條明確指出:在語文學習過程中,培養(yǎng)愛國主義感情、社會主義道德品質(zhì),逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀,提高文化品位和審美情趣。這就要求語文教育工作者在教學中始終要注意情感活動,讓學生受到感染熏陶。教學中最關(guān)鍵的三個基本因素是教師、學生和教材,每個因素都有其特定的情感,正確理解和把握三者的異同,對于動態(tài)的教學將非常有益。一、教師角色的平等新的教學模式要求教師在整體教學過程中變原來的完全、絕對指導地位為現(xiàn)在的首席地位,也就是說原來教師對整個課程安排進程享有完全的主動權(quán),而現(xiàn)在在平等的對話體系中,教師僅僅處于首席地位,發(fā)言權(quán)相對多于其他對話體(主要是學生)。在新的形勢下,教師需要適應這種變化,并具備良好情感,才能在教學中發(fā)揮出積極的情感引導作用。1.提升學生的積極情感教師這一職業(yè)歷來受到人們的尊敬,有說教師是園丁的,有說教師是蠟燭的,更有認為教師這一職業(yè)是太陽底下最光輝的事業(yè)。隨著教育方式的不斷變革,有的教師不能適應新形勢的要求,會對這一行產(chǎn)生厭倦之情,加上社會上物欲橫流的影響,教師付出與收獲之間形成的巨大反差,使部分教師放棄了對理想的追求,在教學中僅僅是敷衍了事,喪失了對教育事業(yè)的積極情感。而對于語文教育工作者,更加需要有積極情感,方能讓學生在自己身上看到激情與希望。所以,語文教育者應當?shù)謸踝⊥饨绲牟涣颊T惑,始終熱愛自己的語文教育。2.愛教的原因教師對學生的情感,也就是對教育對象的情感。語文教師豐富的情感表現(xiàn),還應體現(xiàn)在對學生的關(guān)愛上。很多教師都認為現(xiàn)在的學生難教,無法和他們溝通,但卻很少反思我們的教法、我們對他們的了解。教師用自己的愛去關(guān)心他們、感化他們,學生同樣會用愛來回報社會。從語文新課標的要求來看,每個語文教師都有義務蹲下身子和我們的教育對象交朋友,把自己的愛凝聚在下一代的身上。3.調(diào)節(jié)自己的情緒人非草木,每個人都有喜怒哀樂,語文教師應該有意識地調(diào)節(jié)自己的情緒,讓自己處于一種較溫和的狀態(tài),同時應該有豐富的情緒表現(xiàn),能及時傳達出課文中的喜怒哀樂,讓學生受到感染,使自己也置身于強烈的情感激蕩之中。二、情感源教學學生作為教學中的一個基本因素,有著豐富的情感,是教學中的一個情感源。他們的情感不僅影響同學,還能反過來影響老師,特別是現(xiàn)代社會中,他們一方面情感豐富,另一方面卻又顯得單一,主要有以下幾個方面:1.對學習情感的不同、有的興趣傾向?qū)W這里的學習僅指學校學習。隨著學習的深入,學生對學習活動的情感產(chǎn)生明顯的分化,有的酷愛學習、有的覺得無味、有的感覺平淡、有的厭學。由于對學習活動的情感不同,就會導致學生對學習產(chǎn)生巨大的差別。我們在教學中也感到,同樣智力水平的學生由于對學習情感的不同,有的學習效果好,而有的學習效果則很差。所以,培養(yǎng)學生具有積極的學習情感是達到課程目標的重要途徑。2.對教師的態(tài)度俗話說:“親其師,信其道?！泵總€學生剛和教師接觸時,由于其有原始的敬師意識,會對教師充滿敬意。但隨著交往的深入,學生對教師的情感,會隨著教師的行為和學生的要求而發(fā)生很大的變化。有的對老師會非常的尊重,有的會平淡相處,有的則對教師產(chǎn)生憎恨心理。所以,了解每個學生對教師的情感有利于改善師生關(guān)系,提高教學效果。3.情緒方面的反應在班集體中,每個學生都有自己獨特的情緒表現(xiàn),這樣一個班就有了豐富的情緒表現(xiàn),如積極、快樂的情緒,厭倦、煩躁的情緒,當然也有比較平和的情緒。由于情緒的不同,就會直接導致學習狀態(tài)的不同,所以,應該調(diào)節(jié)每位學生的情緒,使之處于最佳狀態(tài)。學生的情緒表現(xiàn)往往會在不同的教學活動中體現(xiàn)出來,是各種教學情感對學生刺激的反應。比如,學生受到批評,有的會表現(xiàn)出憤怒;有的會表現(xiàn)出悲哀;也有的對批評置之不理、毫無反應。因此,在教學活動中,教師應引導學生產(chǎn)生積極的情感,以達到情感互動的最佳狀態(tài),從而提高教學效率。三、．根據(jù)教本大因素的運用設計教材教材是編者和作者為教學而提供的一種材料,教材的內(nèi)容也不可避免地蘊含有他們的情感。在新課標指導下的人教版新教材的選文就很注意文章內(nèi)容情感因素的選擇。如第一課《在山的那邊》,作者對山對海的意象表達就展示出作者對理想的憧憬以及對克服困