新教科版六上科學(xué)1-4《觀察洋蔥表皮細(xì)胞》教學(xué)設(shè)計

第4課觀察洋蔥表皮細(xì)胞(教材P9～10)授課時間：______________累計____1____課時課題觀察洋蔥表皮細(xì)胞課型新授課教學(xué)目標(biāo)科學(xué)知識目標(biāo)知道洋蔥表皮是由細(xì)胞構(gòu)成的?？茖W(xué)探究目標(biāo)1.學(xué)習(xí)制作洋蔥表皮玻片標(biāo)本。2.會使用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞，用圖畫和文字記錄觀察到的洋蔥表皮細(xì)胞。3.能夠?qū)Ρ妊笫[表皮細(xì)胞與死亡的軟木細(xì)胞，認(rèn)識植物細(xì)胞的特點?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1.認(rèn)識到細(xì)致觀察、詳盡記錄是科學(xué)研究的重要過程。2.發(fā)展觀察生物細(xì)胞、研究生物標(biāo)本的興趣?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)懂得工具的發(fā)明和進(jìn)步，使人類的視野不斷擴大和深入，發(fā)現(xiàn)了更多的自然奧秘。教學(xué)重難點重點：用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞。難點：制作洋蔥表皮細(xì)胞玻片標(biāo)本；正確使用顯微鏡。教學(xué)準(zhǔn)備為學(xué)生準(zhǔn)備：洋蔥、小刀、鑷子、載玻片、蓋玻片、清水、滴管、碘酒、吸水紙、培養(yǎng)皿、顯微鏡。教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件。流程教學(xué)設(shè)計二次備課聚焦1.導(dǎo)入：上節(jié)課，我們借助肉眼和不同的放大工具，對身邊的微小物體進(jìn)行了深入的對比觀察，體驗到了一個嶄新的微觀世界。顯微鏡的發(fā)明使人們能觀察到更細(xì)微的物體——細(xì)胞。你們聽說過細(xì)胞嗎？關(guān)于細(xì)胞你們知道些什么？(預(yù)設(shè)：動植物是由細(xì)胞組成的；動物細(xì)胞和植物細(xì)胞并不相同；……)2.提問：(教學(xué)提示：出示教材P10資料。)從資料中，你獲得了什么信息？(預(yù)設(shè)：第一個發(fā)現(xiàn)細(xì)胞的人是英國科學(xué)家羅伯特·胡克，他是用顯微鏡觀察發(fā)現(xiàn)細(xì)胞的；羅伯特·胡克觀察到的細(xì)胞是長方形的，像一個小房間；……)3.揭題：英國科學(xué)家羅伯特·胡克通過顯微鏡觀察到了長方形的細(xì)胞，讓我們跟隨科學(xué)家的腳步也來親眼看看細(xì)胞是什么樣子的！(板書：觀察洋蔥表皮細(xì)胞)【設(shè)計意圖】通過上節(jié)課對身邊微小物體的觀察引入到細(xì)胞。運用資料卡在幫助學(xué)生認(rèn)識細(xì)胞的同時，也能提升學(xué)生的閱讀能力。探索與研討探索一：制作洋蔥表皮玻片標(biāo)本1.過渡：為了便于在顯微鏡下觀察洋蔥表皮細(xì)胞，我們需要先制作一個洋蔥表皮玻片標(biāo)本。2.播放：出示實驗器材圖片，簡單介紹載玻片、蓋玻片等，并播放洋蔥表皮玻片標(biāo)本制作的視頻，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀看。3.布置任務(wù)：指導(dǎo)學(xué)生分組制作玻片標(biāo)本，并完成實驗幫助卡。探索二：觀察、記錄洋蔥表皮細(xì)胞1.提問：同學(xué)們還記得使用顯微鏡的五個操作步驟嗎？(預(yù)設(shè)：安放、對光、上片、調(diào)焦、觀察。)2.布置任務(wù)：指導(dǎo)學(xué)生分組實驗，完成實驗幫助卡。探索與研討3.交流:指導(dǎo)學(xué)生組內(nèi)討論。

組內(nèi)研討幫助卡主持人：你們看到的洋蔥表皮結(jié)構(gòu)是怎樣的？學(xué)生1：我看到的洋蔥表皮結(jié)構(gòu)是由很多細(xì)細(xì)長長的細(xì)胞緊密排列而成，細(xì)胞內(nèi)有黑色的小點，有大泡泡。主持人：你們觀察到的洋蔥表皮結(jié)構(gòu)有什么共同的特點？學(xué)生2：我們觀察到的洋蔥表皮結(jié)構(gòu)共同的特點是組成細(xì)胞的形狀是比較規(guī)則的多邊形，一個個像小房間似的，里面都有黑色的點點、大泡泡。主持人：你們看到的洋蔥表皮細(xì)胞跟羅伯特·胡克觀察到的細(xì)胞有什么相同與不同？學(xué)生3：不同處是我們觀察到的細(xì)胞大很多，我們能看到細(xì)節(jié)；相同處是細(xì)胞長得都像長方形的小房間。主持人匯總大家的發(fā)言。4.研討匯報。集體匯報幫助卡主持人：請各小組代表依次匯報你們組觀察到的洋蔥表皮結(jié)構(gòu)是怎樣的。小組1：我們看到的洋蔥表皮結(jié)構(gòu)是由很多細(xì)細(xì)長長的細(xì)胞緊密排列而成，細(xì)胞內(nèi)有黑色的小點，有大泡泡。主持人：其他小組對小組1的描述有什么疑問或補充嗎？其他小組：沒有。主持人：請小組1繼續(xù)對思考題作答。小組1：我們觀察到的洋蔥表皮結(jié)構(gòu)的共同特點是組成細(xì)胞都是比較規(guī)則的多邊形、一個個小房間似的結(jié)構(gòu)，里面都有黑色的點點、大泡泡。與羅伯特·胡克觀察到的細(xì)胞相比，不同處是我們觀察到的細(xì)胞大很多，能看清細(xì)節(jié)；相同處是細(xì)胞長得都像長方形的小房間。主持人：謝謝大家的發(fā)言，匯報活動結(jié)束。拓展與小結(jié)1.小結(jié)：洋蔥表皮是由一個個比較規(guī)則的多邊形組成的。洋蔥表皮上的一個個小房間似的結(jié)構(gòu)，就是洋蔥的細(xì)胞。其中的小黑點，我們把它叫作細(xì)胞核，大泡泡叫作液泡。2.拓展：課后可上網(wǎng)查詢更多自己感興趣的細(xì)胞。板書設(shè)計1.4觀察洋蔥表皮細(xì)胞玻片制作：滴清水→撕取表皮→放表皮、展平→蓋蓋玻片→染色洋蔥表皮細(xì)胞：比較規(guī)則的多邊形，小房間似的結(jié)構(gòu)，有小黑點——細(xì)胞核，有大泡泡——液泡教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)重難點就是“制作洋蔥表皮玻片標(biāo)本”和“觀察、記錄洋蔥表皮細(xì)胞”兩個活動。學(xué)生在上節(jié)課使用顯微鏡的操作不夠熟練，甚至還出現(xiàn)過錯誤的操作，因此，在觀察洋蔥表皮細(xì)胞時，需要留足時間，盡可能地讓每位學(xué)生都能正確使用顯微鏡。也可以讓學(xué)生整理、歸納常見的顯微鏡的錯誤操作并分析其原因。制作洋蔥表皮玻片標(biāo)本不難，但由于步驟較多，注意點較多，學(xué)生容易遺漏而導(dǎo)致玻片標(biāo)本制作不成功，可以讓學(xué)生根據(jù)自己的情況做相應(yīng)的重點標(biāo)記。這兩個活動耗時較長，學(xué)生的協(xié)調(diào)合作還需要進(jìn)一步加強，優(yōu)化合作步驟，縮短時間。課后作業(yè)見對應(yīng)課時訓(xùn)練P8第二、三題。二、判斷題。1.把整個洋蔥放在顯微鏡下，我們可以直接觀察到它的細(xì)胞結(jié)構(gòu)。()2.實驗中蓋蓋玻片時，應(yīng)該輕輕地傾斜著蓋到載玻片上面，注意不要有氣泡。()3.在制作洋蔥表皮玻片標(biāo)本時，碘酒的作用是染色。()4.使用顯微鏡觀察洋蔥表皮時，如果提高放大倍數(shù)，那么觀察到的細(xì)胞變大，視野范圍也變大。()5.玻片標(biāo)本移動的方向與從目鏡里看到的物體圖像移動的方向是一致的。()三、選擇題。1.在顯微鏡下觀察到的洋蔥表皮細(xì)胞是近似()的。A.圓形B．正方形C．長方形2.下面六幅圖是制作洋蔥表皮玻片標(biāo)本的基本過程，正確的順序是()。A.①③④②⑤⑥B．②④①③⑤⑥C．②③①④⑥⑤參考答案二、1.×2.√3.√4.×5.×三、1.C2.B第6課觀察水中微小的生物(教材P14～16)授課時間：______________累計____1____課時課題觀察水中微小的生物課型新授課教學(xué)目標(biāo)科學(xué)知識目標(biāo)1.知道用顯微鏡能看到肉眼不能看到的微小的生物。2.知道在水中生活著形態(tài)各異的微小的生物，它們也具有生物的特征：對環(huán)境有一定的需求，對外界的刺激有反應(yīng)，會運動，能繁殖等?？茖W(xué)探究目標(biāo)1.在顯微鏡下觀察水中活著的微小的生物，用圖文結(jié)合的方式記錄它們的形態(tài)和行為特征。2.對照資料識別水中常見的微小生物名稱?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)發(fā)展研究微小的生物的興趣。科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)認(rèn)識到觀察工具的進(jìn)步能夠幫助我們更好地認(rèn)識世界。教學(xué)重難點重點：用顯微鏡觀察水中微小的生物，通過觀察到的特點來判斷微生物是否有生命。難點：發(fā)現(xiàn)微生物的生命特征，建立“微生物是生物”的科學(xué)概念。教學(xué)準(zhǔn)備為學(xué)生準(zhǔn)備：顯微鏡、觀察用的草履蟲的培養(yǎng)液、燒杯、載玻片、蓋玻片、鑷子、滴管、托盤、吸水紙、脫脂棉球。教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件或視頻資料。流程教學(xué)設(shè)計二次備課聚焦1.導(dǎo)入：(教學(xué)提示：出示學(xué)生春天踏春游玩的圖片。)狀狀同學(xué)在踏春游玩途中，感覺非?？诳实泿?，此時，他看到旁邊小溪里的水清澈見底，于是想蹲下去喝個痛快！你們贊同他的做法嗎？說說你們的理由。(預(yù)設(shè)：同意，沒有帶水，而且看上去很干凈；不同意，溪水里面有灰塵、小動物、細(xì)菌等。)2.追問：有的同學(xué)說溪水很干凈，看著什么都沒有；同時也有同學(xué)說溪水里有灰塵、小動物和細(xì)菌。到底誰的說法正確？我們用科學(xué)的方法來驗證。大家知道應(yīng)該怎么做嗎？(預(yù)設(shè)：取一些溪水，制成玻片標(biāo)本，用顯微鏡觀察并記錄下來。)3.揭題：大家說得非常對，而且敘述的過程非常完整！第一步制作玻片標(biāo)本，第二步觀察，第三步記錄。今天我們就一起來觀察水中究竟有什么秘密。(板書：觀察水中微小的生物)

聚焦【設(shè)計意圖】在生活中或電視劇中，學(xué)生會看到人們直接喝野外的水解渴。有的學(xué)生可能不會認(rèn)為這樣存在什么問題，而關(guān)注社會新聞的學(xué)生可能會通過電視新聞了解到野外水源不干凈。通過創(chuàng)設(shè)情境，了解學(xué)生對自然水的前認(rèn)知。探索與研討探索一：制作微小生物的裝片1.過渡：(教學(xué)提示：出示洋蔥表皮細(xì)胞玻片標(biāo)本的制作實驗幫助卡。)我們學(xué)習(xí)過洋蔥表皮細(xì)胞玻片標(biāo)本的制作，大家思考一下，制作微小生物裝片的步驟是一樣的嗎？是否需要調(diào)整呢？2.交流：如何根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容制作微小生物的裝片呢？指導(dǎo)學(xué)生組內(nèi)討論。組內(nèi)研討幫助卡主持人：制作微小生物的裝片需要哪些材料？學(xué)生1：我認(rèn)為需要的實驗器材有紗布、載玻片、溪水、滴管、鑷子、蓋玻片、吸水紙。主持人：應(yīng)該如何制作玻片？學(xué)生2：我認(rèn)為實驗步驟為：①在一塊干凈的載玻片中央滴一滴溪水；②用鑷子夾取蓋玻片蓋到標(biāo)本上面，放蓋玻片時先放一端再慢慢放下另一端，注意不要有氣泡；③用吸水紙吸掉多余的水。主持人：實驗中有哪些注意事項？學(xué)生3：我認(rèn)為實驗過程中需要注意：①四人一組，合理分配任務(wù)；②制作完玻片標(biāo)本后，將實驗器材歸位。主持人匯總大家的發(fā)言。布置任務(wù)：指導(dǎo)學(xué)生按照研討出來的方案，制作微小生物的玻片標(biāo)本。探索二：觀察水中微小的生物1.過渡：相信通過合作，大家都完成了玻片標(biāo)本的制作！現(xiàn)在請大家開始利用顯微鏡觀察水中的秘密吧！2.布置任務(wù)：指導(dǎo)學(xué)生分組實驗，并完成實驗幫助卡。探索與研討3.交流：指導(dǎo)學(xué)生組內(nèi)討論。組內(nèi)研討幫助卡主持人：你們觀察到了哪些微小的生物？它們是什么樣的？學(xué)生1：我觀察到了變形蟲和草履蟲。變形蟲的形狀不規(guī)則，有細(xì)胞核；草履蟲像草鞋底、體表有纖毛。學(xué)生2：我觀察到了衣藻，它有葉綠體和長長的觸須，呈橢圓形。主持人：你們根據(jù)什么辨認(rèn)出它們是生物的？學(xué)生3：它們都由細(xì)胞組成，需要吃食物或自己進(jìn)行光合作用制造食物。主持人匯總大家的發(fā)言。4.研討匯報。集體匯報幫助卡主持人：請各小組代表匯報你們觀察到了幾種微小的生物，它們是什么樣的？并說明你們是根據(jù)什么辨認(rèn)出它們是生物的。小組1：我們觀察到了3種微小的生物，它們是變形蟲：形狀不規(guī)則、有細(xì)胞核；草履蟲：像草鞋底、體表有纖毛；衣藻：有葉綠體、長長的觸須(鞭毛)、呈橢圓形。我們認(rèn)為草履蟲、變形蟲、衣藻是生物，因為它們由細(xì)胞組成，需要吃食物或自己通過光合作用制造食物。探索與研討主持人:其他小組有補充或疑問嗎?小組2:我們有補充。_我們還觀察到了線蟲,是細(xì)長的,會扭曲運動。我們認(rèn)為草履蟲、變形蟲、衣藻、線蟲都是生物,因為它們能對剌激產(chǎn)生反應(yīng),還能進(jìn)行排泄。_主持人:謝謝大家的發(fā)言,匯報活動結(jié)束。5.小結(jié):我們觀察到了在水中形態(tài)各異的微小的生物,也根據(jù)自己的理由將它們劃分為了生物或者非生物。生物通常具有以下特征:①除病毒外,一般都由細(xì)胞組成;②需要一定的生活環(huán)境;③需要吃食物或自己進(jìn)行光合作用制造食物;④需要呼吸;⑤排泄廢物;⑥對外界的刺激有應(yīng)激表現(xiàn);⑦有生殖現(xiàn)象等。6.提問:你們觀察到的水中的微生物分別符合哪些特征?(預(yù)設(shè):衣藻由細(xì)胞組成,生活在水中,自己進(jìn)行光合作用制造食物,對外界刺激能產(chǎn)生反應(yīng)。)拓展與小結(jié)談話:這小小一滴水中就有這么多的微生物,那這杯水、一條小溪、大自然中的微生物更是數(shù)不勝數(shù)。⒉拓展:出示教材16頁資料卡,引導(dǎo)學(xué)生閱讀。3.小結(jié):人們通常將一切肉眼看不見或看不清的微小生物統(tǒng)稱為微生物。其實,自然界中有些微生物是肉眼可以看見的,如屬于真菌的蘑菇、木耳等。從水中到空氣中,土壤中,從肉眼看不到的到可以直接看到的,微小生