淺議幼兒拖延行為的原因及矯正對策

淺議幼兒拖延行為的原因及矯正對策摘要拖拉、磨蹭是廣泛存在于幼兒當中的一種不良行為習慣，也是幼兒園家長和老師一直十分頭疼和憂慮的事情。而拖拉習慣如不及時得到糾正，延續(xù)到成年，會造成時間和精力的巨大浪費，效率低下，降低自尊和自信心，并伴隨焦慮、內(nèi)疚等消極情緒體驗，對人的發(fā)展和心理健康極為不利，必須分析原因，找出對策，有效矯正。關(guān)鍵詞幼兒拖延行為原因矯正方法拖拉、磨蹭是廣泛存在于幼兒當中的一種不良行為習慣，也是家長和老師一直十分頭疼和憂慮的事情。而拖拉、磨蹭的心理學專業(yè)術(shù)語就是拖延，據(jù)研究顯示，如果拖延行為不能及時得到矯正，很有可能會延續(xù)到成年，這樣會造成時間和精力的巨大浪費、效率低下、喪失許多機會、自信心和自尊低下、自我貶低，并伴隨焦慮和抑郁等消極情緒體驗，對個人的發(fā)展以及心理健康極為不利，所以應(yīng)該引起廣大家長和教師的關(guān)心和重視。據(jù)臺灣學者郭俊豪調(diào)查研究顯示，幼兒拖延行為的表現(xiàn)方式大致可分成行為表現(xiàn)和語言表現(xiàn)兩大類。在行為表現(xiàn)方面包括：“持續(xù)的做自己喜歡的事”“不做自己不喜歡做的事”“等待”“假裝沒聽到”“置之不理”及哭鬧等；語言表現(xiàn)方面則包括：“等一下”、”晚一點”、沉默、找借口（如“我不舒服”、“我累了”）、談條件（如，“你給我買糖我就干”）等。一、幼兒拖延行為的原因1.注意力和自我控制力不足幼兒日常生活中的拖延表現(xiàn)不是所有的都是故意的，很多孩子做事拖拉，磨蹭是因為幼兒期發(fā)展階段的特點所決定的。一方面是幼兒期幼兒注意力不容易集中和穩(wěn)定，很容易被外界的新異刺激所干擾而分散轉(zhuǎn)移注意力造成的；另一方面是幼兒精細動作還沒完全訓(xùn)練好，動作不太靈活，導(dǎo)致自我控制力不足，做事情缺乏一定的獨立性、堅持性和自制力。這些因素導(dǎo)致兒童在行為上表現(xiàn)為動作遲緩，動作不到位，不能持久專注于同一件事，從而易出現(xiàn)拖延行為。2.父母的教養(yǎng)方式已有研究結(jié)果顯示，父母的教養(yǎng)方式會影響孩子的拖延行為。其中，放任型的父母或?qū)Ｖ茩?quán)威型的父母與拖延行為成顯著負相關(guān)。過分嚴苛的父母，會因為父母對孩子設(shè)定太高或不切實際的要求，而使孩子產(chǎn)生失敗感，并衍生焦慮；而太過放任的父母，則會因為對孩子要求的反應(yīng)不一，而使得孩子存有僥幸的心理；但不管是失敗焦慮經(jīng)驗所造成的自我價值感低落或是投機僥幸的想法均是造成其未來拖延的主因。另外，幼兒期幼兒的學習很大程度上在模仿成人，如果父母本身做事拖拖拉拉，優(yōu)柔寡斷，缺乏自信心，抱著明日復(fù)明日的態(tài)度，做不到今日事今日畢，幼兒在潛移默化下很可能也具有拖延行為。3.完美主義有的幼兒具有完美主義傾向，而完美主義傾向的人脫離實際，對自己的期望太高，給自己制定了過高的目標或是太苛求完美。由于給自己制定了過高的目標，所以在沒有完全有把握成功地完成某項任務(wù)之前，不愿意動手去做，導(dǎo)致拖延；因為苛求完美，在某一件事上花費了太多的時間和精力，反而影響了其他事情的完成，從而導(dǎo)致了拖延行為。4.時間感缺乏幼兒做事愛磨蹭，拖拉通常是因為他們不像成人一樣具有時間緊迫感，他們的時間概念比較模糊。一般而言，孩子并不知道如果他把一件事盡快做完之后會有什么更好的結(jié)果，他也不認為自己慢有什么不好的。5.趨樂避苦，逃避任務(wù)趨樂避苦是人的本能，人在遇到自己喜歡和感興趣的事情時，都很積極，效率挺高，但遇到自己不喜歡的事情時，總是逃避、拖延，尋找各種借口或提出各種條件阻撓自己對任務(wù)的完成。從心理分析角度看，當人面對一件厭惡的事件時，潛意識自動喚起，產(chǎn)生焦慮，而人為了壓抑這樣的焦慮，就會引發(fā)逃避的行為。為逃避任務(wù)幼兒就主要采取充耳不聞，找借口，講條件等來拖延任務(wù)的完成。二、幼兒拖延行為的矯正對策1.提高幼兒注意力和加強動作協(xié)調(diào)能力的訓(xùn)練提高注意力可從以下幾方面進行：（1）營造安靜的環(huán)境。當幼兒專注玩玩具或畫畫等活動時，家長和老師最好不要干擾，等他完成，這樣可無形中培養(yǎng)他的注意力；（2）興趣的培養(yǎng)。人們在做自己感興趣的事情時，總是很投入，很專注，幼兒也是如此，幼兒對事物的興趣越濃，其穩(wěn)定、集中的注意力越容易形成。培養(yǎng)幼兒的動作協(xié)調(diào)能力要做到：（1）利用日常活動鍛煉協(xié)調(diào)能力。如，在家讓孩子自己動手吃飯穿衣，并讓孩子做一些力所能及的事情，如簡單的家務(wù)，收拾玩具；（2）在各種游戲活動中培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)能力。比如，折紙、七巧板等都是培養(yǎng)幼兒各種精細動作和手、眼、腦協(xié)調(diào)能力的游戲。2.改變父母錯誤的教養(yǎng)方式和教育方法父母的正確的教養(yǎng)方式，正確的教育理念和方法，對幼兒的拖延矯正有至關(guān)重要的作用：（1）要適應(yīng)幼兒的發(fā)展特點，不能用成人的標準要求孩子。有的幼兒反應(yīng)慢，拖拉是由于大腦發(fā)育不成熟，動作不協(xié)調(diào)造成的，家長不要以自己的速度來要求幼兒，這樣反而使幼兒產(chǎn)生焦慮，效果適得其反；（2）多鼓勵，少打罵和訓(xùn)斥孩子，父母如果要求過高，過于嚴厲，還有父母過多的訓(xùn)斥和打罵，前者會造成逆反心理，后者則容易出現(xiàn)自信心不足，自卑退縮，逃避任務(wù)，兩者同樣導(dǎo)致拖延；（3）不要包辦代替和過于遷就，形成依賴，現(xiàn)在的孩子大都是獨生子女，父母由于過于溺愛孩子，遷就孩子，有的家長總嫌孩子做事太慢，急著去幫他或代替他去做，長期下去孩子形成了思維定勢：“我就慢慢做吧，反正有人會幫忙的?！边€有的家長嫌孩子做事慢使孩子喪失了很多鍛煉的機會，他做事的能力弱，自然就磨蹭；（4）父母以身作則，言傳身教，不拖延，父母自身做什么事情，果斷迅速，說到做到，說話做事不拖泥帶水，有章程，幼兒也會模仿學習，形成不拖延，不磨蹭的習慣。3.糾正完美主義針對由于完美主義的幼兒造成的拖拉，磨蹭，最主要的措施是改變認知，幼兒完美主義是因為對自己要求太高，父母和老師對這類幼兒要經(jīng)常說“你已經(jīng)做的很好了，不用再改了，趕緊做其它事吧”“有點小問題沒關(guān)系的，你是做的最好的了”等，還要想辦法使孩子認識到世界本來就是不完美的，潛在的幫助幼兒改變錯誤的認知。4.建立時間觀念針對孩子時間感缺乏的特點，建立時間概念很重要，具體對策包括：（1）可以根據(jù)任務(wù)的難易程度給孩子規(guī)定一個合適的時間范圍，如:必須在十五分鐘之內(nèi)完成任務(wù)，符合規(guī)定就獎勵，不符合規(guī)定就批評；（2）可以在家附近尋找一個與孩子同齡的伙伴，最好是做事快的幼兒，讓他們一起開展競賽，比一比看誰做得好又快，讓做事快的幼兒帶動做事拖拉的幼兒，激勵幼兒提高速度，克服做事拖拉的壞習慣；（3）讓孩子承擔磨蹭的后果，幼兒由于對時間感覺模糊，沒有時間緊迫感，可以在一段時間內(nèi)提醒讓他按平常速度自然穿衣，吃飯，結(jié)果上學就遲到了，受到老師批評，通過負強化，幼兒感到后果嚴重，自然動作快捷。5.付諸于行動老師和父母應(yīng)做到在分配任務(wù)時，只要合理的，符合幼兒發(fā)展的，不管幼兒喜歡不喜歡，也不管幼兒如何找借口，提條件，立即付諸于行動，這樣可以使幼兒養(yǎng)成做事不瞻前顧后，優(yōu)柔寡斷，養(yǎng)成果斷迅速的行為習慣。還有個行動公式就是：著手行動→焦慮減少→心情積極→更加主動的行動。立即行動是制止拖延最有效的辦法。另外，我們應(yīng)看到，拖延習慣形成的原因是復(fù)雜的，有時候并不是某個單一因素引起，而是多個因素的復(fù)合結(jié)果，所以在對幼兒拖延行為進行矯正時，一定要注意幼兒的個體差異性。另外，幼兒良好行為習慣的養(yǎng)成必須有連貫性，所以必須加強家園合作，只有家庭和學校矯正方向的一致性，才能形成