第15課《故鄉(xiāng)》九年級語文上冊優(yōu)質講堂（統(tǒng)編版）

故鄉(xiāng)魯迅學習目標1.了解本文的寫作背景，理清小說的敘事線索和基本情節(jié)。（重點）2.學習運用神態(tài)描寫、細節(jié)描寫等刻畫人物的方法，用對比、議論突出主題的寫法。（難點)3.體會文中“我”對故鄉(xiāng)的復雜情感和“我”探求人生道路的堅定信念，珍惜今天的幸福生活。(重點）想象中的故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)的今天課時一感知課文內容作者簡介時代背景

小說寫于1921年1月。當時辛亥革命雖然過去十多年了，但軍閥各霸一方，在帝國主義的操縱下，混戰(zhàn)不已。各地的軍閥自設關卡，自立稅局，自定稅額，對老百姓橫征暴斂，層層盤剝，生活在這種社會現實中的廣大勞動人民，身受雙重壓迫，在饑寒交迫中痛苦的扎掙，農民生活日益貧困，農村經濟衰敗?！豆枢l(xiāng)》描繪了近代中國農村破產的圖景，寫出了中國農民在“多子、饑荒、苛稅、兵、匪、官、紳”的層層逼迫下的深重災難。寫作背景:1919年12月，魯迅回故鄉(xiāng)紹興，接母親到北京。在故鄉(xiāng)，他目睹了故鄉(xiāng)的冷漠、麻木、市儈和猥瑣，“希望”的破滅，心中感到無比的悲哀。1921年，作者依據這次回家的經歷為題材，寫了這篇小說。文章是用第一人稱來寫的，是作者所塑造的一個人物形象，不能指作者自己。談談小說小說：

以塑造人物為中心，通過完整的故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫反映社會生活。小說分類：長篇中篇短篇按篇幅長短（小小說）小說三要素：人物、故事情節(jié)、環(huán)境人物塑造方法：外貌、語言、動作、心理（神態(tài)）

故事情節(jié)：開端、發(fā)展、高潮、結局（序幕、尾聲）環(huán)境：自然環(huán)境社會環(huán)境讀準字音陰晦huì

蒼cānɡ黃刺猹chá

五行xínɡ

竹匾biǎn

胯kuà下髀bì骨愕è然

嗤chī笑廿niàn年

心緒xù謀móu食瓦楞lénɡ寓yù所縛fù住鵓bó鴣ɡū伶línɡ俐lì

恐嚇hè蕭xiāo索潮汛xùn

秕bǐ谷打拱ɡǒnɡ

隔膜mó

寒噤jìn

深黛dài

惘wǎnɡ然恣zì睢suī

潺chán潺chán獾huān豬伶línɡ仃dīnɡ

鄙bǐ夷yí惶huánɡ恐大抵dǐ忙碌lù學習詞語陰晦yīnhuì陰沉昏暗。蕭索xiāosuǒ荒涼、冷落的意思。祭祀jìsì舊時習俗，陳設供品向祖先或神佛等致禮，表示尊崇并祈求護佑。伶俐línɡli聰明；靈活。愕然èrán處于受驚或受驚者的狀態(tài)。鄙夷bǐyí看不起。嗤笑chīxiào譏笑。輕蔑地笑。應酬yìnɡchou交際來往，以禮待人。世面shìmiàn指人世間形形色色的情狀；人情世故。惘然wǎnɡrán失意的樣子；心情迷茫的樣子。隔膜ɡémó感情或道德方面的分隔或缺少牽連。恣睢zìsuī放縱，放任。我會注釋如許rúxǔ這么多。蒼黃cānɡhuánɡ灰暗的黃色。伶仃línɡdīnɡ瘦弱。寓所yù

suǒ寄居的房子、住處。心緒xīn

xù心情?？`fù捆綁。素sù向來，一直。無端wúduān沒有來由，無緣無故地。凄涼qīliánɡ形容寂寞冷落或悲傷難過。

惶恐huánɡkǒnɡ

驚慌害怕。絮絮xùxu形容說話連續(xù)不斷。定規(guī)dìnɡ

ɡuī一定的規(guī)矩。景況jǐnɡkuànɡ光景，情況。潺潺chán

chán擬聲詞，溪水、泉水等流動的聲音。偶像ǒuxiànɡ原指木頭、泥土等雕塑的供迷信的人敬奉的神像。也比喻盲目崇拜的對象。家景jiājǐnɡ家里的生活狀況。1、小說以什么為線索來組織故事情節(jié)？2、依據小說的線索，可以把小說分為幾部分，怎樣分？以“我”在故鄉(xiāng)的見聞和感受為線索。（一）回故鄉(xiāng)（1—5）思考（三）離故鄉(xiāng)（78—88）（二）在故鄉(xiāng)（6—77）一、閱讀1—5段，回答以下問題。1、第一段中的“冒著嚴寒”說明什么？

“冒著嚴寒”寫回故鄉(xiāng)的季節(jié)，寫出我回故鄉(xiāng)急切心情。2、第2段描寫了哪些景物，起什么作用？

天氣陰晦、冷風嗚嗚的響、蒼黃的天、蕭索的荒村。寫出衰敗荒涼的農村景象，襯托“我”悲涼的心情。3、怎樣理解“故鄉(xiāng)本也如此，——雖然沒有進步，也未必有我所感的悲涼”？

眼前故鄉(xiāng)蕭索的景象與“我”記憶中的故鄉(xiāng)有很大的反差，心中疑惑既而感到悲涼，只得自我安慰，內心則流露出一種憂郁悲傷之情。4、作者回到家見到的又是怎樣的景象?“枯草”“斷莖”“寒風”“老屋”渲染了一種凄清的景象。“我”要永別故鄉(xiāng)、永離老屋，而老屋的頹廢、荒蕪、冷落更增加了惆悵、悲涼的情緒。5、“我”這次回故鄉(xiāng)的目的是什么？為什么要特別的交代回鄉(xiāng)的目的呢？搬家（永別熟識的老屋、遠離熟識的故鄉(xiāng)，搬家到異地）寫明了作者心境悲涼、憂郁的原因之一。課時二走進故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)的變化記憶中的故鄉(xiāng)眼前的故鄉(xiāng)神異的圖畫蕭索的荒村

人物：故鄉(xiāng)除了景物的變化外，還有人也變化了。速讀課文，勾畫出描寫閏土（少年和中年時）的語句。填寫下面的表格。閏土變化肖像紫色的圓臉小氈帽手紅活圓實頸套銀項圈很深的皺紋破氈帽極薄的棉衣手像松樹皮無銀項圈（健康開朗朝氣蓬勃）（蒼老貧困飽經滄桑）對比變化少年閏土中年閏土外貌動作語態(tài)對“我”的態(tài)度對生活的態(tài)度十一二歲，紫色圓臉，頭戴小氈帽，頸上套一個銀項圈，有一雙紅活圓實的手身材增加了一倍，臉色灰黃，很深的皺紋，眼睛周圍腫得通紅，頭戴破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著，手提一個紙包和一支長煙管，手又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了活潑剛健，動作干脆利落，說話脫口而出，樸質、生動；有智有勇，熱情、純真說話吞吞吐吐，斷斷續(xù)續(xù)，謙恭而又含糊，顯得遲鈍麻木?！爸皇遣慌挛摇?，送我貝殼和鳥毛，告訴我很多希奇的事。對“我”友好，熱情，和“我”建立了純真的友情。對“我”恭恭敬敬，稱呼“我”為老爺，和“我”之間隔了一層可悲的厚障壁了天真活潑，無憂無慮悲哀、痛苦，生活壓得他喘不過氣來。而他把幸福的希望寄托在神靈身上變化

少年閏土

中年閏土外貌肖像動作語言對“我”的態(tài)度對生活的態(tài)度十一二歲，紫色圓臉，頭戴小氈帽，頸上套一個銀項圈，有一雙紅活圓實的手（健康可愛）身材增加了一倍，臉色灰黃，很深的皺紋，眼睛周圍腫得通紅，頭戴破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著，手提一個紙包和一支長煙管，手又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了（蒼老窮困）活潑剛健，動作干脆利落，說話脫口而出，樸質、生動；有智有勇，熱情、純真說話吞吞吐吐，斷斷續(xù)續(xù)，謙恭而又含糊，顯得遲鈍麻木?！爸皇遣慌挛摇?，送我貝殼和鳥毛，告訴我很多希奇的事。對“我”友好，熱情，和“我”建立了純真的友情。對“我”恭恭敬敬，稱呼“我”為老爺，和“我”之間隔了一層可悲的厚障壁了隔膜天真活潑，無憂無慮充滿熱情悲哀、痛苦，生活壓得他喘不過氣來。而他把幸福的希望寄托在神靈身上閏土變化語言對比鄉(xiāng)間趣事滔滔不絕熱情活潑脫口而出無聊的客套生活的痛苦吞吞吐吐欲言又止閏土變化動作對比月夜刺猹動作靈活身手敏捷無拘無束老友相見手提紙包拘束瑟縮麻木遲鈍生氣勃勃熱情開朗勇敢善良純真質樸小英雄木偶人蒼老貧困因循守舊麻木愚昧遲鈍閏土變化的原因是什么？1、多子、饑荒、苛稅、兵、匪、官、紳。2、社會落后愚昧。帝國主義侵略、封建社會制度閏土變化的原因是什么？表面原因：深層原因：

閏土的遭遇正是當時廣大受壓迫、受剝削農民的具體寫照。作者塑造這一形象的目的，也就在于揭示帝國主義、封建社會雙重壓迫給中國人民帶來的災害。楊二嫂之變對比端莊文靜豆腐西施潑辣刻薄自私圓規(guī)社會擠壓、扭曲

可笑可氣可恨可憐塑造楊二嫂形象的作用1、以她的自私、刻薄襯托閏土的善良、樸實。另一方面展示了當時人與人之間關系的隔膜。

尖嘴利舌、貪財愛小、自私狹隘，可笑、可恨、可憐、可氣，她是庸俗的小市民的典型形象，是“辛苦恣睢而生活”的人。2、說明在帝國主義和封建勢力的統(tǒng)治下，故鄉(xiāng)的日趨破產和誠實小市民的日趨貧困。楊二嫂為什么會發(fā)生這么大的變化？農村經濟衰敗、生活的貧困、小市民勢利貪婪（或：市儈）的惡習使她發(fā)生了這么大的變化。小說刻劃楊二嫂形象與描寫閏土的方法有何異同？同：都通過人物外貌、語言、動作的描寫來表現人物；都寫出了人物的前后變化。異：寫閏土是先回憶，再眼前，因為少年閏土的美好形象已經在“我”頭腦中留下了深刻的印象。寫楊二嫂則是未見其人，先聞其聲。這更符合楊二嫂尖利、潑辣的性格。小說中的“我”1.是不是魯迅？不是。本文是小說（虛構）。散文（真實）2.“我”小時候是什么人？地主家的小少爺。3.長大后是什么人？知識分子體會文中的“我”1.“我”對故鄉(xiāng)蕭條、衰敗、冷漠，感到（悲哀、失望）2.對閏土那樣的勞苦農民，感到（深切同情和愛）3.對未來，——讀86-88段有美好的憧憬我是追求新生活，心懷希望的知識分子形象。課時三深入主題快速閱讀課文第三部分(78-88)1、“我只覺得我四面有著看不見的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶”中的“高墻”指什么？我為什么感到“非常氣悶”。指封建思想，等級觀念毒害下造成人與人之間的隔膜。

兒時親密的伙伴與我有了“隔膜”，楊二嫂對我也有了“隔膜”，導致我四面像豎起了“高墻”，所以氣悶。2、那西瓜地上的銀項圈的小英雄的影像，我本來十分清楚，現在卻又模糊了，又使我非常的悲哀。為什么“清楚”，又“模糊”了？為什么又感到“悲哀”？西瓜地的影像，寄托了“我”對美麗故鄉(xiāng)的回憶，對理想生活的憧憬和追求?！扒宄北砻髯非蟮哪繕耸乔逦?，“模糊”是因為故鄉(xiāng)的現實使“我”感到美好未來的渺茫，正因為這些所以“我”感到“悲哀”。3、“他們應該有新的生活，為我們所未經生活過的”中的“新的生活”是指什么樣的生活？自由、平等、幸福的生活。

4、“……不愿意都如我的辛苦輾轉而生活”“不愿意都如閏土的辛苦麻木而生活”“也不愿意都如別人的辛苦恣睢而生活”這三句中的“辛苦”的含義是什么？1、指的是“我”，在當時是一個向往美好生活的知識分子。2、指的是閏土，是一個辛苦民眾的代表。3、指的是楊二嫂，是一個典型的人格被扭曲的庸俗小市民。5、“我想到希望，忽然害怕起來”為什么“害怕”？為什么說“他的愿望切近，我的愿望茫遠罷了?！?/p>

（1）因為“我”的愿望是普天下的人都過上自由、平等、幸福的新生活，但愿望能否實現是未知數，“我”不知道，所以想到希望的能否實現，自然便害怕起來。

（2）閏土的愿望只是希望眼前能過上幸福生活，所以說“切近”，我的愿望是普天下的人都過上自由、平等、幸福的生活，“我”的愿望能否實現還是未知數，所以茫遠。

6、課文再次出現海邊奇異的圖畫，表現了什么？

海邊奇異的圖畫是“我”對美好希望的想象和憧憬。

7、“希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路：其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！边@句話有什么深刻含義？作者把希望比作地上的路，意思是：只空有希望而不去奮斗、追求，希望便“無所謂有”；有了希望并始終不渝地斗爭、實踐，希望便“無所謂無”。人們都滿懷希望奮斗，就會迎來新生活?！Y尾充滿了哲理。

這篇小說的主題，有以下幾種理解你贊同哪一種？為什