第9課 天然的紋理 第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）人教版（2012）美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)

第9課天然的紋理第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）人教版（2012）美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)一、課程背景1.1教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)介本課程是美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)第9課，內(nèi)容為“天然的紋理”。本課程主要介紹自然界中常見(jiàn)的紋理，并通過(guò)繪畫(huà)形式，讓學(xué)生感知紋理的美和神奇。本課程的第一課時(shí)，重點(diǎn)介紹了樹(shù)木的紋理。1.2教學(xué)目標(biāo)知道樹(shù)木的常見(jiàn)紋理特征和變化；學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的素描技法，掌握能夠描繪樹(shù)木紋理的畫(huà)筆基本動(dòng)作；熱愛(ài)自然，感知自然的美和神奇。1.3教學(xué)對(duì)象本課程適合三年級(jí)學(xué)生。1.4教學(xué)時(shí)間和地點(diǎn)本課程單元的第一課時(shí)，教學(xué)時(shí)間為40分鐘。教學(xué)地點(diǎn)為教室。1.5教學(xué)準(zhǔn)備一些樹(shù)木的圖片、素描紙、鉛筆、橡皮等。二、教學(xué)方法和過(guò)程2.1教學(xué)方法直觀呈現(xiàn)法：通過(guò)呈現(xiàn)樹(shù)木的圖片，幫助學(xué)生認(rèn)知樹(shù)木的常見(jiàn)紋理特征和變化；實(shí)踐感知法：通過(guò)讓學(xué)生進(jìn)行素描練習(xí)，讓學(xué)生掌握能夠描繪樹(shù)木紋理的畫(huà)筆基本動(dòng)作。情感體驗(yàn)法：通過(guò)自然界中色彩和紋理的變化，讓學(xué)生理解自然的美和神奇。2.2教學(xué)過(guò)程2.2.1導(dǎo)入新課①師生互動(dòng)，談?wù)撟匀痪坝^；②學(xué)生觀察圖片，自由發(fā)言，從觀察中得出課程主題。2.2.2展示素材出示樹(shù)木紋理圖片，并請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察、思考。2.2.3紋理特征及動(dòng)作講解通過(guò)講解樹(shù)木的紋理特征和畫(huà)筆的描繪動(dòng)作：樹(shù)木的紋理特征：先端、分支、交匯、螺旋、傾斜等；畫(huà)筆的描繪動(dòng)作：自然、輕盈、明暗、側(cè)壓、花絲等。2.2.4模仿練習(xí)請(qǐng)同學(xué)們跟隨教師的示范練習(xí)，感性感知畫(huà)筆的基本動(dòng)作。2.2.5實(shí)際操作請(qǐng)學(xué)生根據(jù)老師的要求，完成對(duì)樹(shù)的簡(jiǎn)單素描練習(xí)。2.2.6學(xué)習(xí)PPT播放學(xué)習(xí)PPT，讓同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)的過(guò)程中回顧重要知識(shí)點(diǎn)。2.2.7課堂總結(jié)請(qǐng)同學(xué)們回答老師提問(wèn)，總結(jié)樹(shù)木紋理的基本特征。2.2.8作業(yè)布置作業(yè)內(nèi)容：制作自己的素描紋理作品（可以以樹(shù)木為主題，也可以以其他自然景觀為主題）。三、教學(xué)評(píng)價(jià)3.1教學(xué)效果學(xué)生了解了樹(shù)木的常見(jiàn)紋理特征和變化；學(xué)習(xí)到了簡(jiǎn)單的素描技法，掌握了能夠描繪樹(shù)木紋理的畫(huà)筆基本動(dòng)作；感受到了自然的美和神奇，增強(qiáng)了對(duì)自然的熱愛(ài)。3.2學(xué)生評(píng)價(jià)本課程受到學(xué)生的喜愛(ài)和贊譽(yù)。學(xué)生表示通過(guò)素描練習(xí)，他們深入了解了樹(shù)木的神奇，并學(xué)會(huì)了描繪樹(shù)木的紋理。3.3教師評(píng)價(jià)本課程的教學(xué)效果顯著，學(xué)生對(duì)本堂課程有了深入的認(rèn)識(shí)，并通過(guò)實(shí)踐感知法深刻理解了樹(shù)木紋理的美和神奇。同時(shí)，通過(guò)學(xué)生的表現(xiàn)，也對(duì)本課程設(shè)計(jì)和實(shí)施感到滿意。四、教學(xué)反思本課程注重了直觀感知、實(shí)踐感知、情感體驗(yàn)等教學(xué)方法的應(yīng)用，促進(jìn)了學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和深入思考。同時(shí)，通過(guò)課后作業(yè)，也讓學(xué)生在實(shí)踐中獨(dú)立思考，最大程度釋放了學(xué)生的創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)熱情。值得注意的是，本課程在信息技術(shù)方