江蘇省宿遷市職業(yè)學(xué)校對口班2022-2023學(xué)年高一下學(xué)期期末質(zhì)量檢測考試語文試題 含答案+答題紙

宿遷市職業(yè)學(xué)校2022?2023學(xué)年度高一第二學(xué)期期末對口班文化課質(zhì)量檢測考試r=]說明：本試卷分第I卷和第n卷兩部分。兩卷滿分為150分，考試時間150分鐘。第I卷（共44分）一、基礎(chǔ)知識單項選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。）1.下列加點字,A.寬恕(su)■B.煙熏(xun)■C.巷道(hang)■D.暮靄(mo)讀音都正確的一組是（揮霍斟酌

?冬蟄禿鷲(hud)(zheng)(zhe)(jiti)2.下列沒有錯別字的一組是（癖好■綸巾*拗開■■）)(pi)(guan)(ao)(Ian)告回■故壘炮赫

■金蛻(lin)(lei)(xuan)(qiang)A.A.冠冕堂皇B.近在咫尺C.淺嘗輒止D.疏疏朗朗疾言利色毛骨悚然殘羹冷炙熱脹冷縮自顧不瑕舉一返三鐘鼓饌玉恰如其份醍醐灌頂推陳出新不倫不類迫在眉睫3.下列加點的字詞釋義有錯誤的一組是（A.滅頂之災(zāi)（水漫過頭頂）??B.A.滅頂之災(zāi)（水漫過頭頂）??B.冥思苦想（用心）?C禮尚往來（崇尚）■D.相形見細(xì)（對照）轉(zhuǎn)瞬即逝（就）錨銖必較（很小的貨幣單位）??無動于衷（內(nèi)心）雄姿英發(fā)（卓越不凡）4.依次填入下列句子橫線處的關(guān)聯(lián)詞，最恰當(dāng)?shù)囊豁検???此去經(jīng)年（年復(fù)一年）??神祇（古代稱地神）■暮靄沉沉（深厚的樣子）??龐然大物（高大的樣子）??（）應(yīng)用到經(jīng)濟(jì)上，是不要有利于雙方的競爭,不只圖單方面的短期利益的保護(hù)主義，而相互開放和機(jī)會平等；應(yīng)用到政治上，首先是不要別的主權(quán)國家的內(nèi)政，不以力服人，而以對話對抗，平等協(xié)商來處理國與國之間的矛盾。A.阻障采取堅持干涉代替A.阻障采取堅持干涉代替B.干涉堅持采取干涉戰(zhàn)勝C.取消采取堅持破壞戰(zhàn)勝C.取消采取堅持破壞戰(zhàn)勝D.阻障堅持采取破壞代替5.下列各句沒有語病的一句是（ ）??A.近日，在復(fù)旦大學(xué)附屬兒科醫(yī)院，門急診高峰單日突破9000人次，同時夜門診的就診人數(shù)也從去年的日均800人次增加到今年的超過1000人次。B.根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在畢業(yè)半年后失業(yè)率排名前十位的本科專業(yè)中，臨床醫(yī)學(xué)以23.1%排首位，中醫(yī)學(xué)以18.4%排第六，前十名的本科專業(yè)中僅醫(yī)學(xué)就占據(jù)了兩名。C.《歷史永遠(yuǎn)銘記》在中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年的大背景下完全是日常生活中自然流淌的本色的口語、俗語，充滿了“京味兒”。如劇中人物之間互稱對方為“您”，一些方言俗語的運用等。（3）時代性：主要體現(xiàn)在一些特定時代詞匯的運用上，如“大清國”。（2分）五、文言文閱讀（本大題共4小題，共10分）.（1分）史家之絕唱（1分）敵對雙方政治談判斗爭；也指危險的、不懷好意的約會。（只要寫出一點即可）.①本來②登記.（1）派遣將士把守函谷關(guān)的原因，是防備其他盜賊的進(jìn)入和意外事故。（關(guān)鍵詞:所以、出入、非常。判斷句”……者，……也”）（2）期望項伯詳細(xì)地說我不敢背叛恩德。（關(guān)鍵詞：具、之、倍）37.倒裝句（介詞結(jié)構(gòu)后置）。六、口語交際（8分）解析：［考查知識點］口語交際中的演講稿、競選詞［思路分析與延伸］本題考查學(xué)生對語言文字的綜合運用能力。以競選詞為主要內(nèi)容的演進(jìn)稿是新課標(biāo)卷最具特色、出現(xiàn)頻率很高的一種常規(guī)題型?？忌鷳?yīng)結(jié)合個人生活實際進(jìn)行書寫。特別注意謙敬詞的運用、格式、語氣的委婉以及個人的情感表達(dá)。七、語文綜合實踐（8分）.節(jié)約，節(jié)能，節(jié)節(jié)相關(guān);環(huán)境，環(huán)保，環(huán)環(huán)相扣。.網(wǎng)絡(luò)、電視。.擺臺宣傳、拉橫幅宣傳4,低碳生活就是指生活作息時所耗用的能量要盡力減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放量從而減少對大氣的污染，減緩生態(tài)惡化，主要是從節(jié)電節(jié)氣和回收三個環(huán)節(jié)來改變生活細(xì)節(jié)。解析：本題主要考查生活實踐，需要學(xué)生平時多積累練習(xí)。八、應(yīng)用文寫作（10分）九、大作文（50分）［思路點撥］要重視“行走”的感悟。“行走”的快樂，“行走”的感動，“行走”的徘徊，都是對經(jīng)歷的升華。無論就事論事還是借題發(fā)揮，無論“行走”中“漸悟”還是“行走”后“頓悟”，感悟都應(yīng)當(dāng)針對經(jīng)歷，由事而生，依附經(jīng)歷，渾然而成。要控制感悟的篇幅，特別要講究感悟的文字表述。［方法點撥］本文適合寫作記敘文。寫作記敘要選取典型的事例，處理好材料之間的關(guān)系，還要采用適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式抒發(fā)情感。宿遷市職業(yè)學(xué)校2022?2023學(xué)年度高一第二學(xué)期期末

對口班文化課質(zhì)量檢測考試

高一語文答題紙第I卷（44分）一、基礎(chǔ)知識（本大題共10小題，每題2分，共20分）題號12345678910答案第II卷（106分）四、簡答題（本大題共2題，8小題，共20分（一）（二）33.五、文言文閱讀（本大題共4小題，共10分）.① ②.①②.① ② .六、口語交際（8分）七、語文綜合實踐（8分）① ② ③ ④ 八、應(yīng)用文寫作（10分）九、大作文（50分）600800凹星ppi無貨議2U建產(chǎn)i俁飯

回復(fù)〃天天領(lǐng)券〃來搶免費下載券推出恰逢其時，是對國際共產(chǎn)主義精神的禮贊，更是對抗日戰(zhàn)爭的紀(jì)念。D.面對經(jīng)濟(jì)全球化帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，正確的選擇是，充分利用一切機(jī)遇，合作應(yīng)對一切挑戰(zhàn)，引導(dǎo)好經(jīng)濟(jì)全球化走向。6.下列句子中，標(biāo)點符號的使用正確的是（）??A.令人欣慰的是，我們還有“正能量”、“最美”這樣的流行語。B.從這些研究中，他發(fā)現(xiàn)為什么對大多數(shù)動物來說沒有輪子比有輪子更好，為什么人類只在一定的條件下才使用輪子？C.那時“修身”課改為“公民”課，各年級都有，都是校長教，兩星期上一次。D.他拉的是老派胡琴，弓子硬，松香滴得很厚：現(xiàn)在拉胡琴的松香都只滴了薄薄的一層。7.對下列各句運用的修辭手法，判斷錯誤的一項是（）??A.有很多次，我看到當(dāng)蟬沉浸在母親的工作之中時，這些很不起眼的就開始干起了毀壞蟬卵的勾當(dāng)。（比喻）.四年黑暗中的苦工，一月陽光下的享樂，這就是蟬的生活。（對比）C.美人都是“柳腰桃面”“王薔”、“西施”，才子都是“學(xué)富五車，才高八斗”。（引用）D.你看，姑娘一過門，吃的是珍美味，穿的是綾羅綢緞，這不是造化嗎？（反問）.對下列各句運用的表達(dá)方式，判斷錯誤的一項是（）??A.我小時候，國文成績一直是全班第一。我的作文，時得佳評，他就拿出去到處給人看。（記敘）.因此，說傳統(tǒng)是民族沉重的負(fù)荷，社會前進(jìn)的包袱，也是不為過分的。（抒情）C.每年有500種新化學(xué)藥品需要人和動物的身體以某種方式去與之適應(yīng)，它們完全超出了生物學(xué)經(jīng)驗的范圍。（說明）D.她還像昨天那樣，穿著一身破爛的衣衫，一動也不動，好像是從黑暗中突然冒出來的座良心雕像。（描寫）.下列作品、文體、作者和國籍對應(yīng)正確的一項是（ ）??A.《寂寞的春天》散文-―亨利希?曼-——美國B.《對“美好社會”的思考》一學(xué)術(shù)性論文一—朱光潛 -__中國C.《蟬》 ---說明文 一—法布爾 -__法國D.《咬文嚼字》--議論文 一—王梓坤 一——中國10.下列對課文的分析正確的一項是（ ）??A.《咬文嚼字》一文作者擇用若干精當(dāng)?shù)恼Z言實例深入淺出地表達(dá)出運用文字應(yīng)有謹(jǐn)嚴(yán)的精神以及必須在創(chuàng)作和閱讀中養(yǎng)成隨處留心玩索的好習(xí)慣等觀點。B.散文《化裝舞會》揭示了當(dāng)時的社會貧富懸殊，表達(dá)了作者對下層貧苦人民的同情。與故事敘述的跌宕和戲劇性相一致的是作者對寫作時自己心理變化的描寫。C.《雷雨》劇本通過一個封建、資產(chǎn)階級家庭內(nèi)錯綜復(fù)雜的矛盾,深刻地揭示了封建大家庭的罪惡和工人與資本家之間的矛盾，反映了正在醞釀著一場大變動的30年代國社會現(xiàn)實。D.《茶館》節(jié)選的第二幕展現(xiàn)了清末戊戌變法失敗之際的社會面貌，深刻地反映了社會的黑暗，表明了中國封建社會的末日即將來臨。二、閱讀理解單項選擇題（本大題共2題，9小題，每小題2分，共18分。）（一）那么，為什么生活在水中的魚類沒有進(jìn)化出像螺旋槳那樣的組織來呢？在自然界，其實也有有生命的螺旋槳，那就是一些微生物的鞭毛組織，鞭毛是一種尾絲，在顯微鏡下可以清楚地看到，有些細(xì)菌的尾絲像螺旋槳那樣旋轉(zhuǎn)，推動著細(xì)菌在水中前進(jìn)。在生命世界，只有像細(xì)菌那樣微小的生物才有類似螺旋槳的組織。較大型的水生動物沒有這種組織，這是因為螺旋槳作為推進(jìn)器，其效率并不是最高的。據(jù)測定，在水中，典型的由內(nèi)燃機(jī)帶動的螺旋槳推進(jìn)器推進(jìn)船舶，其能量轉(zhuǎn)換率為60%；在天空中，高速飛行的飛機(jī)的螺旋槳推進(jìn)器，能量轉(zhuǎn)化率為80%;一架設(shè)計精巧的人力飛機(jī)的效率為88%,而相比起來，鯨、海豚和一些大型魚類，依靠鰭和尾部推進(jìn)的效率要高得多，可達(dá)96%-98%!這樣問題就清楚了：魚類不進(jìn)化出螺旋槳來，因為它們自身的鰭和尾部比螺旋槳高明。倒應(yīng)該反過來問：為什么船舶工程師們不向鯨和魚類學(xué)習(xí)，設(shè)計像魚類的鰭和尾部那樣高效率的船舶推進(jìn)器？——選自《動物身上會進(jìn)化出輪子來嗎？》11.下列不屬于對選文內(nèi)容概括的是（）A.微小的生物其實是有類似螺旋槳的組織的。B.較大型的水生動物沒是有類似螺旋槳的組織的。C.魚類的魚鰭和尾部比螺旋槳高明。D.人類已經(jīng)設(shè)計了像魚類的魚鰭和尾部那樣高效率的推進(jìn)器。TOC\o"1-5"\h\z.下列選項中不能體現(xiàn)科技說明文“科學(xué)性”特點是（ ）A.語言準(zhǔn)確，形象生動。 B.概念清晰，定義準(zhǔn)確。C.數(shù)字準(zhǔn)確，方法得當(dāng)。 D.邏輯嚴(yán)密，思路清晰。.所選語段沒有運用到的說明方法是（ ）A.分類別 B.下定義C.列數(shù)字 D.作比較.本文的說明順序是（ ）A.邏輯順序 B.時間順序C.空間順序 D.程序順序.下列表述不屬于本文寫作特色的是（ ）A.生動形象的語言增添說明文的形象性。B.多種說明方法的運用。C.運用比喻手法。D.本文條理清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。（二）①文化傳統(tǒng)的全稱大概是“文化的傳統(tǒng)”，落腳在傳統(tǒng)。②文化傳統(tǒng)與傳統(tǒng)文化不同，它不具備有形的實體，不可捉摸，仿佛無所在，但它卻無所不在，既存在于一切傳統(tǒng)文化之中，也存在于一切現(xiàn)實文化之中，還在你我的靈魂之中。文化傳統(tǒng)是不死的民族魂。它產(chǎn)生于民族的歷代生活，成長于民族的反復(fù)實踐,形成為民族的集體意識和集體無意識。簡單說來，文化傳統(tǒng)就是民族精神。③一個民族有一個民族的共同生活、共同語言，從而也就有它們共同的意識和無意識，或者叫共同心理狀態(tài)。民族的每個成員，正是在這種共同生活中誕生、成長，通過民族共同語言來認(rèn)識世界、體驗生活、形成意識、表達(dá)愿望的。生活對于他們就是一片園地，語言對于他們便是一種工具，大凡在這種生活里不存在的現(xiàn)象和愿望，由這種生活導(dǎo)不出的方式和方法，為這種語言未曾表達(dá)過的意念，用這種語言無法道出來的思想,自然不會形成為這一民族的共同心理；即使有時這個民族的某個或某些成員會釀出某些獨特的心理，也往往由于禁忌、孤立等社會力量的威懾，不是迅速銷聲匿跡，便是陷于孤芳自賞，而很難擠進(jìn)民族的共同圈子里去，除非有了變化著的共同生活做后盾。唯有那些為這一民族生活所孕育、所熟悉、所崇尚的心理，才能時刻得到鼓勵和提倡，包括社會的推崇和個人的向往，其道大行，成為巨大的精神財富和物質(zhì)力量。這樣，日積月累，暑往寒來，文化傳統(tǒng)于是乎形成。④一般說來，文化傳統(tǒng)是一種惰性力量。它制約著人們的思維方法，支配著人們的行為習(xí)俗，控制著人們的情感抒發(fā)，左右著人們的審美趣味，規(guī)定著人們的價值取向，懸置著人們的終極關(guān)懷（靈魂歸宿）。個人的意志自由，在這里沒有多少絕對意義，它超越不出文化傳統(tǒng)。但也正因如此，文化傳統(tǒng)便成了一種無聲的指令，凝聚的力量，集團(tuán)的象征。沒有文化傳統(tǒng)，我們很難想象一個民族能如何存在，一個社會如何能穩(wěn)定，一個國家如何能鞏固。⑤當(dāng)然，這并非說文化傳統(tǒng)是不變的。因為隨著時間的變化，傳統(tǒng)中某些成分會變得無處可用而逐漸淡化以至衰亡；生活中某些新的因素會慢慢積淀，并經(jīng)過篩選、整合而成為傳統(tǒng)的新成分。但是必須注意，文化傳統(tǒng)的變化無論如何總是緩慢的、漸進(jìn)的，不會一蹴而就，即使在社會急劇變幻的革命時期也是如此。⑥當(dāng)然，這也并非說文化傳統(tǒng)不會接受外部世界的影響而變化自己的內(nèi)容。不同民族不同文化只要存在，便可能有接觸；只要有接觸，便有交流；只要有交流，便有變化。但是，從接觸到交流到變化，中間有著一系列復(fù)雜的過程。大體說來，兩種不同文化（帶著自己的文化傳統(tǒng)）由于婚姻、交通、貿(mào)易、侵略、擴(kuò)張等原因相接觸而互播時，起先往往互相驚奇，彼此觀望；而后則互相攻訐，彼此拒斥；最后乃互相學(xué)習(xí)，彼此交流。而學(xué)習(xí)所取、交流所得，仍需經(jīng)過自己文化傳統(tǒng)這個“有機(jī)體”的咀嚼、消化和吸收，或者叫做整合，才會成為傳統(tǒng)的一個新成分，帶來傳統(tǒng)的變化。這時候，反觀其與原型的同異，雖然未必面目全非，卻讓人覺得很陌生。這是歷史和現(xiàn)實所反復(fù)證明了的。 選自龐樸《傳統(tǒng)文化與文化傳統(tǒng)》.根據(jù)文意，下列選項中，屬于“文化傳統(tǒng)”的一項是（ ）A.詩詞歌賦B.厚德載物 C.京戲臉譜D,琴棋書畫.下列選項中，對“文化傳統(tǒng)”的理解不符合文意的一項是（ ）A.文化傳統(tǒng)是社會穩(wěn)定、國家鞏固的重要因素之一，所以文化傳統(tǒng)是不能改變的。B.文化傳統(tǒng)雖然看不見、摸不著，但它卻是無處不在的。C.文化傳統(tǒng)不僅會受到外部世界的影響，它自身也會推陳出新。D.文化傳統(tǒng)具有實踐性，以集體意識和集體無意識的形式體現(xiàn)出來。18.下列選項中，不屬于闡述“文化傳統(tǒng)”變動的原因的一項是（ ）A.傳統(tǒng)中某些成分會變得無處可用而逐漸淡化以至衰亡。B.生活中某些新的因素會慢慢積淀，并經(jīng)過篩選、整合而成為傳統(tǒng)的新成分。C.文化傳統(tǒng)接受外部世界的影響而變化自己的內(nèi)容。D.文化傳統(tǒng)的變化無論如何總是緩慢的、漸進(jìn)的，不會一蹴而就。19.下列選項中，對本文分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）A.選文第二段用比較的方法，界定了傳統(tǒng)文化與文化傳統(tǒng)的概念，指出了文化傳統(tǒng)就是民族精神。B.選文第三段運用正反對比論證分析了文化傳統(tǒng)形成的條件和過程。C.選文第六段指出，文化傳統(tǒng)會與外來文化接觸、交流，從而發(fā)生截然不同的變化，讓人覺得很陌生。D.選文介紹了文化傳統(tǒng)的本質(zhì)，談了文化傳統(tǒng)的形成過程及其特點，分析了文化傳統(tǒng)產(chǎn)生變異的原因等問題，抓住了問題前后的邏輯聯(lián)系，逐層深入，條理井然。三'文言文單項選擇題（本大題共6小題，每小題1分，共6分）TOC\o"1-5"\h\z.下列各句中“以”的用法，與其他三項不同的是（ ）A.毋吾以也 B.如其禮樂，以俟君子C.以有尺寸之地 D.舉以予人.下列各項中，沒有通假字的一項是（ ）A.唯求則非邦也與 B.暴秦之欲無厭。C.授之書而習(xí)其句讀者。 D,孰能為之大.下列各句中，句式不同于其他三項的一項是（ ）A.異乎三子者之撰 B.句讀之不知C.日削月割 D.冠者五六人.下列各項中，沒有詞類活用的是（ ）A.三子者出，曾皙后 B.君子不齒C.惜其用武而不終也 D.與嬴而不助五國也.下列各句中，古今異義相同的一項是（ ）A.圣人無常師 B.理固宜然C.吾與點也 D.且知方也.下列說法不正確的一項是（ ）A.《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中子路等人雖然講法不同，但都講的是為政，而曾皙講的是個人生活，與為政無關(guān)。B.《師說》一文作者為論述從師而學(xué)的必要性，運用了正反對比論證的方法，彰顯不從師而學(xué)的荒謬，對不良風(fēng)氣作了有力的批判。C.《歸園田居》運用比喻和反襯的手法，表達(dá)了作者對純真田園生活的熱愛和對仕宦生涯的憎惡。D.《六國論》結(jié)尾部分直接將北宋與六國相類比，要“為國者”從六國因賂秦遭致滅亡的命運中接受歷史教訓(xùn)，改弦更張。第n卷（共106分）四、簡答題（本大題共2題，8小題，共20分）（一）永遇樂京口北固亭懷古辛棄疾千古江山，英雄無覓，孫仲謀處。,風(fēng)流總被，o斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當(dāng)年：金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路。可堪回首，佛貍祠下，一片神鴉社鼓。憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？.請默寫出詞中所缺的句子。（2分）.“金戈鐵馬，氣吞萬里如虎?！边\用了哪些修辭手法？（2分）.用典是該詞最突出的藝術(shù)手法，請結(jié)合全詞，舉例分析其作用。（3分）.揣摩全詞內(nèi)容和意境，將“佛貍祠下，一片神鴉社鼓”擴(kuò)展成50字左右的一段文字,至少運用一種修辭手法。（3分）（二）〔鄉(xiāng)婦拉著個十來歲的小妞進(jìn)來。小妞的頭上插著一根草標(biāo)。李三本想不許她們往前走,可是心中一難過，沒管。她們倆慢慢地往里走。茶客們忽然都停止說笑，看著她們。小妞 （走到屋子中間，立住）媽，我餓！我餓！〔鄉(xiāng)婦呆視著小妞，忽然腿一軟，坐在地上，掩面低泣。秦仲義 （對王利發(fā)）轟出去！王利發(fā)是！出去吧，這里坐不?。∴l(xiāng)婦哪位行行好？要這個孩子，二兩銀子！常四爺①李三，要兩個爛肉面，帶她們到門外吃去！李三是啦?。ㄟ^去對鄉(xiāng)婦）起來，門口等著去，我給你們端面來！鄉(xiāng)婦 （立起，抹淚往外走，好像忘了孩子；走了兩步，又轉(zhuǎn)回身來，摟住小妞吻她）寶貝！寶貝！王利發(fā) 快著點吧！〔鄉(xiāng)婦、小妞走出去。李三隨后端出兩碗面去。王利發(fā)（過來）常四爺，您是積德行好，賞給她們面吃！可是，我告訴您：這路事兒太多了，太對了！誰也管不了?。▽η刂倭x）二爺，您看我說的對不對？常四爺（對松二爺）②二爺，我看哪，大清國要完！秦仲義（老氣橫秋地）完不完，并不在乎有人給窮人們一碗面吃沒有。小王，說真的，我真想收回這里的房子！王利發(fā) 您別那么力、明八二爺！秦仲義 我不但收回房子，而且把鄉(xiāng)下的地，城里的買賣也都賣了！王利發(fā) 那為什么呢？秦仲義 把本錢攏到一塊兒，開工廠！王利發(fā) 開工廠？秦仲義嗯，頂大頂大的工廠！那才救得了窮人，那才能抵制外貨，那才能救（對王利發(fā)說而眼看著常四爺）唉，我跟你說這些干什么，你不懂！王利發(fā) 您就專為別人，把財產(chǎn)都出手，不顧自己了嗎？秦仲義 你不懂！只有那么力、，國家才能富強(qiáng)！好啦，我該走啦。我親眼看見你的生意不錯，你甭在耍無賴，不長房錢！王利發(fā) 您等等，我給您叫車去！秦仲義用不著，我愿意蹈趾踏燃！〔秦仲義往外走，王利發(fā)送。.《茶館》（節(jié)選）的第一幕重點描繪了什么時期的社會面貌？2分）.《茶館》揭示了什么主題？（2分）.結(jié)合劇情，分析文中劃橫線的臺詞①②表現(xiàn)了常四爺什么樣性格特點？（4分）.結(jié)合選文，簡析本文的語言特色。（2分）五、文言文閱讀（本大題共4小題，共10分）楚左尹項伯者，項羽季父也，素善留侯張良。張良是時從沛公，項伯乃夜馳之沛公軍，私見張良，具告以事，欲呼張良與俱去，曰：“毋從俱死也。”張良曰：“臣為韓王送沛公，沛公今事有急，亡去不義，不可不語?！绷寄巳?，具告沛公。沛公大驚，曰：“為之奈何？”張良日：“誰為大王為此計者？”曰：“鞭生說我曰：'距關(guān)，毋內(nèi)諸侯,秦地可盡王也?！事犞?良日：“料大王士卒足以當(dāng)項王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且為之奈何？”張良日：“請往謂項伯，言沛公不敢背項王也。”沛公日：“君安與項伯有故？”張良曰：“秦時與臣游，項伯殺人，臣活之；今事有急，故幸來告良?！迸婀唬骸笆肱c君少長？”良曰：“長于臣?！迸婀唬骸熬秊槲液羧耄岬眯质轮?。”張良出，要項伯。項伯即入見沛公。沛公奉卮酒為壽，約為婚姻，曰：“吾入關(guān)，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府庫，而待將軍。所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。日夜望將軍至，豈敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也?！表棽S諾，謂沛公曰：“旦日不可不蚤自來謝項王?！芭婀唬骸爸Z?！庇谑琼棽畯?fù)夜去，至軍中，具以沛公言報項王，因言曰：“沛公不先破關(guān)中，公豈敢入乎？今人有大功而擊之，不義也。不如因善遇之?！表椡踉S諾。（選自司馬遷《史記》）.《鴻門宴》出自《史記》。魯迅先生對《史記》的評價是“，無韻之離騷”。今天我們使用“鴻門宴”這個詞通常指o（2分）.解釋下列加點的詞語（共2小題，每小題1分，共2分）（1）固不如也（2）籍吏民，封府庫??.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子（共2小題，每小題2分，共4分）（1）所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。（2）愿伯具言臣之不敢倍德也。.“具以沛公言報項王”是什么句式？（2分）六、口語交際（8分）.李偉所在的班級將進(jìn)行班委干部改選。李偉綜合考慮了自己各方面的條件，決定參加班長職務(wù)的競選，并在老師和同學(xué)們面前作競選演講。請你以李偉的名義進(jìn)行演講。要求：格式規(guī)范，內(nèi)容完整，150字左右，不可出現(xiàn)真實的學(xué)校名稱、班級名稱及學(xué)生姓名。七、語文綜合實踐（8分）.在我們的生活中，還存在許多不符合綠色環(huán)保要求的生活習(xí)慣,你所在的班級擬開展一次“低碳生活”主體學(xué)習(xí)實踐活動。請你積極參加，并完成以下任務(wù)。（注意:文中不得透露真實的校名、人名等相關(guān)信息）（1）請為本次活動擬寫一則宣傳標(biāo)