六年級班主任德育總結(jié)5篇

六年級班主任德育總結(jié)5篇時間不知不覺,我們后知后覺,辛苦的工作已經(jīng)告一段落了,回顧這段時間中有什么值得共享的成果呢?這時候,最關(guān)鍵的工作總結(jié)怎么能落下!下面給大家共享六年級班主任德育總結(jié)內(nèi)容，期望能夠關(guān)心大家!六年級班主任德育總結(jié)1作為六年級學生班主任，這一學期來，在師生的共同協(xié)作努力下，班級的整體面貌有了新的變化，所謂“一分耕耘，一分收獲”，但在享受喜悅的同時，靜下心來想想這一學期的工作，從中也發(fā)覺了一些不足之處，現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：一、思品教育方面。做為一個班主任的我，應當承認這一學期以來，對學生的思品教育抓得不夠嚴實，但相對來說，其中有兩點工作貫徹得比較扎實。1、充分利用手中現(xiàn)有的思想品德教材，向?qū)W生進行思品教育，努力挖掘?qū)W生真、善、美的潛質(zhì)，讓學生殘留的不良因子得到凈化。2、抓住有利契機，把握學生思想活動的動向，適時引導教育。①傳統(tǒng)節(jié)日慶祝活動。老師節(jié)（征文賽，主題為頌老師），國慶節(jié)（祖國在我心中繪畫、手抄報）等，并辦好每期班刊。②、主動召開班隊會回顧一周的工作任務(wù)，指出不良表現(xiàn)，指明訂正方向，提出不同的工作任務(wù)，開展好主題班會（“民族精神代代傳”、“我讀書我快樂”、“健康的心理學問”等班會）。在活動中，個個學生激情較高，漸漸形成一股以班級為核心的向心力。例如：《唐山我的夢》得到局好評。③、本學期，我還鍥而不舍地對學生進行《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》的教育，使學生在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上運用于實際生活中，在對學生進行教育的同時，還對學生進行《守則》、《規(guī)范》測試，并開展學問競賽，取得良好的效果，也促進學生思想素養(yǎng)的提高。二、加大班隊力量，創(chuàng)設(shè)良好的班風。斯賓塞在《教育學》中曾指出：“記住你管教的目的應當是：培育一個能夠有自制的人，而不是需要一個別人來管制的人。”依據(jù)六年級學生的特點：獨立意識強，且大部分學生有展示自己的欲望。因此，在本學期中，我試著放手讓班干部大膽地參與班級管理，讓學生自己去開展活動，如：“友情花更絢爛”主題班會，節(jié)假日各項活動。通過這一學期師生的共同努力，我班學生的學習氣氛較從前深厚，不少學生工作干勁增強了，班干部形成了嚴格要求自己，對工作仔細負責，為學生服務(wù)的好思想，成為了學生心目中的帶頭人，過去那種“不敢管”或“只說不做”的被動局面有所轉(zhuǎn)變。三、平安工作時刻不放松平常我經(jīng)常給孩子們講平安,課課講,每天講,周周講.平安工作無論是在任何時侯，任何地方都是很重要的一項工作。我班有一部分都是騎自行車，家里離學校較遠，所以平安工作顯的尤其重要。我每周星期一、星期五都要對學生進行平安教育，教育學生要從各個方面留意平安，不斷提高學生的平安意識，平常還時刻關(guān)注平安問題，發(fā)覺學生干有平安隱患的事，就準時制止。四、培育學生特長，全面提高學生的素養(yǎng)。1、本學期特殊留意學生的書寫能力，在每節(jié)的寫字課中，我都仔細地加以指導，并在班級中多次進行書法競賽活動，學生的書寫能力得到很大的提高。2、開展“讀書、讀報”教育活動。書籍是人類進步的階梯，可見學問對人類的重要性，針對全班學生學問面滑動度大小，見識偏狹的狀況，這一學期，我大力開展“走進生活”讀書讀報活動，要求學生將生活中的疑問帶進書本，做個克服困難、留意周遭的有心人，提高自身文化修養(yǎng)，豐富充實閑暇的文化生活空間。連續(xù)加強對學生自辦小報編輯、選材、構(gòu)圖、自撰文章的指導，重視?？挠俗饔?，并與學生自辦報緊密結(jié)合，爭取創(chuàng)新，選優(yōu)上?？３浞掷谩皥D書角”這個小陣地的功能，向?qū)W生推舉一些優(yōu)秀書籍，也可以讓他們選自己所愛的書。本學期的各項活動，不僅熬煉了同學們的能力，增長了見識，還培育了同學們的集體觀念和集體榮譽感，但也有個別同學的思想和行為有待于進一步改善。今后，我還將連續(xù)開展豐富的集體活動，使同學們在活動中受到教育，提高能力。六年級班主任德育總結(jié)2帶著這個班級竟然又有一個學期了，真是感嘆時光的飛逝！這個學期，依據(jù)學校的工作要求，以“文明源于身邊詳情，做人始于學會感恩，教育重在培育習慣”這一德育工作主線，從班風建設(shè)、平安工作、行為習慣、育人質(zhì)量等方面開展德育工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、展開活動，增強班級凝聚力剛接到這個班級，就明顯感覺到班級的凝聚力不夠，學生之間不夠團結(jié)也不夠自覺，經(jīng)常有自顧自的現(xiàn)象。面對這個問題，我進行了一項探討活動，有關(guān)如何增強班級凝聚力的探討會，使他們明白“事在人為，重在參與”的道理以及了解一些勵志故事?；顒蛹ぐl(fā)了學生的責任感與學習熱忱，也使學生樹立了自信念。本學期要求學生從身邊的每一件小事做起，形成良好的行為習慣。通過經(jīng)常性的鼓舞與賞識，激發(fā)學生的進取精神和自信念，使學生的思想覺悟有了很大的提高。無論是升旗還是集會，學生都較能遵守紀律，也能自覺維護班集體形象。此外，我還結(jié)合學生的喜歡喜歡，以及學校的任務(wù)布置，開展了很多學生感喜歡的班級活動，如：“手抄報”、“剪紙”、“寫字競賽”等，從這些活動中，學生各方面的能力都得到了熬煉和提高，這些集體活動也成為學生塑造自我，增強班級凝聚力的重要手段。二、著力抓好班級常規(guī)管理開學初，針對班級的不良狀況，我組織學生學習學校常規(guī)，并依據(jù)班風目標，制定了班規(guī)細則。執(zhí)行規(guī)章制度時，我發(fā)動大家來互相檢查、監(jiān)督，樹立遵守紀律的典型，形成以遵守紀律為榮，以違反紀律為恥的良好班風。在班級常規(guī)管理中，也格外重視班級榮辱觀的建立，重視對班干部的扶持和培育。通過召開班干會，促使班干部提高自身素養(yǎng)，要求他們努力學習，團結(jié)同學，以身作則，鼓舞他們大膽工作，嚴格要求，留意工作方法。通過每周一次的班隊會，總結(jié)班級狀況，指導他們工作方法，關(guān)心他們提高工作能力。對于其他學生，則是經(jīng)常與學生談話聊天，和學生多溝通，準時了解學生的思想、學習和生活狀況，使自己有效地對學生進行針對性的教育，專題也使班級工作有效進行。除此之外，還加強與家長的溝通，通過召開家長會、家訪以及校訊通與家長保持聯(lián)系，讓他們在第一時間了解學生最近的表現(xiàn)狀況，爭取合力做好教育工作。三、實施自我管理，突出培育管理能力班級常規(guī)管理需要調(diào)動全班學生的主動性，才能形成合力，形成學生自我管理機制。因此，我們班的每一位學生都有管理任務(wù)，讓其服務(wù)同學，熬煉自己，表現(xiàn)自己，提高自己。班級里的各項工作事宜，實行承包到個人，小組長督察制，周周總結(jié)評比，對做得好的個人和小組賜予“糖果”和“小紅花”嘉獎。對班上紀律管理，實行小組長負責制，班長督察制，要求人人講自覺，每天總結(jié)評比。對給班級抹黑的學生，除了我要找他們談話外，其他學生也會對其進行批判，不允許有損班級榮譽的事再次發(fā)生。在學習上，也利用競賽，激發(fā)學生的主動性。完成優(yōu)秀或者表現(xiàn)主動優(yōu)異的人將得到“小花”貼貼一張。我還要求人人參與班干部工作，促使大家形成這樣的共識：班干部是為大家服務(wù)的，更重要的是擔當班干部可以使自己各項能力得到培育和熬煉，為將來成為有用的人才打好基礎(chǔ)。經(jīng)過一段時候的努力，不少任課老師反映班級課堂紀律好多了，上課時一些好動的好學舌的狀況也削減了，不過由于個別學生的不協(xié)作，雖然班上學生的自我管理能力有所增強，但是在紀律方面還是有待加強與轉(zhuǎn)變。四、以愛為紐帶，留意師生的情感溝通沒有溝通，就沒有教育、感悟和情感。在教育中，對待優(yōu)秀生，我是嚴格要求，經(jīng)常對他們敲邊鼓，以示警醒；對中等生，我是賞識、鼓舞，讓他們充滿自信地學習和生活；對待后進生，我會在班級中盡力營造一種公平、友愛的氛圍，讓他們體驗集體的溫溫存同學間的友情，讓他們感受到自己在班上的價值。五、加強平安教育，創(chuàng)建和諧班級平安工作無小事，平安工作重于泰山。因此，我對平安教育堅持每天講，每天抓。每天的平安一分鐘教育落實緊密，每周都支配一天的晨讀作平安教育，也通過一些競賽搶答題目，使學生掌握肯定的平安防范技能，確保學生的健康成長。對于學生之間發(fā)生的沖突與糾紛，則準時進行疏導與教育，準時化解，并有針對性地進行心理健康教育，使班級和諧團結(jié)。班主任的工作是繁重而雜亂的，作為班主任，我時刻提示自己在工作中不僅需要熱心和愛心，同時還需要耐心和誠意，要用良好的心態(tài)看待問題，用健康的心態(tài)解決問題，要為祖國下一代的健康成長而努力六年級班主任德育總結(jié)3對于一個有事業(yè)心的人來說，只要有喜歡、有價值，工作再累、再苦也不覺得。做老師的都知道班主任工作千頭萬緒格外辛苦，但苦與樂經(jīng)常是孿生兄弟共存。作為一名六年級學生的班主任，我更加體會到班主任工作的繁重與偉大。俗話說：“一分耕耘一分收獲”，我在享受喜悅的同時，更多的是靜心思索這一學期的工作，從中也發(fā)覺了諸多盲點，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：一、常規(guī)教育、常抓不懈本學期開學伊始，我便將常規(guī)教育放在首位來抓，措施得力，落實的比較扎實、有效。1、依據(jù)學生手中的思品教材，對學生進行思想教育，努力挖掘?qū)W生真、善、美的潛質(zhì)，學生的心靈得以凈化，去除學生思想中殘留的不良因子。2、抓住鍥機、適時引導（1）、每當學校進行演講、班級文化墻競賽（老師節(jié)、國慶節(jié)）等活動時，我就順勢利導，對學生進行思想教育。（2）、利用好每周一次的班會課，我放手讓學生針對自己的一些不良習慣，明確方向，制定主動有效的措施并付諸于行動。每次班會課開的都比較成功，學生個個都激情高漲，漸漸形成一股以班級為核心的向心力。（3）、《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》是教育學生永恒的主題，我要求學生在充分理解的基礎(chǔ)上必需背誦下來，進而運用到自己的日常生活當中，在學校組織的《守則》、《規(guī)范》測試中，我班取得了令人滿足的成果。二、從嚴治班、狠抓落實六年級的學生獨立意識強，而且大部分學生有展示自己的欲望。針對這種特點，本學期通過民主選舉和毛遂自薦相結(jié)合的方法組建班委會，我試著放手讓班干部大膽地參與班級管理，讓他們獨立開展活動。如：“教室板報”、“專題黑板報”等活動，讓他們自主設(shè)計、活動，我做總監(jiān)。三、呵護學生的心靈靠近青春期的六年級學生，由于學習緊張、生活中的問題，自己又不能適時調(diào)控，導致其心理受到不同程度的影響。主要表現(xiàn)為：1、靠近考試的焦慮、擔憂2、打架破壞公物3、抑郁、冷漠4、5、早戀6、多疑、說謊、躲避等。針對這種現(xiàn)狀，我找準切入點，主動出擊。尤其是在對待學生“早戀”這個問題上，我是慎而又慎，生怕一著不慎滿盤皆輸！女孩子的感情世界比男孩子豐富細膩，一旦有了這種朦朧情感，就不行避開的影響她的學習成果，偏離自己的求知軌道，進而會影響今后的成才。因此，我利用一切可以利用的時間與個別學生進行談話、溝通，或者是用紙條來開啟學生的心靈之門，輕輕梳理她的心靈，心與心的碰撞最終會撞擊出漂亮的火花。實踐證明，正是因為我的準時出擊，方法機敏多樣，使學生的自我調(diào)適能力大大增強，做到了防患于未然，收到了良好的效果。四、公平、公正的批判古人云：“人非圣賢孰能無過？”在學校里，學生就是一顆碩大的珍珠，都或多或少的存在著這樣那樣的“黑點”，會時常地犯點錯誤這很正常。而在批判教育學生的過程中，老師往往依據(jù)自己的喜惡，實行不同的對待方式。對于自己喜愛的學生犯了錯誤，也盡可能地大事化小、小事化了，不舍得批判；相反，對于不喜愛的學生則是不屑一顧，從不賜予自己的鼓舞和贊美。這種走向極端的批判，往往使學生處于一種極不平衡的環(huán)境中。久而久之，對學生的身心造成了損害。因此，在這個問題上，我時刻提示自己：肯定要做到適度、客觀、公平、公正的對待每一個學生，堅持實事求是、明確是非，把握好批判的分寸，要“曉之以理、動之以情”。努力做到敬重每一個學生，保持在教育過程中一切學生的公平，避開部分學生滋生優(yōu)越感，另一部分學生形成自卑感。讓每一個學生都擁有健康的心態(tài)，健全的人格和自信的.人生！五、時時處處講抓平安平安工作，是學校的首要工作，更是班主任工作的重中之重。利用“班會課”、“板報”、“宣揚欄”、“看碟片”、“手抄報”等多種形式教育學生要時時事事留意平安，平安工作更顯得尤為重要，“平安第一”提示語每天都在學生的耳邊回響。對學校組織的“防火”、“防震”演練，我極為重視，通力合作。六、家校聯(lián)手管理父母與子女的特殊關(guān)系，確定了在教育中的特殊作用。在教育孩子的問題上，有部分家長的熟識是糊涂的。他們認為，把孩子送到學校后，就感到輕松了，認為只要自己能讓孩子吃好、穿好、生活好就行，至于孩子的學習、行為等方面的教育完全是老師的責任，從不主動主動地與老師聯(lián)系了解孩子的在校狀況。為了轉(zhuǎn)變這種錯誤觀念，我充分利用學生加入的校訊通這塊空間，準時向家長匯報學生的在校狀況，同時要求家長主動主動地與老師聯(lián)系。建議他們不僅僅要關(guān)懷子女的生活，更要關(guān)懷孩子的全部，一旦發(fā)覺孩子有微妙的變化準時告知老師，使他們熟識到：打造孩子的人生是學校和家長共同的責任。德育工作遠遠不止上述幾個方面，工作方法確定也是多種多樣的，要想做得更好就需要有樂于探究的精神和樂此不彼的干勁?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”、“雄關(guān)漫道真如鐵，如今邁步從頭越”。我信任在學校領(lǐng)導的指引下，在同事們的關(guān)心下，我會以更加飽滿的熱忱，投入到無悔的工作中去。六年級班主任德育總結(jié)4一學期以來，我依據(jù)我校德育工作的指導方針，結(jié)合班級實際，從班風建設(shè)、班級管理、平安工作、行為習慣等方面開展德育工作，取得了肯定的成果。一、展開活動，形成班級凝聚力。接班初始，我發(fā)覺班級的凝聚力不夠，經(jīng)常有自顧自的現(xiàn)象。面對這個問題，我收集大量資料，號召大家展開有關(guān)如何增強班級凝聚力探討，并給他們敘述“事在人為，重在參與”的道理及給學生講勵志故事，激發(fā)學生的責任感與學習熱忱，關(guān)心學生樹立自信念，要求學生從身邊的每一件小事做起，形成良好的行為習慣。二、著力抓好班級常規(guī)管理。學期初，我就組織學生一起學習學校常規(guī)，讓學生與學校要求達成共識。并依據(jù)班風目標，制定了班規(guī)細則。執(zhí)行規(guī)章制度時，我發(fā)動大家來互相檢查、監(jiān)督。樹立遵守紀律的典型，形成以遵守紀律為榮，以違反紀律為恥的良好班風。在班級常規(guī)管理中，我一是重視班級榮辱觀的建立，二是重視對班干部的扶持和培育。我經(jīng)常找班干部談心或是召開班干會，要求他們努力學習，團結(jié)同學，以身作則，鼓舞他們大膽工作，嚴格要求，留意工作方法。通過每周一次的班隊會，總結(jié)班級狀況，指導他們工作方法，關(guān)心他們提高工作能力。三是常深化學生，和學生溝通。準時了解學生的思想、學習和生活狀況，能有效地對學生進行針對性的教育，使班級工作能有效進行。四是加強與家長的溝通。三、實施自我管理，突出培育管理能力。班級常規(guī)管理需要調(diào)動全班學生的主動性，才能形成合力，形成學生自我管理機制。因此，我們班的每一位學生都有管理任務(wù)，讓其服務(wù)同學，熬煉自己，表現(xiàn)自己，提高自己。學校分給的花圃和清潔區(qū)及功能室管理工作，我是實行承包到個人，小組長督察制，周周總結(jié)評比，對做得好的個人和小組賜予“笑臉”圖標嘉獎。對班上紀律管理，實行小組長負責制，班長督察制，要求人人講自覺，每天總結(jié)評比。四、以愛為紐帶，留意師生的情感溝通。沒有溝通，就沒有教育、感悟和情感。在教育中，對待優(yōu)秀生，我是嚴格要求，經(jīng)常對他們敲邊鼓，以示警醒；對中等生，我是賞識、鼓舞，讓他們充滿自信地學習和生活；對待后進生，我會在班級中盡力營造一種公平、友愛的氛圍，讓他們體驗集體的溫溫存同學間的友情，讓他們感受到自己在班上的價值。六年級班主任德育總結(jié)5德育是學校實施素養(yǎng)教育的重要組成部分。它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，對學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。因此，學校必需把德育工作擺在重要位置，提高熟識，樹立教書育人，管理育人，服務(wù)育人的思想，為了確保學校德育工作的順當實施，一學期以來，我們加強了學校德育管理工作的探討，其主要做法是：一、不斷完善校園文化建設(shè)，加強班集體建設(shè)1、校園是學生學習、生活的場所，校園文化的第一性和直觀性，打算 了它在育人方面具有春風化雨“潤物細無聲”的作用。學校的宣揚欄面積不斷擴大，內(nèi)容新穎是我校一道亮麗的風景線。班級文化是學生才藝展示的最大舞臺，班級文化建設(shè)依據(jù)“十個一”的要求來布置，各班依據(jù)本班的特點建立圖書角、更新學習園地、信息欄等，這些宣揚陣地就像一位位無聲的老師，用無聲的語言教育著每位學生，催促孩子們奮勉上進。2、依據(jù)節(jié)日和實際需要支配黑板報主題，并進行檢查、評比，效果明顯。各班出的黑板報立意新穎，布局精致，得到了廣大師生的全都好評。二、強化行為規(guī)范訓練，轉(zhuǎn)變學生精神面貌1、加強行為規(guī)范養(yǎng)成教育，開展每天一位行政老師對學生的學習習慣、遵章守紀習慣、文明禮儀習慣、勞動衛(wèi)生習慣等進行訓練和教育。2、強化行為規(guī)范教育的檢查、評比、量化措施。本學期，對行為規(guī)范的檢查、評比措施進一步完善與落實。重新制定評分內(nèi)容和標準，重新設(shè)計較合理、較規(guī)范的評比版面。對衛(wèi)生、課桌椅、墻壁、標記佩戴狀況、違紀狀況的檢查評比落實到位。對衛(wèi)生、課桌椅、墻壁、標記佩戴狀況實行每天檢查的方式，對墻壁衛(wèi)生狀況實行不定期檢查的'方式。3、充分發(fā)揮勸導隊員的值日監(jiān)督作用。一學期來，該部門仔細負責，檢查公平公正，值日工作到位。4、連續(xù)開展“三項評比”活動，每周評出四個文明班級，周一表揚、反饋。三、平安第一，校園平安平安是學校第一要務(wù)。學校成立平安領(lǐng)導小組，分工明確，完善職責，各負其責，層層落