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Word第第頁學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)》心得體會學(xué)習(xí)《中學(xué)校老師職業(yè)道德修養(yǎng)》心得體會1
作為老師,不光要有扎實的專業(yè)學(xué)問和敏捷多變的教學(xué)教學(xué)基本功,而且還要有高尚的老師職業(yè)道德,在本周一學(xué)習(xí)了新的《中學(xué)校老師職業(yè)道德修養(yǎng)》之后,心里頗受震驚,真正的好老師不是把同學(xué)教好管好就行了,還要有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)才算得上是一名合格的學(xué)校的老師,以前總是埋怨老師工作是多么的艱辛而老師的待遇卻是多么的低,全身都布滿了銅臭的味道,還常常埋怨教學(xué)工作的繁瑣和費(fèi)心于是就有了一絲敷衍,在教學(xué)上也不求上進(jìn),教學(xué)方法不求改良和實效,以至于自己的教學(xué)停滯不前,同學(xué)的學(xué)習(xí)處于被動接受的的境地,自己的課堂的吸引力和對同學(xué)的進(jìn)展的促進(jìn)作用顯得弱了些,如今我通過這次新的《中學(xué)校老師職業(yè)道德修養(yǎng)》的學(xué)習(xí)熟悉到,選擇了老師我們就應(yīng)當(dāng)甘愿清貧,選擇了老師我們就應(yīng)當(dāng)樂于奉獻(xiàn),選擇了老師我們就應(yīng)當(dāng)把同學(xué)的進(jìn)展和提高放到自己工作的最高位置。這次學(xué)習(xí),對于我來說像是醍醐灌頂,茅舍頓開,深深地體會到老師這一工作的真正意義所在。
作為老師,更應(yīng)當(dāng)把同學(xué)的平安放在工作的第一位,在危急到來時我肯定會選擇做同學(xué)平安的頑強(qiáng)后盾,“范跑跑”的行為成了我心中最可恨可恥的不道德行為,譚千秋為了同學(xué)把生的盼望留給同學(xué)把死的絕情留給了自己,成了我心中學(xué)習(xí)的典范,這次災(zāi)難我們有幸劫后余生,我從中看到了那些高大的靈魂,我想我在以后的學(xué)習(xí)和工作中定時時刻刻鞭策自己把同學(xué)的平安教育工作做得扎扎實實。
作為老師,還應(yīng)具有良好文明得體大方的穿著穿戴,不穿奇裝異服,作為男老師,我一把自己青春靚麗的一面展現(xiàn)給同學(xué),激發(fā)同學(xué)主動向上,以追求卓越的`心態(tài)面對自己的學(xué)習(xí)和生活。在教學(xué)上端正教風(fēng)以努力踏實的工作來回報學(xué)校、回報社會、回報祖國,對于這一點(diǎn)我可以做的更好,由于我始終以嚴(yán)格的作風(fēng)要求自己要對得起自己的工作,對得起家長對同學(xué)的厚望。通過這次學(xué)習(xí)更加堅決了自己在工作上嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。
作為老師,就應(yīng)當(dāng)關(guān)愛同學(xué),把每個同學(xué)放在自己心中博愛的陽光下,讓自己關(guān)愛的陽光照射他們秀麗的心靈。作為老師就應(yīng)當(dāng)終身學(xué)習(xí)不斷的拔高自己,不斷的充實自己的那一桶水,讓自己的那一桶水隨著社會的進(jìn)步而進(jìn)步,變成源源不斷的學(xué)問傳承的活水。作為老師我謹(jǐn)尊教書育人的歷史使命,忠于祖國的教育事業(yè),把自己的的青春和汗水,無怨無悔的灑在祖國勃勃生氣的綠色花園里。在祖國蔚藍(lán)色的天空下守望他們成為祖國的棟梁!
學(xué)習(xí)《中學(xué)校老師職業(yè)道德修養(yǎng)》心得體會2
“一個人面對外面的世界時,需要的是窗子;一個人面對自我時,需要的是鏡子。通過窗子才能觀察世界的光明,使用鏡子才能觀察自己的污點(diǎn)。其實,窗子和鏡子并不重要,重要的是你的心,你的心廣闊書房就廣闊了,你的心照亮了,世界就光明了?!?/p>
這是鄒強(qiáng)博士在結(jié)束《中學(xué)校老師職業(yè)道德修養(yǎng)》課程時,借作家林青云的話,送給我們這些國培學(xué)員的至理名言。通過學(xué)習(xí),我明白了這里的“鏡子”就是指《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》,就是要求我們時刻用《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》來嚴(yán)格要求自己,做一名合格的老師。這次學(xué)習(xí),對于我來說像是醍醐灌頂,茅舍頓開,我深深地體會到老師這一工作的真正意義所在。
一、我們要愛自己的職業(yè)
喜愛教育,獻(xiàn)身教育,是老師職業(yè)道德的基本要求。一個老師的事業(yè)成就和價值實現(xiàn)。不僅僅依靠他的學(xué)問水平和教育才能,更重要的是取決于他對教育事業(yè)的喜愛和忠誠的看法。很難想象一個見異思遷、心猿意馬,不喜愛教育工作的老師,能傾盡全力投身教育,擔(dān)負(fù)起老師應(yīng)盡的崇高職責(zé)。通過這次學(xué)習(xí),我更堅決了信念,終生愛自己的職業(yè)。
二、我們要建立自己的專業(yè)抱負(fù)和信念
喜愛教育,就是要樹立崇高的專業(yè)抱負(fù),就要有劇烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。崇高的職業(yè)抱負(fù)是老師喜愛教育,獻(xiàn)身教育事業(yè)的重要精神支柱和動力源泉。事業(yè)心是一種堅決的職業(yè)信念,是對自己所從事事業(yè)的執(zhí)著追求。陶行知先生提倡老師應(yīng)有“捧著一顆心來,不帶半根草去”的崇高而無私的獻(xiàn)身精神。明顯,沒有劇烈的事業(yè)心是不行能做到這些的。老師的責(zé)任感能使老師在任何環(huán)境條件下,都把自己所從事的事業(yè)看作是對社會,對他人不行推卸的一種道德責(zé)任,而不會把它當(dāng)作一種外在的強(qiáng)制,從而促使老師在教育工作中兢兢業(yè)業(yè)、忠于職守、高度自覺地實踐正確的道德行為,以保證老師育人目標(biāo)的實現(xiàn)。我通過這次學(xué)習(xí)熟悉到:選擇了老師,我們就應(yīng)當(dāng)甘愿清貧;選擇了老師,我們就應(yīng)當(dāng)樂于奉獻(xiàn);選擇了老師我們就應(yīng)當(dāng)把同學(xué)的進(jìn)展和提高放到自己工作的最高位置。
三、立求到達(dá)道德要求的最高層次
由于職業(yè)勞動的特別性和社會的高期望值,從總體上說,老師道德總是處于當(dāng)時社會道德較高的層次上。首先,是社會對老師道德的期望和要求的高層次性。老師的勞動影響著人類社會的進(jìn)展,沒有哪個職業(yè)比它更受社會眾多對象的關(guān)注。漢代揚(yáng)雄說“師者,人之模范也”我國封建社會把老師與“天、地、君、親”共排次第。英國最近把社會分成十七個階層,而老師是排在第一位的。如此等等,都說明白人們熟悉到了老師工作的特別的社會作用,將它視為一種神圣的職業(yè),因此成為普遍受到人們愛戴和敬重的職業(yè)。因此,在道德要求上,自然也就提出了更高、更嚴(yán)格的要求。其次,是老師職業(yè)的特別性,要求老師具有較高的職業(yè)道德。老師肩負(fù)著培育人,塑造人的重任,不僅要用自己的豐富學(xué)識教育人,更重要的是要用自己的品行教育人,以自己良好的德行和習(xí)慣去影響同學(xué)。老師的片言只語,舉手投足,時時在自覺或不自覺地將信息傳遞給同學(xué),影響著同學(xué)。因此,老師在道德修養(yǎng)上不僅要具有一般公民應(yīng)有的道德意識,表達(dá)全民范圍的道德建設(shè)要求,又要表達(dá)先進(jìn)分子的道德建設(shè)要求,要把道德建設(shè)的廣泛要求和先進(jìn)要求統(tǒng)一于一身。因此,我既然選擇了老師這一職業(yè),必將竭盡全力到達(dá)道德要求的最高層次。
四、做一個合格的老師
1、確定一個符合實際的進(jìn)展目標(biāo)。
2、用討論者的目光和心態(tài)端詳自己的教學(xué)行為。
3、喚醒對自己的教學(xué)行為的不滿意狀態(tài)。
4、學(xué)習(xí)合作,在同伴互助中提高自己。
5、樹立良好的學(xué)
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