課題結(jié)題會主持詞

課題結(jié)題會主持詞對于此項科研課題來說，科學、準確的選題和深入細致的概要研究固然重要，但是課題所研究的交叉學科最后一個環(huán)節(jié)一一結(jié)題會議的主持詞也同樣重要。下面是給大家整理的課題結(jié)題會主持詞，僅供參考。各位課題實驗老師：早上好！今天我們匯聚一起，召開校級課題結(jié)題鑒定會，這既是總結(jié)回顧一年來實驗的歷程與經(jīng)驗、收獲和感受的一次會議，是一次大檢閱；同時又是加強學校發(fā)展，促進教師專業(yè)成長的一次推動契機，是一次論壇會晤。大家從我校校本教研和全面發(fā)展中一路教研走來，或許是背著旅途的行囊而來，也定會帶著一路收獲的風光而來！今晚我們非常榮幸地請來了教研室的語文教研員王宏東老干部同志全程參加我們的活動并予以評估結(jié)果指導。讓我們對他的到來表示熱烈的歡迎和真摯的感謝！今天的活動程序是這樣今天安排的：首先由六個研究組軍代表的組長做報告，然后接受答辯，最后在時間允許的情況下，請李邑飛做點評指導。下面按照從高到低的順序依序進行。首先請六年級的課題組長劉小梅老師做課題報告。其他年級的組長準備。（李慧、朱海燕、賀海霞、黃彩蓮、張艷玲。）下面進行答辯。以組長答辯為主，組員可以適當補充。六年級組的答辯問題是：請舉一個案例，說取得聯(lián)系說在課堂教學中你們是如何做到語文與生活相聯(lián)系的?五年級的問題是：通過課題研究，學生學生的優(yōu)異閱讀習慣已經(jīng)養(yǎng)成，學生在解決閱讀風險問題方面，比如課內(nèi)課外或者說在考試當中，學生的閱讀專業(yè)知識真正是否真正有所提高?四年級的答辯問題：請結(jié)合本學期的一個作文案例，談談你們是如何創(chuàng)設情景的，效果怎樣？請高主任對其他三個年級出示問題。接下來請教研員做點評指導。剛才，組長們做了莫費特的陳述，從課題的提出，到研究具體措施的制定、研究的現(xiàn)實意義，到課題的具體實施，可以看出大家都做了扎實有效的研究工作，并通過一系列活動的實施最終開花結(jié)果。教師們的答辯也非常精彩、非常實在。教研員王老師從課題研究的意義、價值，課題題目的特點以及成果展現(xiàn)多個方面對我們的課題通過肯定，讓我們受益匪淺。下一步，我們希望教師或都要承擔每人參與一項縣級以上的課題研究?？偨Y(jié)：一、 學生良好習慣養(yǎng)成了，比如五年級的培養(yǎng)高中學生教程閱讀習慣;學習方法更加多樣了，比如一大二的識字方法;學生的語文素養(yǎng)提升了，學生的閱讀寫作能力甚至有了很大進步。二、 教師的專業(yè)技術(shù)水準提升了。課題研究的意識和能力也得到進一步持續(xù)提升大幅提升。提高了教師的思想文化素養(yǎng)和飲食文化專業(yè)化發(fā)展水平。三、 開辟了課堂教學的有效途徑。當然，我校的課題研究還在摸索中實踐，在實踐中摸索，各個方面在課題研究方面還有待進一步研究和提升。1、課題評介與蕃的時候一定再慎重一些，適度選擇適合我們的在教學過程中的問題，問題及課題。2、 心里裝著課題，做跨學科研究的有心人。要注重早起的積累，善于總結(jié)，收集過程性材料。由教書者逐步轉(zhuǎn)為研究型人才。3、 研究的理論水平還要不斷提升，成果有待進一步推廣。道路內(nèi)涵式發(fā)展走是我校提出并矢志不移走下去的治校綱領，也是我校科研興校、質(zhì)量立校、特色強校的意蘊所在，更為我校教師的專業(yè)化成長插上了翅膀。通過課題研究，我校教師的整體素質(zhì)得到了明顯的，不論是調(diào)控課堂的能力，基本功水平，教育教學理論，都獲得了令人自豪的革新。目前課題研究成為學校發(fā)展的一個特色和亮點。正像我們馮校長所說的，我們已經(jīng)被歷史推到了風口浪尖上才，必須不斷前進，再前進！感謝衷心課題組實驗教師的熱情參與，能夠幫助感謝上級部門的積極響應幫助！各位領導、歷史學者及課題組的老師們：早上好！今天我們匯聚一起，召開我?？h級課題結(jié)題鑒定會，這既是總結(jié)回顧一年來課題實驗的歷程物理與經(jīng)驗、收獲和感受的一次兩會;同時又是促進學校轉(zhuǎn)型，小學教師促進教師專精成長的一次契機，是一次論壇會晤。今天我們非常榮幸地請來了教研室的一一同志全程參加我們的大型活動并予以評估指導。讓我們對他的到來表示熱烈的歡迎和真摯的感謝！今天的活動程序是這樣安排的：一、請四個課題組的部門負責人做課題結(jié)題報告：英語課題《偏遠地區(qū)小學英語游戲教學法研究》主持人：趙英語文課題《“學案導學自主探究”高效課堂教學商業(yè)模式研究》主持人：毛生梅語文課題《小學低年級興趣培養(yǎng)策略研究方案》主持人：晁世琴數(shù)學課題《數(shù)學課堂“如何有效運用多媒體”教學》主持人：馬晏湖二、 請教研室領導、專家查閱有關(guān)資料三、 請領導、專家對四個課題做逐一重要領域點評指導四、 請教研室領導、專家對課題結(jié)題給予鑒定五、 郭紅英校長總結(jié)一、 學生良好習慣養(yǎng)成了：課前自學、課堂知識的探究生存能力、合作能力、表達等能力進一步提高都有了很大提升。二、 教師的專業(yè)水平提升了。課題研究的意識和能力也得到進一步提升。提高了教師的思想文化素養(yǎng)和專業(yè)化大大提高發(fā)展水平。三、 開辟了課堂教學的有效途徑。當然，我校的依然課題研究還在摸索當中實踐，在實踐中摸索，在課題研究方面還有待進一步研究和。1、課題選題的時候一定再慎重一些，盡量選擇盡量適合我們的在教學投資過程中的問題，問題及課題。2、心里裝著課題，做課題研