中班學(xué)期教案

周次二活動(dòng)名稱：語言《做彩燈，鬧元宵》活動(dòng)目的：1、感受兒歌體現(xiàn)的節(jié)日氣氛。2、學(xué)習(xí)清晰、精確的發(fā)音。3、學(xué)做簡易的元宵燈。活動(dòng)準(zhǔn)備：帶孩子于元宵節(jié)前兩天參觀燈展，搜集多種花燈，在教室布置花燈展。活動(dòng)過程：1、組織孩子仔細(xì)觀測和比較教室里的多種花燈。2、組織孩子討論：花燈美在哪？我最喜歡的一盞花燈是什么樣的？3、教師在黑板上用繪畫的方式體現(xiàn)出兒歌的內(nèi)容，協(xié)助幼兒記憶。4、學(xué)習(xí)以明朗的節(jié)奏朗誦兒歌，學(xué)習(xí)清晰、精確的發(fā)音。5、指導(dǎo)孩子學(xué)做簡易的花燈，感受做花燈的樂趣。6、讓能力較強(qiáng)的孩子編與花燈有關(guān)的兒歌或者順口溜。活動(dòng)名稱：美術(shù)《快樂的春節(jié)》活動(dòng)目的：1、能回憶過春節(jié)的情景，畫出過年喜慶、熱鬧的場景。2、能用繪畫的形式大膽地體現(xiàn)自己的感受。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、有關(guān)過春節(jié)的圖片、掛歷和相片。2、水彩筆、油畫棒、線描筆、圖畫紙等?；顒?dòng)過程：一、引導(dǎo)幼兒觀測圖片，回憶、交流“快樂春節(jié)”，豐富表象和經(jīng)驗(yàn)。1、引導(dǎo)語：圖上的人們在干什么？他們穿什么樣衣服？表情怎樣？和平時(shí)有什么不一樣？2、幼兒交流、討論，教師及時(shí)小結(jié)。二、講解與示范1、啟發(fā)構(gòu)思。小朋友，請你想想，過春節(jié)時(shí)什么事情給你留下深刻的印象？你和誰在一起？在什么地方？做了什么事？2、示范構(gòu)圖。教師邊參與與幼兒討論邊示范，畫出重要人物和場景。3、啟發(fā)添畫。引導(dǎo)幼兒根據(jù)繪畫的主題，添畫細(xì)節(jié)和場景，選擇鮮艷、喜慶的顏色，體現(xiàn)熱鬧、喜慶的場景。三、組織幼兒分組作畫。1、簡介提供的繪畫材料，鼓勵(lì)幼兒選擇喜歡的材料作畫。2、引導(dǎo)幼兒先構(gòu)思再動(dòng)筆，先勾勒大形再添畫細(xì)節(jié)和場景。3、教師觀測指導(dǎo)，給幼兒合適、必要的協(xié)助。四、引導(dǎo)幼兒展示、分享作品。1、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒互相欣賞。2、結(jié)合作品，引導(dǎo)幼兒說說新年的愿望?；顒?dòng)名稱：音樂《報(bào)春》活動(dòng)目的：1．欣賞并學(xué)唱歌曲《報(bào)春》，感受三拍子音樂的強(qiáng)弱變化。2．理解春天是布谷鳥叫、人們播種的季節(jié)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：歌曲錄音及圖片。活動(dòng)過程：1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識布谷鳥。出示布谷鳥的圖片，告訴幼兒名稱。這是什么鳥？你們見過嗎？為何會(huì)叫它布谷鳥呢？幼兒觀測畫面：畫面上有什么？布谷鳥在做什么？怎么叫得？這是什么季節(jié)？教師小結(jié)。2．欣賞歌曲《報(bào)春》。聽錄音欣賞。你聽到了什么？聽起來有什么感覺？3．學(xué)唱歌曲教師有節(jié)奏、有感情地朗誦歌詞。幼兒跟著教師念歌詞。教師用鋼琴伴奏，幼兒用"嚕"哼唱。教師范唱，引導(dǎo)幼兒感受音樂中三拍子的強(qiáng)弱變化，唱出歌曲明朗、優(yōu)美的感覺。活動(dòng)名稱：健康《讓自己快樂》活動(dòng)目的：1、得保持好心情有益于身心健康2、身情緒，碰到不快樂的事能尋求處理的措施活動(dòng)準(zhǔn)備：知識準(zhǔn)備：活動(dòng)前請家長留心觀測、捕捉幼兒的情緒變化，并記錄材料準(zhǔn)備：提供開心、難過、生氣的等表情畫像及做表情畫像用的卡紙活動(dòng)過程：1、教師根據(jù)記錄中幼兒的特點(diǎn)，引導(dǎo)他們嘗試用多種方式措施發(fā)泄不良情緒，讓自己快樂2、為幼兒提供自由傾訴、體現(xiàn)的時(shí)間、空間，讓幼兒充足感受老師與同伴的關(guān)愛。目前，小朋友們可以互相聊聊天，說某些讓友好快樂的話！3、請幼兒設(shè)計(jì)心情牌：出示開心、難過、生氣的等表情畫像，幼兒根據(jù)自己的情緒畫出對應(yīng)的畫像，掛在自己的片盤旁，教師注意觀測，并及時(shí)予以疏導(dǎo)活動(dòng)延伸：活動(dòng)后家長、教師可故意識地與幼兒討論笑、哭、生氣、膽怯等的原因，并互相反饋幼兒在幼稚園、在家產(chǎn)生的負(fù)面情緒，共同探討培養(yǎng)幼兒健康情緒的有效措施?；顒?dòng)名稱：語言《傳話游戲》活動(dòng)目的：1、培養(yǎng)幼兒傾聽愛好及注意力。2、學(xué)習(xí)傳話技能，聽清句子中每一種字的發(fā)音，并能清晰轉(zhuǎn)達(dá)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、果樹模型若干，多種水果圖片若干。2、多種動(dòng)物卡片若干。3、小籃若干?；顒?dòng)過程：一、學(xué)習(xí)傳話1、將幼兒提成若干組，教師對每組第一種幼兒說一句話，一種一種的向后傳，請每組最終一種幼兒說說是什么話。幼兒討論：怎樣才能傳不錯(cuò)話？2、請每組最終一種幼兒說一句話，一種一種向前傳，每組第一名幼兒來告訴老師是一句什么話。二、創(chuàng)設(shè)情境學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)述（園長走進(jìn)教室）園長：對不起，打擾一下，請問黃老師在嗎？教師：她出去了，您找她有事嗎？園長：請告知黃老師今天下午兩點(diǎn)到大班聽課。教師：請黃老師今天下午兩點(diǎn)到大班聽課。是嗎？園長：是的，等會(huì)兒黃老師回來了，請您轉(zhuǎn)告她。謝謝。（園長出教室）教師：小朋友們，一會(huì)兒黃老師回來誰能把告知轉(zhuǎn)告給她？（幼兒練習(xí)轉(zhuǎn)述，教師適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。提醒：什么時(shí)間，到什么地方去，去干什么。）（黃老師進(jìn)教室）教師：哪個(gè)小朋友來告訴黃老師有什么事？（請多名幼兒進(jìn)行轉(zhuǎn)述）黃老師：小朋友們說的真好，謝謝你們，下午我一定準(zhǔn)時(shí)去。（針對幼兒狀況進(jìn)行評價(jià)。如：認(rèn)真聽，記住說的是什么話；傳話慢一點(diǎn)，把每個(gè)字都說清晰。）三、傳話游戲1、摘果子每組最終一種幼兒手提小籃，說出水果的名稱，幼兒一種一種向前傳，最前面的幼兒根據(jù)聽到的水果的名稱到果樹上摘果子?；貋砗蠓湃氡窘M的小籃中。2、送果子出示動(dòng)物圖片，每個(gè)動(dòng)物圖片對應(yīng)一種紙質(zhì)的小籃。請幼兒聽到動(dòng)物名稱后進(jìn)行傳話，最終一名幼兒根據(jù)聽到的動(dòng)物名稱把一種水果放入其小籃中。注意：如傳錯(cuò)了話，要重新從頭開始傳。活動(dòng)名稱：演出游戲《鴨媽媽找蛋（一）》活動(dòng)目的：1、激發(fā)幼兒參與演出的愛好和愿望。2、明確角色出場次序，學(xué)習(xí)角色對話。活動(dòng)準(zhǔn)備：展示幼兒搜集的材料，創(chuàng)設(shè)草叢的游戲環(huán)境?；顒?dòng)過程：1、木偶劇《鴨媽媽找蛋》，激發(fā)幼兒演出的愛好。2、協(xié)助幼兒辨別角色名稱和出場次序。鴨媽媽找蛋的時(shí)候第一種碰到誰，它怎么稱呼雞？（雞大哥）接下來出場的是誰，它又怎么稱呼羊？（養(yǎng)大叔）最終誰來了，鴨媽媽怎么稱呼它？（牛大伯）3、集體練習(xí)的形式學(xué)習(xí)角色對話幼兒自愿選擇角色自然提成4組，分別飾演鴨媽媽、雞大哥、羊大叔、牛大伯練習(xí)對話。第一遍后簡樸講評，第二遍時(shí)還可以配合做演出動(dòng)作。4、請一組幼兒在布置好的場景中示范演出故事《鴨媽媽找蛋》，其他幼兒認(rèn)真看、仔細(xì)聽。5、交流與分享他們是怎么分派角色的？你覺得誰演出得好，好在哪里？6、簡樸講評后，有針對地進(jìn)行模仿練習(xí)角色動(dòng)作。周次三活動(dòng)名稱：語言《癢癢樹》活動(dòng)目的：1.感知癢癢樹從快樂到難受再到快樂的過程。2.欣賞理解故事內(nèi)容，嘗試運(yùn)用合理的想象、連貫、完整的語言講述角色的心理變化。3.能積極想象出多種協(xié)助癢癢樹療傷的措施?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已理解有關(guān)癢癢樹怕癢的特點(diǎn)。2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：癢癢樹擬人化微笑及哭泣的表情圖片各一張。磁性黑板一塊、錄音機(jī)、故事磁帶。3.環(huán)境準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)植物醫(yī)院活動(dòng)區(qū)?；顒?dòng)過程1.通過提問，引出活動(dòng)?！锝處煟盒∨笥?，你見過哪些樹木？★幼兒回答：柳樹、松樹、桃樹……★教師：你見過怕癢癢的樹嗎？（沒有）好，那么下面我們就一起聽一種故事，故事的名字叫《癢癢樹》看看這棵癢癢樹究竟是什么樣子的？它究竟發(fā)生了什么事？2.欣賞故事的前半部分，理解故事內(nèi)容?！锝處熡懈星榈刂v述故事第一、二段，并在黑板上出示微笑的癢癢樹圖片?！锝處煟豪蚶?yàn)楹螞]有笑？★教師：請你猜一猜癢癢樹為何會(huì)落淚？（……）★教師：小朋友們猜的究竟對不對呢？下面就聽老師繼續(xù)往下講。3.幼兒繼續(xù)欣賞故事，感知故事中的情感的變化?！锂?dāng)故事講到第三段“比上回楓楓玩玻璃劃破的口子還要深”時(shí)，出示哭泣的癢癢樹圖片。（淚滴和傷口）★教師:癢癢樹為何掉眼淚？（被人劃傷了）★教師:它還是一棵會(huì)笑的癢癢樹嗎？★幼兒回答?！锝處煟耗闶軅臅r(shí)候有什么感覺？（疼）★教師：癢癢樹疼得直掉眼淚，你有什么好措施能協(xié)助它？★鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已經(jīng)有知識經(jīng)驗(yàn)充足發(fā)揮想象大膽講述多種協(xié)助癢癢樹療傷的措施，及時(shí)肯定幼兒的想法。4.欣賞故事，理解故事中小朋友協(xié)助癢癢樹的多種方式?！镉變盒蕾p故事的后半部分?！锝處煟盒∨笥咽窃鯓雨P(guān)懷癢癢樹的？★教師：目前請一位小朋友來給我們的癢癢樹包扎一下。（創(chuàng)可貼）★教師：包扎后的癢癢樹怎么樣了？（開出了漂亮的花朵）★教師：后來我們碰到了小樹要怎樣看待它呢？（要愛惜保護(hù)她們，引起并教育幼兒愛惜和保護(hù)樹木。）★教師在黑板背景圖上畫一棵癢癢樹，請幼兒在癢癢樹上添畫表情，感知故事首尾呼應(yīng)的構(gòu)造。5.音樂游戲：“撓癢癢”。教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂《碰一碰》的旋律帶領(lǐng)幼兒邊唱邊結(jié)對演出。幼兒與同伴有好的進(jìn)行“撓癢癢”活動(dòng)，感知大家身體接觸的快樂?；顒?dòng)延伸：請幼兒用繪畫、手工制作的形式制作“會(huì)變的樹”，放在展示區(qū)進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)?；顒?dòng)名稱：美術(shù)《我的媽媽真漂亮》活動(dòng)目的：1、能對照照片畫出自己的媽媽。2、能按一定的環(huán)節(jié)畫人物畫?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：1、每個(gè)幼兒自帶的媽媽的相片。2、水彩筆、油畫棒、圖畫紙、材料配套《領(lǐng)域活動(dòng).我最喜歡的人》。3、常見的幾種女性發(fā)型圖。情景創(chuàng)設(shè)：布置“我的媽媽真漂亮”展區(qū)?；顒?dòng)過程：一、引導(dǎo)幼兒說說“我的好媽媽”。1、引導(dǎo)語：誰來簡介自己的媽媽？2、引導(dǎo)幼兒向大家簡介媽媽在哪里上班、長得怎樣、有什么特點(diǎn)、對自己怎樣關(guān)愛等。二、提出繪畫任務(wù)。引導(dǎo)語：每個(gè)下朋友都很愛自己的媽媽，今天我們畫一幅畫送給她好嗎？三、講解與示范。1、引導(dǎo)語：你媽媽的臉型是怎樣的？梳著怎樣的頭發(fā)？五官有什么尤其的地方？請你把她畫出來。2、請個(gè)別幼兒上前示范：先畫出媽媽的臉型，然后畫頭發(fā)，最終仔細(xì)刻畫五官。3、出示準(zhǔn)備好的發(fā)型圖片，簡要示范幾種發(fā)型的畫法。4、討論：怎樣才能把媽媽畫得最漂亮？（要細(xì)致刻畫出媽媽身上最美的地方?；顒?dòng)名稱：音樂《王老先生》活動(dòng)目的：1、感受歌曲歡快的旋律及快樂的情緒，學(xué)習(xí)有表情地演唱。2、對改編歌詞有愛好?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、歌曲錄音《王老先生有塊地》。2、桌面教具“喂養(yǎng)場”，小狗、小雞、小鴨的動(dòng)物卡片?；顒?dòng)過程：1、情景談話：出示“喂養(yǎng)場”。教師以王老先生的口吻引出話題：——“我叫王老先生，這是我的喂養(yǎng)場，請你們看看我的喂養(yǎng)場里有哪些小動(dòng)物？它們是怎么叫的？”模仿小動(dòng)物的叫聲：——“你們能不能有節(jié)奏地模仿出小動(dòng)物的叫聲？”2、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地模仿小動(dòng)物的叫聲：個(gè)別幼兒示范，集體學(xué)習(xí)小動(dòng)物的叫聲：如：小狗：汪汪汪汪汪汪小雞：嘰嘰嘰嘰嘰小鴨：嘎嘎嘎嘎幼兒為不一樣的小動(dòng)物配唱不一樣的叫聲。3、學(xué)唱歌曲：——“王老先生有塊地，地里有誰在唱歌呢？讓我們來聽一聽?！苯處熓痉堆莩▋杀椋骸澳阆矚g這首歌曲嗎？為何？”“哪一句體現(xiàn)出王老先生心理很快樂？”（教師分句演唱）幼兒學(xué)習(xí)有表情地演唱（指導(dǎo)幼兒唱出歡快的情緒）。4、改編歌曲：請個(gè)別幼兒改編歌詞：——“喂養(yǎng)場里尚有其他小動(dòng)物也在唱歌，你能不能將歌詞改一改？”集體共同演出改編后的歌曲?；顒?dòng)名稱：健康《狡猾的狐貍在哪里》活動(dòng)目的：能聽指令在一定范圍內(nèi)四散追逐跑?；顒?dòng)準(zhǔn)備：環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在場地上畫好活動(dòng)的范圍?；顒?dòng)過程：1、引題?！镆龑?dǎo)語；小朋友，我們一起來演出狡猾的狐貍?！镆龑?dǎo)幼兒飾演狐貍，做行走、奔跑、晃鬧、撲食、搖尾巴等動(dòng)作。2、簡介玩法?！镉變赫境梢环N大圓圈?！镉螒蜷_始，幼兒都閉上眼睛且背著手，教師在圈內(nèi)按逆時(shí)針方向走一圈，用手指點(diǎn)觸一名幼兒的手，以示請它扮狡猾的狐貍，然后請大家睜開眼睛。幼兒持續(xù)齊聲問三次：“狡猾的狐貍在哪里？”“狐貍”迅速地跑到圈中央，舉起手說：“我在這里?！薄昂偂遍_始追捉，其他幼兒四散跑開。被捉住的幼兒站在場外?！昂偂弊降饺舾蓚€(gè)幼兒后，游戲重新開始。3、交代規(guī)則?！稂c(diǎn)“狐貍”時(shí)，幼兒必須閉上眼睛?！锉弧昂偂迸牡交蚺艹鲋付ǚ秶挠變憾妓惚蛔阶?。4、放松活動(dòng)?！飵ьI(lǐng)幼兒在場地上邊慢走，邊做深呼吸、甩臂、聳肩、扭腰等放松動(dòng)作?；顒?dòng)名稱：語言《我唱歌兒騎大馬》活動(dòng)目的：1、通過朗誦問答歌，發(fā)好翹舌音“什”“山”。2、通過老師的示范動(dòng)作，嘗試自己創(chuàng)編演出動(dòng)作。3、體驗(yàn)問答歌帶來的娛樂情緒?；顒?dòng)準(zhǔn)備：知識準(zhǔn)備：幼兒平時(shí)一有接觸某些短小有趣的問答歌?；顒?dòng)過程：一、兒歌朗誦導(dǎo)入。（一）請一位陪伴老師與擋板老師一起配合示范朗誦兒歌，一問一答的形式引起幼兒學(xué)習(xí)問答歌的愛好。1、師:小朋友們，今天老師帶來了一種小禮品要送給你們。請你們認(rèn)真聽，老師的禮品里均有些什么？（和配班老師一起朗誦）2、師：小朋友們聽出來了嗎？兒歌里有什么？（青青的草，紅紅的花。）是的，這個(gè)兒歌禮品里藏了這樣多寶貝。那，我們今天就來一起學(xué)學(xué)這首兒歌，把寶貝都帶回家送給父親媽媽吧。（二）理解兒歌內(nèi)容，以問答形式引導(dǎo)孩子理解并熟悉兒歌。1、師：小朋友們還記得第一句是什么嗎？（我唱歌兒騎大馬）對，我唱歌兒騎大馬，那看到了什么呀？（青青的草，紅紅的花）我唱歌兒騎大馬，是什么馬啊(大馬)什么大？（天大）什么天？（青天）什么青？（山青）什么山（高山）什么稿（塔高）什么塔（寶塔）什么寶（國寶）什么果（中華人民共和國）2、師：你們真棒，這首兒歌都差不多學(xué)會(huì)了呢。很好玩吧，目前，大家跟著老師一起來朗誦一編吧。（朗誦中注意引導(dǎo)孩子讀準(zhǔn)翹舌音“什”“山”的讀音。3、師：目前換你們來問老師，老師來答。試一下好嗎。來，我唱歌兒騎大馬，開始。4、師：小朋友都懂得了這個(gè)禮品里有什么了嗎？（青山，紅花……）真棒，看來大家都熟悉了，不過呢，老師覺得這樣只念兒歌太沒意思了，我們一起來給它想某些好看的動(dòng)作吧。（三）教師示范第一句歌詞動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。1、師：老師先來想一句，我唱歌兒騎大馬（教師邊示范動(dòng)作）青青的草，紅紅的花怎么比動(dòng)作呢？目前請小朋友們想一想，也可以和旁邊的小朋友一起討論，把剩余的歌詞都配上動(dòng)作。（幼兒討論，教師巡回指導(dǎo)。）2、師：剛剛啊，老師看見了諸多小朋友的動(dòng)作編的很好看，我們請他們來為我們演出一下吧。3、挑選很好看的動(dòng)作全班一起來學(xué)。4、師：我們目前再來用上自己的動(dòng)作演出一下這首兒歌吧。5、師：小朋友的動(dòng)作都很漂亮，我們目前提成兩個(gè)組，我互相問答一定更故意思。（教師分組，以一問一答形式再演出一編。）6、師：小朋友們，好玩吧，我們再來換一換，目前男生問，女生答，一會(huì)兒再換過來，比比看，誰說的最佳聽，誰的動(dòng)作最佳看。（根據(jù)幼兒的愛好增減演出次數(shù)。）（四）教師總結(jié)師：今天，小朋友們體現(xiàn)的很好，我想大家一定都學(xué)會(huì)了這首兒歌。你們回到家里也可以把它當(dāng)作禮品送給父親媽媽或者送給其他小朋友。（五）自然結(jié)束?；顒?dòng)名稱：演出游戲《鴨蛋媽媽找蛋（二）》活動(dòng)目的：1、較流利地進(jìn)行角色對話，大膽用動(dòng)作和叫聲演出動(dòng)物特性。2、遵守游戲規(guī)則，如做事要有條理不丟三拉四的?；顒?dòng)準(zhǔn)備：布置好草叢、大樹等游戲場景?；顒?dòng)過程:1、引導(dǎo)幼兒討論：鴨媽媽到處找蛋找不著時(shí)是什么表情？鴨媽媽著急的樣子怎樣演出？當(dāng)鴨媽媽想起自己沒丟蛋時(shí)又是什么表情，為何會(huì)難為情？你會(huì)怎樣演出鴨媽媽難為情的樣子？2、集體練習(xí)鴨媽媽找蛋時(shí)著急和記起自己沒丟蛋而感到難為情的動(dòng)作與表情。請一組幼兒示范演出教師重點(diǎn)評價(jià)飾演各個(gè)角色的狀況。3、提出規(guī)定（1）較流利地進(jìn)行角色對話，大膽做出多種動(dòng)物的動(dòng)作特性。（2）按照故事情節(jié)的發(fā)展連貫演出，還沒輪到出場時(shí)要耐心等待、注意銜接。4、幼兒分組演出重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用表生動(dòng)的表情和形象的動(dòng)作體現(xiàn)鴨媽媽找蛋時(shí)的樣子。5、評價(jià)你在演出鴨媽媽找蛋時(shí)的動(dòng)作和他人演出不一樣樣嗎？誰演出得更好，為何？6、拋出問題鴨媽媽做事丟三拉四，應(yīng)當(dāng)怎么幫它改掉壞毛??？教育幼兒做事要有條理性，提高辦事效率。周次四活動(dòng)名稱：語言《恐龍媽媽藏蛋》活動(dòng)目的：1、學(xué)習(xí)完整地講述恐龍媽媽藏蛋后發(fā)生的事情，大膽猜測恐龍媽媽藏蛋的措施。2、養(yǎng)成安靜地傾聽故事、認(rèn)真觀測圖片的習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)??語言??恐龍媽媽藏蛋》、學(xué)習(xí)包《語言??講述活動(dòng)??恐龍媽媽藏蛋》?；顒?dòng)過程：一、教師出示教育掛圖一和二，引導(dǎo)幼兒圍繞恐龍媽媽怎樣藏蛋進(jìn)行看圖講述，并大膽猜測恐龍媽媽藏蛋的措施1、教師出示圖一，通過提問，引導(dǎo)幼兒說出恐龍媽媽藏蛋并學(xué)習(xí)詞語又大又圓。引導(dǎo)語：小朋友們看看，這張圖上有誰？她手上拿著什么？這個(gè)蛋長得怎樣？恐龍媽媽下了一種又大又圓的蛋，可是她肚子餓了，想要去找東西吃，又怕把蛋打碎。你們猜猜看，恐龍媽媽會(huì)想什么措施？2、教師通過提問，引導(dǎo)幼兒圍繞恐龍媽媽怎樣藏蛋進(jìn)行看圖講述，并學(xué)習(xí)詞語“到處尋找”。引導(dǎo)語：請小朋友們幫恐龍媽媽一起找找看圖上有什么地方可以藏恐龍蛋。我們學(xué)一學(xué)恐龍媽媽到處尋找藏蛋地方的樣子吧。3、組織幼兒討論。引導(dǎo)語：這樣藏蛋會(huì)安全嗎？你覺得怎樣藏蛋會(huì)更好？4、教師出示圖二，引導(dǎo)幼兒觀測圖片。引導(dǎo)語：恐龍媽媽最終把蛋藏在哪里？你覺得這個(gè)措施好嗎？為何？（引導(dǎo)幼兒說出恐龍蛋又大又圓和鵝卵石的樣子很像，恐龍媽媽認(rèn)為不會(huì)被人發(fā)現(xiàn)。）5、組織幼兒把圖一圖二連起來講述。二、提出懸念，組織幼兒討論。引導(dǎo)語：恐龍媽媽把蛋藏好后，就去找東西吃了。那后來會(huì)發(fā)生什么事了？小朋友們想想看，把你的想法告訴大家。三、出示圖三、四、五，引導(dǎo)幼兒就圖進(jìn)行講述。引導(dǎo)語：你們說的不錯(cuò)，那我們看看這幾幅圖上發(fā)生了什么事？1、教師邊引導(dǎo)幼兒觀測圖三邊提問，并學(xué)習(xí)詞語“砌”。引導(dǎo)語：圖上有誰？他在干什么？小熊把恐龍蛋當(dāng)做了什么？2、引導(dǎo)幼兒觀測圖四，學(xué)習(xí)詞語“驚奇”并進(jìn)行表情模仿。引導(dǎo)語：小熊睡著后被誰的聲音吵醒？他會(huì)怎么做？小熊床上的小恐龍是哪里來的？小熊的表情怎樣？我們一起來學(xué)學(xué)小熊驚奇的表情吧。3、出示圖五，通過提問，引導(dǎo)幼兒猜測圖五的內(nèi)容。引導(dǎo)語：小朋友們，想想看，小熊和小恐龍去干什么呢？4、組織幼兒把圖三圖四圖五連起來講述。五、教師引導(dǎo)幼兒為故事取名字。引導(dǎo)語：小朋友們想想看，這個(gè)故事可以取一種什么樣的名字？六、教師分發(fā)學(xué)習(xí)包，組織幼兒將五幅圖連起來完整講述。1、教師引導(dǎo)幼兒將五幅圖連起來完整講述。2、幼兒分組講述，并派代表上臺(tái)講述。活動(dòng)延伸：在語言區(qū)投放學(xué)習(xí)包《語言??講述活動(dòng)??恐龍媽媽藏蛋》，引導(dǎo)幼兒深入講述?；顒?dòng)名稱：美術(shù)《我的父親更帥》活動(dòng)目的：1、能對照照片認(rèn)真觀測父親的外形特性，細(xì)致畫出五官的特點(diǎn)。2、能運(yùn)用色彩和點(diǎn)、線條、圖形等裝飾畫面。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）每個(gè)幼兒自帶的父親和媽媽的照片。（2）水彩筆、油畫棒、線描筆、圖畫紙等。2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)；布置“我的帥氣父親”展區(qū)。活動(dòng)指導(dǎo)：1、引導(dǎo)幼兒說說“我的帥氣父親”。（1）請幼兒拿著照片向同伴簡介自己的父親，重點(diǎn)說說父親的臉型、發(fā)型、五官等的特性。（2）談話引題：你們愛自己的父親嗎？和父親在一起玩開心嗎？今天請小朋友來畫一畫自己的父親，看誰畫得最佳。2、講解與示范。（1）出示一幼兒的父親和媽媽的照片，比較父親和媽媽的臉型、發(fā)型、穿著的異同，一邊比較一邊畫出來。（2）請部分幼兒上前畫一畫父親的發(fā)型，比較父親和媽媽發(fā)型的不一樣。3、引導(dǎo)幼兒作畫。（1）鼓勵(lì)幼兒選擇喜歡的作畫材料。（2）向幼兒提出作畫規(guī)定:先畫父親的臉型，再畫發(fā)型和五官；對照照片，細(xì)致刻畫父親的五官有什么尤其的地方，體現(xiàn)對父親的愛；充足運(yùn)用色彩和點(diǎn)、線條、圖形等裝飾畫面，使畫面愈加飽滿。（3）幼兒對照照片畫父親，教師觀測指導(dǎo)，予以合適的協(xié)助。4、展示幼兒作品，開展分享活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒將作品布置在“我的帥氣父親”展區(qū)，互相欣賞、交流?；顒?dòng)名稱：音樂《下蛋了》活動(dòng)目的：1.幼兒充足體驗(yàn)歌曲的歡快，能隨歌曲內(nèi)容及節(jié)奏創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

2.培養(yǎng)幼兒體現(xiàn)音樂形象的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：母雞頭飾若干，歌詞圖片一套，音樂活動(dòng)過程：一、開始部分幼兒聽音樂做韻律進(jìn)入活動(dòng)場地。二、開始進(jìn)入課題。1.感受音樂?！敖裉炖蠋熣埿∨笥岩黄鹇犚皇缀寐牭母枨?，請小朋友仔細(xì)的聽。”2.教師范唱歌曲《下蛋了》。3.教師再次范唱歌曲，并用圖片演示出母雞下蛋的情景，鞏固幼兒對歌詞的理解。（提醒幼兒能隨音樂初步地加上自己身體運(yùn)動(dòng)起來）。三、創(chuàng)編動(dòng)作。1.幼兒討論歌詞里都說了些什么？（雞媽媽坐在草窩里下蛋等）2.誰能學(xué)一學(xué)雞媽媽是怎么下蛋的？（幼兒隨意發(fā)揮）3.雞媽媽在哪兒下蛋的呢？（在草窩）誰能學(xué)一學(xué)？4.雞媽媽下了蛋之后干了什么？（在咯咯嗒的叫）為何要叫呢？叫的是什么？什么意思呢？小朋友也做一次雞媽媽來叫叫。四、幼兒加上感情進(jìn)行舞蹈串編。把剛剛自己做的動(dòng)作加上感情演出一遍，提醒幼兒注意雞媽媽下蛋后來的心情變化。五、幼兒分組演出，互相交流、合作。1.個(gè)別展示。2.分組演出。六、戴上頭飾，有感情地體現(xiàn)音樂形象。七、結(jié)束活動(dòng)。雞媽媽帶著小雞去草地上繼續(xù)游戲?；顒?dòng)名稱：健康《我會(huì)整頓衣服、床鋪》活動(dòng)目的：會(huì)有序地整頓衣服、床鋪?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、衣服褲子等2、事先請幼兒情景演出活動(dòng)過程：一、引導(dǎo)幼兒有序整頓衣服。1、引導(dǎo)幼兒觀看情景演出褲子不見了。2、提問：小東的褲子為何不見了？他是怎么找褲子的？小紅是怎么協(xié)助他的？對他說了些什么?3、引導(dǎo)幼兒以情景演出的形式，協(xié)助小東學(xué)習(xí)對的整頓衣服的措施。二、引導(dǎo)幼兒有序整頓床鋪。1、引導(dǎo)幼兒理解有序疊被的措施。2、引導(dǎo)幼兒觀測教師整頓床鋪的措施。3、提問：整頓床鋪應(yīng)先做什么，再做什么？4、小結(jié):先把疊好的被子放在旁邊，再把草席和床單鋪平，然后把疊好的被子放在床的一端，最終將枕頭放好。

活動(dòng)名稱：語言《多種多樣的鞋子》活動(dòng)目的：1、學(xué)會(huì)用較完整的語言談自己見過的鞋子。2、能用“有、、、、、、有、、、、、、尚有、、、、、、”的句式進(jìn)行體現(xiàn)。3、學(xué)會(huì)傾聽同伴的談話?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：（1）事先請家長帶幼兒到鞋店觀測成人和小孩在不一樣季節(jié)穿的多種鞋子。（2）幼兒有穿鞋子的生活經(jīng)驗(yàn)。2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置“鞋子展覽室”?；顒?dòng)過程：1、以猜謎語的形式引入活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒猜謎語“希罕古怪兩只船，進(jìn)進(jìn)出出不分離。起床肚子飽，睡覺肚子餓”，引出今天談話的主題——鞋子。2、引導(dǎo)幼兒自由參觀“鞋子展覽室”，講述多種多樣的鞋子。（1）引導(dǎo)語：今天我們要去參觀“鞋子展覽室”，請你們邊看看說說看到了什么鞋子，有什么形狀，有什么顏色？（2）引導(dǎo)幼兒自由參觀、講述“鞋子展覽室”里的鞋子，說說看到的鞋子是什么顏色的、是用什么材料做成的、是什么人穿的、什么時(shí)候穿的等。鼓勵(lì)幼兒用較完整的語言與同伴進(jìn)行交談。（3）集中提問個(gè)別幼兒。引導(dǎo)幼兒從鞋子的款式、顏色、形狀、功用等不一樣的方面談?wù)勛约嚎吹降男?，學(xué)習(xí)用“有、、、、、、有、、、、、、尚有、、、、、、“的句式參與到談話中。3、請幼兒試穿鞋子，并講述自己的感受。請幼兒穿一穿、試一試多中多樣的鞋子，談?wù)勛约涸诖┎灰粯有訒r(shí)的感受。提醒幼兒用學(xué)過的詞句較完整地交談。4、引導(dǎo)幼兒辨別多種鞋子。提問：一年四季的鞋子有什么不一樣樣？為何？出示涼鞋、棉鞋等，引導(dǎo)幼兒辨別不一樣的鞋子，并談?wù)勈裁醇竟?jié)應(yīng)當(dāng)穿什么樣的鞋子，為何。5、鼓勵(lì)幼兒想象、發(fā)明新鞋子。鼓勵(lì)幼兒大膽想象并說說自己想發(fā)明一種什么樣的鞋子，有什么尤其的功能，引導(dǎo)幼兒傾聽同伴的講述。6、結(jié)束活動(dòng)。小結(jié)：鞋子給我們的生活帶來了很大的以便，不一樣的季節(jié)要穿不一樣的鞋子，小朋友只要穿上潔凈的、適合自己腳的鞋子才是最佳的。活動(dòng)延伸：1、在平時(shí)的平常生活活動(dòng)中，教師深入鼓勵(lì)幼兒想象、發(fā)明多種不一樣的鞋子，拓展幼兒的思維。2、請家長配合，運(yùn)用周末帶領(lǐng)幼兒參觀鞋店，深入豐富幼兒有關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)，并鼓勵(lì)幼兒講述不一樣的鞋子?；顒?dòng)名稱：演出游戲《鴨媽媽找蛋（三）》活動(dòng)目的：1、能大方自信地進(jìn)行演出，并注意角色間的銜接。2、養(yǎng)成自覺整頓物品的好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：布置游戲場景，所有道具若干套。活動(dòng)過程：1、個(gè)別體現(xiàn)力強(qiáng)的幼兒示范演出一遍2、重點(diǎn)練習(xí)（1）鴨媽媽的開場白，以及找蛋時(shí)著急的動(dòng)作與表情。（2）小動(dòng)物批評鴨媽媽的話（動(dòng)作、表情、聲調(diào)）。3、提出規(guī)定（1）合作演出時(shí)要專心、注意角色間的銜接。（2）演出結(jié)束后要整頓好道具和頭飾。4、幼兒分組進(jìn)行演出，教師巡回指導(dǎo)幼兒大膽地用動(dòng)作表情體現(xiàn)角色豐富多彩形象。5、組織幼兒評價(jià)重點(diǎn)表揚(yáng)連貫流暢演出的個(gè)別小組幼兒，還可以請部分幼兒進(jìn)行精彩片段展示。周次五活動(dòng)名稱：語言《尤其的郵包》活動(dòng)目的：1、有次序的觀測圖片，大膽想像，能較清晰的講述圖片故事情節(jié)。2、懂得協(xié)助他人能使人獲得快樂。3、豐富詞匯：到處尋找、手舞足蹈活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)準(zhǔn)備：1、豐富幼兒郵寄包裹的常識，并認(rèn)識袋鼠及背簍。2、課件《尤其的郵包》、圖譜、幼兒用書及小圖片活動(dòng)過程活動(dòng)過程：一、談話設(shè)疑，激發(fā)孩子的愛好。1、觀看自制郵包，理解生活中的郵包。2、有一天，在憨憨狗的郵局里來了一位客人，她要寄一種非常尤其的郵包，是什么呢？讓我們來看看圖片就懂得了！二、引導(dǎo)幼兒理解圖片內(nèi)容（一）引導(dǎo)幼兒觀測圖片讓幼兒有初步印象1、圖片上的袋鼠媽媽它想干什么？郵局的工作人員聽了表情是怎么樣的？2、憨憨狗在袋鼠寶寶的身上貼了張什么？它用什么樣的措施來送這個(gè)郵包？3、它們到了什么地方？袋鼠寶寶想做什么？憨憨狗同意了嗎？4、郵包送到了，小動(dòng)物的表情是什么樣的？（二）、出示幼兒用書，讓幼兒運(yùn)用已經(jīng)有經(jīng)驗(yàn)講述1、幼兒兩兩結(jié)伴講述，教師傾聽2、個(gè)別幼兒在集體面前大膽講述（三）引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)1、引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用圖譜符號完整連貫的講述出示圖譜讓幼兒認(rèn)識第一張圖片的符號所代表的意義2、引導(dǎo)幼兒發(fā)明性的講述第三幅圖片根據(jù)自己的想象編出捉迷藏的情節(jié)（小朋友玩過捉迷藏了嗎？怎么玩的？誰能說說憨憨狗和小袋鼠是怎么玩的呢？）（四）出示小圖片讓幼兒再次觀測圖片并能生動(dòng)的講述圖片內(nèi)容1、把打亂次序的圖片排列好2、生動(dòng)的講述故事（五）教師完整講述故事內(nèi)容三、談話梳理，感受故事的教育意義1、給故事起個(gè)名字這個(gè)有關(guān)送郵包的故事看完了，我們給它起個(gè)名字吧！尚有更好聽的名字嗎？2、引導(dǎo)幼兒向憨憨狗學(xué)習(xí)最終袋鼠外婆和小袋鼠都是笑嘻嘻的很開心??！是誰給它們帶來的快樂？協(xié)助了袋鼠，憨憨狗快樂嗎？是呀！協(xié)助了他人，他人會(huì)很開心，自己也會(huì)感到很快樂，因此我們要象憨憨狗同樣，做一種愛協(xié)助他人的好孩子！你協(xié)助過人嗎？幫他做了什么呢？活動(dòng)名稱：美術(shù)《迎春花》活動(dòng)目的：1、懂得畫迎春花的基本次序。2、初步學(xué)會(huì)畫被遮擋的樹枝或花朵。3、初步學(xué)會(huì)畫枝條與花朵的關(guān)系。活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶幼兒到戶外尋找春天，看看地上剛剛吐綠的小草、樹枝上才露出的嫩芽和正在開放的迎春花。物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）若干盆迎春花。（2）水彩筆、油畫棒、線描筆、圖畫紙等?；顒?dòng)過程：1、引導(dǎo)幼兒體現(xiàn)欣賞迎春花的感受。★引導(dǎo)幼兒大膽講述自己在戶外活動(dòng)時(shí)所看到的春天的小草、樹、花的變化，說說所觀測的迎春花顏色、開放前后花朵外形的不一樣，感受春暖花開時(shí)生機(jī)勃勃的漂亮景色?！镄〗Y(jié)：迎春花又名金梅、小黃花，因在百花之中開花最早，花后即迎來百花齊放的春天而得名。它先開花后長葉，花朵秀麗，不畏寒冷，為人們所愛慕。2、講解與示范?！镆浴爱嫽ā碇Ω伞嬋~子—涂色”的基本次序示范構(gòu)圖，并引導(dǎo)幼兒把握迎春花的外形特性。★引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)體現(xiàn)被遮擋的樹枝或者花朵。3、組織幼兒選擇材料自主寫生。★組織幼兒自由選擇喜歡的材料作畫?！飬f(xié)助沒有把握的幼兒確定第一朵花的位置，或作個(gè)別演示。★以幼兒作品為范本，提醒幼兒運(yùn)用枝條連接花朵，體現(xiàn)花朵長在枝條上。4、展示幼兒作品，開展分享活動(dòng)。★展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒互相欣賞和交流，體驗(yàn)迎春花的漂亮。活動(dòng)名稱：音樂《十個(gè)小矮人》活動(dòng)目的：1、感受音樂節(jié)奏和滑稽可愛的音樂形象，體驗(yàn)參與集體活動(dòng)的快樂。2、訓(xùn)練手指動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，在唱歌曲的同步手指可以做對應(yīng)動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)前做手指游戲“大拇哥”，音樂錄音帶。活動(dòng)過程：1、導(dǎo)入（兒歌結(jié)束后，做手指操，教師喊節(jié)拍，幼兒跟老師一起做。）小朋友們都聽過《白雪公主》的故事嗎？里面就有幾種和我們的手指差不多的小人人，——七個(gè)小矮人，今天老師又請來了三個(gè)小矮人，一共有十個(gè)小矮人來我們班唱歌，跳舞，小朋友們想不想和這十個(gè)小矮人一起跳舞，唱歌？老師把十個(gè)小矮人請出來。（老師來演唱《十個(gè)小矮人》的兒歌。2、聽一聽唱一唱（1）幼兒邊聽音樂邊拍手，來享有歌曲帶來的音樂形象。（2）讓小朋友跟著錄音機(jī)一起來唱，理解歌詞。3、感受音樂的節(jié)奏（1）教師示范演出手指游戲，幼兒所有飾演小矮人，欣賞教師演出。（2）幼兒聽音樂拍節(jié)奏，幼兒邊聽音樂邊在教師帶領(lǐng)下，按照歌詞中一到十的次序做對應(yīng)的手指動(dòng)作，并且可以完整的唱下歌曲。4、節(jié)奏與動(dòng)作的協(xié)調(diào)性兩手握于胸前，手心向外。從右手小拇指開始數(shù)數(shù)，數(shù)到幾便伸直幾種手指。當(dāng)唱到“小矮人”時(shí)，伸出的手指伴隨音樂彎曲（一拍）伸直（一拍），然后接著數(shù)。活動(dòng)熟悉后，可規(guī)定幼兒閉著眼做，使想象和動(dòng)作統(tǒng)一起來，體會(huì)其中的形象?；顒?dòng)名稱：健康《協(xié)助朋友》活動(dòng)目的：會(huì)在場地內(nèi)四散追逐跑?；顒?dòng)過程：1、引題（1）引導(dǎo)語：我們都是好朋友，互相找找身體有哪些能動(dòng)的部位？（2）引導(dǎo)幼兒邊找邊做對應(yīng)的動(dòng)作，如搖頭、聳肩、伸臂、抬腿、轉(zhuǎn)腳踝等。2、簡介玩法。選一名幼兒當(dāng)追逐者，其他幼兒在場地內(nèi)四散跑。當(dāng)逃者快被捉住時(shí)，可以迅速尋找一種朋友拉起手，或者其他幼兒可以跑過去與其拉手，這是追逐者便不能再追，而只能去追沒有拉手的幼兒。被追逐者抓到的幼兒，與其互換角色，繼續(xù)游戲。3、交代規(guī)則。幼兒拉手的時(shí)間不能太長。4、放松活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒和好朋友一起跳邀請舞。活動(dòng)名稱：語言《圓圓的春天》活動(dòng)目的：1．感受散文的優(yōu)美意境，學(xué)習(xí)散文中的優(yōu)美意境，學(xué)習(xí)散文中的優(yōu)美詞句：“圓圓的池塘，圓圓的唱片，圓圓的春天”等。2．體驗(yàn)春天的美，萌發(fā)幼兒對大自然的熱愛。．活動(dòng)準(zhǔn)備：1、圖片，蜻蜓、魚、雨、青蛙2、詩歌朗誦的背景音樂、播放器3、畫有小鳥、蝴蝶、蜜蜂和花草樹木的春天圖活動(dòng)過程：一、引入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。1猜猜這是什么季節(jié)？從哪里看出來？幼：春天，有小鳥，蝴蝶，蜜蜂，花，綠樹……小結(jié)：是啊，這就是春天，春天是萬物復(fù)蘇，滿載但愿的季節(jié)。在這樣美好的春天里，張老師聽到池塘里傳出了好聽的聲音，我們?nèi)ヂ犚宦?，瞧一瞧是誰發(fā)出來的？2(出示青蛙，雨點(diǎn)，小魚)播放聲音教師說詩歌第二段：青蛙唱呱呱，雨點(diǎn)敲咚咚，活潑可愛的小魚跳起水上芭蕾舞。（邊說邊播放聲音）咦？小動(dòng)物們都發(fā)出了什么好聽的聲音？誰用好聽的話說一說。我們也來學(xué)學(xué)小動(dòng)物好聽的聲音。（引導(dǎo)幼兒唱，敲，跳），先分別說，然后整段連，引導(dǎo)幼兒把一段連起來說。3、師：假如能把這樣好聽的聲音留下來，想聽的時(shí)候放出來聽多好呀？你們有什么措施嗎？想想？（幼：錄下來）師：你們可真熱心，想出了這樣多的好措施，池塘里尚有只小動(dòng)物，他也想了個(gè)好措施，我們趕緊去瞧一瞧。師說：小蜻蜓，尾巴尖，彎彎尾巴點(diǎn)點(diǎn)水！問：小蜻蜓在干什么？（點(diǎn)點(diǎn)水）點(diǎn)點(diǎn)水就能把聲音留下來嗎？你覺得行嗎？究竟行嗎？我們有禮貌的用“小蜻蜓，做什么”來問問它。聽聽小蜻蜓怎么回答的：我給春天灌唱片。解釋：本來小蜻蜓點(diǎn)水是給春天灌唱片啊，灌唱片是什么意思?(錄音)是啊，灌唱片就是把好聽的聲音錄到唱片留下來的意思。假如不懂得：小蜻蜓告訴我啊，他是要幫春天把好聽的聲音錄到唱片里。就是給春天灌唱片。明白了嗎？我們也來學(xué)一學(xué)小蜻蜓這個(gè)好措施。（引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作）二、完整欣賞過渡：小蜻蜓灌呀灌，把好聽的聲音都灌到唱片里，它灌好了嗎？灌出了什么唱片，我們趕緊去看一看。（配樂欣賞詩歌）問：灌好了嗎？灌出來的是什么樣的春天？（圓圓的春天）為何說是圓圓的春天？小結(jié)：本來是由于春天的一切的一切都是那么的美好，那么的圓滿，因此叫圓圓的春天。（加題目完整詩歌一遍）剛剛我們聽到的春天里發(fā)生的有趣的事情，其實(shí)是一首好聽的散文詩，題目叫圓圓的春天，我們一起來聽一聽，會(huì)說的小朋友可以跟老師一起說一說。三、體現(xiàn)詩歌。（完整詩歌第二遍）看到有些小朋友都用上好看的動(dòng)作了，我們用好聽的聲音和好看的動(dòng)作來體現(xiàn)下圓圓的春天吧？請幼兒演出。四、演出詩歌。出示蜻蜓、青蛙、雨點(diǎn)、魚娃娃。請個(gè)別幼兒上來演出，詩歌里他們的好聽的聲音他們來演出來說，其他的聲音我們一起來好嗎？活動(dòng)名稱：演出游戲《鴨媽媽找蛋（四）》活動(dòng)目的：1、生動(dòng)演繹鴨媽媽從焦急到難為情的表情變化。2、與同伴合作布置場地，同伴間互相協(xié)商處理問題?；顒?dòng)準(zhǔn)備：布置場地所需小草、小花、樹等道具，角色頭飾服裝?；顒?dòng)過程：1、請一組幼兒示范演出，重點(diǎn)示范怎樣協(xié)商合作布置場景。學(xué)習(xí)對示范演出及場地布置狀況進(jìn)行簡樸的評價(jià)。2、提出規(guī)定（1）同一演出小組幼兒共同協(xié)商布置場景。（2）合作演出過程中，還沒輪到自己出場時(shí)要安靜地等待并注意角色間的銜接。3、幼兒由分組演出教師鼓勵(lì)幼兒。4、評價(jià)表揚(yáng)有創(chuàng)意演出角色形象的小朋友。5、拋出問題你和小朋友一起布置場地時(shí)，假如意見不一樣，你會(huì)怎么做？周次六活動(dòng)名稱：語言《滴答雨》活動(dòng)目的：1、學(xué)會(huì)仔細(xì)觀測圖畫書中的信息，初步理解故事內(nèi)容，并大膽地表述出來。2、能根據(jù)不一樣的表情識別不一樣的心情，并用對應(yīng)的語言體現(xiàn)出來。3、在體驗(yàn)式閱讀中，初步學(xué)會(huì)心情的自我調(diào)整，培養(yǎng)活潑開朗的健康心理?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）雷雨聲的錄音、音樂《表情歌》、多媒體。（2）體現(xiàn)驚訝、居喪、快樂等不一樣心情的“心情娃娃”卡片。2、材料配套：教育掛圖《滴答雨》（圖畫書）?；顒?dòng)過程：1、組織幼兒玩“雨前”和“雨中”的捉迷藏游戲，讓幼兒感受情緒的表化。（1）組織幼兒玩“雨前”捉迷藏的游戲，提問：目前小朋友的心情怎么樣？（開心）（2）再組織幼兒玩“雨中”捉迷藏游戲（以雷雨聲的錄音營造下雨情境），提問：目前小朋友的心情有什么不一樣樣？（不開心）（3）引導(dǎo)幼兒初步感受心情的變化：看來，我們碰到不一樣的事會(huì)有不一樣樣的心情哦！怎么樣能讓自己快樂呢？讓我們來看看《滴答雨》這本圖畫書就懂得了。2、結(jié)合圖畫書和多媒體，導(dǎo)讀《滴答雨》。（1）簡介故事的名字，欣賞封面。引導(dǎo)語：①圖上有誰？它們在哪里？②“滴答”是什么聲音？雨滴答滴答地下個(gè)不停，小動(dòng)物們會(huì)怎么樣？《滴答雨》就是在講下雨后小動(dòng)物們的故事。（2）啟發(fā)幼兒逐幅欣賞畫面，理解畫面的內(nèi)容，并大膽講述。提問：①天氣怎么樣？小動(dòng)物們在玩什么游戲？誰藏到哪里去了？②后來天氣起了什么變化？下雨后小動(dòng)物們會(huì)怎么做？③下雨了，不能出去玩了，小動(dòng)物們的心情會(huì)怎么樣？你是怎么懂得的？（3）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀測洞中小動(dòng)物三次接水玩耍的畫面，啟發(fā)幼兒大膽想象，體現(xiàn)小動(dòng)物們心情的變化。提問：①洞里漏雨了，你會(huì)想什么措施來接水呢？②是誰先聽到“滴答”聲的？它們先后用什么來裝水？③最終小老鼠想出了什么措施？④小動(dòng)物們把水坑變成了什么？⑤小水坑做成游泳池后，它們的心情變得怎么樣了？為何？（4）小結(jié)：這本書中的小動(dòng)物們，從剛開始玩游戲很開心，到下雨后不能玩而不開心，后來想措施讓自己又變得開心起來，它們真聰穎！3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識“心情娃娃”，并用語言體現(xiàn)其不一樣的心情。出示“心情娃娃”卡片，請幼兒做出對應(yīng)的表情，并說出有關(guān)的語氣詞，如“唉”、“咦”、“嘿嘿”、“哈哈”等，或用一種此來形容心情，如“快樂”、“哀愁”、“喜悅”、“難過”等。4、以歌曲《表情歌》自然結(jié)束活動(dòng)。小結(jié)：感謝這本書給我們帶來的快樂！后來我們碰到下雨天，也可以學(xué)學(xué)小動(dòng)物，在活動(dòng)室里看書、玩玩具，這些也是很快樂的事。最終，讓我們一起跟著音樂快樂地動(dòng)起來吧！活動(dòng)名稱：美術(shù)《竹子圖》活動(dòng)目的：1、欣賞鄭板橋作品《竹子》，感受作品的美。2、理解中國畫，認(rèn)識水墨畫的工具和紙張?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前組織幼兒參觀竹林，或通過視頻欣賞竹林的美。物質(zhì)準(zhǔn)備：水墨畫的工具和紙張。材料配套：教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)·藝術(shù)·竹子》?；顒?dòng)過程：1、請幼兒回憶參觀竹林的感受?！镆龑?dǎo)語：你們看到了什么？走進(jìn)竹林，你們感到怎么樣？2、出示教育掛圖《竹子》，引導(dǎo)幼兒觀測、理解中國水墨畫?！镆龑?dǎo)幼兒初步理解中國畫。引導(dǎo)語：你們懂得鄭板橋爺爺是用什么工具作畫的嗎？出示國畫的工具和紙張，向幼兒簡介國畫?！镆龑?dǎo)幼兒欣賞作品《竹子》引導(dǎo)語：（1）你看到這幅畫有什么感覺?為何會(huì)有這種感覺？什么地方讓你感覺很美？這幅畫上畫了些什么？你喜歡嗎？你最喜歡它什么？（2）竹子的顏色有什么不一樣？畫家爺爺是用什么樣的墨色去體現(xiàn)的？（前面深，背面淺）（3）畫面上竹子的形態(tài)有什么不一樣？（粗細(xì)、長短、直斜）。3、引導(dǎo)幼兒嘗試作畫，加深對中國畫的認(rèn)識?！镏v解并示范用不一樣的筆鋒畫出竹葉、枝干?！锕膭?lì)幼兒嘗試用國畫工具畫竹子。4、組織幼兒分享、評價(jià)作品?！镆龑?dǎo)幼兒互相欣賞、評價(jià)作品，感受動(dòng)手的樂趣。活動(dòng)名稱：音樂《我會(huì)變》活動(dòng)目的：1.學(xué)會(huì)用多種不一樣動(dòng)作體現(xiàn)歌詞，并學(xué)會(huì)演唱，初步感受歌曲的旋律。

2.體驗(yàn)與教師、同伴活動(dòng)的樂趣，增強(qiáng)同伴間、教師與幼兒的交流。

3.借助圖譜和教師動(dòng)作的提醒，記憶歌詞?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.知識準(zhǔn)備：幼兒之前對于機(jī)器人的理解。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：圖譜和錄音磁帶、鋼琴伴奏?；顒?dòng)過程：1.幼兒遷移原有經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)機(jī)器人的動(dòng)作。

師：小朋友們，你們有見過機(jī)器人嗎？

幼：有

師：你們看過的機(jī)器人均有哪些動(dòng)作呀??？你們可以來模仿機(jī)器人也來做一做那些動(dòng)作。

規(guī)定：鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒大膽的體現(xiàn)，用肢體、姿態(tài)來變化動(dòng)作造型。

2.幼兒一邊欣賞歌曲，熟悉旋律，一邊做“機(jī)器人”的造型，并學(xué)習(xí)唱《我會(huì)變》

教師演唱歌曲，并借助圖譜協(xié)助幼兒感受體驗(yàn)音樂的節(jié)奏，做機(jī)器人的造型。

3.幼兒邊走邊唱，學(xué)習(xí)在歌曲的“…”時(shí)，變化機(jī)器人的造型，并不許動(dòng)。

師：你們懂得機(jī)器人是怎么走路的嗎？目前請你們站起來跟著老師一起走走看，或者你們也可以想想機(jī)器人還會(huì)怎么走，自己走一走。

師：目前讓我們也來當(dāng)當(dāng)機(jī)器人，我們一起來玩?zhèn)€游戲…一會(huì)兒請你們跟著音樂模仿機(jī)器人走路，要注意的是你們要仔細(xì)地聽音樂哦，當(dāng)聽到“哧哧哧”時(shí)，請你們轉(zhuǎn)個(gè)圈變成＊＊＊，擺好機(jī)器人的造型，不許動(dòng)。記住是哪里的時(shí)候就不能動(dòng)了。

師：老師目前想請兩個(gè)小朋友來演出動(dòng)作，其他的小朋友來唱歌曲部分…

師：剛剛，我們是在哪個(gè)地方擺造型，變動(dòng)作的呢？

4.幼兒完整地演唱歌曲，演出動(dòng)作，結(jié)束活動(dòng)。活動(dòng)名稱：健康《注意安全》活動(dòng)目的：懂得行走、沐浴等平常生活的基本安全常識，有初步的自我保護(hù)意識。活動(dòng)準(zhǔn)備：材料配套：教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)·健康·走路的安全》，幼兒活動(dòng)操作材料《健康／社會(huì)／藝術(shù)·誰對誰錯(cuò)？》活動(dòng)過程：1、浴室里的安全。（1）啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，交流再浴室沐浴的過程及注意事項(xiàng)。（2）指導(dǎo)幼兒完畢操作材料《誰對誰錯(cuò)？》引導(dǎo)幼兒看一看、說一說圖片內(nèi)容。請幼兒判斷對錯(cuò)，并在對的的圖旁畫一朵小紅花。2、走路安全。（1）引導(dǎo)幼兒觀測教育掛圖《走路的安全》，說出圖片內(nèi)容。（2）提問：明明是怎樣走路的？紅紅呢？誰走路時(shí)注意安全？應(yīng)當(dāng)向誰學(xué)習(xí)？（3）引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)討論：小朋友走路時(shí)要注意什么？活動(dòng)名稱：語言《小豬蓋房子》活動(dòng)目的:1、解故事內(nèi)容，記清重要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡樸對話。

2、樂于探究房子結(jié)實(shí)的原因，懂得做事不圖省力。

3、學(xué)習(xí)詞：撞、四腳朝天、煙囪、柴、爐。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、實(shí)物稻草、木頭、磚。

2、小黑豬、小白豬、小花豬、大灰狼、稻草、木頭、磚頭圖片各一張，黑板。

3、動(dòng)畫《小豬蓋房子》

活動(dòng)過程：

1、師出示實(shí)物與幼兒談話。

（1）讓幼兒說出實(shí)物名稱：“看，今天老師帶來了什么？”

（2）猜一猜：“這三種材料假如拿來蓋房子，哪種材料蓋的房子最結(jié)實(shí)？”

（3）我們一起來聽聽下面這個(gè)故事就明白了。

2、教師播放故事，通過提問，協(xié)助幼兒理解故事重要情節(jié)。豬媽媽有三只小豬，一只是小黑豬，一只是小白豬，尚有一只是小花豬。提問：豬媽媽有幾只小豬，它們分別是誰？（出示小黑豬、小白豬、小花豬圖片）有一天，豬媽媽對小豬們說：“目前你們已經(jīng)長大了，應(yīng)當(dāng)學(xué)某些本領(lǐng)。你們各自去蓋一間房子吧！”三只小豬問：“媽媽，用什么東西蓋房子呢？”豬媽媽說：“稻草、木頭、磚塊都可以蓋房子，不過草房沒有木房結(jié)實(shí)，木房沒有磚房結(jié)實(shí)。”三只小豬高快樂興地走了。提問：豬媽媽告訴小豬們可以用什么蓋房子？（出示稻草、木頭、磚塊圖片）走著，走著，看見前面有一堆稻草，小黑豬忙說：“我就用著稻草蓋間草房吧?！毙“棕i和小花豬一起向前走去。走著，走著，看見前面有一堆木頭，小白豬連忙說：“我就用這木頭蓋間木房吧?！毙』ㄘi還是向前走去。走著，走著看見前面有一堆磚頭，小花豬快樂地說：“我就用這磚蓋間磚房吧。”于是，小花豬一塊磚、一塊磚地蓋起來，不一會(huì)兒，汗出來了，胳膊也酸了，它還是不愿歇一下。終于，磚房蓋好啦！小花豬樂得直笑。提問：三只小豬各選用哪種材料來蓋房子？（小豬與對應(yīng)蓋房子的材料圖片放在一起）山后邊住著一只大灰狼，大灰狼聽說來了三只小豬，哈哈大笑：“三只小豬來得好，恰好讓我吃個(gè)飽!”大灰狼來到草房前，叫小黑豬開門，小黑豬不愿開。大灰狼用力撞一下，草房就倒了。

提問：誰來了？大灰狼最先要吃掉哪只小豬？小黑豬不愿開門，大灰狼怎樣做？（在黑板上畫出一種箭號，學(xué)習(xí)動(dòng)詞：撞，結(jié)合動(dòng)作讓全體幼兒跟學(xué)）成果怎樣？小黑豬匆匆逃出草房，邊跑邊喊：“大灰狼來了！大灰狼來了！”木房里的小白豬聽見了，連忙打開門，讓小黑豬進(jìn)來，又把門緊緊地關(guān)上。大灰狼來到木房前，叫小白豬開門，小白豬不愿開。大灰狼用力撞一下，木房搖了搖，大灰狼又用力撞一下，木房就倒了。提問：小黑豬逃出草房時(shí)說了什么?（大灰狼來了，大灰狼來了）小黑豬逃出草房跑哪去了呀？（小白豬的木房里）小白豬不愿開門，大灰狼怎樣做？（重點(diǎn)突出撞兩次，并在操作圖上標(biāo)出兩個(gè)箭號）成果怎樣？小黑豬和小白豬匆匆逃出木房，邊跑邊喊：“大灰狼來了，大灰狼來了！”磚房里的小花豬聽見了，連忙打開門，讓小黑豬和小白豬進(jìn)來，又把門緊緊關(guān)上。大灰狼來到磚房前，叫小花豬開門，小花豬不愿開。大灰狼用力撞一下，磚房一動(dòng)也不動(dòng)；又撞一下，磚房還是一動(dòng)不動(dòng)。大灰狼用盡全身力氣，對磚房重重地撞了下去，磚房仍然一動(dòng)也不動(dòng)，大灰狼頭上倒是撞出三個(gè)疙瘩，四腳朝天跌倒在地上。提問：小黑豬、小白豬逃出了木房時(shí)邊跑邊喊什么？（大灰狼來了，大灰狼來了），兩只小豬跑哪去了？（小花豬的磚房）小花豬不愿開門，大灰狼怎樣做？（重點(diǎn)突出撞了三次，并在操作圖上畫出三個(gè)箭號來表達(dá)）成果怎樣？（頭上撞出了三個(gè)疙瘩，學(xué)習(xí)詞：四腳朝天，讓全體幼兒用動(dòng)作體現(xiàn)一下。）大灰狼看見房頂上有一種大煙囪，就爬上房頂，從煙囪里鉆進(jìn)去。三只小豬忙在爐膛理添了許多柴，把爐火燒得旺旺的，大灰狼從煙囪鉆進(jìn)后，跌進(jìn)大爐膛，被爐火燒死了。提問：大灰狼很狡猾，它看到房頂上有一種什么？（學(xué)習(xí)詞：煙囪）大灰狼接下來怎樣做？三只小豬怎樣對付大灰狼（學(xué)習(xí)詞：柴、爐）小黑豬難過的對小花豬說：“蓋草房雖然省力氣，就是不結(jié)實(shí)，后來，我要多花力氣蓋磚房。”小白豬難過的對小花豬說：“蓋木房雖然省力氣，就是不結(jié)實(shí)，后來，我要多花力氣蓋磚房。”小花豬快樂地說：“好，讓我們一起來蓋座大的磚房，把媽媽也接進(jìn)來，大家一起住。

總結(jié)：（1）哪種材料蓋房子最結(jié)實(shí)？（2）教育幼兒做事不圖省力。小豬在蓋房子前曾問豬媽媽：用什么東西蓋房子？媽媽是怎么回答的？從豬媽媽的話中，小豬懂得磚房是最結(jié)實(shí)的，但為何小黑豬、小白豬沒有選擇磚來蓋房子（稻草木頭輕圖力氣），這樣做的成果是：險(xiǎn)著被大灰狼吃掉，看來做事老想著怎么省力是不行的，小朋友想，假如幼稚園是用稻草或木頭建成的，那樣會(huì)怎樣呢？（3）假如你要蓋房子，你將選用哪種材料？記得小花豬是怎樣蓋磚房嗎？我們一起來學(xué)一學(xué)。（活動(dòng)結(jié)束）活動(dòng)名稱：演出游戲《三只小豬（一）》活動(dòng)目的：1、喜歡故事《三只小豬》，學(xué)習(xí)角色對話。2、積極參與演出其中的角色?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小白豬、小黑豬、小花豬、大灰狼、豬媽媽頭飾，自制草房、木房、磚房等道具。故事錄音磁帶一盒。活動(dòng)過程：1、出示草房、木房、磚房等道具，激發(fā)幼兒演出的愛好。師：故事中有哪些小動(dòng)物？你喜歡誰？為何？學(xué)一學(xué)：豬媽媽對孩子說話的聲音、語氣，再學(xué)三只小豬說話的聲音。演一演：兇惡大灰狼的表情、說話語氣、動(dòng)作。2、跟隨故事錄音，集體學(xué)習(xí)角色對話。（2-3遍）3、教師和個(gè)別幼兒一起示范演出故事《三只小豬》一遍。討論:你喜歡飾演什么角色，怎么演出更逼真？提出規(guī)定：小組組員協(xié)商分派角色，演出過程中注意角色間的自然銜接。4、幼兒分組演出（1-2遍），重點(diǎn)是按角色出場次序進(jìn)行角色對話。5、評價(jià)重點(diǎn)評價(jià)幼兒與否按角色出場次序進(jìn)行角色對話。周次七活動(dòng)名稱：語言《有趣的傘》活動(dòng)目的：1、引導(dǎo)幼兒對傘的特點(diǎn)與功能進(jìn)行初步的探索；理解傘在人們生活中都發(fā)揮了哪些功能。

2、引導(dǎo)幼兒初步感受傘的多樣性及不一樣圖案的美。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，設(shè)計(jì)與眾不一樣的傘，培養(yǎng)幼兒的發(fā)明力及對美的感受力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、與幼兒一起搜集各類傘。多種材質(zhì)的傘（布、紙、塑料、油紙）。

2、活動(dòng)前請幼兒帶來多種傘，將這些傘巧妙地布置成“展覽會(huì)”。。

3、螞蟻、小鳥、長頸鹿的圖片

4、繪畫用的美術(shù)紙和彩筆、顏料活動(dòng)過程：（一）導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的探索欲望。

今天老師帶你們?nèi)⒂^一種有關(guān)傘的展覽會(huì)。到了展覽地點(diǎn)小朋友要仔細(xì)觀測，看誰的發(fā)現(xiàn)最多。

帶領(lǐng)幼兒欣賞長廊、教室上方的傘，引導(dǎo)幼兒觀測多種各樣的傘，并請幼兒說說自己的感受。

——你都看到了什么傘？它們是用什么材料做成的？

——你最喜歡哪把傘？為何？

（二）展開探索，深入思索。

1、深入觀測傘的重要特性，探究傘的構(gòu)造。請小朋友說一說你的發(fā)現(xiàn)。

——傘提成傘面、傘骨兩部分，可撐開收回。

——傘面有大、有小、有圓、有方。

——傘骨有長有短，有的像拐杖，有的像棍子。

——傘的品種不一樣：有拼盤上的小傘、紙傘、布傘、舞蹈傘、遮陽傘、防紫外線傘等。

2、啟發(fā)幼兒思索：傘可以用來做什么？

——下雨的時(shí)候遮雨；

——出太陽的時(shí)候遮陽；

——還可以用傘柄彎鉤取物品等。

總結(jié)傘的用途：(1)傘能防雨。(2)傘能遮陽光。(3)傘能美化生活。

3、初步理解降落傘的特殊功能。

4、操作活動(dòng)：分一分。

——傘諸多，怎樣布置更合理更美觀?鼓勵(lì)幼兒根據(jù)傘的用途、特性，自主分類擺放。

（三）感受傘的美

運(yùn)用幼兒帶來的傘進(jìn)行“傘的選美會(huì)”，讓大家欣賞傘面的圖案，如：

——轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看看傘面的圖案有什么變化？

——比一比，哪一把傘顏色最多？

——哪一把傘把戲最漂亮？

——哪一把傘柄最長？

——哪一把傘最尤其？為何？

（四）拓展思維，展開想象

1、請幼兒想象傘的尤其作用。

出示螞蟻、小鳥、長頸鹿的圖片，讓幼兒想一想：假如螞蟻、小鳥、長頸鹿有一把這樣的傘，它們會(huì)把傘當(dāng)作什么呢？鼓勵(lì)幼兒自由想象、大膽地體現(xiàn)，并將幼兒的想法記錄在紙上。

——螞蟻過河時(shí)可以把傘當(dāng)船；

——小鳥把傘吊在樹上當(dāng)鳥窩；

——長頸鹿把傘當(dāng)帽子頂在頭上......

2、小小設(shè)計(jì)師：繪畫“我設(shè)計(jì)的傘”。

啟發(fā)幼兒想象：“你還但愿傘有哪些神奇的功能？”激發(fā)幼兒對“神奇的傘”的創(chuàng)作愛好。鼓勵(lì)幼兒選擇喜歡的顏色、圖案，畫一畫，設(shè)計(jì)一把漂亮的、與眾不一樣的傘。活動(dòng)名稱：美術(shù)《春天的竹子（一）》活動(dòng)目的：初步學(xué)會(huì)用水墨畫竹子。活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）竹子的圖片。（2）國畫《春竹圖》。（3）幾枝帶有葉子的竹子（事先擺放在活動(dòng)室讓幼兒觀測）。（4）宣紙或毛邊紙、毛筆、墨水、調(diào)色盤、抹布、報(bào)紙等。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置“春天的竹子”展區(qū)。材料配套：親子手冊《領(lǐng)域活動(dòng)·春天的竹子》。活動(dòng)過程：1、引導(dǎo)幼兒參觀“春天的竹子”展區(qū)，用多種感官感知竹子。（1）引導(dǎo)語：竹子是什么樣的？小朋友可以用眼睛看，用手摸，也可以用鼻子聞，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。（2）引導(dǎo)幼兒充足感知，交流、講述有關(guān)竹子的特性。（3）協(xié)助幼兒梳理有關(guān)竹子的經(jīng)驗(yàn)，如竹子的構(gòu)造、顏色、形狀的等。2、引導(dǎo)幼兒欣賞國畫，討論竹子的畫法。引導(dǎo)幼兒欣賞布置在活動(dòng)室內(nèi)的《春竹圖》國畫，激發(fā)幼兒畫國畫的愛好，并讓幼兒討論竹枝、竹葉怎么用毛筆畫。3、示范怎樣畫水墨畫。（1）簡介宣紙的特點(diǎn)、毛筆的握筆姿勢及注意事項(xiàng)。（2）示范構(gòu)圖，確定竹枝和竹葉的位置。（3）大膽下筆，運(yùn)用淡墨、濃墨以及不一樣的筆鋒體現(xiàn)竹葉、竹枝的前后關(guān)系以及遮擋關(guān)系。4、組織幼兒繪畫。（1）組織幼兒作畫，重點(diǎn)提醒幼兒體現(xiàn)竹子細(xì)長、重疊、郁郁蔥蔥的特性。（2）觀測指導(dǎo)，協(xié)助幼兒處理技能體現(xiàn)方面的困難。5、組織幼兒分享、評比作品。引導(dǎo)幼兒向同伴簡介自己的作品，比一比誰畫的水墨畫最漂亮。活動(dòng)名稱：音樂《小鞋匠》活動(dòng)目的：1、喜歡參與演奏活動(dòng)，體驗(yàn)合作演奏的快樂。2、初步學(xué)會(huì)多種節(jié)奏體現(xiàn)形式，鍛煉協(xié)調(diào)能力、注意力及對節(jié)奏的敏感性。活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前播放有關(guān)制鞋的視頻，讓幼兒初步理解手工制鞋的簡樸過程及所使用的重要工具。物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）碰鈴、鈴鼓、沙球、圓舞板若干。（2）音樂《小鞋匠》及其圖譜、播放器。材料配套：教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)·藝術(shù)·小鞋匠》活動(dòng)過程：1、以提問的形式，引導(dǎo)幼兒說說自己看到的鞋匠是怎么制鞋的。2、出示教育掛圖《小鞋匠》，完整范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒欣賞。（1）出示教育掛圖，有表情地清唱歌曲。（2）引導(dǎo)幼兒觀測掛圖中的小鞋匠在做什么，結(jié)合歌詞內(nèi)容分句范唱，協(xié)助幼兒理解歌曲內(nèi)容。（3）鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作自由演出，深入熟悉歌曲。3、簡介樂器，鼓勵(lì)幼兒自主選擇樂器，邊看圖譜邊為歌曲伴奏。（1）組織幼兒運(yùn)用樂器根據(jù)“X0︱X0︱XXX︱”節(jié)奏型演奏。（2）引導(dǎo)幼兒看指揮演奏。4、引導(dǎo)幼兒傾聽演奏效果，調(diào)整配器方案，再次為歌曲伴奏。5、播放音樂，鼓勵(lì)幼兒選擇唱歌詞、做動(dòng)作、演奏打擊樂器等自己喜歡的方式體現(xiàn)歌曲?；顒?dòng)名稱：健康《小兔鉆樹洞》活動(dòng)目的：1、學(xué)習(xí)鉆的技能。2、體驗(yàn)游戲的快樂活動(dòng)準(zhǔn)備：場地、頭飾活動(dòng)過程：一、組織幼兒到操場，做熱身運(yùn)動(dòng)。二、師講解游戲玩法：1、兩個(gè)幼兒搭山洞2、每個(gè)樹洞中間均有一只小兔3、大灰狼追捉小兔。三、游戲規(guī)則：1、樹洞中只能有一只小兔2、等樹洞外的小兔躲進(jìn)樹洞時(shí)，樹洞中的小兔應(yīng)快出3、假如小兔躲到樹洞里，大灰廊不可再追捉。四、游戲開始，師進(jìn)行觀測。五、組織幼兒回教師并總結(jié)。活動(dòng)名稱：語言《鮮花時(shí)鐘》活動(dòng)目的：1、能積極在集體面前大膽體現(xiàn)。2、能完整的進(jìn)行語言講述。活動(dòng)準(zhǔn)備：教育掛圖四張，不一樣步間段開的花，學(xué)習(xí)包活動(dòng)過程：1、先出示掛圖1、2、3幅，請幼兒仔細(xì)觀測圖片，講一講：小朋友怎樣協(xié)助奶奶，讓奶奶懂得時(shí)間的？那種措施最佳？2、組織幼兒討論：你想用什么協(xié)助奶奶，讓奶奶懂得時(shí)間？3、請幼兒與同伴自由講講自己想的措施，然后大家互相交流，那種措施好？4、出示地4幅教育掛圖，引導(dǎo)幼兒講一講：圖片的小朋友用什么措施協(xié)助奶奶？鮮花時(shí)鐘為何能報(bào)時(shí)？為何奶奶對鮮花做成的時(shí)鐘很滿意？然后給圖片命名？5、完整講述故事。6、結(jié)束，評價(jià)?；顒?dòng)名稱：演出游戲《三只小豬（二）》活動(dòng)目的：1、能較為生動(dòng)地體現(xiàn)大灰狼和三只小豬的形象特性。2、學(xué)會(huì)簡樸地評價(jià)自己或同伴的游戲狀況。活動(dòng)準(zhǔn)備：小白豬、小黑豬、小花豬、大灰狼、豬媽媽頭飾，自制草房、木房、磚房等道具；事先布置好演出的場景?；顒?dòng)過程：1、請?bào)w現(xiàn)力強(qiáng)的幼兒示范演出故事《三只小豬》一遍。2、想一想、說一說：（1）你最喜歡誰演出的角色？為何？（2）怎樣的語氣、表情和動(dòng)作使角色演出更形象逼真、生動(dòng)有趣？3、集體練習(xí)大灰狼說話、大灰狼撞房子，小豬膽怯、著急地逃命等片段。4、幼兒分組演出鼓勵(lì)幼兒用夸張的語氣、表情和動(dòng)作大膽地體現(xiàn)大灰狼和三只小豬。5、評價(jià)說一說自己或同伴的游戲狀況。教師肯定個(gè)別幼兒較為生動(dòng)地體現(xiàn)大灰狼和三只小豬鮮明形象特性。周次八活動(dòng)名稱：音樂《小海軍》活動(dòng)目的：1．感受歌曲雄壯有力的性質(zhì)，熟悉旋律，學(xué)習(xí)大膽用動(dòng)作來體現(xiàn)自己對歌曲的感受2．能根據(jù)歌詞創(chuàng)編“小海軍”的不一樣動(dòng)作。3．積極參與演出，體驗(yàn)“小海軍”的英勇與威武活動(dòng)準(zhǔn)備：1．與幼兒共同搜集有關(guān)海軍的資料。2．準(zhǔn)備有關(guān)還在海上活動(dòng)的圖片和海軍帽子若干。3．準(zhǔn)備音樂磁帶，錄音機(jī)。活動(dòng)過程：1．導(dǎo)入語師：是誰一直在保衛(wèi)著我們的國家，讓我們生活得快樂，幸福？2．出示海軍圖片，讓幼兒懂得是海軍在海上保衛(wèi)著我們的國家。師：我們在平時(shí)的生活中是警察叔叔在保護(hù)我們的安全，可是在還還是海軍在保衛(wèi)著我們的國家。3．播發(fā)歌曲音樂磁帶，讓幼兒熟悉旋律。師：小朋友剛剛聽到了什么，請個(gè)別小朋友告訴老師。4．教師協(xié)助幼兒理解歌曲內(nèi)容。師：剛剛我們一起聽到的歌曲就是體現(xiàn)海軍保衛(wèi)我們國家的事情，有哪個(gè)小朋友聽出了歌曲里面唱的是什么的？你們聽到，這首歌曲有什么樣的感覺呢。能用什么動(dòng)作來體現(xiàn)這首歌曲嗎？5．啟發(fā)幼兒通過演出，協(xié)助幼兒理解歌詞內(nèi)容。師：我們請想好動(dòng)作的小朋友來演出小海軍，其他的小朋友再想一想尚有無更好看的動(dòng)作可以體現(xiàn)。我們演出小海軍的時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎么樣呢。6．演出音樂（1）幼兒隨音樂自由演出，教師專心留心幼兒自編的動(dòng)作。（2）逐句編動(dòng)作，請部分幼兒逐一體現(xiàn)，由全體幼兒挑選最合適的動(dòng)作。如：請幾種幼兒編“我是小海軍開著小炮艇”的動(dòng)作，然后由大家挑選合適動(dòng)作。（3）教師將幼兒挑選的動(dòng)作組合起來，協(xié)助幼兒明確動(dòng)作次序，并和幼兒共同演出。活動(dòng)名稱：健康《外出游玩的小警鐘》活動(dòng)目的：1、通過觀看幼兒用書和教學(xué)掛圖，理解安全春游的注意事項(xiàng)。2、懂得注意安全才能開心出游?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖和幼兒用書?；顒?dòng)過程：1、談話，引起幼兒的美好回憶，導(dǎo)入活動(dòng)。教師：小朋友們，你們喜歡春游嗎？為何？2、引導(dǎo)幼兒逐幅觀看掛圖上的內(nèi)容，組織幼兒討論。教師：有些小朋友也去春游了，可是他們都哭著回來了，請小朋友們看看，他們都怎么啦？（1）引導(dǎo)幼兒觀看第一幅圖。①提問：圖上的小朋友在干什么？②教師小結(jié)：外出春游時(shí)，一定要跟緊老師排好隊(duì)，不能一種人離開老師和小朋友。（2）引導(dǎo)幼兒觀看第二幅圖。①提問：這個(gè)小朋友的腿是怎么破的？這是怎么回事呢？小草那么柔軟怎么會(huì)劃破小腿？②教師：有什么好措施可以協(xié)助她呢？換上什么樣的服裝就可以保護(hù)自己了？（3）引導(dǎo)幼兒觀看第三幅圖。①提問：圖上的兩個(gè)小朋友在干什么？你覺得這個(gè)小朋友為何要拉住他②教師小結(jié)：一定要亂離路邊的池塘，防止滑入水里。（4）引導(dǎo)幼兒觀看第四幅圖。①提問：他怎么了？他的頭上有什么？這是怎么回事？小朋友們，你們說，假如春游的時(shí)候遇上大馬蜂，你們怎么辦？②教師小結(jié)：假如碰到馬蜂或者其他小蟲子，最佳小心的繞開，不去招惹它們，不激怒它們，這樣就不會(huì)引起它們的襲擊。3、教師請幼兒閱讀幼兒用書，找出此外要注意的兩點(diǎn)。（1）教師：請你們仔細(xì)看看書上，看看尚有無我們剛剛沒有發(fā)現(xiàn)的問題。（2）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀測，并討論此外兩點(diǎn)：①教師：這個(gè)小朋友的手怎么了？怎么會(huì)流血呢？那我們春游的時(shí)候看見小花可以怎么做，不可以怎么做？②教師小結(jié)：春游的時(shí)候不要亂碰花草，小心被刺扎到。③教師：這幅圖上有什么？它提醒我們要注意什么呢？④教師小結(jié)：鮮艷的蘑菇千萬不要采，由于它也許是有毒的。活動(dòng)名稱：語言《月亮下來吧》活動(dòng)目的：1、運(yùn)用圖譜大膽進(jìn)行仿編，并嘗試完整地講述。2、學(xué)會(huì)朗誦兒歌，感受兒歌的意境美?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、知識經(jīng)驗(yàn)：已理解月亮的變化規(guī)律。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：圓形、半圓形圖片數(shù)張、兒歌圖譜一份。活動(dòng)過程：談話導(dǎo)入。師：“天黑了，星空中出現(xiàn)了月亮姐姐，小朋友們還記得月亮是什么形狀的?”小結(jié)：對了，月初的時(shí)候小月牙彎彎的，過了幾天就變成圓形的！再過幾天又變成彎彎的小月牙。引導(dǎo)幼兒想象“月亮像什么？”1、“月亮真調(diào)皮，喜歡變魔術(shù)，你猜彎彎的月亮?xí)兂墒裁矗俊毙〗Y(jié)：彎彎的月亮變成香蕉，可以那在手里吃……還可以變成生活中的諸多東西。2、“圓圓的月亮?xí)兂墒裁茨兀俊毙〗Y(jié)：圓圓的月亮變成皮球，可以拿在手里玩，變成西瓜拿在手里吃……還可以變成生活中的諸多東西。欣賞并學(xué)習(xí)兒歌。第一遍欣賞。師：今天，老師帶來一首月亮的兒歌，聽聽兒歌里的小朋友和月亮做什么游戲。提問：兒歌的名字是什么呢？聽了這首歌感覺怎么樣？你覺得好玩嗎？你想不想和月亮做游戲？出示圖片，欣賞兒歌。提問兒歌里小月亮做什么事？月亮變成了什么？結(jié)合圖譜，學(xué)習(xí)兒歌。師：老師把這首歌，變成了小圖譜，誰能看著圖譜，給大家朗誦這首歌呢？運(yùn)用圖譜進(jìn)行仿編。幼兒自由討論，嘗試創(chuàng)編。師：“你想不想請?jiān)铝料聛砟?？你覺得月亮是什么呢？”引導(dǎo)幼兒嘗試用完整的語言進(jìn)行講述。活動(dòng)結(jié)束：月亮告訴我，它有點(diǎn)累了，小朋友們想她的時(shí)候在語言區(qū)告訴她吧！活動(dòng)名稱：演出游戲《三只小豬（三）》活動(dòng)目的：1、充足運(yùn)用多種材料裝扮角色，注意互相協(xié)助。2、拓展故事情節(jié)，豐富演出內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備：在上次游戲的基礎(chǔ)上增添自制頭巾、裙子、披風(fēng)（大灰狼使用）等道具。活動(dòng)過程：1、請上次游戲過程中的個(gè)別幼兒分別示范演出豬媽媽、小豬和大灰狼。如，三只小豬跟媽媽說話的語氣由膽怯、著急到羞愧地低頭說話的神情；大灰狼出場時(shí)兇惡的樣子到撞草房、木房成功后得意的表情和3次撞磚房嚴(yán)重受傷的神情、動(dòng)作。2、請一組幼兒示范運(yùn)用多種材料裝扮角色及互相協(xié)助狀況。3、提出演出規(guī)定（1）生動(dòng)形象、夸張地體現(xiàn)不一樣角色性格特性。（2）專心裝扮自己所飾演的角色，注意互相幫忙。4、幼兒分組游戲教師關(guān)注幼兒拓展故事情節(jié)，豐富演出內(nèi)容等狀況。5、評價(jià)學(xué)習(xí)評價(jià)自己或他人的演出狀況。6、拋出問題假如箱子等道具擺放位置不合適則很輕易損壞，應(yīng)當(dāng)怎么放使它既不占位置還能在我們需要的時(shí)候很快就能找到？周次九活動(dòng)名稱：語言《野牽?！坊顒?dòng)目的：1、能配合兒歌節(jié)奏較流利地朗誦和做動(dòng)作。2、學(xué)會(huì)發(fā)準(zhǔn)"牛""梢""吹"等字音。3、體驗(yàn)結(jié)伴游戲的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒初步理解牽牛花的特性，初步會(huì)念兒歌《野牽牛》。物質(zhì)準(zhǔn)備：牽牛花的圖片。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將幼兒的座位排成半圓形。材料配套：親子手冊《領(lǐng)域活動(dòng)、野牽?！贰；顒?dòng)過程：1、出示圖片，朗誦兒歌《野牽?！罚鲇螒虻拿Q。引導(dǎo)語：（1）田野上的牽?；ㄩ_得真美啊，我們一起來朗誦兒歌《野牽?！贰＃?）兒歌中的牽?；ㄕ婧猛妫屛覀兊男∈之?dāng)牽?；ǎ黄鹜嫱妗兑盃颗！返挠螒?。2、講解示范游戲的玩法，簡介游戲的規(guī)則。（1）玩法：幼兒用小手當(dāng)牽?；?，用身體當(dāng)高樓、樹梢、東墻、籬笆。念"野牽牛，爬高樓"時(shí)，小手做花狀有節(jié)奏地在自己的身前由肚臍處往頭上舉。念"篤篤篤篤爬不上"時(shí)，小手停在原處輪番、有節(jié)奏地作敲打狀。念"嘰里咕嚕滾下來"時(shí)，小手臂交叉繞兩圈后迅速地滑落下來，停在大腿處。依此，一邊念兒歌，一邊用小手當(dāng)牽?；ㄍ约旱淖蠖浇渖遥?、右耳附近（東墻）、胸前（籬笆）爬，再往下滾。當(dāng)念到最終一句"怎么辦？吹喇叭，蹲在地上吹喇叭"時(shí)，兩只小手放在大腿上做喇叭狀，隨節(jié)奏左右搖動(dòng)，當(dāng)念到最終一句"滴滴答，滴滴答"時(shí)，小手合攏，放開兩次。（2）規(guī)則：A、小手當(dāng)做牽牛花，做往上爬，往下滾，吹喇叭的動(dòng)作。B、一邊朗誦兒歌，一邊有節(jié)奏地做動(dòng)作。C、要注意念準(zhǔn)備"牛""梢""吹"的音。3、組織全體幼兒玩游戲，引導(dǎo)幼兒遵守游戲的規(guī)則。第一遍：教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲，邊大聲朗誦兒歌邊指導(dǎo)幼兒做動(dòng)作。第二遍：請兩名幼兒代理大家玩游戲，教師在旁指導(dǎo)。4、變化游戲的玩法，增長游戲的趣味性。（1）變化身體的位置，如將上爬的位置移到脖子、肩膀兩側(cè)等。（2）請幼兒兩人一組，將小手在自己身上做動(dòng)作改為在伙伴的身上做動(dòng)作。（3）請幼兒兩人一組，一人念一句，邊念邊做動(dòng)作。5、引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴開展游戲。6、組織幼兒交流游戲的感受。引導(dǎo)語：玩這個(gè)游戲你的心情怎么樣？這個(gè)游戲好玩在哪兒？怎么樣讓游戲更有趣？活動(dòng)名稱：美術(shù)《故事書真好看》活動(dòng)目的：1、通過剪、粘貼、圖案裝飾等措施，學(xué)習(xí)把照片制作成故事書。2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力，增進(jìn)幼兒對裝飾美、色彩美的感受。3、體驗(yàn)親手制作故事書的樂趣，激發(fā)講述的愿望?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、知識：與家長一起回憶假期快樂的事情，并準(zhǔn)備2~4張照片。2、材料：蠟筆、長方形紙、剪刀、鉛筆、彩色筆、廢舊圖書、幾本獨(dú)特的圖書?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒思索，激發(fā)幼兒愛好。師：老師看到你們帶來的照片，懂得你們放假去了不少的地方游玩，每一張照片你們都可以講一段有趣的故事吧，你們想想，有什么措施能把你們講的故意永遠(yuǎn)地保留下來？“好，那我們就用照片做成一本漂亮的故事書，讓更多的人從故事書中懂得你們那些有趣的事情。”二、探索制作措施及示范講解1、出示幾本獨(dú)特的圖書，引導(dǎo)幼兒觀測，討論制作措施。（1）書的形狀：教師提供長方形的紙，書的形狀由幼兒自由剪出（如圓形、樹葉形、心形等），提醒幼兒剪時(shí)考慮與否能裝下照片。（2）書中照片粘貼措施：貼照片的措施啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作，可以斜著貼、貼在中間、邊上都可以。（3）書頁裝飾：把照片貼在畫紙上后，可以在周圍裝飾上簡潔的小圖案作烘托，能力強(qiáng)的可畫小圖案，能力弱的則可從舊圖書中剪貼。此外，也可以選擇涂上底色的措施（涂底色規(guī)定有兩至三種近似色組合或色塊的組合）。（4）書的封面設(shè)計(jì)：故事的名稱由教師幫忙，其他圖案設(shè)計(jì)由自己創(chuàng)作。2、在討論的過程中，教師合適地作示范（重點(diǎn)是小圖案的裝飾，色塊的搭配）。三、交代規(guī)定，幼兒進(jìn)行故事書的制作，教師指導(dǎo)：1、啟發(fā)幼兒剪出不一樣的圖書形狀，但注意每張紙的大小要同樣，可以先剪每一張樣板，再用鉛筆沿邊印在下一張紙上，最終剪出。2、鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行圖案裝飾，但不要太復(fù)雜，以簡潔為主。3、涂底色時(shí)注意均勻，盡量選用淺顏色。四、進(jìn)行裝訂，教師根據(jù)幼兒的講述，在故事書中寫上簡短的文字闡明（這個(gè)環(huán)節(jié)也可放在課后的時(shí)間）。五、“我的故事”書的展示，師生共同欣賞?；顒?dòng)名稱：音樂《小老鼠打電話》活動(dòng)目的：1、理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)看圖譜演唱歌曲。2、嘗試分角色演出歌曲，感受歌曲歡快、詼諧風(fēng)趣的情趣。3、懂得做事要細(xì)心，不能粗心大意?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT、小貓頭飾活動(dòng)過程：一、打電話游戲。播放PPT2師：聽！這是什么聲音呢？師：小朋友們，你們都接過電話嗎？接過誰的電話？師：目前我們一起來接過電話吧。（播放《打電話》）二、學(xué)習(xí)歌曲前半部分1、聽說有只小老鼠也想打電話呢？我們一起來看看吧。（PPT3）觀測提問：1.小老鼠在干什么？2.手里拿的什么呢？3.電話本有什么用處呢？2、小老鼠究竟是怎樣打電話的？我們一起來聽聽吧。（播放音樂）提問：1.歌曲中的小老鼠在干什么？2.小老鼠打電話找朋友干什么？3．小老鼠是怎么懂得朋友的電話號碼的？4.小老鼠撥得電話號碼是多少？（播放PPT4）5.小老鼠對朋友怎樣說的？朋友是怎樣回答的？（播放PPT5）三、學(xué)習(xí)歌曲中間部分師：小老鼠打電話請朋友來玩，你們猜猜它會(huì)請誰呢？（幼兒大膽假設(shè)）師：那我們仔細(xì)來聽聽究竟請了誰呢？教師播放歌曲中間部分并演出：吱﹋﹋﹋﹋﹋，喵﹋﹋﹋﹋﹋，碰。幼兒聽完后來回答問題。（播放PPT6、PPT7）四、學(xué)習(xí)歌曲結(jié)束部分。師：幼兒在游戲一段時(shí)間后，老師播放歌曲結(jié)束部分：朋友怎么會(huì)是它？本來號碼打錯(cuò)了。提問幼兒：老鼠問什么會(huì)把貓請來？（播放PPT8）教師小結(jié)：小老鼠由于粗心，把電話號碼打錯(cuò)，差點(diǎn)惹出大麻煩，它真是太粗心了。小朋友在打電話時(shí)一定要看清電話號碼再打，否則也會(huì)給他人帶來麻煩。尤其是有些重要的電話號碼如：119、120、110等不能隨便使用。用到的時(shí)候一定要撥對號，才能協(xié)助到你。完整演示游戲，講解游戲玩法。簡介玩法：請一名幼兒飾演小貓，其他飾演老鼠，大家一起演唱歌曲中唱的部分。最終一句老鼠和貓對話結(jié)束后，當(dāng)聽到“喵”一聲，“小貓”跑進(jìn)“老鼠”家里捉“老鼠”，小“老鼠”趕緊回到自己的位子上。播放音樂，幼兒自由結(jié)伴游戲?；顒?dòng)結(jié)束。

活動(dòng)名稱：健康《白雪公主和七個(gè)小矮人》活動(dòng)目的：1．練習(xí)蹲著走，發(fā)展腿部力量2．模仿小矮人走路，能蹲著走5～10米，保持身體平衡，堅(jiān)持完畢動(dòng)作。3．體驗(yàn)合作游戲的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．幼兒聽過《白雪公主》的故事。2．長繩一根，障礙物若干，紙球人手一種，簍子四個(gè)，鈴鼓一種。3．錄音機(jī)，音樂磁帶?；顒?dòng)過程：1．準(zhǔn)備活動(dòng)?！镉變簢梢环N大圓圈聽信號一種跟著一種走和跑。規(guī)定：聽清鈴鼓的聲音，快拍時(shí)就跑，慢拍時(shí)就走?！镉變汉徒處熾S《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂做身體準(zhǔn)備動(dòng)作。（評析：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是力爭讓幼兒在運(yùn)動(dòng)前先舒展自己的筋骨，為背面的教學(xué)活動(dòng)做好一種熱身鋪墊。）2．探索“小矮人”走路的措施．練習(xí)蹲著走?！锝處煟盒∨笥眩銈兿矚g白雪公主嗎?白雪公主的好朋友是誰呀?(七個(gè)小矮人)你們懂得小矮人是怎么走路的呢?（評析：教師此問題的提問設(shè)計(jì)直接、簡樸明了，防止幼兒答偏跑題。同步使幼兒用蹲的措施來變成小矮人。）★幼兒自由嘗試模仿“小矮人”走路。（評析：讓幼兒自由想象并練習(xí)，迸發(fā)出強(qiáng)烈的做小矮人愿望，激發(fā)他們想融入到這個(gè)角色中來，從而有效地到達(dá)角色進(jìn)入的教育效果。）★請個(gè)別幼兒示范蹲著走，引導(dǎo)幼兒討論動(dòng)作的要領(lǐng)：雙腿半蹲，步幅要小，移動(dòng)時(shí)不要站起來，保持身體平衡。（評析：幼兒先學(xué)習(xí)動(dòng)作要領(lǐng)，為背面的以游戲來強(qiáng)化、鞏固其對動(dòng)作的掌握做好基礎(chǔ)作用。）★在場地上系一根長繩，最低處要低于最矮的幼兒。教師帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)從長繩下面蹲著走過，且不碰到繩子。為激發(fā)活動(dòng)愛好，發(fā)展動(dòng)作節(jié)奏，可集體呼數(shù)前進(jìn)?！锛w講評，提醒幼兒在活動(dòng)中要堅(jiān)持蹲著走，不站起來。（評析：讓幼兒繼續(xù)練習(xí)動(dòng)作要領(lǐng)，掌握活動(dòng)的重點(diǎn)。）★幼兒自由練習(xí)，教師觀測和指導(dǎo)。3．游戲話動(dòng)“白雪公主和小矮人。★教師交代游戲的玩法與規(guī)則：幼兒提成四組，每組一位幼兒飾演白雪公主站在終點(diǎn)線上，其他幼兒飾演小矮人，站在起點(diǎn)線上。游戲開始，小矮人手拿沙包從起點(diǎn)開始，一種跟著一種蹲著走成一列縱隊(duì)，繞障礙(用瓶子替代)抵達(dá)終點(diǎn)，將紙球投到“白雪公主”手里的簍子里，再蹲著從原路走回起點(diǎn)，最終“白雪公主”抱著簍子邊往回走邊撿起地上的障礙物放進(jìn)簍子，最先回到起點(diǎn)的隊(duì)為勝隊(duì)?！镉螒蚍磸?fù)進(jìn)行多次。（評析：教師讓幼兒蹲走來到“終點(diǎn)”，并闡明游戲規(guī)則【有序地繞過障礙物，如按從左往右的次序繞物蹲走】，提醒幼兒要堅(jiān)持，不怕吃苦。）★讓幼兒兩兩合作手拉手模仿小矮人走，體驗(yàn)合作活動(dòng)的樂趣。對能力稍差的幼兒，教師可協(xié)助他們(在前面拉住手)練習(xí)半蹲走。4．活動(dòng)結(jié)束：按摩自己的雙腿進(jìn)行放松活動(dòng)?；顒?dòng)名稱：演出游戲《三只小豬（四）》活動(dòng)目的：1、增強(qiáng)演出信心，有創(chuàng)意地演出故事內(nèi)容。2