《靜女》《涉江采芙蓉》《鵲橋仙》教學(xué)設(shè)計(jì) 統(tǒng)編版高中語文必修上冊

《靜女》《涉江采芙蓉》《鵲橋仙》教學(xué)設(shè)計(jì)--統(tǒng)編版高中語文必修上冊《靜女》《涉江采芙蓉》《鵲橋仙》是統(tǒng)編版高中語文必修上冊中“古詩詞誦讀”中的三首詩歌。都表現(xiàn)了人類偉大而永恒的情感——愛情，三首詩創(chuàng)作于不同時(shí)代，但分別表現(xiàn)了男女相處的三個不同階段：嬌羞初戀，愁苦離別，喜悅相逢。教學(xué)中可打破單篇教學(xué)的常規(guī)，以“愛情”為主題進(jìn)行群文閱讀教學(xué)，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)，在合作探究中感悟，在拓展中提升，從而提高學(xué)生的“審美鑒賞與創(chuàng)造”素養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立正確的愛情觀、價(jià)值觀。一、創(chuàng)設(shè)情境，書信寫作，進(jìn)行審美體驗(yàn)任務(wù)一：在反復(fù)誦讀詩歌的基礎(chǔ)上，模擬詩中抒情主人公的口吻給對方寫一封情真意切的書信，并進(jìn)一步感知主人公的不同形象和他們之間的不同情感。如下面三封書信:1.《靜女》

x郎:多日不見，你可安好?還記得之前我和你相約在城樓上，我故意躲你，你急得抓耳撓腮的樣子，我就在拐角，看著你不停地張望，心里抑制不住地開心。現(xiàn)在送你彤管，希望你見它如見我一樣。我還采了美好的荑草送給你——我的心上人。

靜女x年x月x日2.《涉江采芙蓉》

xx:好久不見，很是想你!這幾日湖澤中的荷花開得正好，又適逢天氣晴朗，我與好友們一同乘舟采蓮?？粗@美麗的芙蓉，我仿佛看到了夫君你深情的眼眸。這搖曳生姿的芙蓉啊，誰會想到它們根植于水下的淤泥中!只是莖干浮出水面的那刻起，花與根的相見便如同隔著山高海深了。我持著所采的芙蓉，遙望遠(yuǎn)方，山高水長，一片悵然。我的夫君啊，你在哪里呢?難道我就這樣憂愁度日嗎?x年x月x日3.《鵲橋仙》

xx:你還好嗎?我也渴望能與你長相廝守，可現(xiàn)實(shí)不允許,但是若你我珍惜每一次短暫的相會，聚少離多又如何?只要彼此情意長久，只要你我忠貞不渝，即使不能朝夕相守，也無需黯然神傷。我們雖然一年只有一次重逢，但這短暫的重逢足以讓我們相憶永久。只愿君心似我心，定不負(fù)相思意!x年x月x日學(xué)生通過反復(fù)誦讀、模擬寫書信的過程來準(zhǔn)確把握這三首詩歌中男女主人公的形象與感情，可形成共同的情感體驗(yàn)?！鹅o女》中的男女或許剛剛結(jié)識，剛掀開戀愛的新詩篇。男子憨直木訥,女子率真主動。透過千年歲月，我們能真切地感受到他們的純真愉悅和情竇初開。《涉江采芙蓉》中的男子漂泊異地，思念愛人;女子對男子也是一往情深。但由于客觀原因這夫妻倆分居異地，相愛卻不能相見，詩篇彌漫著無盡的憂愁哀傷。《鵲橋仙》中的夫妻之間情感是悲喜交加的，有相逢的歡喜也有別離的痛苦。生活不易，愛情之路更是坎坷。聚少離多的日子浩無涯際，可是他們沒有哀戚埋怨，而是豁達(dá)樂觀、心有靈犀，忠貞不渝的愛情令人動容。古代的通訊工具極度落后，分居兩地的人們只能通過“鴻雁傳書”，為此，設(shè)計(jì)用撰寫書信的方式，讓學(xué)生能進(jìn)入情境，去感知體會詩中男女主人公鮮活的形象和復(fù)雜的情感。學(xué)生在品讀詩歌后，能準(zhǔn)確把握詩中男女情感，分寸得當(dāng)。這些都基于學(xué)生對詩歌的充分理解和深入賞析。二、巧妙設(shè)問，合作探究，進(jìn)行審美鑒賞任務(wù)二:從《靜女》《涉江采芙蓉》到《鵲橋仙》，分別表現(xiàn)了男女主人公相處的三個不同階段，在這兩次情感的跨越中，男女主人公的關(guān)系有什么不同?又分別折射出怎樣的時(shí)代背景?請結(jié)合詩歌內(nèi)容進(jìn)行小組合作探究。明確:三首詩歌分別表現(xiàn)了男女相處的三個不同階段，即相戀——分別——重逢。相戀——《靜女》《靜女》出自《詩經(jīng)·邶風(fēng)》，是先秦時(shí)期邶國的漢族民歌。這首詩描寫的是青年男女美好的幽期密約。全詩以男子的口吻來敘事抒情，把溫柔嫻靜的姑娘和質(zhì)樸憨直的男子幽會的場景描寫得生動活潑，表現(xiàn)了青年男女熱烈而純樸的戀情，真實(shí)感人。關(guān)于這首詩的創(chuàng)作背景有很多爭議，但我們更愿意把它看作一首反映先秦時(shí)期純樸的民風(fēng)、真摯的愛情及女性的自由率真的愛情詩，這里沒有封建倫理的束縛，沒有世俗觀念的羈絆，有的只是男女之間淳樸的愛戀。分別——《涉江采芙蓉》《涉江采芙蓉》描寫了思婦在蘭澤采摘芙蓉,想送給漂泊異鄉(xiāng)的游子來表達(dá)自己濃烈的相思。同時(shí)又用曲筆想象游子在他鄉(xiāng)悵望故鄉(xiāng)的畫面，借此渲染游子的孤獨(dú)相思之情。思婦游子，虛實(shí)交錯敘寫,表現(xiàn)分居兩地的強(qiáng)烈相思之情。男女主人公就在這份痛苦的哀傷中孤獨(dú)終老，令人唏噓不已。這首詩也真實(shí)地反映出了兩漢時(shí)期的社會風(fēng)貌。西漢以后，儒家思想逐漸興盛，儒家“兼濟(jì)天下”的思想激勵著無數(shù)游子離鄉(xiāng)游學(xué)求宦,試圖通過經(jīng)學(xué)實(shí)現(xiàn)“朝為田舍郎，暮登天子堂”。但是社會動蕩，政局混亂，多少游子求宦無門。他們在仕途無望的孤單失意中漂泊異鄉(xiāng)，只能苦苦思念故鄉(xiāng)和親人。而交通工具和通信工具的極度落后，便使得相愛之人一旦別離，就只能痛苦相思，甚至終身不得相見。而那時(shí)的女子已不可能像先秦時(shí)期那樣去主動追隨自己的愛人，她們在儒家禮法思想的影響束縛下，也逐漸變得沉靜、內(nèi)斂。她們把滿腔的愛戀化作濃濃的相思，苦苦地等候愛人的歸來，也許直到終老都未能等到。重逢——《鵲橋仙》《鵲橋仙》是北宋秦觀的一首詞，他借助“牛郎織女”的美麗傳說，為相愛的兩人設(shè)置了久別重逢的環(huán)境——“金風(fēng)玉露”這樣圣潔美麗、超凡脫俗的環(huán)境，他們的相逢是“柔情似水,佳期如夢”，是那樣的溫柔纏綿和如夢似幻。然而，回頭卻是鵲橋歸路。短暫的重逢后又是漫長的等待，怎不讓人肝腸寸斷?但是秦觀筆下的男女主人公卻并沒有為此而相擁痛哭，而是彼此勸慰:“兩情若是久長時(shí)，又豈在朝朝暮暮。”這高亢嘹亮的愛情誓言穿越了時(shí)空，成為愛情的千古絕唱，也傳遞了一個堅(jiān)定的愛情觀:只要兩情至死不渝，又何必貪求卿卿我我的朝歡暮樂。作者借牛郎織女的故事，以天上雙星的聚合來表現(xiàn)人間的悲歡離合。這首詩的創(chuàng)作背景有多種說法，最有代表性的便是說此詞是秦觀為歌女而作。紹圣三年(1096年)春，秦觀南遷貶官途中，取道長沙，邂逅了一位美麗多情的女子。臨別之際，歌女表達(dá)了侍奉左右的心愿。秦觀答應(yīng)她，將來北歸重逢，便是雙飛之日。當(dāng)時(shí)秦觀還在貶官途中，他與歌女不得不灑淚而別。到了郴州以后，秦觀日夜思念他的戀人，但人在江湖，身不由己，相聚又談何容易。一別數(shù)年，秦觀竟死于廣西的藤縣。歌女行數(shù)百里為秦觀吊孝，哀慟而死?！儿o橋仙》雖是秦觀為歌女而作，卻也反映出了北宋時(shí)期男女無奈分離的普遍現(xiàn)象。男子或勞役，或征戰(zhàn)，或求學(xué)，或宦游，或貶官，種種的身不由己，使得相愛的男女只能天各一方，于是，短暫的重逢便勝卻人間無數(shù)。“兩情若是久長時(shí)”的山盟海誓便成了他們別離后的強(qiáng)大精神支柱，鼓勵用樂觀豁達(dá)的心態(tài)來面對人生的無奈，給予后人以無盡的勸慰，也具有穿越時(shí)空、跨越國度的愛情審美價(jià)值。三、概括總結(jié)，思考感悟，提升核心素養(yǎng)任務(wù)三:這三首詩歌所表達(dá)的男女相處的三個階段的情感都是美麗的。純真的相戀、痛苦的思念、執(zhí)著的等待、忠貞的愛情，都是人類亙古美好的情感，值得我們小心珍藏。請結(jié)合詩歌談?wù)勛约旱母形??！鹅o女》表現(xiàn)的是愛情的初始，純真而美麗，沒有對于未來的過多愁思，專注于當(dāng)下?！叭松糁蝗绯跻?，何事秋風(fēng)悲畫扇。”初戀總是美好的、純粹的，是“郎騎竹馬來，繞床弄青梅”般的可愛與單純，他們所贈之物也是“彤管”“草”，雖不名貴，但重在心意?！渡娼绍饺亍繁憩F(xiàn)的是愛情的過程，過程因相思而美麗。在相愛的過程中被迫分離，但思念中既有對過去的美好回憶，也有對未來相逢的美好期許，就像《邊城》的結(jié)尾——“這個人也許永遠(yuǎn)不回來了,也許‘明天’回來!”《鵲橋仙》表現(xiàn)的是愛情的重逢，重逢因艱辛而美麗。久別重逢，是艱難辛苦與美好期望共同結(jié)出的果實(shí)，是“勝卻人間無數(shù)”的美好狀態(tài)，是“共剪西窗燭”的浪漫相守。所以，這三個感情階段各具特色，既具初戀的美好，又有離別痛苦中的期待，更有久別重逢的歡愉。三首詩，三個階段，三個時(shí)代，共同表達(dá)了愛情的堅(jiān)貞、美好與永恒。四、小結(jié)古代愛