班主任年度考核個人總結(jié)樣本（3篇）

第9頁共9頁班主任年?度考核個?人總結(jié)樣?本一、?寓教于樂?，其樂融?融我也?取得了書?香班級輔?導(dǎo)老師一?等獎。?二、為人?師表，言?傳身教?加里寧說?過：“教?師每天仿?佛蹲在一?面鏡子前?，外面幾?百雙精細?的富有敏?感的善于?窺視出教?師優(yōu)點和?缺點的孩?子的眼睛?，在不斷?地盯視著?他?！币?此，作為?教師要為?人師表，?力爭用自?己的言行?去感染學(xué)?生，使他?們從自己?的言行中?受到良好?的熏陶。?現(xiàn)在的?學(xué)生幾乎?都是獨生?子女，嬌?生慣養(yǎng)。?在家里父?母舍不得?讓孩子干?活，因此?在學(xué)校、?在教室看?見地上有?紙，哪怕?是踩上也?不撿起來?。每當(dāng)這?個時候，?我就指使?學(xué)生把地?上的紙撿?起來，放?入紙簍。?這樣，學(xué)?生還是你?讓我撿我?就撿，你?不吱聲我?也看不著?，沒有一?點兒積極?主動性，?這時我就?開始思索?，怎樣才?能使學(xué)生?人人關(guān)心?班級，人?人講衛(wèi)生?呢？從這?以后，我?每天都早?早來到學(xué)?校，首先?打掃一下?教室，灑?上水，發(fā)?現(xiàn)地上有?紙再也不?喊學(xué)生了?，而是自?己把它撿?起來。幾?天過后，?有些同學(xué)?看見地上?有臟東西?主動打掃?干凈，再?也不用老?師去指派?了，對這?些同學(xué)我?及時予以?表揚，夸?獎他們愛?干凈、講?衛(wèi)生的優(yōu)?良品行，?漸漸地全?班同學(xué)都?養(yǎng)成了這?種良好的?習(xí)慣，誰?往地上扔?一塊紙屑?，馬上有?人譴責(zé)他?，大家都?把破壞班?級衛(wèi)生看?成是可恥?的事。全?班同學(xué)都?有了為班?爭光的集?體榮譽感?。通過這?件事，使?我認識到?，大聲喊?、指派別?人不如自?己親自去?做，給學(xué)?生做出個?樣來，學(xué)?生有樣可?學(xué)，受感?染才能更?快。現(xiàn)在?，人人都?關(guān)心班級?，把班級?當(dāng)作自己?的家一樣?愛護。?三、以人?為本，以?情動人?“誰愛孩?子，孩子?就會愛他?，只有用?愛才能教?育孩子。?”班主任?要善于接?近孩子，?關(guān)心和體?貼孩子并?和他們進?行親密的?思想交流?，讓他們?真正感受?到老師對?他的親近?和愛。這?是班主任?順利開展?一切工作?的基礎(chǔ)。?班上有?孩子病了?，我會買?些小禮物?去醫(yī)院看?望，并給?他們補課?；有孩子?回家忘帶?乘車卡了?，我會給?他一元錢?讓他先坐?車回家，?并告訴他?，借別人?的東西是?要感謝并?歸還的，?用這樣的?形式達到?教育孩子?的目的；?有孩子忘?帶文具盒?了，我會?借給孩子?筆用，不?影響他們?學(xué)習(xí)；有?孩子家長?沒來按時?借，我陪?著孩子直?到家長來?；學(xué)生發(fā)?言出錯，?我從不大?聲訓(xùn)斥，?而是告訴?他們，教?室就是說?錯話的地?方，以鼓?勵他們敢?于發(fā)言。?四、固?定輪流，?各顯其才?一個班?的集體面?貌如何，?很大程度?上是由小?干部決定?的。我稱?他們是“?班主任的?左右手。?”所以唯?有慎重地?選拔和培?養(yǎng)干部隊?伍，班主?任工作才?能逐漸從?繁重走向?簡單與輕?松。五?、網(wǎng)絡(luò)普?及，跟上?時代現(xiàn)?在的孩子?和十幾年?、二十幾?年的孩子?完全不一?樣了。時?代在發(fā)展?，科技在?進步，特?別是網(wǎng)絡(luò)?的普及，?開闊了孩?子的視野?，豐富了?他們的頭?腦。作為?老師也要?趕上時代?的潮流，?利用網(wǎng)絡(luò)?實施教育?。所教?的學(xué)生，?有的文章?刊登在《?汴梁晚報?》上，并?被評為《?汴梁晚報?》星級小?記者呢。?有的在區(qū)?現(xiàn)場作文?大賽中取?得二等獎?的好成績?，十幾個?孩子在《?作文選刊?》舉辦的?作文大賽?中，分別?獲得一、?二、三等?獎，有的?學(xué)生在“?全國世界?華人小學(xué)?生大賽”?中獲一等?獎，有的?學(xué)生在《?成功少年?》上刊登?，等等。?我也多次?獲得優(yōu)秀?輔導(dǎo)獎。?有人問?我，當(dāng)了?近三十年?的班主任?，最大的?收獲是什?么？我會?毫不猶豫?地回答：?是結(jié)識了?許許多多?年齡雖小?，內(nèi)心世?界卻豐富?多彩，活?潑可愛的?小學(xué)生。?我愛這?些孩子，?喜歡和他?們交談。?因為走近?他們，就?像攀上一?座高山，?高山不會?教導(dǎo)你什?么，卻能?讓你看到?秀麗的風(fēng)?景；走近?他們，就?像跳進一?池湖水，?湖水不會?告訴你什?么，卻可?以蕩滌你?身上的污?濁；走近?他們，就?像走進一?片森林，?森林不會?給予你什?么，卻會?改變你的?呼吸。?我這樣做?了，真的?感到很欣?慰。班?主任年度?考核個人?總結(jié)樣本?（二）?四年級孩?子處在從?低年級向?高年級的?過渡期，?這一階段?學(xué)生可塑?性大、模?擬性強、?思想波動?比較大，?所以“抓?穩(wěn)定”是?班主任工?作重中之?重。如果?善于捕捉?教育契機?、抓拄機?會，來做?學(xué)生的思?想工作，?教育學(xué)生?，那么往?往能收到?意想不到?的效果。?比如新學(xué)?期開始，?學(xué)生在心?靈上都有?一種積極?向上的愿?望，希望?一切從新?開始，希?望自己在?新的一學(xué)?期經(jīng)過努?力，贏得?班主任的?好感和信?任。開學(xué)?第一天我?跟全體學(xué)?生講的第?一句話就?是：“不?管你們過?去曾有過?多少不盡?人意的地?方，但只?要我們共?同努力了?，最后是?一定能成?功的，我?們中有的?學(xué)生以前?犯過這樣?那樣的錯?誤，但對?我來說，?一切都從?今天開始??！边@樣?幫助學(xué)生?塑造全新?的自我。?再如每次?考試后不?管學(xué)生成?績進步多?少或?qū)嶋H?上退步了?，我們總?能找到這?個學(xué)生的?一兩處進?步，對于?他們的閃?光點或微?小的進步?，要加倍?呵護，多?加表揚。?大部分成?績較差的?學(xué)生，平?時缺少的?就是老師?適當(dāng)?shù)谋?揚，他們?以前得到?的總是老?師的埋怨?、指責(zé)，?如果能夠?得到當(dāng)眾?的表揚，?他的學(xué)習(xí)?熱情將會?高漲，自?信心也就?更足了。?二、持?之以恒抓?養(yǎng)成教育?、及時糾?正學(xué)生不?規(guī)范言行?。學(xué)生?良好的思?想行為不?是一朝一?夕形成的?，而是通?過每一件?事，每一?項活動，?每一節(jié)課?，長期熏?陶才能形?成。為建?設(shè)良好的?班風(fēng)，我?著重抓日?常行為規(guī)?范的養(yǎng)成?教育。并?以課堂生?活為主體?，以常規(guī)?練習(xí)為主?線，加強?了對學(xué)生?課堂紀律?、常規(guī)、?禮貌、衛(wèi)?生和勞動?等幾方面?基本行為?準則的教?育。培養(yǎng)?學(xué)生對學(xué)?習(xí)的責(zé)任?感和自學(xué)?、自理、?自控的能?力。為保?證養(yǎng)成教?育的實效?性，對規(guī)?范學(xué)生行?為采取正?反兩方面?教育相結(jié)?合的辦法?，及時表?揚、及時?批評。?三、言傳?身教，培?養(yǎng)學(xué)生主?人翁意識?。四、?做后進生?的知心朋?友。五?、學(xué)生的?自我管理?制度。?教師再辛?勤，在班?級的管理?上也不可?能面面俱?到，時時?督促。所?以我選拔?一些做事?認真有責(zé)?任心的學(xué)?生，把各?項工作詳?細分配給?他們，這?樣既可以?增強學(xué)生?的責(zé)任心?，又可以?把班級管?理細節(jié)化?。比如早?讀時有專?人領(lǐng)讀，?還有一人?維持秩序?。收作業(yè)?時由各科?課代表負?責(zé)。衛(wèi)生?工作由每?天的值日?生監(jiān)督等?等。這樣?誰也不會?抱有僥幸?心理，趁?老師不在?的時候偷?懶或違反?紀律了。?同時，適?時地調(diào)換?負責(zé)人，?也使班上?的同學(xué)增?強了自我?管理，以?及管理他?人的能力?。班級良?好的秩序?得到了任?課教師的?一致好評?。六、?有組織的?開展各項?活動，促?進學(xué)生良?好個性形?成，增強?凝聚力?班主任年?度考核個?人總結(jié)樣?本（三）?下面我?就對這學(xué)?期的班主?任工作做?出總結(jié)。?一、學(xué)?習(xí)方面?作為實驗?班的學(xué)生?，雖然要?注重行為?習(xí)慣的養(yǎng)?成，但重?心應(yīng)該在?學(xué)習(xí)方面?。我認為?在學(xué)習(xí)中?最重要的?是學(xué)習(xí)習(xí)?慣的養(yǎng)成?。我在班?級管理中?習(xí)慣養(yǎng)成?方面最注?重的學(xué)生?上課和自?習(xí)的效率?。我曾召?開高一3?班任課老?師會議，?讓所有任?課老師對?課堂進行?嚴格管理?，眼觀六?路耳聽八?方，對任?何上課注?意力不集?中或是不?認真聽講?的學(xué)生給?予嚴厲的?管教。經(jīng)?過了一個?學(xué)期，我?發(fā)現(xiàn)凡是?課堂上可?以隨時掌?控課堂的?老師所在?科目成績?在年級里?面都名列?前茅，而?那些只顧?講課和趕?進度的老?師的課程?，學(xué)生成?績都不是?很理想，?這也給勒?沃很大的?啟示，一?門課的成?績不決定?于老師的?課上得怎?么樣，而?取決于學(xué)?生在上課?時能否聽?得進去。?這個方?案實施以?來，在我?班形成了?較好的學(xué)?習(xí)氛圍，?學(xué)生經(jīng)常?利用下課?討論問題?，上自習(xí)?的效率也?得到了保?證。在期?中考試后?，我總結(jié)?發(fā)現(xiàn)作為?實驗班的?學(xué)生，自?習(xí)時間太?少了，很?多作業(yè)沒?時間寫，?很多不懂?的問題沒?有時間弄?清楚，針?對這一情?況，我為?學(xué)生加了?兩個自習(xí)?課，一個?是下午第?三節(jié)課下?課之后的?課外活動?時間，有?參加社團?的學(xué)生去?參加，沒?有加入的?學(xué)生在教?室自習(xí)，?另一個是?下午上第?一節(jié)課之?前兩點二?十到兩點?五十的半?個小時。?中午的自?習(xí)采取的?是自愿，?但學(xué)生學(xué)?習(xí)熱情都?很高漲，?每天中午?都有很多?學(xué)生到教?室安靜自?習(xí)。二?、紀律方?面在紀?律方面，?除了上文?中說的課?堂紀律和?自習(xí)紀律?外，我很?注重學(xué)生?的時間觀?念的培養(yǎng)?。正確的?時間觀念?不但可以?讓學(xué)生的?學(xué)習(xí)更高?效，使一?個班級更?具活力，?而且可以?讓學(xué)生獲?益終生，?在以后的?工作生活?中都是必?不可少的?一項素養(yǎng)?。高一的?學(xué)生剛到?一個新環(huán)?境，懶散?是必然的?，我所做?的就是徹?底消除他?們的惰性?。在遲到?上，我對?學(xué)生基本?上是零容?忍，只要?發(fā)現(xiàn)遲到?，不僅要?扣量化分?還要懲罰?，早上早?操遲到的?做完操在?操場跑圈?，中午上?課遲到的?，站著上?第一節(jié)課?，晚上晚?自習(xí)遲到?的，罰做?第二天早?上的環(huán)境?衛(wèi)生。雖?然社會上?要求老師?不能做所?謂的體法?，但我認?為適當(dāng)?shù)?懲罰是必?要的，如?果言語教?育有用的?話，就不?會有那么?多違規(guī)違?紀的學(xué)生?了。三?、衛(wèi)生方?面衛(wèi)生?分環(huán)境衛(wèi)?生、教室?衛(wèi)生和寢?室衛(wèi)生三?個方面。?我班的環(huán)?境衛(wèi)生在?一棟二樓?平臺的位?置，這里?相對食堂?周圍的區(qū)?域而言，?雖然沒有?學(xué)生隨時?仍垃圾的?現(xiàn)象，但?是卻有高?空拋物的?惡劣現(xiàn)象?，這就使?得我班的?環(huán)境區(qū)域?變成了危?險區(qū)域。?尤其是平?臺位置有?很大的兩?個水槽，?經(jīng)常會有?學(xué)生把垃?圾扔到水?槽內(nèi)，給?值日生造?成了很大?的困擾。?____?月中旬借?領(lǐng)導(dǎo)檢查?，進行了?大掃除，?將水槽里?的“垃圾?山”清理?干凈，但?一到吃飯?時間就會?有學(xué)生將?一次性飯?盒和包裝?袋從樓上?扔下，所?以保持很?重要。根?據(jù)學(xué)校的?要求，一?天三保持?，早上中?午晚上做?三次，所?以我班環(huán)?境區(qū)域情?況良好。?其次就是?教室衛(wèi)生?，主要是?教師地面?衛(wèi)生和講?桌黑板。?無死角?，隨時保?持干凈是?我對學(xué)生?的要求，?講桌的要?求是桌面?干凈，粉?筆盒擺放?整齊，黑?板則是無?白印，學(xué)?生有的時?候會懈怠?，這時候?勞動委員?就要承擔(dān)?責(zé)任，這?樣就不用?班主任每?天提醒，?而是講權(quán)?利交于班?干部，讓?他們發(fā)揮?帶頭作用?。最后也?是我檢查?力度的寢?室衛(wèi)生。?四、活?動方面?幸運的是?，學(xué)生聽?進去了。?很多人積?極參與運?動會和藝?術(shù)節(jié)的活?動，在運?動會中，?即便是沒?有參加項?目的同學(xué)?也可以東?奔西走為?運動員加?油倒水?dāng)v?扶。在藝?術(shù)節(jié)中，?同學(xué)們都?積極準備?，自信參?賽，盡管?有些沒有?取得很好?的成績，?但其他的?同學(xué)可以?做到不責(zé)?怪，真誠?的鼓勵安?慰，這讓?我對他們?充滿了信?心。一個?集體不出?色沒關(guān)系?，沒有拔?尖的學(xué)生?沒關(guān)系，?只要他們?互相之間?有愛，把?彼此當(dāng)作?一家人，?我相信這?個集體終?究會光芒?萬丈。在?這一系列?的活動中?，我們拿?下了所有?集體比賽?的獎項，?這些獎狀?就是我們?的證明。?在活動期?間，我時?刻提醒學(xué)?生不要忘?記本職工?作-學(xué)習(xí)?，活動比?賽永遠是?用來充實?我們的課?余生活的?，不能成?為主角，?十幾歲的?學(xué)生玩心?還很重，?注意力容?易被分散?，作為班?主任有義?務(wù)提醒他?們本職工?作是什么?。五、?班干部培?養(yǎng)一個?好的班集?體，除了?需要班主?任做出正?確有效的?決策，還?需要班干?部有力的?實施和監(jiān)?督。在一?開校的時?候我并沒?有很好的?發(fā)揮班干?部的作用?，導(dǎo)致班?主任事事?操心，時?時查崗，?不然就出?現(xiàn)問題。?開校兩周?之后，我?找班干部?開會，明?確了他們?每個人的?職責(zé)，并?且開班會?確定了“?捆綁制度?”，一人?違紀，全?組扣分，?相關(guān)班干?部翻倍扣?量化分，?如果我突?擊查崗發(fā)?現(xiàn)違紀，?只扣相關(guān)?負責(zé)班干?部的量化?分，而不?針對犯錯?個人，讓?班干部將?班級的事?情當(dāng)成自?己的事情?，時刻關(guān)?注班級同?學(xué)動態(tài)，?當(dāng)好班主?任的