2023圓明園的毀滅教案

第2023圓明園的毀滅教案2023圓明園的毀滅教案【5篇】

本教案旨在幫助教師更好地理解如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量，掌握相關(guān)的教學(xué)方法和技巧，從而更好地為學(xué)生服務(wù)。下面是小編為大家整理的圓明園的毀滅教案，如果大家喜歡可以分享給身邊的朋友。

2023圓明園的毀滅教案【篇1】

教學(xué)目標(biāo):

1、指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)本課詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生概括課文內(nèi)容。

2、抓住關(guān)鍵句段體會(huì)圓明園昔日的輝煌，指導(dǎo)有感情的朗讀。

3、學(xué)習(xí)作者“有……也有……”寫(xiě)清楚曾經(jīng)輝煌的寫(xiě)法，并指導(dǎo)遷移寫(xiě)作。

4、學(xué)習(xí)毀滅激發(fā)愛(ài)國(guó)情感。

重點(diǎn)：

抓住關(guān)鍵句段體會(huì)圓明園昔日的輝煌，指導(dǎo)有感情的朗讀。

難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)作者“有……也有……”寫(xiě)清楚曾經(jīng)輝煌的寫(xiě)法，并指導(dǎo)遷移寫(xiě)作。

2、學(xué)習(xí)毀滅激發(fā)愛(ài)國(guó)情感。

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第25課《圓明園的毀滅》，伸出手來(lái)和老師一起寫(xiě)課題。

齊讀課題

二、反饋?zhàn)詫W(xué)

（一）課前同學(xué)們都進(jìn)行了自主學(xué)習(xí)，這些詞語(yǔ)你都能讀準(zhǔn)確嗎？

第一組：不可估量舉世聞名眾星拱月

1、估量是什么意思？不可估量呢？在我們文中什么是不可估量的？

我們把詞語(yǔ)放到文中去讀一讀。（出示課件）

兩個(gè)不可估量，你覺(jué)得應(yīng)該怎么讀？（指名讀）

師：相信學(xué)完課文，你一定會(huì)對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)有更深的理解。

2、舉世聞名中的舉是什么意思？在文中是指……（聯(lián)系上下文理解）

3、眾星拱月是什么意思？

我們把詞語(yǔ)放到文中讀一讀。（課件）

它有三個(gè)大圓組成。大家一起讀，它由哪三個(gè)大圓組成？這三個(gè)大圓周?chē)性S多小圓，這就叫什么？

第二組：金碧輝煌玲瓏剔透詩(shī)情畫(huà)意天南海北蓬萊瑤臺(tái)武陵春色

教師評(píng)價(jià)：同學(xué)們字音都讀準(zhǔn)了。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，這些詞語(yǔ)在文中都是描寫(xiě)什么的？……圓明園建筑的

（二）詞語(yǔ)同學(xué)們都掌握了，可見(jiàn)同學(xué)們課前的自主學(xué)習(xí)都能認(rèn)真完成，那課文主要寫(xiě)了什么？通過(guò)課前自主學(xué)習(xí)你知道了嗎？

課文主要寫(xiě)了圓明園昔日輝煌的景觀和遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象。

請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽一下課文，作者從哪幾個(gè)方面介紹圓明園昔日輝煌時(shí)的位置布局、建筑、歷史文物。（板書(shū)）

三、品讀輝煌

下面就讓我們先走進(jìn)昔日輝煌的圓明園去看看，去欣賞一下那里宏偉的建筑。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文2—4自然段，把文中最吸引你的描寫(xiě)畫(huà)下來(lái)，并在旁邊簡(jiǎn)單寫(xiě)寫(xiě)你的體會(huì)。“讀書(shū)切忌在慌忙，潛于功夫興味長(zhǎng)”。

希望同學(xué)們能從字里行間，細(xì)細(xì)去感受文字的魅力。

你畫(huà)了哪些語(yǔ)句？我們來(lái)交流一下。

預(yù)設(shè)一：金碧輝煌的殿堂。給你什么樣的感受？

玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣。又給你什么樣的感受？

熱鬧街市的買(mǎi)賣(mài)街。田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。（既有城市也有鄉(xiāng)村）

仿照各地名勝建造的，如……

這些都是我國(guó)各地非常著名的景點(diǎn)。

古代詩(shī)人的詩(shī)情畫(huà)意建造的，如蓬萊瑤臺(tái)。

預(yù)設(shè)二、蓬萊瑤臺(tái)有知道的嗎？

師：神話(huà)傳說(shuō)中說(shuō)，海上有三座神仙住山，其中一座叫蓬萊。而瑤臺(tái)就是山上的建筑，神仙住的地方。這是根據(jù)古代詩(shī)人的文章，神話(huà)傳說(shuō)中的景物來(lái)建造的，這是想象。

預(yù)設(shè)三、武陵春色，有知道的嗎？

師：這是根據(jù)陶淵明的一篇文章《桃花源記》來(lái)命名的，這是根據(jù)古代詩(shī)人的詩(shī)情畫(huà)意建造的，也是想象。

預(yù)設(shè)四、民族建筑、西洋景觀、歐美各國(guó)的建筑。

我們?cè)趯?xiě)文章的時(shí)候，如果能加上自己的感受，會(huì)使文章更有韻味，更有說(shuō)服力。

預(yù)設(shè)五、同學(xué)們，仔細(xì)看這段話(huà)，作者在描寫(xiě)圓明園里建筑時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

對(duì)比寫(xiě)法（對(duì)比讀，分男女）

同學(xué)們想不想去看看這美麗的景色？

此時(shí)，你有什么感受？這些都出自我們勤勞而智慧的中國(guó)人，你有什么感受？

請(qǐng)帶著這份自豪和驕傲來(lái)讀讀這段文字。

法國(guó)大作家雨果曾這樣說(shuō)過(guò)，齊讀。

出示課件：有一座言語(yǔ)無(wú)法形容的建筑，某種恍若月宮的建筑，這就是圓明園?！ǚ▏?guó)）雨果

讓我們帶著這份自豪之情，把圓明園的美印在我們每一個(gè)的心中。

2023圓明園的毀滅教案【篇2】

一、教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字;能正確讀寫(xiě)“估量、損失、殿堂、銷(xiāo)毀、瑰寶、灰燼、舉世聞名、眾星拱月、玲瓏剔透、亭臺(tái)樓閣、詩(shī)情畫(huà)意、天南海北、奇珍異寶”等詞語(yǔ)。

2、有感情地朗讀課文。背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，了解圓明園輝煌的過(guò)去和毀滅的經(jīng)過(guò)，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)文化、仇恨侵略者的情感，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。

4、領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)。學(xué)習(xí)與運(yùn)用搜集、整理資料的方法。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

1、讓學(xué)生了解圓明園毀滅的經(jīng)過(guò)，激發(fā)愛(ài)國(guó)之情。

2、引導(dǎo)學(xué)生讀文，感悟、想象，在腦海中再現(xiàn)它昔日的輝煌景觀。

3、讓學(xué)生體會(huì)作者安排材料的匠心。

三、教學(xué)準(zhǔn)備:

1、課前搜集圓明園的資料。

第一課時(shí)

一、引入新課

我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)一篇課文《頤和園》，知道了北京的頤和園是一座擁山抱水、氣象萬(wàn)千的古典園林，在園內(nèi)外享有很高的盛譽(yù)。在北京西北郊還有一座被譽(yù)為“萬(wàn)國(guó)之園”的皇家園林。遺憾的是，這一園林藝術(shù)杰作，被英法聯(lián)軍劫掠和焚燒，使一代名園化為廢墟。今天，我們學(xué)習(xí)課文《圓明園的毀滅》，了解一下昔日?qǐng)@林的風(fēng)采和侵略者對(duì)它的毀滅情況。(板書(shū)課題)

二、初讀課文，了解大意。

1、自己默讀課文，了解課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容。(圓明園過(guò)去的輝煌和被毀滅)

2、自己讀課文，想想課文每個(gè)自然段的意思，練習(xí)分段。

3、全班討論課文的分段

第一段(第1自然段)講圓明園的毀滅是不可估量的損失。

第二段(第2至4自然段)具體介紹圓明園昔日的輝煌景觀。

第三段(第5自然段)講圓明園怎樣被毀滅的。

三、簡(jiǎn)單介紹圓明園。

學(xué)生交流課前搜集的圓明園的資料。

四、鞏固練習(xí)。

練習(xí)朗讀課文。

板書(shū)設(shè)計(jì):

21圓明園的毀滅

舉世聞名的皇家園林

輝煌園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華毀滅

愛(ài)最大的博物館、藝術(shù)館恨

不忘國(guó)恥振興中華

這篇精讀課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)燦爛文化的無(wú)限熱愛(ài)，對(duì)侵略者野蠻行徑的無(wú)比仇恨，激發(fā)人們不忘國(guó)恥、振興中華的責(zé)任感和使命感。

《火燒圓明園》電影解說(shuō)詞里有這樣一段話(huà):有一把火曾把恥辱烙在每一個(gè)中國(guó)人的臉上，同時(shí)在每一個(gè)中國(guó)人的心里烙上了深深的仇恨。這把火騰空燃燒的時(shí)候，一個(gè)擁有黃河和長(zhǎng)江滾滾波濤的民族，一個(gè)擁有億萬(wàn)雙有力的手和億萬(wàn)雙淚汪汪的眼睛的民族，卻只能握著空拳，眼睜睜看著這座萬(wàn)園之園化為一片灰燼……

2023圓明園的毀滅教案【篇3】

【教學(xué)目的】

１、學(xué)習(xí)課文，了解圓明園的輝煌，圓明園的毀滅及其帶來(lái)的損失，增強(qiáng)學(xué)生的民族責(zé)任感。

２、體會(huì)文章的思想感情，并體會(huì)作者是怎樣圍繞這一重點(diǎn)進(jìn)行寫(xiě)作的。

３、有感情地朗讀課文，背誦課文。

【重難點(diǎn)、關(guān)鍵】

通過(guò)學(xué)習(xí)，想象當(dāng)年圓明園的輝煌景觀，了解它毀滅的經(jīng)過(guò)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情和振興中華的責(zé)任感。

【教學(xué)過(guò)程】

一、談話(huà)引入，檢查學(xué)生課前資料的收集情況

同學(xué)們，有誰(shuí)去過(guò)圓明園嗎？老師布置大家查閱有關(guān)圓明園的資料，請(qǐng)你們向大家作個(gè)介紹。

板書(shū)：

圓明園

１、學(xué)生介紹有關(guān)圓明園的資料。

２、師出示有關(guān)圓明園風(fēng)光圖：

（出示多媒體課件。）

老師給大家?guī)?lái)了許多圓明園的美景，讓我們一起來(lái)欣賞欣賞。

剛才，老師聽(tīng)到大家不住地發(fā)出了贊嘆聲，是啊，圓明園這么美麗，真不愧稱(chēng)之為“萬(wàn)園之園”！

可是有一天，卻有人將它毀于一旦，使它成為了一片廢墟！

介紹完后，將題目補(bǔ)充完整。

師：看到這個(gè)題目，你想知道些什么？

如：圓明園毀滅以前是什么樣的？圓明園是怎樣被毀滅的？圓明園現(xiàn)在是什么樣的？

二、整體感知，提出問(wèn)題

１、學(xué)生自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，思考課文寫(xiě)了哪幾方面的內(nèi)容？你又產(chǎn)生哪些新問(wèn)題？

２、教師引導(dǎo)，提煉問(wèn)題：

（多媒體課件出示問(wèn)題。）

⑴為什么圓明園的毀滅是祖國(guó)文化史上，及世界文化史上不可估量的損失？

⑵圓明園原來(lái)是什么樣子的？從哪可以看出圓明園是“園林藝術(shù)的瑰寶”？“建筑藝術(shù)的精華”？

⑶圓明園被毀滅的經(jīng)過(guò)是怎樣的？

⑷課文題目是“圓明園的毀滅”，可為什么用較大篇幅寫(xiě)它輝煌的過(guò)去？

⑸從這篇文章中，你體會(huì)到了什么？

三、小組合作，選擇問(wèn)題

給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)自主性，選擇一個(gè)最感興趣的問(wèn)題進(jìn)行探究。

1、學(xué)生自讀課文，先用自己喜歡的方法去解決問(wèn)題。

2、獨(dú)立閱讀后，再將自己的意見(jiàn)拿到學(xué)習(xí)小組進(jìn)行交流，研究，討論，最后得出小組同學(xué)的共同意見(jiàn)。

3、全班交流，各小組將自己的意見(jiàn)拿到班級(jí)進(jìn)行交流，互補(bǔ)互學(xué)。

（學(xué)生匯報(bào)時(shí)，老師用多媒體課件出示相關(guān)課文內(nèi)容。）

四、站在圓明園的廢墟旁，你想說(shuō)些什么

五、實(shí)踐活動(dòng)

１、關(guān)于要不要重修圓明園，有幾種不同的意見(jiàn)，你的意見(jiàn)呢？和同學(xué)們討論討論，說(shuō)說(shuō)你的理由和主張，到網(wǎng)上發(fā)表。

（網(wǎng)址：圓明園遺址公園）

２、通過(guò)各種信息渠道（如：看書(shū)、上網(wǎng)等），了解我國(guó)的、本省市的歷史名勝古跡被保護(hù)情況，寫(xiě)一份調(diào)查報(bào)告，全班交流，并做保護(hù)歷史名勝古跡的宣傳員。

2023圓明園的毀滅教案【篇4】

【教學(xué)目標(biāo)】

１、理解“不可估量、舉世聞名、眾星拱月、瑰寶、精華……”等詞語(yǔ)。

２、有感情地朗讀課文，背誦課文。

３、把閱讀、感悟、想象結(jié)合起來(lái)，了解圓明園輝煌的過(guò)去和被毀滅的經(jīng)過(guò)，激起熱愛(ài)祖國(guó)文化、仇恨侵略者的情感，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。

【教學(xué)重點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生讀文、感悟、想象，了解圓明園夕日的輝煌和被毀滅的經(jīng)過(guò)，體會(huì)課文蘊(yùn)含的思想感情。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件。

【教學(xué)過(guò)程】

一、揭題，板書(shū)課題

二、播放“圓明園毀滅”的錄像

師解說(shuō)：在北京的西北郊，我們的國(guó)家曾經(jīng)有過(guò)一座美麗輝煌的皇家園林，那就是圓明園。然而，有一把火曾把恥辱烙在每一個(gè)中國(guó)人的臉上，同時(shí)在每一個(gè)中國(guó)人的心里烙下深深的仇恨。這把火騰空燃燒的時(shí)候，一個(gè)擁有黃河和長(zhǎng)江滾滾波濤的民族，一個(gè)擁有億萬(wàn)雙有力的手和億萬(wàn)雙淚汪汪的眼睛的民族，卻只能眼睜睜看著這座萬(wàn)園之園化為一片灰燼……

１、圓明園被毀滅了，此時(shí)，我們不僅要問(wèn)：圓明園是被誰(shuí)毀滅的？是怎樣被毀滅的？侵略者是用什么手段毀滅圓明園的？

（讓學(xué)生提。）

２、從課前收集的材料中，你們還知道哪些關(guān)于圓明園被毀滅的情況？

（交流。）

３、那么，課文是怎樣描寫(xiě)圓明園被毀滅的情景？請(qǐng)找出來(lái)，讀一讀。

（學(xué)生自學(xué)。）

４、你讀懂了什么？

（解決以上問(wèn)題、談學(xué)習(xí)體會(huì)、體會(huì)作者思想感情。）

５、朗讀指導(dǎo)：

⑴應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣朗讀這一部分？

（學(xué)生談。）

⑵指名讀。

⑶聽(tīng)錄音，談體會(huì)。

⑷全班讀。

三、過(guò)渡，教學(xué)“圓明園的輝煌”部分

作者高度評(píng)價(jià)了圓明園是“園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華”，你從課文的哪些地方可以看出來(lái)？當(dāng)年的圓明園是如何的輝煌？

讀課文，把有關(guān)的內(nèi)容找出來(lái)，按四人小組討論。

（學(xué)生自由讀，再討論。）

你讀懂了什么？

（學(xué)生自由發(fā)言。）

１、圓明園規(guī)模宏大，有眾星拱月的布局：

（通過(guò)理解“眾星拱月”來(lái)體會(huì)。）

２、景觀美麗，有風(fēng)格各異的建筑：

（通過(guò)文中介紹的園中不同特點(diǎn)的建筑之美和漫步園內(nèi)的感受，體會(huì)圓明園匯聚了天下風(fēng)光的迷人景色，融合了中外風(fēng)格的建筑藝術(shù)，體會(huì)圓明園確實(shí)是世界園林奇跡，圓明園確實(shí)是“園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華?！保?/p>

圓明園中有如此美麗的景觀，同學(xué)們能不能選擇你最感興趣的一處，展開(kāi)想象，用優(yōu)美的語(yǔ)言把它描述出來(lái)？

（學(xué)生自由想象后發(fā)言。）

３、收藏珍貴的文物，是世界上最大的博物館和藝術(shù)館：

（通過(guò)理解“博物館”和“藝術(shù)館”來(lái)體會(huì)。）

小結(jié)：

⑴圓明園的過(guò)去是多么的輝煌。

板書(shū)：

輝煌的過(guò)去。

⑵從中你體會(huì)到作者怎樣的思想感情？

（對(duì)祖國(guó)燦爛文化的熱愛(ài)。）

４、朗讀指導(dǎo)：

⑴應(yīng)該怎樣朗讀這一部分？

（學(xué)生自由發(fā)言，師點(diǎn)撥總結(jié)。）

⑵聽(tīng)錄音朗讀。

⑶學(xué)生分組朗讀。

５、課外，同學(xué)們還收集到哪些關(guān)于圓明園輝煌的圖片及文字資料？

６、看到匯聚天下風(fēng)光的圓明園的迷人景色，你想說(shuō)些什么呢？

（學(xué)生暢所欲言。）

四、再放錄像，討論完成課后問(wèn)題

過(guò)渡：然而，就是這么一個(gè)集中反應(yīng)我國(guó)悠久歷史、燦爛文化、精湛建筑藝術(shù)，在世界園林史上享有崇高地位的“萬(wàn)園之園”卻被侵略者殘酷毀滅了。此時(shí)，我們看到的只是一片廢墟。

１、假如此時(shí)，你站在圓明園的廢墟旁，你想說(shuō)些什么？

（同桌交流，自由發(fā)言。）

２、課文題目是“圓明園的毀滅”，為什么用較大的篇幅寫(xiě)它輝煌的過(guò)去？

（引導(dǎo)學(xué)生探究理解。）

３、學(xué)習(xí)第一自然段：

（通過(guò)理解“不可估量”體會(huì)思想感情。）

五、自由朗讀課文，體會(huì)思想感情并背誦

【板書(shū)】

２１、圓明園的毀滅

眾星拱月的布局掠

輝煌的過(guò)去風(fēng)格各異的建筑毀滅毀

（熱愛(ài)）收藏珍貴的文物（仇恨）燒

2023圓明園的毀滅教案【篇5】

【教學(xué)目的】

１、理解課文內(nèi)容，想象圓明園的美麗與珍貴，明確圓明園的毀滅是中國(guó)和世界文化史上不可估量的損失。

２、感受強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情感。

３、學(xué)習(xí)課文生字詞，有感情地朗讀課文，背誦課文。

【教學(xué)重點(diǎn)】

１、了解圓明園的宏偉建筑和珍貴收藏。

２、體會(huì)圓明園毀滅之慘痛。

【教學(xué)用具】

１、圓明園圖片。

２、電影錄音。

【教學(xué)過(guò)程】

一、引探準(zhǔn)備

１、檢查預(yù)習(xí)，以舊引新：

⑴同學(xué)這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第課，來(lái)大家一起讀讀課題。

⑵齊讀課題。

⑶上節(jié)課我們初讀了課文，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)通過(guò)初讀你都知道了什么呢？讀了其它各段，你還知道了什么呢？

２、導(dǎo)入新課：

⑴老師請(qǐng)大家再讀讀課文，想想你還有哪些沒(méi)讀懂的地方？請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。

⑵生速讀課文。

⑶提出不懂的問(wèn)題，并引出“瑰寶”“精華”兩個(gè)詞的意思。

解釋“瑰寶”就是特別珍貴的東西?！熬A”是最重要最好的部分。

３、解決學(xué)生在初讀課文提出的問(wèn)題：

為什么說(shuō)圓明園是園林藝術(shù)的珠寶，建筑藝術(shù)的精華呢？我們還得從它當(dāng)年的布局看起。

二、引探過(guò)程

１、教學(xué)第二自然段：

⑴請(qǐng)生朗讀第２自然段，思考，“眾星拱月”是什么意思？在本文中“星”和“月”指的又是什么？

⑵指名回答。

⑶用圖片幫助我們更進(jìn)一步了解圓明園的布局。

（出示圖片。）

眾星拱月本來(lái)指的是很多星星圍繞著月亮，文中是許多小園像星星一樣圍在圓明三園的周?chē)?/p>

⑷了解圓明三園的分布情況：

我們知道圓明三園是由長(zhǎng)春園、圓明園、萬(wàn)春園組成，那么他們又是怎樣分布的呢？出示圖片：

左邊的園子是圓明園，右邊的長(zhǎng)春園，下邊的是萬(wàn)春園，這三個(gè)圓子組合在一起，就是圓明三園。

⑸了解圓明園的布局讓我們?cè)冽R讀這一自然段。

２、學(xué)習(xí)第三自然段：

⑴圓明園不光布局獨(dú)特，那里還有眾多的景觀，請(qǐng)大家自由讀這一自然段，看看都有哪些景觀，并畫(huà)上記號(hào)。

⑵生自由讀，并說(shuō)說(shuō)都有哪些景觀。

⑶各小組自由欣賞景觀圖片，并互相介紹自己所感興趣的景觀，讀讀你所感興趣的句子，還可以想想這些景觀都有哪些特點(diǎn)？

⑷生互相介紹自己喜歡的景觀，讀自己喜歡的句子。

⑸請(qǐng)生介紹自己喜歡的景觀或所喜歡的句子。

⑹誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)圓明園中的景觀都有哪些特點(diǎn)呢？（多）

理解重點(diǎn)句：圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣；有象征著熱鬧街市的“買(mǎi)賣(mài)街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。

文中用“有……也有……有……也有……，還有……不僅……還有……”從這些詞中我們可以看出圓內(nèi)景觀很多。

⑺除了多的特點(diǎn)外，還有哪些特點(diǎn)呢？

生：風(fēng)格各異，珍貴。

⑻范讀本段：

是啊！這兒的景觀真多，并且各有各的特點(diǎn)。漫步在這里真像漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景的名勝。想想怎樣讀才能讀出各自的特點(diǎn)呢？請(qǐng)你們聽(tīng)老師讀。

⑼齊讀本段