第9課 變化的漢字（教學(xué)設(shè)計）2022-2023學(xué)年美術(shù)五年級下冊

第9課變化的漢字（教學(xué)設(shè)計）一、教學(xué)目標(biāo)知道什么是漢字，理解漢字的起源和演變過程。能夠用簡單的幾何形狀構(gòu)成漢字，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。能夠認(rèn)識一些變化的漢字，掌握植物、動物、器物等漢字的基本構(gòu)造方法，提高學(xué)生的觀察能力和繪畫技能。能夠掌握基本的書法技巧，正確使用毛筆寫字。二、教學(xué)重點了解漢字的起源和演變。掌握植物、動物、器物等漢字的基本構(gòu)造方法。掌握基本的書法技巧，正確使用毛筆寫字。三、教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。掌握變化的漢字的構(gòu)造。改善學(xué)生的書法技巧，提高寫字的美感。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）教師可以通過課件、圖片等展示漢字的起源和演變過程，引導(dǎo)學(xué)生思考，為今天的學(xué)習(xí)做鋪墊。2.學(xué)習(xí)新知（15分鐘）（1）構(gòu)成漢字的基本元素首先，教師可以通過簡單的畫圖，讓學(xué)生了解構(gòu)成漢字的基本元素：橫、豎、撇、捺、點等，讓學(xué)生理解漢字可以由幾何圖形構(gòu)成。（2）植物漢字的構(gòu)造方法然后，教師可以通過一個例子，展示植物漢字的構(gòu)造方法：先畫出植物的主干，再畫出枝條、葉子、花等。（3）動物漢字的構(gòu)造方法接著，教師可以再通過一個例子，展示動物漢字的構(gòu)造方法：先畫出動物的主體部分，再畫出腿、尾巴、頭、爪子、翅膀等。（4）器物漢字的構(gòu)造方法最后，教師可以再通過一個例子，展示器物漢字的構(gòu)造方法：先畫出器物的主體部分，再畫出手柄、蓋子、底座等。3.體驗（15分鐘）（1）練習(xí)植物漢字讓學(xué)生根據(jù)先前的構(gòu)造方法進(jìn)行練習(xí)，畫出幾個簡單的植物漢字，如“草、樹、花、竹”等，讓學(xué)生可以真正體驗到構(gòu)造漢字的樂趣。（2）練習(xí)動物漢字然后，教師再讓學(xué)生根據(jù)先前的構(gòu)造方法進(jìn)行練習(xí)，畫出幾個簡單的動物漢字，如“龜、鳥、魚、蟲”等，讓學(xué)生可以體驗到不同漢字之間的差異性。（3）練習(xí)器物漢字最后，教師再讓學(xué)生根據(jù)先前的構(gòu)造方法進(jìn)行練習(xí)，畫出幾個簡單的器物漢字，如“鐘、車、船、刀”等，讓學(xué)生可以理解和感受漢字之間的變化。4.輸出（25分鐘）（1）字帖模仿讓學(xué)生拿起毛筆，在字帖上模仿書法老師的練習(xí)，或者通過字帖上的字模進(jìn)行描紅，逐漸掌握基本書法技巧。（2）自由創(chuàng)作然后，教師可以讓學(xué)生根據(jù)自己喜歡的漢字進(jìn)行書寫，或者創(chuàng)作一些簡單的圖案，如玩具、建筑等，從而讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。5.總結(jié)（5分鐘）最后，教師可以進(jìn)行簡單的總結(jié)和點評，再次強(qiáng)調(diào)漢字的來源和演變，呼吁學(xué)生對漢字有更深刻的認(rèn)識和體會。五、教學(xué)方法本節(jié)課采用“示范教學(xué)法”、“體驗式學(xué)習(xí)法”和“自主創(chuàng)作法”相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。六、教學(xué)評價老師可以通過觀察學(xué)生的創(chuàng)作結(jié)果，以及書寫和作畫的表現(xiàn)，從而評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果?？梢愿鶕?jù)學(xué)生的實際情況，進(jìn)行差異化評價。七、教學(xué)資源準(zhǔn)備毛筆、宣紙、炭筆、字帖、圖片等教具和素材，為學(xué)生提供多渠道的學(xué)習(xí)資源。八、教學(xué)反思本節(jié)課采用了多種教學(xué)方法，讓學(xué)生可以全面地了解漢字的基本構(gòu)造方法和書寫技巧。但是，教師需要