在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用研究

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用研究隨著教育領(lǐng)域的不斷發(fā)展，合作學(xué)習(xí)已經(jīng)成為了現(xiàn)代教育的重要組成部分。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，合作學(xué)習(xí)對于學(xué)生提高數(shù)學(xué)成績、拓寬數(shù)學(xué)視野、培養(yǎng)交際能力等方面具有非常重要的意義。本文將淺談關(guān)于在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用研究。

一、合作學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)

合作學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)在于認為個體的學(xué)習(xí)不僅僅只依賴于本人的認知水平與技能，更需要與社會環(huán)境共同建立知識體系、共同合作、共同交流并共同學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)的目的就是要通過學(xué)生之間的交流互動，促進他們學(xué)習(xí)的興趣、提升他們的學(xué)習(xí)效率，從而能形成相互支持、相互促進的學(xué)習(xí)反饋機制，使每個學(xué)生都能夠在共同學(xué)習(xí)的過程中實現(xiàn)成長。

二、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)，可以為學(xué)生提供一種基于合作方式學(xué)習(xí)的機會。學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過程中，可以建立起互相學(xué)習(xí)的目標(biāo)，同時相互之間的學(xué)習(xí)成果也將會受到普遍關(guān)注。合作學(xué)習(xí)還可以為學(xué)生創(chuàng)造一個充滿學(xué)習(xí)氛圍的環(huán)境，學(xué)生們可以在一個有利于學(xué)習(xí)的環(huán)境中自然地學(xué)習(xí)，并且與其他同學(xué)分享自己的理解。

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，合作學(xué)習(xí)的核心目標(biāo)在于“一起學(xué)習(xí)、一起探究、一起解決問題”。學(xué)生可以在小組內(nèi)相互討論，探究數(shù)學(xué)問題，甚至可以結(jié)成聯(lián)盟，共同解決一些難題。這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，還可以在學(xué)生之間建立起友好的關(guān)系，促進學(xué)生的社交發(fā)展。

三、合作學(xué)習(xí)的實施步驟

1、根據(jù)學(xué)生的不同情況和需求，組成不同的學(xué)習(xí)小組。學(xué)習(xí)小組成員不宜太多，一般建議在四至六人之間。

2、在組成小組之前，老師可以根據(jù)學(xué)生的興趣和能力水平進行匹配，以達到最佳效果。

3、在小組內(nèi)根據(jù)不同學(xué)科內(nèi)容設(shè)定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并設(shè)置相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)計劃。并進行學(xué)習(xí)方式指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)習(xí)順序及方法，相互探究及討論，解決學(xué)習(xí)問題。

4、教師要盡可能地為學(xué)生提供各種支持和幫助，例如提供一些問題、策略和資源，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中進一步交流和學(xué)習(xí)。

5、教師應(yīng)該監(jiān)控學(xué)生的合作過程，對于一些出現(xiàn)問題的情況進行引導(dǎo)和協(xié)調(diào)。

6、在最后的總結(jié)過程中，可以邀請學(xué)生發(fā)表自己的觀點和體會，將學(xué)習(xí)的成效展示出來，從而促進小組間的交流和協(xié)作，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到更好的支持和幫助。

四、總結(jié)

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用合作學(xué)習(xí)，既可以促進學(xué)生的社交互動，又可以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)動力。為了使合作學(xué)習(xí)的實效更加顯著，教師也應(yīng)該在實施過程中進行適當(dāng)指導(dǎo)和協(xié)調(diào)