高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)：語(yǔ)言文字運(yùn)用復(fù)習(xí)長(zhǎng)短句

語(yǔ)言文字運(yùn)用長(zhǎng)短句變換一、長(zhǎng)句變短句長(zhǎng)句變短句就是把原來(lái)單句中的修飾成分變成幾個(gè)復(fù)句分句或一個(gè)句組。變換后的短句既可以是一組單句，也可以是一個(gè)復(fù)句或句群，但必須中心明確，內(nèi)容完整，語(yǔ)意連貫。方法步驟第一步：找準(zhǔn)主干句①“主干句”是指重要的中心句子，不能簡(jiǎn)單地等同于“句子主干”，它可以包含部分修飾語(yǔ)。②找到主干句后，把它暫放一邊。之所以“暫放一邊”，一是因?yàn)檫@個(gè)句子的位置待定——或放在段首，或放在段尾，一般不放在中間；二是因?yàn)檫@個(gè)句子在整理成段時(shí)或需要“增刪詞語(yǔ)”。③找準(zhǔn)主干句就等于完成了長(zhǎng)句變短句的一半。第二步：抽出修飾語(yǔ)獨(dú)立成句①把長(zhǎng)句的修飾語(yǔ)分別抽出，寫(xiě)成若干個(gè)意思完整的短句。②并列型的修飾語(yǔ)可采用并列關(guān)系抽取，包含型的修飾語(yǔ)要根據(jù)邏輯關(guān)系整理出幾個(gè)句子。第三步：整合成連貫的語(yǔ)段①將分解出來(lái)的句子合理安排順序，還要添加必要的主語(yǔ)、判斷動(dòng)詞、賓語(yǔ)和上下文之間的銜接詞語(yǔ)(如代詞“它”、關(guān)聯(lián)詞“卻”等)，②刪除不必要的虛詞及重復(fù)的詞語(yǔ)，③然后按照句子內(nèi)容的順序(如時(shí)空、事理、邏輯等)調(diào)整詞序、句序，從而組合成幾個(gè)連貫的短句。把下面語(yǔ)段中畫(huà)線的長(zhǎng)句改成4個(gè)較短的句子，可以改變語(yǔ)序，增刪詞語(yǔ)，但不得改變句子原意。作為中國(guó)社會(huì)的兩大柱石的禮(構(gòu)成社會(huì)生活里的秩序條理)和樂(lè)(涵潤(rùn)著群體內(nèi)心的和諧與團(tuán)結(jié)力)的最后根據(jù)在于形而上的天地境界。人生里面的禮樂(lè)負(fù)荷著形而上的光輝，啟示著現(xiàn)實(shí)人生的深一層的意義和美。邊練邊悟①禮和樂(lè)是中國(guó)社會(huì)的兩大柱石，②“禮”構(gòu)成社會(huì)生活里的秩序條理，③“樂(lè)”涵潤(rùn)著群體內(nèi)心的和諧與團(tuán)結(jié)力，④禮和樂(lè)的最后根據(jù)在于形而上的天地境界。參考答案通讀全句，可知句子的主干是“禮和樂(lè)是中國(guó)社會(huì)的兩大柱石”，所給長(zhǎng)句中的“禮和樂(lè)”的定語(yǔ)(作為中國(guó)社會(huì)的兩大柱石的)較長(zhǎng)，可以將其轉(zhuǎn)化為一個(gè)陳述句。兩個(gè)括號(hào)中分別對(duì)“禮”“樂(lè)”的解釋，可以改寫(xiě)成分別以“禮”“樂(lè)”為主語(yǔ)的短句，原來(lái)的句子主干部分也可處理成單句。最終改寫(xiě)成四個(gè)較短的句子。我來(lái)解析短句變長(zhǎng)句，主要是把以復(fù)句形式出現(xiàn)的一組句子組合成結(jié)構(gòu)復(fù)雜的單句。變換后的長(zhǎng)句只能是單句，只能有一套句子成分，還必須保證其內(nèi)容完整，語(yǔ)意連貫。短句變長(zhǎng)句的步驟如下：短句變長(zhǎng)句方法步驟第一步：提取句子主干①分析所給的幾個(gè)短句中共同陳述的對(duì)象，定為長(zhǎng)句的主語(yǔ)，②然后再依次確定謂語(yǔ)和賓語(yǔ)。第二步：合并枝葉①即合并表意相同的詞語(yǔ)，提取各次要語(yǔ)句的主要信息，將其他短句改作該主干句的修飾成分，②并按一定的語(yǔ)法或語(yǔ)意的關(guān)系放在相應(yīng)的位置上。第三步：整合答案①將上述提取、合并的內(nèi)容進(jìn)行整合，做邏輯與語(yǔ)法上的檢驗(yàn)，②還要注意變換后的句子應(yīng)做到前后詞語(yǔ)的對(duì)應(yīng)，力求語(yǔ)句表意明確、自然流暢。③檢查變換后的句子是否為一個(gè)單句，切不可為復(fù)句甚至句群。特別提醒下定義題在壓縮語(yǔ)段和變換句式中均有出現(xiàn)。所不同的是：壓縮語(yǔ)段所給的是一個(gè)完整的語(yǔ)段，要求從中提取信息，組成定義，可以舍棄一些次要信息；變換句式所給的是幾個(gè)編組好的句子，可以增刪詞語(yǔ)，很少舍棄信息。把下面四個(gè)短句改寫(xiě)成一個(gè)長(zhǎng)單句，可以改變語(yǔ)序，增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)?。①美?guó)大學(xué)教授馬克·鮑爾萊因曾提出這樣一個(gè)問(wèn)題。②為什么當(dāng)代青年擁有網(wǎng)絡(luò)資源卻沉浸于自我的小世界。③他悲觀地認(rèn)為人類或許將進(jìn)入一個(gè)黑暗無(wú)知的時(shí)代。④在這樣一個(gè)時(shí)代里將只剩下娛樂(lè)和成功。邊練邊悟悲觀地認(rèn)為人類或許將進(jìn)入一個(gè)只剩下娛樂(lè)和成功的黑暗無(wú)知的時(shí)代的美國(guó)大學(xué)教授馬克·鮑爾萊因曾提出“為什么當(dāng)代青年擁有網(wǎng)絡(luò)資源卻沉浸于自我的小世界”的問(wèn)題。解析：第一步：確定句子主干，明確句意。弄清這些短句的內(nèi)在聯(lián)系，從中找出可用作長(zhǎng)句主干的一個(gè)句子，本題可以把“美國(guó)大學(xué)教授馬克·鮑爾萊因曾提出這樣一個(gè)問(wèn)題”作為主干句。參考答案第二步：確定修飾成分，合并枝葉。將其他短句改成主干句的修飾成分，并按一定的語(yǔ)法或語(yǔ)意關(guān)系放在相應(yīng)的位置上。本題可以把③④句作為“美國(guó)大學(xué)教授馬克·鮑爾萊因”的定語(yǔ)補(bǔ)充進(jìn)去，然后用第②句替代主干句中的“這樣”。第三步：整合答案，檢查修改。確認(rèn)信息無(wú)遺漏，語(yǔ)意無(wú)變化。我來(lái)解析（一）提取主干法（修飾成分多）提取主干：先提取句子的主干，獨(dú)立成句。切分枝葉：由大到小切分修飾成分，獨(dú)立成句。分層調(diào)整：（1）添：添加必要的詞語(yǔ)（如主語(yǔ)、判斷動(dòng)詞、賓語(yǔ)等）和上下文之間的銜接詞語(yǔ)（如復(fù)指代詞“這樣”“它”等，關(guān)聯(lián)詞“因而”“卻”等），（2）刪：刪除不必要的虛詞及重復(fù)性詞語(yǔ)，（3）調(diào)：按照句子內(nèi)部的順序（如時(shí)間、空間、事理、邏輯等順序）調(diào)整詞序、句序，組合成連貫的句群。重點(diǎn)突破·長(zhǎng)句變短句【例】把下面這個(gè)長(zhǎng)句改寫(xiě)成幾個(gè)較短的句子。在牧場(chǎng)上，經(jīng)?？梢钥吹揭粋€(gè)騎著棗紅馬，穿著藍(lán)色蒙古袍，腰間系著豆綠腰帶，身上背著紅十字藥箱的青年。答案：在牧場(chǎng)上，經(jīng)?？梢钥吹揭粋€(gè)騎著棗紅馬的青年，他穿著藍(lán)色蒙古袍，腰間系著豆綠腰帶，身上背著紅十字藥箱。邊練邊悟（二）借助復(fù)指法（附加成分多）長(zhǎng)句附加成分多，有時(shí)可在附加成分原來(lái)的位置上加指代詞語(yǔ)。【例】把下面的長(zhǎng)句改為幾個(gè)短句，可以適當(dāng)增刪詞語(yǔ)，但不要改變句子原意。 現(xiàn)在許多國(guó)家都已經(jīng)能夠生產(chǎn)可以獨(dú)立操作機(jī)床、可以在病房細(xì)心照料病人、可以在危險(xiǎn)區(qū)域進(jìn)行作業(yè)的機(jī)器人。邊練邊悟1、現(xiàn)在許多國(guó)家都能夠生產(chǎn)這樣的機(jī)器人：它們可以獨(dú)立操作機(jī)床，可以在病房細(xì)心照料病人，可以在危險(xiǎn)區(qū)域進(jìn)行作業(yè)。2、有的機(jī)器人可以獨(dú)立操作機(jī)床，可以在病房細(xì)心照料病人，可以在危險(xiǎn)區(qū)域進(jìn)行作業(yè)。現(xiàn)在許多國(guó)家已經(jīng)能夠生產(chǎn)這樣的機(jī)器人。參考答案（三）并列分離法（并列成分多）抽出句子的主干，讓并列的修飾語(yǔ)分別成為分句。由并列短語(yǔ)組成的復(fù)雜單句——拆開(kāi)并列的修飾成分，讓其分別同中心詞搭配，變?yōu)閺?fù)句里的幾個(gè)分句。邊練邊悟【例】把下面的長(zhǎng)句改為幾個(gè)短句，可以適當(dāng)增刪詞語(yǔ)，但不要改變句子原意。 山東某縣本著可開(kāi)可不開(kāi)的會(huì)議不開(kāi)，可緩開(kāi)的會(huì)議緩開(kāi)，必須開(kāi)的會(huì)議做好準(zhǔn)備，縮短會(huì)議時(shí)間，能下去開(kāi)的會(huì)議就下去開(kāi)的精神，今年第一季度就減少了四次全縣性會(huì)議。答案：本著精簡(jiǎn)會(huì)議的精神，可開(kāi)可不開(kāi)的會(huì)議不開(kāi)，可緩開(kāi)的會(huì)議緩開(kāi)，必須開(kāi)的會(huì)議做好準(zhǔn)備，縮短會(huì)議時(shí)間，能下去開(kāi)的會(huì)議就下去開(kāi)。邊練邊悟（四）改變關(guān)系法如果一個(gè)句子的賓語(yǔ)中心語(yǔ)和它前面的幾個(gè)并列式的修飾語(yǔ)是解說(shuō)或總分關(guān)系，可以把此句變成一個(gè)解說(shuō)復(fù)句。【例】把下面的長(zhǎng)句改為幾個(gè)短句，可以適當(dāng)增刪詞語(yǔ)，但不要改變句子原意。 從嚴(yán)密的綜合科學(xué)體系講，最基礎(chǔ)的是研究物質(zhì)運(yùn)動(dòng)基本規(guī)律的物理和指導(dǎo)我們推理、演算的數(shù)學(xué)這兩門學(xué)問(wèn)。邊練邊悟答案：從嚴(yán)密的綜合科學(xué)體系講，最基礎(chǔ)的是兩門學(xué)問(wèn)，一門是研究物質(zhì)運(yùn)動(dòng)基本規(guī)律的物理，一門是指導(dǎo)我們推理、演算的數(shù)學(xué)。參考答案（五）陳說(shuō)分解法——尋找主謂賓法（內(nèi)部層次多）先抓句子的主干，明確句子的中心意思；抽出附加成分，將它們變成按一定順序(時(shí)間、空間、邏輯等)排列的短句。多個(gè)主謂短語(yǔ)層層套裝而成、句意繞來(lái)繞去的主謂句，可用這種方法。（1）確定陳述對(duì)象（找主語(yǔ)）；（2）明確陳述內(nèi)容（找謂語(yǔ)、賓語(yǔ)）；（3）語(yǔ)意連貫有序（按時(shí)間順序分別陳說(shuō)事件發(fā)生的過(guò)程）。邊練邊悟例1：把下面的長(zhǎng)句改為幾個(gè)短句，可以適當(dāng)增刪詞語(yǔ)，但不要改變句子原意。 地方法院今天推翻了那條嚴(yán)禁警方執(zhí)行市長(zhǎng)關(guān)于不允許在學(xué)校附近修建任何等級(jí)的劇場(chǎng)的批示的禁令。第一步，確定陳述對(duì)象；等二步，尋找陳述內(nèi)容：地方法院推翻禁令，警方被嚴(yán)禁執(zhí)行，市長(zhǎng)發(fā)出指示；第三步，語(yǔ)意連貫有序。①市長(zhǎng)發(fā)出了關(guān)于不允許在學(xué)校附近修建任何等級(jí)的劇場(chǎng)的指示，②警方卻接到了嚴(yán)禁執(zhí)行這一指示的禁令，③今天，地方法院推翻了這條禁令。邊練邊悟例2：把下面的長(zhǎng)句改為三個(gè)短句，可以適當(dāng)增刪詞語(yǔ)，但不要改變句子原意。 國(guó)家藥監(jiān)局針對(duì)已查明的長(zhǎng)春長(zhǎng)生生物科技有限責(zé)任公司存在的企業(yè)編造生產(chǎn)記錄和產(chǎn)品檢驗(yàn)記錄，隨意變更工藝參數(shù)和設(shè)備等嚴(yán)重違反《中華人民共和國(guó)藥品管理法》《藥品生產(chǎn)質(zhì)量管理規(guī)范》有關(guān)規(guī)定的行為，做出責(zé)令企業(yè)停止生產(chǎn)、收回藥品GMP證書(shū)、召回尚未使用的狂犬病疫苗的處罰。 邊練邊悟①國(guó)家藥監(jiān)局現(xiàn)已查明，長(zhǎng)春長(zhǎng)生生物科技有限責(zé)任公司存在編造生產(chǎn)記錄和產(chǎn)品檢驗(yàn)記錄、隨意變更工藝參數(shù)和設(shè)備等行為。②上述行為嚴(yán)重違反了《中華人民共和國(guó)藥品管理法》《藥品生產(chǎn)質(zhì)量管理規(guī)范》的有關(guān)規(guī)定。③國(guó)家藥監(jiān)局已責(zé)令企業(yè)停止生產(chǎn)，收回藥品GMP證書(shū)，召回尚未使用的狂犬病疫苗。參考答案【解析】先抓住句子的主干，明確句子的中心意思。句子主干為：國(guó)家藥監(jiān)局現(xiàn)已查明，長(zhǎng)春長(zhǎng)生生物科技有限責(zé)任公司存在編造生產(chǎn)記錄和產(chǎn)品檢驗(yàn)記錄、隨意變更工藝參數(shù)和設(shè)備等行為。抽出附加成分，排列成句。我來(lái)解析例3：把下面語(yǔ)段中畫(huà)線的長(zhǎng)句改成4個(gè)較短的句子，可以改變語(yǔ)序，增刪詞語(yǔ)，但不得改變句子原意。要求：用“帕格尼尼”作為開(kāi)頭。世界級(jí)小提琴家帕格尼尼位是一位從上帝那里同時(shí)接受天賦和苦難兩項(xiàng)饋贈(zèng)卻善于用苦難的琴弦把天賦演繹到極致的奇人。答案：①帕格尼尼位是世界級(jí)小提琴家。②他更是一位奇人。③他從上帝那里同時(shí)接受了天賦和苦難兩項(xiàng)饋贈(zèng)

。④他善于用苦難的琴弦把天賦演繹到極致。邊練邊悟1.閱讀下面的文字，完成下面小題。千年古剎隆興寺天王殿前，古樸典雅的寧榮街和榮國(guó)府門前，鏗鏘雄渾的常山戰(zhàn)鼓擂起，讓人們瞬間穿越歷史。在正定廣袤的大地上散布著一百七十多個(gè)村莊幾乎村村都有常山戰(zhàn)鼓隊(duì)伍，人人都會(huì)打一通戰(zhàn)鼓的村莊。常山戰(zhàn)鼓已是國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。綜合訓(xùn)練請(qǐng)將文中畫(huà)波浪線的句子改成幾個(gè)較短的語(yǔ)句。可以改變語(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)??！敬鸢浮吭谡◤V袤的大地上，散布著一百七十多個(gè)村莊，幾乎村村都有常山戰(zhàn)鼓隊(duì)伍，人人都會(huì)打一通戰(zhàn)鼓。邊練邊悟【解析】本題考查學(xué)生句式變化之長(zhǎng)短句變換的能力。將長(zhǎng)句轉(zhuǎn)換成短句，先找出句子主干，然后把修飾成分獨(dú)立成句即可。本句主干：正定人人都會(huì)打一通戰(zhàn)鼓。其他成分，如“在正定廣袤的大地上”確定了地點(diǎn)范圍，可以單獨(dú)成句；“散布著一百七十多個(gè)村莊”強(qiáng)調(diào)村莊數(shù)量，可以單獨(dú)成句；“幾乎村村都有常山戰(zhàn)鼓隊(duì)伍”強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)鼓隊(duì)伍多，可單獨(dú)成句。最后連在一起，即：在正定廣袤的大地上，散布著一百七十多個(gè)村莊，幾乎村村都有常山戰(zhàn)鼓隊(duì)伍，人人都會(huì)打一通戰(zhàn)鼓。我來(lái)解析2.（湖北省高三檢測(cè)題）閱讀下面的文字，完成下面小題。由中央廣播電視總臺(tái)文藝節(jié)目中心、央視網(wǎng)聯(lián)合出品的新青年生活分享類節(jié)目《你好生活》第三季于近日收官。這檔節(jié)目主要面向年輕觀眾，既突出了青春視角，也營(yíng)造出了一種難得的歷史縱深感，是一個(gè)搭建起青年與歷史對(duì)話橋梁的節(jié)目。請(qǐng)將文中畫(huà)波浪線的部分改成一個(gè)長(zhǎng)單句。可以改變語(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)?。邊練邊悟?qǐng)將文中畫(huà)波浪線的部分改成一個(gè)長(zhǎng)單句?？梢愿淖冋Z(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)?。【答案】這檔節(jié)目是一個(gè)主要面向年輕觀眾、突出青春視角、營(yíng)造出一種難得的歷史縱深感并搭建起青年與歷史對(duì)話橋梁的節(jié)目。【解析】本題考查學(xué)生句式變化之長(zhǎng)短句變換的能力。首先，要確定劃線句子的主干“這檔節(jié)目是……的節(jié)目”或“這是一檔……的節(jié)目”；然后再將“節(jié)目”的修飾語(yǔ)按照“屬數(shù)動(dòng)形名”的語(yǔ)序進(jìn)行排序即可。邊練邊悟3.（2021年全國(guó)新高考Ⅱ卷）請(qǐng)閱讀下面的文字，完成后面的題。中國(guó)畫(huà)講究虛實(shí)相生的意境美。老舍曾請(qǐng)齊石以“蛙聲十里出山泉”為題作畫(huà)十里蛙聲，如何入畫(huà)？潺潺山泉，如何表達(dá)白石老人思考良久，終于畫(huà)成了一幅經(jīng)典之作:六尾蝌蚪在山巒映襯下的山澗內(nèi)的亂石之中不斷涌出的潺潺清泉里搖曳著尾巴順流而下。看過(guò)此畫(huà)的人無(wú)不拍案叫絕。邊練邊悟文中畫(huà)波浪線處是個(gè)長(zhǎng)句，請(qǐng)改成幾個(gè)較的語(yǔ)句。可以改變語(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?/p>

【答案】在山巒映襯下的山澗內(nèi)，亂石之中，潺潺清泉不斷涌出，六尾蝌蚪搖曳著尾巴順流而下。邊練邊悟【解析】本題考查學(xué)生句式變化之長(zhǎng)短句變換的能力。將長(zhǎng)句轉(zhuǎn)換成短句，先找出句子主干，然后把修飾成分獨(dú)立成句即可。本句的主干句：蝌蚪搖曳著尾巴順流而下。其他成分，如“在山巒映襯下的山澗內(nèi)”“亂石之中”分別確定了地點(diǎn)、范圍，可以單獨(dú)做狀語(yǔ)；“不斷涌出的潺潺清泉里”強(qiáng)調(diào)泉水流出，可以變成主謂句：“潺潺清泉不斷涌出”。最后將這幾個(gè)短句依次排列，即：在山巒映襯下的山澗內(nèi)，亂石之中，潺潺清泉的不斷涌出，六尾蝌蚪搖曳著尾巴順流而下。我來(lái)解析4.（2022年全國(guó)新高考Ⅰ卷）請(qǐng)閱讀下面的文字，完成后面的題。20世紀(jì)60年代，欒恩杰到第七機(jī)械工業(yè)部工作后參與的第一個(gè)重大任務(wù)就是我國(guó)潛地導(dǎo)彈“巨浪一號(hào)”的研制，潛地導(dǎo)彈作為秘密武器，在歐美國(guó)家是秘而不宣的國(guó)防項(xiàng)目，鮮有資料可供借鑒，在沒(méi)有國(guó)外技術(shù)援助、自身又缺乏技術(shù)力量的情況下，整個(gè)團(tuán)隊(duì)按照先在陸上發(fā)射臺(tái)發(fā)射、再把導(dǎo)彈裝進(jìn)發(fā)射筒以模擬水下發(fā)射環(huán)境、最后進(jìn)行潛艇發(fā)射的規(guī)劃開(kāi)始了“巨浪一號(hào)”的研制攻關(guān)。這三步被稱為“臺(tái)、簡(jiǎn)、艇”，但每一步都失敗過(guò)。邊練邊悟請(qǐng)將文中畫(huà)波浪線的部分改成幾個(gè)較短的語(yǔ)句?？梢愿淖冋Z(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻！敬鸢浮空麄€(gè)團(tuán)隊(duì)按照規(guī)劃開(kāi)始了巨浪一號(hào)的研制攻關(guān)：第一步在陸上發(fā)射臺(tái)發(fā)射導(dǎo)彈，第二步把導(dǎo)彈裝進(jìn)發(fā)射筒以模擬水下發(fā)射環(huán)境，第三步進(jìn)行潛艇發(fā)射。邊練邊悟【解析】本題考查句式變化之長(zhǎng)短句變換的能力。“長(zhǎng)句變短句”，就是把一個(gè)結(jié)構(gòu)復(fù)雜或修飾成分較多的句子，轉(zhuǎn)換成幾個(gè)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的句子，可以是獨(dú)立的句子，也可以是幾個(gè)相互聯(lián)系的分句。轉(zhuǎn)換的方法是：①整體感知語(yǔ)段，了解句子的基本意思；②分析出長(zhǎng)單句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，找出句子的主干主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)成分；③把主干單獨(dú)成句，把句中的修飾語(yǔ)成分抽出來(lái)，把它變成分句；④依據(jù)一定的邏輯性，對(duì)主干句和幾個(gè)分句進(jìn)行句間順序的重組；⑤檢查變換出來(lái)的各語(yǔ)句是否流暢簡(jiǎn)明，是否有信息的我來(lái)解析流失。即“理清語(yǔ)段結(jié)構(gòu)，重組分句順序”。解答此題，第1步了解整個(gè)句子的意思是整個(gè)團(tuán)隊(duì)按計(jì)劃開(kāi)始了攻關(guān)。第2步根據(jù)上下文意思，把“規(guī)劃”的三個(gè)長(zhǎng)定語(yǔ)改寫(xiě)成三個(gè)短句。第3步檢查這三個(gè)句子是否有邏輯順序問(wèn)題，如果有再加以調(diào)整，最后整合成四個(gè)短句。我來(lái)解析5.（河南省名校聯(lián)盟摸底試題）閱讀下面的文字，完成下面小題。望著一片光禿禿的荒山，張連印下定決心：“作為一個(gè)退休的老兵，我想把植樹(shù)造林作為自己退休后的最后一個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)?！钡淖兩鷳B(tài)環(huán)境，不像房前屋后栽幾棵樹(shù)那么容易，它需要科學(xué)指導(dǎo)，整體規(guī)劃。張連印帶兵是內(nèi)行，干這活兒卻是外行。但是他不恥下問(wèn)，放下曾經(jīng)的特殊身份，拜專家為師，學(xué)習(xí)植樹(shù)防沙的知識(shí)。此外，他還通過(guò)去部隊(duì)老戰(zhàn)友那里走訪、到林業(yè)部門咨詢相關(guān)政策、與金融部門進(jìn)行接洽等多種形式為解決資金不足的問(wèn)題到處奔波。請(qǐng)將文中畫(huà)波浪線的部分改成幾個(gè)較短的語(yǔ)句。可以改變語(yǔ)序，少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)?。邊練邊悟?qǐng)將文中畫(huà)波浪線的部分改成幾個(gè)較短的語(yǔ)句?？梢愿淖冋Z(yǔ)序，少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻！敬鸢浮繛榻鉀Q資金不足的問(wèn)題，他到處奔波，走訪部隊(duì)老戰(zhàn)友，到林業(yè)部門咨詢相關(guān)政策，又與金融部門進(jìn)行接洽。邊練邊悟【解析】本題考查學(xué)生句式變化之長(zhǎng)短句變換的能力。解答此題方法是將長(zhǎng)句劃分層次，找出主干句，再把非主干句分成幾個(gè)層次，每一層作為一個(gè)短句出現(xiàn)即可，注意不要丟掉信息，不改變?cè)?。本句主干句是“他到處奔波”，然后將幾個(gè)非主干句提煉出來(lái)，第一句是奔波的目的，“為解決資金不足的問(wèn)題”，然后是其中解決問(wèn)題的幾種形式，第二句是“去部隊(duì)老戰(zhàn)友那里走訪”，第三句是“‘到林業(yè)部門咨詢相關(guān)政策”，第四句是“與金融部門進(jìn)行接洽”，最后將這幾句話連綴成通順句子即可。我來(lái)解析6.（湖北省八市州高三聯(lián)考試題）閱讀下面的文字，完成下面小題。歌與舞、汗與淚、感動(dòng)與被感動(dòng)……年方19歲的賀敬之血?dú)夥絼?，《南泥灣》歌詞被其一氣呵成。這首贊歌是獻(xiàn)給拓荒者的。而作曲家馬可以第一名的成績(jī)考入魯藝音樂(lè)系，他捧讀這首歌詞時(shí)激情澎湃。于是他汲取民間歌舞的音調(diào)和節(jié)奏，想象著載歌載舞的表演形式為其作曲。請(qǐng)將文中間波浪線的三個(gè)句子改成一個(gè)長(zhǎng)句?？梢愿淖冋Z(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)?。邊練邊悟?qǐng)將文中間波浪線的三個(gè)句子改成一個(gè)長(zhǎng)句。可以改變語(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?/p>