3-2 百合花 語(yǔ)文作業(yè)1

百合花（一）閱讀下面的文字，完成下面小題。1958年對(duì)時(shí)任上?！段乃囋聢?bào)》編輯的茹志鵑來(lái)說(shuō)應(yīng)該是______充滿戲劇性的一年。丈夫王嘯平被劃成右派，這使身為黨員的茹志鵑處于一種_______的惶恐之中。（）。茹志鵑的女兒王安憶在有關(guān)文章中稱1958年的這段時(shí)間“是我母親心情灰暗的時(shí)期”。而那時(shí)《百合花》的發(fā)表顯然是_____的，這篇小說(shuō)在《延河》第3期發(fā)表，但它“感情陰暗”“缺乏陽(yáng)剛之氣”“風(fēng)格過(guò)于纖細(xì)”，因此被人們看成是不合常規(guī)。其后更是有人提出嚴(yán)厲的批評(píng)。_____的茹志鵑眼看就要步《紅豆》與《在懸崖上》的后塵，遭受與宗璞、鄧友梅相似的命運(yùn)。不幸中的萬(wàn)幸，時(shí)任文化部部長(zhǎng)和中國(guó)作協(xié)主席的茅盾很欣賞這篇小說(shuō)。茅盾認(rèn)為它“反映了解放軍的崇高品質(zhì)（通過(guò)那位可愛(ài)可敬的通訊員）和人民愛(ài)護(hù)解放軍的真誠(chéng)（通過(guò)那位在包扎所服務(wù)的少婦）”，并提到“這是幾千余短篇中間我最近讀過(guò)的最使我感動(dòng)、也最使我滿意的一篇”。顯然正因?yàn)槊┒軐ⅰ栋俸匣ā分械娜宋镪P(guān)系設(shè)定為高尚的軍民關(guān)系，才使《百合花》幸免于難。1．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)?！敬鸢浮竣僖徊ㄈ邰谶M(jìn)退兩難③不合時(shí)宜④惴惴不安【解析】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。第一個(gè)空，處在開(kāi)頭的總領(lǐng)句里，根據(jù)后文“丈夫王嘯平被劃成右派”“這篇小說(shuō)在《延河》第3期發(fā)表，但它‘感情陰暗’‘缺乏陽(yáng)剛之氣’‘風(fēng)格過(guò)于纖細(xì)’，因此被人們看成是不合常規(guī)”可知，茹志鵑在這一年經(jīng)歷的意外的變化很多，故可填“一波三折”。一波三折：比喻事情進(jìn)行中意外的變化很多。第二個(gè)空，根據(jù)前句“丈夫王嘯平被劃成右派”可知，在丈夫王嘯平被劃成右派后茹志鵑處境困難，故可填“進(jìn)退兩難”。進(jìn)退兩難：前進(jìn)和后退都有困難。形容處境困難。第三個(gè)空，根據(jù)前句“茹志鵑的女兒王安憶在有關(guān)文章中稱1958年的這段時(shí)間‘是我母親心情灰暗的時(shí)期’”和空后句“這篇小說(shuō)在《延河》第3期發(fā)表，但它‘感情陰暗’‘缺乏陽(yáng)剛之氣’‘風(fēng)格過(guò)于纖細(xì)’，因此被人們看成是不合常規(guī)”可知，在當(dāng)時(shí)《百合花》的發(fā)表是不符合當(dāng)時(shí)的情況的，故可填“不合時(shí)宜”。不合時(shí)宜：指不符合當(dāng)時(shí)的需要或情況。第四個(gè)空，根據(jù)后文“茹志鵑眼看就要步《紅豆》與《在懸崖上》的后塵，遭受與宗璞、鄧友梅相似的命運(yùn)”可知，當(dāng)時(shí)的茹志鵑是非常害怕不安的，故可填“惴惴不安”。惴惴不安：形容因害怕或擔(dān)心而不安。2．文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語(yǔ)，不得改變?cè)??！敬鸢浮窟@是我最近讀過(guò)的幾千余短篇中間最使我滿意、也最使我感動(dòng)的一篇?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。本題存在兩處語(yǔ)序不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)?。阂皇恰皫浊в喽唐虚g”和“我最近讀過(guò)的”語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該調(diào)換位置；二是“感動(dòng)”和“滿意”語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)先是滿意，再是感動(dòng)。3．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．茹志鵑的前途因家庭風(fēng)波而一片迷茫B．家庭風(fēng)波讓茹志鵑對(duì)自己的前途一片迷茫C．茹志鵑的家庭風(fēng)波讓她眼前一片迷茫D．家庭風(fēng)波把茹志鵑的前途變成了一片迷茫【答案】B【解析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之語(yǔ)句復(fù)位的能力。根據(jù)前文“丈夫王嘯平被劃成右派”可知所填句子是指家庭風(fēng)波對(duì)茹志鵑的影響，所以主語(yǔ)應(yīng)是“家庭風(fēng)波”，排除AC；對(duì)前途一片迷茫的是茹志鵑自己，排除D。故選B。（二）閱讀下面的文字，完成下面小題。閱讀文學(xué)作品時(shí)，從自己的感受出發(fā)，用簡(jiǎn)要的文字把自己對(duì)作品的理解、分析和評(píng)價(jià)寫出來(lái)，就是文學(xué)短評(píng)。①，有利于梳理、積累個(gè)人的閱讀體驗(yàn)，領(lǐng)悟創(chuàng)作、鑒賞的規(guī)律，提高文學(xué)審美能力。寫文學(xué)短評(píng)必須對(duì)作品有深入的了解和準(zhǔn)確的把握。要認(rèn)真讀作品，對(duì)作品的情感、形象等方面有自己的理解，抓住讓你感觸最深的地方，以此展開(kāi)評(píng)論。寫文學(xué)短評(píng)還要善于聚焦，從“小”處切入。優(yōu)秀的文學(xué)作品往往從多方面觸動(dòng)我們的情思，值得評(píng)論的點(diǎn)很多。寫短評(píng)時(shí)要能夠聚焦，②，很容易失之浮泛。同時(shí)，也要注意選擇小的切入口，如茹志鵑《百合花》中“撒滿白色百合花”的被子等細(xì)節(jié)。寫文學(xué)短評(píng)主要運(yùn)用敘議結(jié)合的方式。“敘”要精當(dāng)，為“議”提供支撐；“議”要緊密結(jié)合“敘”，思路清晰，態(tài)度鮮明。③，才能將見(jiàn)解表達(dá)清楚，有理有據(jù)，令人信服。4．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)8個(gè)字?！敬鸢浮竣賹懳膶W(xué)短評(píng)②如果面面俱到③敘議有機(jī)結(jié)合【解析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。①處，前面說(shuō)“文學(xué)短評(píng)”，后面說(shuō)寫文學(xué)短評(píng)的好處，此處應(yīng)填：寫文學(xué)短評(píng)。②處，前面說(shuō)“寫文學(xué)短評(píng)還要善于聚焦”，后面說(shuō)“很容易失之浮泛”是不能聚焦，面面俱到的后果，此處是假設(shè)，應(yīng)填：如果面面俱到。③處，前面說(shuō)“寫文學(xué)短評(píng)主要運(yùn)用敘議結(jié)合的方式”，后面“才能將見(jiàn)解表達(dá)清楚，有理有據(jù)，令人信服”是說(shuō)敘議結(jié)合的好處，應(yīng)填：敘議有機(jī)結(jié)合。5．下列句子中的“自己”與文中畫橫線處的“自己”，用法相同的一項(xiàng)是（）A．人要學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)，認(rèn)真面對(duì)生活中的每一天。B．他非常喜歡自己的專業(yè)，就如同魚兒喜歡水一樣。C．蹉跎了如黃金般的歲月，我感到對(duì)不起自己。D．“驕傲?xí)α四阕约海　卑嘀魅握Z(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)小明說(shuō)?！敬鸢浮緼【解析】本題考查學(xué)生理解詞語(yǔ)含義的能力。A項(xiàng)中的“自己”和文中畫線句子中的“自己”都是泛指。B.指的是“他”；C.指的是句中的“我”；D.指的是小明。其他三項(xiàng)都是特指。故選A。（三）閱讀下面的文字,完成問(wèn)題。文本一:林英從袋子里掏出一個(gè)紙卷,鄭重地放進(jìn)靠窗臺(tái)子的抽屜里,又鄭重地把抽屜推好。于是才靠了臺(tái)子,微微地仰起頭來(lái),用右手掠她的頭發(fā),輕輕地嘆了一口氣?！拔矣行艣](méi)有?”她輕輕地問(wèn)她表妹?！坝械?”她表妹把拿書的手垂下一邊,“在這抽屜里。”林英拿出了信,是岑寫的。岑,她知道,是她叫作弟弟的那個(gè)同志。這時(shí),一個(gè)幻影便襲上她的視境:這是一個(gè)青年,(1)在眉底的眼中,射出苦悶的光。他的唇顫抖著,仿佛有種尖銳的東西,在磨礪著他的心,他的皮肉,以至他的每個(gè)細(xì)胞。她能在什么時(shí)候,都想起他們初見(jiàn)的一次,這時(shí)是夏天,他穿著他灰色的布衫,局促地,怯懦地看她,于是她便想:“他是一個(gè)最受壓迫的階層里出來(lái)的吧?……”以后她和他熟了?！八且粋€(gè)誠(chéng)懇的青年?！彼沁@樣印象著。他現(xiàn)在作為一個(gè)幻影出現(xiàn)在林英眼前的,是多么可憐的樣子。這是為什么呢?他懇求似的眼光,是在追求什么呢?他顫抖的嘴唇,是要講什么可怕的字句呢?……“姊姊,我說(shuō)過(guò),我是缺乏一種發(fā)動(dòng)的力,我的生命是愈趨愈下的一支病葦,我的理性,其實(shí)何嘗有什么決口,只是我在情感上,是狂風(fēng)暴雨的犧牲。我夜不能睡,我白日坐著時(shí),卻夢(mèng)著不可知的幻境,我走在馬路上,仿佛是一個(gè)吃醉了酒的人,柏油的路面,像棉絮似的蠕動(dòng)著?！拔易蛲愍?dú)自在D公園里徘徊,我突然感覺(jué)到死的誘惑,高聳的大樹(shù),鬼怪一般地伸上天空去,鐵青的天空,只點(diǎn)綴了嘲弄似的幾點(diǎn)星光,我面對(duì)著欄外的江面,無(wú)盡的水波,倒映著凌亂的燈影……“以前我不是有句詩(shī)叫‘燈影亂水惹人哭’的嗎?那是真的。我最怕見(jiàn)這景象,見(jiàn)了一定是悲傷,是追憶,是哭泣,是死的憧憬?！拔夷菚r(shí)覺(jué)得,我為什么沒(méi)有一個(gè)來(lái)扶持一下的人呢?為什么沒(méi)有一個(gè)握著我生命之韁的人呢?再想,如果我放棄了我生命的占有,而勇敢地躍入無(wú)盡的碧波中去,一切會(huì)怎樣呢?一切要依舊的,公園依舊是那么靜美的,上海的夜依然是那么呻吟的,亂水燈影依然是那么凄涼的,一切都不會(huì)改變……“但我終于是想起了你,我想你怕是我最后階段中生命的握有者吧!”沉重又在她的心頭了。但是學(xué)生們的喧聲叫醒了她,她看看她們,呀,她們的臉,她們的臉!疲勞,興奮,混在一起。她們都表現(xiàn)著一種向上的蓄意,她們仿佛是一列疾馳著的火車……理性支配了她,她于是對(duì)自己說(shuō):“我要回他一封信,我要打破他的幻滅!”她堅(jiān)決地握一握拳頭。(節(jié)選自殷夫《小母親》[注],有刪改)文本二:只見(jiàn)新媳婦端著水站在床前,短促地“啊”了一聲。(2)我看見(jiàn)了一張十分年輕稚氣的圓臉,原來(lái)棕紅的臉色,現(xiàn)已變得灰黃。他安詳?shù)睾现?軍裝的肩頭上露著那個(gè)大洞,一片布還掛在那里。我強(qiáng)忍著眼淚,跟那些擔(dān)架員說(shuō)了些話,打發(fā)他們走了。我回轉(zhuǎn)身看見(jiàn)新媳婦已輕輕移過(guò)一盞油燈,解開(kāi)他的衣服,她剛才那種忸怩羞澀已經(jīng)完全消失,只是莊嚴(yán)而虔誠(chéng)地給他拭著身子……等我和醫(yī)生拿了針?biāo)広s來(lái),新媳婦正側(cè)著身子坐在他旁邊。她低著頭,正一針一針地在縫他衣肩上那個(gè)破洞。醫(yī)生聽(tīng)了聽(tīng)通訊員的心臟,默默地站起身說(shuō):“不用打針了。”(節(jié)選自茹志鵑《百合花》,有刪改)[注]《小母親》,發(fā)表于1930年。小說(shuō)塑造了一個(gè)走向成熟的女共產(chǎn)黨員林英的形象,她出身于相當(dāng)富有的家庭,本來(lái)可以“在華美的環(huán)境中,做她女性的春夢(mèng)”,但她仍愿拋棄“好的享受,好的生活”,為了正義和真理,“準(zhǔn)備迎接一切的苦難和不幸”。作者截取生活中的一天,描寫她從清晨到夜晚的繁忙的革命活動(dòng),展示了她成長(zhǎng)的經(jīng)歷和豐富的內(nèi)心世界。6.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是()A.文本一中,岑的形象是作為林英形象的對(duì)照者而出現(xiàn)的,他是一個(gè)革命征程中苦悶彷徨者。B.讀了岑的信之后,林英心情沉重,但看到學(xué)生們昂揚(yáng)向上的精神,她決心寫信打破岑的幻滅。C.“破洞”的出現(xiàn),印證了犧牲的就是通訊員,也寫出了新媳婦和“我”萬(wàn)分痛惜的心情。D.《小母親》表現(xiàn)了大革命失敗后革命者奮勇前行的青春,與《百合花》中的故事發(fā)生在同一時(shí)期?！敬鸢浮緿【解析】“與《百合花》中的故事發(fā)生在同一時(shí)期”錯(cuò),《百合花》中的故事發(fā)生在解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。7.下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是()A.文本一中,描寫林英與岑的第一次見(jiàn)面時(shí)使用了補(bǔ)敘的手法,林英當(dāng)時(shí)感覺(jué)岑是一個(gè)從最受壓迫的階層里出來(lái)的青年。B.文本一中,作者在岑給林英寫的信里多次運(yùn)用句問(wèn),極力表現(xiàn)了岑在現(xiàn)實(shí)面前的一種迷亂的心境和內(nèi)心的感傷、頹廢。C.“她堅(jiān)決地握一握拳頭”這一細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了林英對(duì)繼續(xù)走正確的革命道路的堅(jiān)定信念及對(duì)打破岑的幻滅的信心。D.文本二中,“縫破洞”這一細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了新媳婦對(duì)通訊員的愧疚、關(guān)愛(ài)以及敬重的復(fù)雜情感?！敬鸢浮緼【解析】“使用了補(bǔ)敘的手法”錯(cuò),應(yīng)該是“使用了插敘的手法”。插敘是在敘述中心事件的過(guò)程中,為了幫助展開(kāi)情節(jié)或刻畫人物,暫時(shí)中斷敘述的線索,插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法。8.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析兩則文本畫線處有關(guān)人物的描寫。(1)在眉底的眼中,射出苦悶的光。他的唇顫抖著,仿佛有種尖銳的東西,在磨礪著他的心,他的皮肉,以至他的每個(gè)細(xì)胞。(2)我看見(jiàn)了一張十分年輕稚氣的圓臉,原來(lái)棕紅的臉色,現(xiàn)已變得灰黃?！敬鸢浮?1)運(yùn)用了神態(tài)描寫,表現(xiàn)出岑的苦悶與思想斗爭(zhēng)的激烈,與下文“他顫抖的嘴唇,是要講什么可怕的字句呢”相照應(yīng)。(2)運(yùn)用了外貌描寫,從通訊員前后外貌的對(duì)比中展現(xiàn)了他犧牲時(shí)的痛苦和戰(zhàn)爭(zhēng)的慘烈。【解析】(1)通過(guò)描寫人物的眼神、嘴唇,再現(xiàn)了人物內(nèi)心的苦悶與掙扎。(2)用“原來(lái)”“現(xiàn)已”將人物的外貌變化進(jìn)行對(duì)比,“棕紅的臉色”變成了“灰黃”,形象地展現(xiàn)了人物犧牲時(shí)面容的巨大變化,讓讀者感受到通訊員犧牲時(shí)是何等痛苦,戰(zhàn)爭(zhēng)是何等慘烈。9.文本一中,岑給林英寫了封信。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這封信在小說(shuō)中的作用?！敬鸢浮竣侔凳旧鐣?huì)環(huán)境。信中岑感覺(jué)高聳的大樹(shù)是鬼怪一般的、天空是鐵青的、燈影是凌亂的,由此可推知當(dāng)時(shí)社會(huì)環(huán)境的惡劣。②展現(xiàn)人物心理,形成對(duì)比。岑在信中訴說(shuō)了自己在現(xiàn)實(shí)面前的迷亂、感傷與頹廢,與“表現(xiàn)著一種向上的蓄意”的學(xué)生們和革命意志堅(jiān)定的林英形成了鮮明的對(duì)比。③表現(xiàn)小說(shuō)主題。小說(shuō)通過(guò)這封岑祈求林英能給他支撐力量的信,從側(cè)面表現(xiàn)了20世紀(jì)30年代像林英這樣的革命者對(duì)革命道路的堅(jiān)定信念。④作為線索,推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。小說(shuō)圍繞“信”來(lái)組織情節(jié),結(jié)構(gòu)十分嚴(yán)謹(jǐn)。(每點(diǎn)2分,答出3點(diǎn)即可)【解析】本題可從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)層面進(jìn)行思考。從內(nèi)容層面來(lái)看,可立足“信”的內(nèi)容,思考“信”與環(huán)境、人物、主題等的關(guān)系,再結(jié)合小說(shuō)的相關(guān)內(nèi)容作答。從結(jié)構(gòu)層面來(lái)看,小說(shuō)圍繞“信”展開(kāi),從林英收到信,到展開(kāi)回憶,再回到信的內(nèi)容,最后林英決定回信,“信”推動(dòng)著全文情節(jié)的發(fā)展。（四）閱讀下面的文字,完成問(wèn)題。大師(節(jié)選)雙雪濤母親還在的時(shí)候,我就跟著父親出去下棋,父親走在前面,我在后面給背著板凳。母親常說(shuō):兒子,你也不學(xué)好,讓你媽還活不活?我說(shuō):媽,作業(yè)也寫完了,去看大人玩,算個(gè)什么事兒啊。你好好活著。就背上板凳跟著父親走。父親從不邀我,也不攆我,愿意跟著走就走,不跟著也不等,自己拿起板凳放在自行車后座,騎上車走。只是看了兩年,父親的棋路還沒(méi)看懂,大樹(shù)下,修車攤,西瓜攤,公園里,看父親下棋,大多是贏,有時(shí)也輸,一般都輸在最后一盤。終于有一天,我好像明白了一些,回家的路上,下起了雪,我把板凳抱在懷里,肩膀靠著父親的后背。我說(shuō):爸,最后一盤你那個(gè)“仕”支得有毛病。到了家,父親拿出象棋,說(shuō):咱倆來(lái)三盤,不能緩棋,否則不下。那次我輸了個(gè)痛快,每一盤棋都沒(méi)有超過(guò)十五分鐘,我心中所想好像全被父親洞悉,而父親看起來(lái)的閑手全都藏著后續(xù)的手段,每個(gè)棋子底下好像都藏著一個(gè)刺客。父親說(shuō):現(xiàn)在來(lái)看,附近的馬路棋都贏不了你,但你還是個(gè)臭棋,奇臭無(wú)比。今天教你仕的用法。現(xiàn)在我回想起來(lái),那個(gè)夜晚特別長(zhǎng)。從那以后出去,背上了兩個(gè)板凳。我十一歲的時(shí)候,有人從新民來(lái)找父親下棋。那人坐了兩個(gè)小時(shí)的長(zhǎng)途車,到父親常去的大樹(shù)底下找他?！昂诿蟾?在新民聽(tīng)過(guò)你棋好,來(lái)找你學(xué)學(xué)?！蹦侨舜髦鴤€(gè)眼鏡,看上去不到三十歲,穿著白色的襯衫,汗把襯衫的領(lǐng)子浸黃了,用一塊手帕不停地擦著汗。眼鏡不是第一個(gè)。從各個(gè)地方來(lái)找父親下棋的人很多,高矮胖瘦,頭發(fā)白的黑的,西裝革履,背著蟑螂藥上面寫著“蟑螂不死,我死”的,什么樣子的都有。有的找到棋攤,有的徑直找到家里。找到家里的,父親推開(kāi)一條門縫,說(shuō):辛苦辛苦,咱外面說(shuō)。然后換身衣服出去。一般都是下三盤棋,都是兩勝一負(fù),最后一盤輸了。有的人下完之后說(shuō):知道了,還差三十年。然后握了握父親的手走了。有的說(shuō):如果那一盤那一步走對(duì)了,輸?shù)氖悄?我們?cè)賮?lái)。父親擺擺手說(shuō):說(shuō)好了三盤,不能再下了。不行,對(duì)方說(shuō),我們來(lái)掛點(diǎn)東西。掛,就是賭。所謂棋手,無(wú)論是入流的還是不入流的,都有人愿意掛,小到煙酒,大到房子、金子和存款,一句話就訂了約的有,找個(gè)證人簽字畫押的也有。父親說(shuō):朋友,遠(yuǎn)道而來(lái)別的話不多說(shuō)了,我從不在棋上掛東西,你這么說(shuō),以后我們也不能再下了,剛才那三盤棋算你贏,你就去說(shuō),贏了黑毛。說(shuō)完父親就站起來(lái)走。還有的人,下完棋,不走,要拜父親當(dāng)師傅,有的第二天還拎著魚來(lái),父親不收,說(shuō)自己的棋,下可以,教不了人,瞧得起我就當(dāng)個(gè)朋友,師徒的事兒就說(shuō)遠(yuǎn)了。那天眼鏡等到父親,拿手帕擦著汗,說(shuō)要下棋,旁邊的人漸漸圍過(guò)。父親坐在板凳上,樹(shù)上的葉子嘩啦嘩啦地響,他指著自己的腦袋說(shuō):老了,酒又傷腦子,不下了。那年父親四十歲,身上穿著我的校服,胡須長(zhǎng)了滿臉,比以前更瘦,同時(shí)期下崗的人,有的人已經(jīng)做生意發(fā)達(dá)了,他卻變成一個(gè)每天喝兩頓散白酒,在地上撿煙蒂抽的人,話也比過(guò)去少多了,只是終日在棋攤泡著,確實(shí)如他所說(shuō),半年來(lái)只是坐在板凳上看,不怎么出聲,更不下場(chǎng)下棋。眼鏡松開(kāi)一個(gè)紐扣說(shuō):我扔下學(xué)生,坐了兩小時(shí)汽車,又走了不少路,打聽(tīng)了不少人,可是你不下了。父親說(shuō):是,腦袋壞了,下也沒(méi)什么用。眼鏡用手帕擦著汗,看著圍著的人,笑了笑,說(shuō):如果新民有人能和我下,我不會(huì)來(lái)的。父親想了想,指著我說(shuō):朋友,如果你覺(jué)得白來(lái)了的話,可以和他下。眼鏡看了看我,說(shuō):你兒子?父親說(shuō):是。眼鏡在眼鏡后面眨了眨眼,說(shuō):你什么意思?父親說(shuō):他的棋是我教的,你可以看看路子,沒(méi)別的意思,現(xiàn)在回去也行,我不下了。腦子壞了。眼鏡又看了看我,用手摸了摸我的腦袋說(shuō):你幾歲了?我說(shuō):十一。他說(shuō):你的棋是你爸教的?我說(shuō):教過(guò)一次,教過(guò)仕的用法。大伙兒笑了。眼鏡也笑了,說(shuō):行嘞,我讓你一匹馬吧。我說(shuō):別了,平下吧,才算有輸贏。大伙兒又笑了。眼鏡蹲下,我把板凳拉過(guò)去,把棋子擺上。到了殘局,我一車領(lǐng)雙兵,他馬炮單兵缺仕象,被我三車鬧仕贏了。眼鏡站起來(lái),從兜里掏出一支鋼筆放在我手上,說(shuō):收著吧,自己買點(diǎn)鋼筆水,可以記點(diǎn)東西。父親說(shuō):鋼筆你拿回去,他有筆。我們下棋是下棋。眼鏡看了看父親,把鋼筆重新放進(jìn)兜里,走了?；丶业穆飞?我在后座上想著那支鋼筆,問(wèn):爸,你真不下了?父親說(shuō):不下了,說(shuō)過(guò)的話當(dāng)然是真的。又說(shuō),你這棋啊,走得太軟,應(yīng)該速勝,不過(guò)這樣也沒(méi)什么不好。在學(xué)校不要下棋,能分得開(kāi)嗎?我說(shuō):能,是個(gè)玩嘛。父親沒(méi)說(shuō)話,繼續(xù)騎車了。(有刪改)10.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是()A.本文開(kāi)頭母子之間的對(duì)話,間接表明父母的關(guān)系已因父親癡迷于下棋而變得緊張。B.父親下棋多在街頭,這表現(xiàn)出一個(gè)民間高手始終得不到正式認(rèn)可的郁郁不得志。C.“我”拒絕“眼鏡”讓馬,表現(xiàn)的是孩子下棋時(shí)的心理,既充滿自信,又在意輸贏。D.“眼鏡”是個(gè)溫和友善的人,又是個(gè)和父親一樣的棋癡,他們相互理解彼此尊重。【答案】B【解析】第一,文章第一、四段寫到父親下棋地點(diǎn)多在“大樹(shù)下,修車攤,西瓜攤,公園里”,并且“從各個(gè)地方來(lái)找父親下棋的人很多”,由此可看出父親棋好的聲名在外,就下棋這事而言,父親并沒(méi)有郁郁不得志。第二,從父親對(duì)于帶“我”下棋和對(duì)待輸贏的態(tài)度上,以及最后放棄與人下棋,都可以看出父親個(gè)性隨和,灑脫淡泊,也不會(huì)為了下棋這樣的事情“郁郁不得志”,這不符合父親的人物性格。11.下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是()A.本文寫回憶父親教“我”用仕的“那個(gè)夜晚特別長(zhǎng)”,表述雖然平淡,卻寫出了“我”的心理感覺(jué),以及對(duì)父子雪夜論棋那一場(chǎng)景深深的懷念。B.本文在“眼鏡不是第一個(gè)”話頭之后,插入一段下棋人眾生相的描寫,烘托了父親的“大師”形象,為下文“眼鏡”與父親對(duì)弈的高潮做了鋪墊。C.父親評(píng)價(jià)兒子的棋“走得太軟”,但又說(shuō)這樣也好,看似不無(wú)矛盾的態(tài)度中,包含著父親對(duì)兒子下棋之道及處世之道的指點(diǎn)。D.本文的敘述整體而言沉靜克制,偶爾出現(xiàn)的幽默語(yǔ)句,不僅生動(dòng)有趣,而且寫出了追憶中的少年時(shí)光那不乏溫情輕松的一面?！敬鸢浮緽【解析】“烘托了父親的‘大師’形象,為下文‘眼鏡’與父親對(duì)弈的高潮做了鋪墊”說(shuō)法錯(cuò)誤。對(duì)“下棋人眾生相的描寫”與后文父親再也不下棋的決定形成對(duì)比,烘托出父親淡泊名利的形象,而非“大師”形象。另外,從后文來(lái)看,與“眼鏡”對(duì)弈的是“我”,而非父親。12.本文多次提到“板凳”,這是富有意味的細(xì)節(jié)。請(qǐng)分析這里“板凳”的用意?！敬鸢浮竣偌?xì)節(jié)真實(shí):板凳作為家常用品,與父親形象、身份及街頭下棋場(chǎng)景相符,寫出了日常生活氣息。②以板凳反映心理:“我”給父親背著板凳跟他去下棋,既是兒子又像徒弟,包含著“我”對(duì)父親的跟從心理。③含有一定寓意:雪夜學(xué)棋之后背著兩個(gè)板凳出去,意味著“我”得到了父親認(rèn)可?！窘馕觥渴紫?“板凳”是一件與本文情景十分貼合的物品,父親常常外出下棋,總是在“大樹(shù)下,修車攤,西瓜攤,公園里”這些地方下棋,必須自己帶上板凳,因此“板凳”是個(gè)真實(shí)而富有生活氣息的事物,讓文章顯得更真實(shí)。其次,“我”為父親背“板凳”,也展現(xiàn)出“我”對(duì)父親的仰慕之情,“父親走在前面,我在后面給背著板凳”,“我”總是愿意跟著父親去下棋,為他背板凳,這不僅包含兒子對(duì)父親的崇敬之情,更有“我”對(duì)父親棋藝精湛的仰慕,反映出“我”亦子亦徒的真實(shí)心理。再次,背“板凳”的變化,也反映出父親對(duì)“我”的態(tài)度的變化,如一開(kāi)始,“父親從不