六年級(jí)班主任德育總結(jié)5篇

六年級(jí)班主任德育總結(jié)5篇時(shí)間不知不覺,我們后知后覺,辛苦的工作已經(jīng)告一段落了,回顧這段時(shí)間中有什么值得共享的成果呢?這時(shí)候,最關(guān)鍵的工作總結(jié)怎么能落下!下面給大家共享六年級(jí)班主任德育總結(jié)內(nèi)容，期望能夠關(guān)心大家!六年級(jí)班主任德育總結(jié)1作為六年級(jí)學(xué)生班主任，這一學(xué)期來，在師生的共同協(xié)作努力下，班級(jí)的整體面貌有了新的變化，所謂“一分耕耘，一分收獲”，但在享受喜悅的同時(shí)，靜下心來想想這一學(xué)期的工作，從中也發(fā)覺了一些不足之處，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：一、思品教育方面。做為一個(gè)班主任的我，應(yīng)當(dāng)承認(rèn)這一學(xué)期以來，對(duì)學(xué)生的思品教育抓得不夠嚴(yán)實(shí)，但相對(duì)來說，其中有兩點(diǎn)工作貫徹得比較扎實(shí)。1、充分利用手中現(xiàn)有的思想品德教材，向?qū)W生進(jìn)行思品教育，努力挖掘?qū)W生真、善、美的潛質(zhì)，讓學(xué)生殘留的不良因子得到凈化。2、抓住有利契機(jī)，把握學(xué)生思想活動(dòng)的動(dòng)向，適時(shí)引導(dǎo)教育。①傳統(tǒng)節(jié)日慶?；顒?dòng)。老師節(jié)（征文賽，主題為頌老師），國(guó)慶節(jié)（祖國(guó)在我心中繪畫、手抄報(bào)）等，并辦好每期班刊。②、主動(dòng)召開班隊(duì)會(huì)回顧一周的工作任務(wù)，指出不良表現(xiàn)，指明訂正方向，提出不同的工作任務(wù)，開展好主題班會(huì)（“民族精神代代傳”、“我讀書我快樂”、“健康的心理學(xué)問”等班會(huì)）。在活動(dòng)中，個(gè)個(gè)學(xué)生激情較高，漸漸形成一股以班級(jí)為核心的向心力。例如：《唐山我的夢(mèng)》得到局好評(píng)。③、本學(xué)期，我還鍥而不舍地對(duì)學(xué)生進(jìn)行《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的教育，使學(xué)生在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上運(yùn)用于實(shí)際生活中，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的同時(shí)，還對(duì)學(xué)生進(jìn)行《守則》、《規(guī)范》測(cè)試，并開展學(xué)問競(jìng)賽，取得良好的效果，也促進(jìn)學(xué)生思想素養(yǎng)的提高。二、加大班隊(duì)力量，創(chuàng)設(shè)良好的班風(fēng)。斯賓塞在《教育學(xué)》中曾指出：“記住你管教的目的應(yīng)當(dāng)是：培育一個(gè)能夠有自制的人，而不是需要一個(gè)別人來管制的人?！币罁?jù)六年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)：獨(dú)立意識(shí)強(qiáng)，且大部分學(xué)生有展示自己的欲望。因此，在本學(xué)期中，我試著放手讓班干部大膽地參與班級(jí)管理，讓學(xué)生自己去開展活動(dòng)，如：“友情花更絢爛”主題班會(huì)，節(jié)假日各項(xiàng)活動(dòng)。通過這一學(xué)期師生的共同努力，我班學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛較從前深厚，不少學(xué)生工作干勁增強(qiáng)了，班干部形成了嚴(yán)格要求自己，對(duì)工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，為學(xué)生服務(wù)的好思想，成為了學(xué)生心目中的帶頭人，過去那種“不敢管”或“只說不做”的被動(dòng)局面有所轉(zhuǎn)變。三、平安工作時(shí)刻不放松平常我經(jīng)常給孩子們講平安,課課講,每天講,周周講.平安工作無論是在任何時(shí)侯，任何地方都是很重要的一項(xiàng)工作。我班有一部分都是騎自行車，家里離學(xué)校較遠(yuǎn)，所以平安工作顯的尤其重要。我每周星期一、星期五都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行平安教育，教育學(xué)生要從各個(gè)方面留意平安，不斷提高學(xué)生的平安意識(shí)，平常還時(shí)刻關(guān)注平安問題，發(fā)覺學(xué)生干有平安隱患的事，就準(zhǔn)時(shí)制止。四、培育學(xué)生特長(zhǎng)，全面提高學(xué)生的素養(yǎng)。1、本學(xué)期特殊留意學(xué)生的書寫能力，在每節(jié)的寫字課中，我都仔細(xì)地加以指導(dǎo)，并在班級(jí)中多次進(jìn)行書法競(jìng)賽活動(dòng)，學(xué)生的書寫能力得到很大的提高。2、開展“讀書、讀報(bào)”教育活動(dòng)。書籍是人類進(jìn)步的階梯，可見學(xué)問對(duì)人類的重要性，針對(duì)全班學(xué)生學(xué)問面滑動(dòng)度大小，見識(shí)偏狹的狀況，這一學(xué)期，我大力開展“走進(jìn)生活”讀書讀報(bào)活動(dòng)，要求學(xué)生將生活中的疑問帶進(jìn)書本，做個(gè)克服困難、留意周遭的有心人，提高自身文化修養(yǎng)，豐富充實(shí)閑暇的文化生活空間。連續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自辦小報(bào)編輯、選材、構(gòu)圖、自撰文章的指導(dǎo)，重視?？挠俗饔?，并與學(xué)生自辦報(bào)緊密結(jié)合，爭(zhēng)取創(chuàng)新，選優(yōu)上?？３浞掷谩皥D書角”這個(gè)小陣地的功能，向?qū)W生推舉一些優(yōu)秀書籍，也可以讓他們選自己所愛的書。本學(xué)期的各項(xiàng)活動(dòng)，不僅熬煉了同學(xué)們的能力，增長(zhǎng)了見識(shí)，還培育了同學(xué)們的集體觀念和集體榮譽(yù)感，但也有個(gè)別同學(xué)的思想和行為有待于進(jìn)一步改善。今后，我還將連續(xù)開展豐富的集體活動(dòng)，使同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中受到教育，提高能力。六年級(jí)班主任德育總結(jié)2帶著這個(gè)班級(jí)竟然又有一個(gè)學(xué)期了，真是感嘆時(shí)光的飛逝！這個(gè)學(xué)期，依據(jù)學(xué)校的工作要求，以“文明源于身邊詳情，做人始于學(xué)會(huì)感恩，教育重在培育習(xí)慣”這一德育工作主線，從班風(fēng)建設(shè)、平安工作、行為習(xí)慣、育人質(zhì)量等方面開展德育工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、展開活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力剛接到這個(gè)班級(jí)，就明顯感覺到班級(jí)的凝聚力不夠，學(xué)生之間不夠團(tuán)結(jié)也不夠自覺，經(jīng)常有自顧自的現(xiàn)象。面對(duì)這個(gè)問題，我進(jìn)行了一項(xiàng)探討活動(dòng)，有關(guān)如何增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的探討會(huì)，使他們明白“事在人為，重在參與”的道理以及了解一些勵(lì)志故事。活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的責(zé)任感與學(xué)習(xí)熱忱，也使學(xué)生樹立了自信念。本學(xué)期要求學(xué)生從身邊的每一件小事做起，形成良好的行為習(xí)慣。通過經(jīng)常性的鼓舞與賞識(shí)，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取精神和自信念，使學(xué)生的思想覺悟有了很大的提高。無論是升旗還是集會(huì)，學(xué)生都較能遵守紀(jì)律，也能自覺維護(hù)班集體形象。此外，我還結(jié)合學(xué)生的喜歡喜歡，以及學(xué)校的任務(wù)布置，開展了很多學(xué)生感喜歡的班級(jí)活動(dòng)，如：“手抄報(bào)”、“剪紙”、“寫字競(jìng)賽”等，從這些活動(dòng)中，學(xué)生各方面的能力都得到了熬煉和提高，這些集體活動(dòng)也成為學(xué)生塑造自我，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的重要手段。二、著力抓好班級(jí)常規(guī)管理開學(xué)初，針對(duì)班級(jí)的不良狀況，我組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校常規(guī)，并依據(jù)班風(fēng)目標(biāo)，制定了班規(guī)細(xì)則。執(zhí)行規(guī)章制度時(shí)，我發(fā)動(dòng)大家來互相檢查、監(jiān)督，樹立遵守紀(jì)律的典型，形成以遵守紀(jì)律為榮，以違反紀(jì)律為恥的良好班風(fēng)。在班級(jí)常規(guī)管理中，也格外重視班級(jí)榮辱觀的建立，重視對(duì)班干部的扶持和培育。通過召開班干會(huì)，促使班干部提高自身素養(yǎng)，要求他們努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，以身作則，鼓舞他們大膽工作，嚴(yán)格要求，留意工作方法。通過每周一次的班隊(duì)會(huì)，總結(jié)班級(jí)狀況，指導(dǎo)他們工作方法，關(guān)心他們提高工作能力。對(duì)于其他學(xué)生，則是經(jīng)常與學(xué)生談話聊天，和學(xué)生多溝通，準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活狀況，使自己有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育，專題也使班級(jí)工作有效進(jìn)行。除此之外，還加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，通過召開家長(zhǎng)會(huì)、家訪以及校訊通與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，讓他們?cè)诘谝粫r(shí)間了解學(xué)生最近的表現(xiàn)狀況，爭(zhēng)取合力做好教育工作。三、實(shí)施自我管理，突出培育管理能力班級(jí)常規(guī)管理需要調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的主動(dòng)性，才能形成合力，形成學(xué)生自我管理機(jī)制。因此，我們班的每一位學(xué)生都有管理任務(wù)，讓其服務(wù)同學(xué)，熬煉自己，表現(xiàn)自己，提高自己。班級(jí)里的各項(xiàng)工作事宜，實(shí)行承包到個(gè)人，小組長(zhǎng)督察制，周周總結(jié)評(píng)比，對(duì)做得好的個(gè)人和小組賜予“糖果”和“小紅花”嘉獎(jiǎng)。對(duì)班上紀(jì)律管理，實(shí)行小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，班長(zhǎng)督察制，要求人人講自覺，每天總結(jié)評(píng)比。對(duì)給班級(jí)抹黑的學(xué)生，除了我要找他們談話外，其他學(xué)生也會(huì)對(duì)其進(jìn)行批判，不允許有損班級(jí)榮譽(yù)的事再次發(fā)生。在學(xué)習(xí)上，也利用競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性。完成優(yōu)秀或者表現(xiàn)主動(dòng)優(yōu)異的人將得到“小花”貼貼一張。我還要求人人參與班干部工作，促使大家形成這樣的共識(shí)：班干部是為大家服務(wù)的，更重要的是擔(dān)當(dāng)班干部可以使自己各項(xiàng)能力得到培育和熬煉，為將來成為有用的人才打好基礎(chǔ)。經(jīng)過一段時(shí)候的努力，不少任課老師反映班級(jí)課堂紀(jì)律好多了，上課時(shí)一些好動(dòng)的好學(xué)舌的狀況也削減了，不過由于個(gè)別學(xué)生的不協(xié)作，雖然班上學(xué)生的自我管理能力有所增強(qiáng)，但是在紀(jì)律方面還是有待加強(qiáng)與轉(zhuǎn)變。四、以愛為紐帶，留意師生的情感溝通沒有溝通，就沒有教育、感悟和情感。在教育中，對(duì)待優(yōu)秀生，我是嚴(yán)格要求，經(jīng)常對(duì)他們敲邊鼓，以示警醒；對(duì)中等生，我是賞識(shí)、鼓舞，讓他們充滿自信地學(xué)習(xí)和生活；對(duì)待后進(jìn)生，我會(huì)在班級(jí)中盡力營(yíng)造一種公平、友愛的氛圍，讓他們體驗(yàn)集體的溫溫存同學(xué)間的友情，讓他們感受到自己在班上的價(jià)值。五、加強(qiáng)平安教育，創(chuàng)建和諧班級(jí)平安工作無小事，平安工作重于泰山。因此，我對(duì)平安教育堅(jiān)持每天講，每天抓。每天的平安一分鐘教育落實(shí)緊密，每周都支配一天的晨讀作平安教育，也通過一些競(jìng)賽搶答題目，使學(xué)生掌握肯定的平安防范技能，確保學(xué)生的健康成長(zhǎng)。對(duì)于學(xué)生之間發(fā)生的沖突與糾紛，則準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)與教育，準(zhǔn)時(shí)化解，并有針對(duì)性地進(jìn)行心理健康教育，使班級(jí)和諧團(tuán)結(jié)。班主任的工作是繁重而雜亂的，作為班主任，我時(shí)刻提示自己在工作中不僅需要熱心和愛心，同時(shí)還需要耐心和誠(chéng)意，要用良好的心態(tài)看待問題，用健康的心態(tài)解決問題，要為祖國(guó)下一代的健康成長(zhǎng)而努力六年級(jí)班主任德育總結(jié)3對(duì)于一個(gè)有事業(yè)心的人來說，只要有喜歡、有價(jià)值，工作再累、再苦也不覺得。做老師的都知道班主任工作千頭萬緒格外辛苦，但苦與樂經(jīng)常是孿生兄弟共存。作為一名六年級(jí)學(xué)生的班主任，我更加體會(huì)到班主任工作的繁重與偉大。俗話說：“一分耕耘一分收獲”，我在享受喜悅的同時(shí)，更多的是靜心思索這一學(xué)期的工作，從中也發(fā)覺了諸多盲點(diǎn)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、常規(guī)教育、常抓不懈本學(xué)期開學(xué)伊始，我便將常規(guī)教育放在首位來抓，措施得力，落實(shí)的比較扎實(shí)、有效。1、依據(jù)學(xué)生手中的思品教材，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，努力挖掘?qū)W生真、善、美的潛質(zhì)，學(xué)生的心靈得以凈化，去除學(xué)生思想中殘留的不良因子。2、抓住鍥機(jī)、適時(shí)引導(dǎo)（1）、每當(dāng)學(xué)校進(jìn)行演講、班級(jí)文化墻競(jìng)賽（老師節(jié)、國(guó)慶節(jié)）等活動(dòng)時(shí)，我就順勢(shì)利導(dǎo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。（2）、利用好每周一次的班會(huì)課，我放手讓學(xué)生針對(duì)自己的一些不良習(xí)慣，明確方向，制定主動(dòng)有效的措施并付諸于行動(dòng)。每次班會(huì)課開的都比較成功，學(xué)生個(gè)個(gè)都激情高漲，漸漸形成一股以班級(jí)為核心的向心力。（3）、《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》是教育學(xué)生永恒的主題，我要求學(xué)生在充分理解的基礎(chǔ)上必需背誦下來，進(jìn)而運(yùn)用到自己的日常生活當(dāng)中，在學(xué)校組織的《守則》、《規(guī)范》測(cè)試中，我班取得了令人滿足的成果。二、從嚴(yán)治班、狠抓落實(shí)六年級(jí)的學(xué)生獨(dú)立意識(shí)強(qiáng)，而且大部分學(xué)生有展示自己的欲望。針對(duì)這種特點(diǎn)，本學(xué)期通過民主選舉和毛遂自薦相結(jié)合的方法組建班委會(huì)，我試著放手讓班干部大膽地參與班級(jí)管理，讓他們獨(dú)立開展活動(dòng)。如：“教室板報(bào)”、“專題黑板報(bào)”等活動(dòng)，讓他們自主設(shè)計(jì)、活動(dòng)，我做總監(jiān)。三、呵護(hù)學(xué)生的心靈靠近青春期的六年級(jí)學(xué)生，由于學(xué)習(xí)緊張、生活中的問題，自己又不能適時(shí)調(diào)控，導(dǎo)致其心理受到不同程度的影響。主要表現(xiàn)為：1、靠近考試的焦慮、擔(dān)憂2、打架破壞公物3、抑郁、冷漠4、5、早戀6、多疑、說謊、躲避等。針對(duì)這種現(xiàn)狀，我找準(zhǔn)切入點(diǎn)，主動(dòng)出擊。尤其是在對(duì)待學(xué)生“早戀”這個(gè)問題上，我是慎而又慎，生怕一著不慎滿盤皆輸！女孩子的感情世界比男孩子豐富細(xì)膩，一旦有了這種朦朧情感，就不行避開的影響她的學(xué)習(xí)成果，偏離自己的求知軌道，進(jìn)而會(huì)影響今后的成才。因此，我利用一切可以利用的時(shí)間與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行談話、溝通，或者是用紙條來開啟學(xué)生的心靈之門，輕輕梳理她的心靈，心與心的碰撞最終會(huì)撞擊出漂亮的火花。實(shí)踐證明，正是因?yàn)槲业臏?zhǔn)時(shí)出擊，方法機(jī)敏多樣，使學(xué)生的自我調(diào)適能力大大增強(qiáng)，做到了防患于未然，收到了良好的效果。四、公平、公正的批判古人云：“人非圣賢孰能無過？”在學(xué)校里，學(xué)生就是一顆碩大的珍珠，都或多或少的存在著這樣那樣的“黑點(diǎn)”，會(huì)時(shí)常地犯點(diǎn)錯(cuò)誤這很正常。而在批判教育學(xué)生的過程中，老師往往依據(jù)自己的喜惡，實(shí)行不同的對(duì)待方式。對(duì)于自己喜愛的學(xué)生犯了錯(cuò)誤，也盡可能地大事化小、小事化了，不舍得批判；相反，對(duì)于不喜愛的學(xué)生則是不屑一顧，從不賜予自己的鼓舞和贊美。這種走向極端的批判，往往使學(xué)生處于一種極不平衡的環(huán)境中。久而久之，對(duì)學(xué)生的身心造成了損害。因此，在這個(gè)問題上，我時(shí)刻提示自己：肯定要做到適度、客觀、公平、公正的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，堅(jiān)持實(shí)事求是、明確是非，把握好批判的分寸，要“曉之以理、動(dòng)之以情”。努力做到敬重每一個(gè)學(xué)生，保持在教育過程中一切學(xué)生的公平，避開部分學(xué)生滋生優(yōu)越感，另一部分學(xué)生形成自卑感。讓每一個(gè)學(xué)生都擁有健康的心態(tài)，健全的人格和自信的.人生！五、時(shí)時(shí)處處講抓平安平安工作，是學(xué)校的首要工作，更是班主任工作的重中之重。利用“班會(huì)課”、“板報(bào)”、“宣揚(yáng)欄”、“看碟片”、“手抄報(bào)”等多種形式教育學(xué)生要時(shí)時(shí)事事留意平安，平安工作更顯得尤為重要，“平安第一”提示語每天都在學(xué)生的耳邊回響。對(duì)學(xué)校組織的“防火”、“防震”演練，我極為重視，通力合作。六、家校聯(lián)手管理父母與子女的特殊關(guān)系，確定了在教育中的特殊作用。在教育孩子的問題上，有部分家長(zhǎng)的熟識(shí)是糊涂的。他們認(rèn)為，把孩子送到學(xué)校后，就感到輕松了，認(rèn)為只要自己能讓孩子吃好、穿好、生活好就行，至于孩子的學(xué)習(xí)、行為等方面的教育完全是老師的責(zé)任，從不主動(dòng)主動(dòng)地與老師聯(lián)系了解孩子的在校狀況。為了轉(zhuǎn)變這種錯(cuò)誤觀念，我充分利用學(xué)生加入的校訊通這塊空間，準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的在校狀況，同時(shí)要求家長(zhǎng)主動(dòng)主動(dòng)地與老師聯(lián)系。建議他們不僅僅要關(guān)懷子女的生活，更要關(guān)懷孩子的全部，一旦發(fā)覺孩子有微妙的變化準(zhǔn)時(shí)告知老師，使他們熟識(shí)到：打造孩子的人生是學(xué)校和家長(zhǎng)共同的責(zé)任。德育工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止上述幾個(gè)方面，工作方法確定也是多種多樣的，要想做得更好就需要有樂于探究的精神和樂此不彼的干勁?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”、“雄關(guān)漫道真如鐵，如今邁步從頭越”。我信任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指引下，在同事們的關(guān)心下，我會(huì)以更加飽滿的熱忱，投入到無悔的工作中去。六年級(jí)班主任德育總結(jié)4一學(xué)期以來，我依據(jù)我校德育工作的指導(dǎo)方針，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，從班風(fēng)建設(shè)、班級(jí)管理、平安工作、行為習(xí)慣等方面開展德育工作，取得了肯定的成果。一、展開活動(dòng)，形成班級(jí)凝聚力。接班初始，我發(fā)覺班級(jí)的凝聚力不夠，經(jīng)常有自顧自的現(xiàn)象。面對(duì)這個(gè)問題，我收集大量資料，號(hào)召大家展開有關(guān)如何增強(qiáng)班級(jí)凝聚力探討，并給他們敘述“事在人為，重在參與”的道理及給學(xué)生講勵(lì)志故事，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感與學(xué)習(xí)熱忱，關(guān)心學(xué)生樹立自信念，要求學(xué)生從身邊的每一件小事做起，形成良好的行為習(xí)慣。二、著力抓好班級(jí)常規(guī)管理。學(xué)期初，我就組織學(xué)生一起學(xué)習(xí)學(xué)校常規(guī)，讓學(xué)生與學(xué)校要求達(dá)成共識(shí)。并依據(jù)班風(fēng)目標(biāo)，制定了班規(guī)細(xì)則。執(zhí)行規(guī)章制度時(shí)，我發(fā)動(dòng)大家來互相檢查、監(jiān)督。樹立遵守紀(jì)律的典型，形成以遵守紀(jì)律為榮，以違反紀(jì)律為恥的良好班風(fēng)。在班級(jí)常規(guī)管理中，我一是重視班級(jí)榮辱觀的建立，二是重視對(duì)班干部的扶持和培育。我經(jīng)常找班干部談心或是召開班干會(huì)，要求他們努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，以身作則，鼓舞他們大膽工作，嚴(yán)格要求，留意工作方法。通過每周一次的班隊(duì)會(huì)，總結(jié)班級(jí)狀況，指導(dǎo)他們工作方法，關(guān)心他們提高工作能力。三是常深化學(xué)生，和學(xué)生溝通。準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活狀況，能有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育，使班級(jí)工作能有效進(jìn)行。四是加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。三、實(shí)施自我管理，突出培育管理能力。班級(jí)常規(guī)管理需要調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的主動(dòng)性，才能形成合力，形成學(xué)生自我管理機(jī)制。因此，我們班的每一位學(xué)生都有管理任務(wù)，讓其服務(wù)同學(xué)，熬煉自己，表現(xiàn)自己，提高自己。學(xué)校分給的花圃和清潔區(qū)及功能室管理工作，我是實(shí)行承包到個(gè)人，小組長(zhǎng)督察制，周周總結(jié)評(píng)比，對(duì)做得好的個(gè)人和小組賜予“笑臉”圖標(biāo)嘉獎(jiǎng)。對(duì)班上紀(jì)律管理，實(shí)行小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，班長(zhǎng)督察制，要求人人講自覺，每天總結(jié)評(píng)比。四、以愛為紐帶，留意師生的情感溝通。沒有溝通，就沒有教育、感悟和情感。在教育中，對(duì)待優(yōu)秀生，我是嚴(yán)格要求，經(jīng)常對(duì)他們敲邊鼓，以示警醒；對(duì)中等生，我是賞識(shí)、鼓舞，讓他們充滿自信地學(xué)習(xí)和生活；對(duì)待后進(jìn)生，我會(huì)在班級(jí)中盡力營(yíng)造一種公平、友愛的氛圍，讓他們體驗(yàn)集體的溫溫存同學(xué)間的友情，讓他們感受到自己在班上的價(jià)值。六年級(jí)班主任德育總結(jié)5德育是學(xué)校實(shí)施素養(yǎng)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用。因此，學(xué)校必需把德育工作擺在重要位置，提高熟識(shí)，樹立教書育人，管理育人，服務(wù)育人的思想，為了確保學(xué)校德育工作的順當(dāng)實(shí)施，一學(xué)期以來，我們加強(qiáng)了學(xué)校德育管理工作的探討，其主要做法是：一、不斷完善校園文化建設(shè)，加強(qiáng)班集體建設(shè)1、校園是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的場(chǎng)所，校園文化的第一性和直觀性，打算 了它在育人方面具有春風(fēng)化雨“潤(rùn)物細(xì)無聲”的作用。學(xué)校的宣揚(yáng)欄面積不斷擴(kuò)大，內(nèi)容新穎是我校一道亮麗的風(fēng)景線。班級(jí)文化是學(xué)生才藝展示的最大舞臺(tái)，班級(jí)文化建設(shè)依據(jù)“十個(gè)一”的要求來布置，各班依據(jù)本班的特點(diǎn)建立圖書角、更新學(xué)習(xí)園地、信息欄等，這些宣揚(yáng)陣地就像一位位無聲的老師，用無聲的語言教育著每位學(xué)生，催促孩子們奮勉上進(jìn)。2、依據(jù)節(jié)日和實(shí)際需要支配黑板報(bào)主題，并進(jìn)行檢查、評(píng)比，效果明顯。各班出的黑板報(bào)立意新穎，布局精致，得到了廣大師生的全都好評(píng)。二、強(qiáng)化行為規(guī)范訓(xùn)練，轉(zhuǎn)變學(xué)生精神面貌1、加強(qiáng)行為規(guī)范養(yǎng)成教育，開展每天一位行政老師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、遵章守紀(jì)習(xí)慣、文明禮儀習(xí)慣、勞動(dòng)衛(wèi)生習(xí)慣等進(jìn)行訓(xùn)練和教育。2、強(qiáng)化行為規(guī)范教育的檢查、評(píng)比、量化措施。本學(xué)期，對(duì)行為規(guī)范的檢查、評(píng)比措施進(jìn)一步完善與落實(shí)。重新制定評(píng)分內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，重新設(shè)計(jì)較合理、較規(guī)范的評(píng)比版面。對(duì)衛(wèi)生、課桌椅、墻壁、標(biāo)記佩戴狀況、違紀(jì)狀況的檢查評(píng)比落實(shí)到位。對(duì)衛(wèi)生、課桌椅、墻壁、標(biāo)記佩戴狀況實(shí)行每天檢查的方式，對(duì)墻壁衛(wèi)生狀況實(shí)行不定期檢查的'方式。3、充分發(fā)揮勸導(dǎo)隊(duì)員的值日監(jiān)督作用。一學(xué)期來，該部門仔細(xì)負(fù)責(zé)，檢查公平公正，值日工作到位。4、連續(xù)開展“三項(xiàng)評(píng)比”活動(dòng)，每周評(píng)出四個(gè)文明班級(jí)，周一表揚(yáng)、反饋。三、平安第一，校園平安平安是學(xué)校第一要?jiǎng)?wù)。學(xué)校成立平安領(lǐng)導(dǎo)小組，分工明確，完善職責(zé)，各負(fù)其責(zé)，層層落