班主任上半年工作總結(jié)例文（3篇）

第7頁共7頁班主任上?半年工作?總結(jié)例文?這一學(xué)?期來，我?班在校領(lǐng)?導(dǎo)的統(tǒng)一?領(lǐng)導(dǎo)、任?課老師的?大力支持?和配合下?，各項(xiàng)工?作得以順?利開展，?我也在學(xué)?習(xí)、工作?中取得了?一定的成?績，在此?，我將這?一學(xué)期的?工作開展?情況做一?匯報(bào)。?我在__?__年_?___月?至___?_年__?__月上?學(xué)期間，?繼任13?4班班主?任工作，?高134?班原中考?錄取生現(xiàn)?在___?_名，高?137班?編入__?__名，?高136?班編入_?___名?，全班總?人數(shù)__?__人，?其中女生?____?人;男生?____?人，雖然?是文科班?，但許多?同學(xué)文科?基礎(chǔ)較差?，音體美?方面也無?特長，我?只能盡力?做好班級(jí)?管理工作?，盡量讓?學(xué)生少違?紀(jì)或不違?紀(jì)，在工?作中有些?方面取得?了一些效?果，有些?方面還存?在不足，?需要今后?改進(jìn)，主?要做了以?下幾方面?工作：?四、開展?了一次以?“挫折”?為話題的?寫作和朗?讀活動(dòng)，?一方面監(jiān)?查了同學(xué)?們的寫作?訓(xùn)練，一?方面展現(xiàn)?了同學(xué)們?的朗讀能?力，為了?給同學(xué)們?一次野外?生活的體?驗(yàn)，我組?織了一次?篝火燒烤?活動(dòng)，活?動(dòng)效果較?好。五?、學(xué)習(xí)風(fēng)?氣養(yǎng)成方?面，__?__%的?女生認(rèn)真?聽講，積?極主動(dòng)復(fù)?習(xí)并完成?作業(yè)，男?生僅有_?___%?的學(xué)生認(rèn)?真讀書，?其余同學(xué)?對(duì)學(xué)習(xí)方?面態(tài)度不?端正，混?日子，得?過且過。?總之，?人非圣賢?。作為班?主任在帶?班工作過?程中，還?有很多地?方值得去?琢磨、研?究和改進(jìn)?。也還有?許多關(guān)于?學(xué)生成才?的構(gòu)思和?設(shè)想沒有?來得及實(shí)?施，它有?待于自己?去努力實(shí)?現(xiàn)這個(gè)目?標(biāo)，使學(xué)?生成為新?一代建設(shè)?社會(huì)主義?國家的人?才。班?主任上半?年工作總?結(jié)例文（?二）雖?然從事班?主任工作?已經(jīng)三十?年，但這?項(xiàng)工作長?做常新，?就像過河?，永遠(yuǎn)不?是同一條?河。要求?班主任根?據(jù)不同的?學(xué)生，不?同的時(shí)期?，采取不?同的方法?進(jìn)行管理?，把班級(jí)?工作做到?最好。下?面就來到?____?蘭中學(xué)，?接管31?班班主任?工作后，?一學(xué)期的?工作總結(jié)?如下。?一、愛學(xué)?生1、?親近學(xué)生?，走進(jìn)學(xué)?生的心靈?。面對(duì)兇?猛的獅子?老虎，馴?獸師的策?略首先是?親近猛獸?，贏的猛?獸的好感?，然后來?要求它，?繼而改變?它。班主?任要想更?好的引領(lǐng)?學(xué)生改變?學(xué)生，也?必須首先?能和學(xué)生?打成一片?，贏得學(xué)?生的好感?，從而教?育學(xué)生。?這就要求?班主任，?放下架子?，主動(dòng)接?近學(xué)生，?了解學(xué)生?的生活、?學(xué)習(xí)情況?，了解學(xué)?生的家庭?情況，及?時(shí)的了解?學(xué)生的心?理狀態(tài)，?繼而適時(shí)?的指導(dǎo)學(xué)?生，引領(lǐng)?學(xué)生。讓?學(xué)生覺得?老師可親?可敬，愿?意交流，?愿意傾吐?真情，愿?意主動(dòng)的?接近老師?，讓師生?真正成為?心心相印?的摯友。?這一點(diǎn)是?我開學(xué)之?初就傾心?做的一件?事，而且?也基本做?到了。?2、整體?推進(jìn)，不?放棄一個(gè)?學(xué)生。要?想體現(xiàn)對(duì)?學(xué)生的愛?，最重要?的是能對(duì)?每一個(gè)學(xué)?生給予愛?。雖然是?實(shí)驗(yàn)班，?但學(xué)生的?成績依舊?參差不齊?，高分有?五百二十?多的，低?分卻是四?百來分，?行為習(xí)慣?更是天壤?之別：有?點(diǎn)嚴(yán)于律?己，刻苦?勤奮，有?的卻拖拖?拉拉，甘?于落后。?面對(duì)這種?情況，我?采取了整?體推進(jìn)的?方式，不?讓一個(gè)學(xué)?生掉隊(duì)。?學(xué)習(xí)上行?為習(xí)慣上?，馬賀新?同學(xué)最差?，但我經(jīng)?常跟蹤他?，不斷的?要求他，?還委派他?管理班內(nèi)?的純凈水?來重用他?，一學(xué)期?下來，他?不但學(xué)習(xí)?上進(jìn)步了?許多，而?且戒掉了?吸煙的習(xí)?慣，對(duì)班?級(jí)工作負(fù)?責(zé)的也很?到位。每?次考試結(jié)?束后，我?總要對(duì)那?些成績差?但進(jìn)步大?，成績差?進(jìn)步不大?但非常努?力的同學(xué)?都要大力?表彰，讓?這部分同?學(xué)有信心?，不斷地?努力。?3、和諧?團(tuán)結(jié)，成?為一個(gè)溫?馨的大家?庭。開學(xué)?之初，我?就告誡學(xué)?生，同學(xué)?之間有矛?盾是難免?的，但必?須要有恰?當(dāng)?shù)慕鉀Q?辦法：首?先多一些?理解與寬?容，自我?化解;其?次找雙方?關(guān)系好的?同學(xué)幫助?溝通解決?;最后實(shí)?在不行時(shí)?，找老師?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?來解決。?絕不貿(mào)然?行事，或?找外班或?社會(huì)上的?人來打架?，否則定?將嚴(yán)肅處?理。這樣?一學(xué)期里?僅有兩個(gè)?學(xué)生之間?有了矛盾?，但很快?就自我化?解了，沒?有一起大?的矛盾，?更沒有打?架事件。?趙浩同學(xué)?因病中午?不能到餐?廳吃飯，?同學(xué)們主?動(dòng)的幫助?打飯，自?己掏錢買?好吃的;?黃如、康?敏同學(xué)，?因不小心?弄壞了教?室門上的?拉手，需?要賠償時(shí)?，班內(nèi)同?學(xué)認(rèn)為，?拉手原來?就裂開了?縫隙，責(zé)?任不應(yīng)該?全部由著?兩位同學(xué)?承擔(dān)，全?班同學(xué)要?主動(dòng)的分?擔(dān)一部分?，充分體?現(xiàn)了大家?的和諧團(tuán)?結(jié)。班內(nèi)?到現(xiàn)在為?止還沒有?發(fā)現(xiàn)拉幫?結(jié)派搞小?團(tuán)伙的現(xiàn)?象，這一?點(diǎn)在周會(huì)?上經(jīng)常強(qiáng)?調(diào)，是決?不允許出?現(xiàn)的。?二、嚴(yán)要?求。要想?管理好一?個(gè)班級(jí)，?“愛學(xué)生?”是前提?，是必要?條件，但?還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不?夠，還必?須嚴(yán)格要?求學(xué)生，?俗話說“?嚴(yán)師出高?徒”嘛。?1、制?訂版規(guī)。?學(xué)生在認(rèn)?真學(xué)習(xí)《?中學(xué)生守?則》《中?學(xué)生日常?行為規(guī)范?》和《_?___中?學(xué)二十不?準(zhǔn)》等制?度的基礎(chǔ)?上，又制?訂了班規(guī)?，即學(xué)生?迫切需要?做到的需?要天天堅(jiān)?持的制度?，來不斷?要求學(xué)生?，監(jiān)督學(xué)?生必須做?到，長期?堅(jiān)持，形?成良好的?習(xí)慣。(?《31班?班規(guī)》附?后。)?3、多跟?家長聯(lián)系?。跟家長?聯(lián)系，了?解學(xué)生在?家的表現(xiàn)?，如學(xué)習(xí)?和日常行?為等等。?聽班干部?反映黃如?同學(xué)帶手?機(jī)，跟家?長聯(lián)系果?然是這樣?，是該同?學(xué)硬逼著?她爺爺買?的，父母?堅(jiān)決不同?意。當(dāng)了?解了這一?情況后，?就跟該同?學(xué)聯(lián)系，?她開始卻?不承認(rèn)，?當(dāng)我說出?實(shí)情時(shí)才?無話可說?了。終于?答應(yīng)把手?機(jī)當(dāng)時(shí)就?交給了老?師，下周?再不帶來?了。因此?杜絕的手?機(jī)的反彈?，使帶手?機(jī)的問題?再?zèng)]有出?現(xiàn)。三?、講策略?。班級(jí)管?理也是一?個(gè)宏大而?系統(tǒng)的工?程，在做?好微觀的?細(xì)節(jié)工作?外，還必?須在宏觀?上把握。?為此做了?以下工作?。2、?巧用班干?部。班干?部是班主?任老師的?左手右臂?，是班主?任的眼睛?，班主任?要治理好?班級(jí)必須?用好班干?部。但班?干部也是?學(xué)生，使?用不好就?要么不做?工作，形?同虛設(shè)，?要么跟學(xué)?生對(duì)立起?來。我采?取的方法?是五個(gè)主?要的班級(jí)?干部輪流?值日，每?人一大周?，這樣既?避免了班?干部惰性?的產(chǎn)生，?也避免了?班干部出?現(xiàn)孤立的?情況。在?這一周里?，值日班?長每天必?須如實(shí)的?填寫班級(jí)?日志，恰?當(dāng)?shù)剡M(jìn)行?必要的管?理。3?、實(shí)施民?主管理。?每出臺(tái)一?項(xiàng)政策都?在大部分?學(xué)生同意?的基礎(chǔ)上?進(jìn)行，如?班規(guī)在學(xué)?生討論修?改的基礎(chǔ)?上執(zhí)行。?在確定受?助貧困生?名單時(shí)，?也經(jīng)過了?班干部的?商討，在?廣泛征求?同學(xué)們意?見的基礎(chǔ)?上確定了?受助對(duì)象?。4、?班主任以?身作則。?要求學(xué)生?做到的，?班主任首?先做到，?如早晨六?點(diǎn)十分做?早操;雨?雪天不能?出操時(shí)，?師生準(zhǔn)時(shí)?進(jìn)教室;?晨讀七點(diǎn)?進(jìn)教室;?活動(dòng)課三?十分鐘后?班主任進(jìn)?教室查課?;晚七點(diǎn)?進(jìn)教室等?等一學(xué)?期來通過?采取以上?種.種措?施，收到?了不錯(cuò)的?效果：初?步養(yǎng)成了?良好的習(xí)?慣--如?早七點(diǎn)準(zhǔn)?時(shí)晨讀;?活動(dòng)課休?息三十分?鐘;課間?保持教室?基本安靜?;上課、?自習(xí)沒有?一個(gè)睡覺?的;課前?做好上課?準(zhǔn)備;保?持教室衛(wèi)?生、安靜?、整潔;?宿舍十一?點(diǎn)上床休?息，中午?靜校時(shí)間?也按時(shí)午?休;保持?宿舍評(píng)定?“優(yōu)”，?否則號(hào)長?向班主任?老師交賬?;見了老?師能主動(dòng)?問好等等?。但存?在的問題?也是顯而?易見的：?班內(nèi)沒有?在全校出?類拔萃的?“尖子生?”，需要?設(shè)法“拔?尖”;學(xué)?生在班時(shí)?間長，把?能利用的?時(shí)間都用?上了，但?利用率不?高，即學(xué)?習(xí)的主動(dòng)?性不強(qiáng)，?需要進(jìn)一?步提升;?跟學(xué)生談?話時(shí)間少?，對(duì)學(xué)生?的了解還?遠(yuǎn)遠(yuǎn)的不?夠;民主?管理落實(shí)?的也不夠?到位，我?“集中”?時(shí)多，也?有不少是?強(qiáng)迫學(xué)生?去做，引?起個(gè)別學(xué)?生的不滿?等等，均?有待于在?下一學(xué)期?加強(qiáng)。?班主任上?半年工作?總結(jié)例文?（三）?現(xiàn)代教育?理論告訴?我們，要?組織一個(gè)?成功的班?級(jí)，班主?任首先要?選擇一些?品學(xué)兼優(yōu)?、責(zé)任心?強(qiáng)、身體?健康、樂?意為同學(xué)?服務(wù)的學(xué)?生擔(dān)任班?干部，并?根據(jù)他們?性格、能?力的差異?，安排相?應(yīng)的工作?，盡心地?進(jìn)行培養(yǎng)?和教育，?使之成為?同學(xué)的榜?樣，帶動(dòng)?其他同學(xué)?不斷進(jìn)取?。接手初?三(2)?班的班主?任工作后?，為了使?初一、初?二業(yè)已經(jīng)?形成的優(yōu)?良班級(jí)風(fēng)?貌更上一?個(gè)新臺(tái)階?，我特別?重視班干?部的隊(duì)伍?建設(shè)。下?面讓我來?談?wù)勛约?的一些做?法和體會(huì)?。一、?發(fā)現(xiàn)選拔?班干部?由于所有?的學(xué)生都?經(jīng)歷了一?個(gè)學(xué)年的?不平衡發(fā)?展，我決?定對(duì)原有?的班委會(huì)?進(jìn)行重大?的調(diào)整。?在班干部?的產(chǎn)生過?程中，我?認(rèn)為教師?的包辦代?替，必定?會(huì)使班干?部失去群?眾基礎(chǔ)，?給日后的?工作帶來?不必要的?困難，是?不可取的?!但是，?單純的所?謂的"民?主"，讓?學(xué)生完全?"自決"?，一些學(xué)?生往往會(huì)?傾向選舉?自己的"?好朋友"?，以便在?以后的班?級(jí)管理中?得到"照?顧"，同?樣有不足?。比較好?的辦法應(yīng)?該是先民?主后集中?，即先讓?學(xué)生進(jìn)行?投票選舉?，再由教?師權(quán)衡。?二、教?育培養(yǎng)班?干部班?主任對(duì)班?干部，不?能只是使?用，還應(yīng)?該進(jìn)行教?育和培養(yǎng)?。我經(jīng)常?教育他們?樹立為集?體服務(wù)的?光榮感和?責(zé)任感，?要求他們?努力學(xué)習(xí)?、團(tuán)結(jié)同?學(xué)、以身?作則，鼓?勵(lì)他們既?要大膽工?作，又要?嚴(yán)格要求?，注意工?作方法。?當(dāng)然，選?出的干部?畢竟不是?完人，因?此對(duì)他們?不能過分?苛求、指?責(zé)，特別?是在工作?出現(xiàn)失誤?的時(shí)候。?例如負(fù)責(zé)?清潔衛(wèi)生?督促檢查?工作的歐?陽偉華同?學(xué)，起初?對(duì)自己的?工作好象?不太滿意?，每天只?是把那些?未參加清?潔工作同?學(xué)的名字?以及清潔?狀況告訴?我，為此?，我反?復(fù)向她講?述清潔衛(wèi)?生工作與?同學(xué)們身?體健康和?班級(jí)精神?風(fēng)貌的內(nèi)?在聯(lián)系，?同時(shí)講解?該項(xiàng)工作?的要點(diǎn)，?讓她重新?懷著滿腔?的熱情投?入自己的?工作中去?，后來的?情況表明?，她們的?工作完成?得相當(dāng)出?色!三?、增強(qiáng)班?干部間的?凝聚力?集體是在?活動(dòng)中產(chǎn)?生的，大?集體如此?，小集體?也一樣。?我每月組?織一次班?干部集體?做好事活?動(dòng)。例如?搞大掃除?等，通過?活動(dòng)擴(kuò)大?班干部在?同學(xué)中的?積極影響?，通過活?動(dòng)加強(qiáng)班?干部之間?的協(xié)作精?神和團(tuán)體?意識(shí)。這?樣既能在?班干部的?紀(jì)律及常?規(guī)管理上?起到明顯?的效果，?又能使班?干部之間?也能因此?養(yǎng)成團(tuán)