人教版(部編版本)一年級(jí)上冊(cè)一年級(jí)上冊(cè)漢語(yǔ)拼音10 ɑo ou iu 名師教案

10aoouiu【課前解析】本課有6部分內(nèi)容。第一部分是3個(gè)復(fù)韻母，配有一幅大海的情境圖。第二部分是復(fù)韻母a。、ou、iu的四聲。第三部分是聲母與a。、ou.iu的拼讀，包括兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。第四部分是詞語(yǔ)，配有一幅小橋流水、桃紅柳綠的情境圖。第五部分是兒歌《歡迎臺(tái)灣小朋友》，其中xiao>you、piGo、ddo、xiao>shou是本課新學(xué)的音節(jié)，〃臺(tái)”是本課要認(rèn)的生字。第六部分是本課要求會(huì)認(rèn)的生字〃小、橋、臺(tái)〃以及要求書(shū)寫(xiě)的音節(jié)詞〃xid。niu\本課的重點(diǎn)是復(fù)韻母ao、ou、iu的正確認(rèn)讀。聲母和ao、ou、iu組成音節(jié)的正確拼讀；復(fù)韻母“ao—ou”和“iu—ui”的發(fā)音辨析。關(guān)注復(fù)韻母：教學(xué)復(fù)韻母a。、ou、iu時(shí)，可先從看圖說(shuō)話入手，讓學(xué)生從口語(yǔ)中找到a。、ou、iu的發(fā)音。教學(xué)a。、ou、iu的形，可指導(dǎo)學(xué)生用字母組成的方法記憶。也可以通過(guò)聯(lián)想，編順口溜來(lái)記憶。iu與ui容易混淆，要注意用擺口型的方法區(qū)別。提醒學(xué)生注意：a。的聲調(diào)標(biāo)在a上，ou的聲調(diào)標(biāo)在。上，iu的聲調(diào)標(biāo)在u上。444、土關(guān)注拼讀：聲母與ao、ou、iu的拼音練習(xí)，要放手讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的方法自己練習(xí)。三拼音節(jié)練習(xí)，要先復(fù)習(xí)聲母與介母、單韻母相拼的三拼音節(jié)的拼音方法，提醒學(xué)生不要漏掉介母。讀句子和兒歌中的音節(jié)，要指導(dǎo)學(xué)生看清帶調(diào)韻母，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。關(guān)注詞語(yǔ)和兒歌：在學(xué)生自行認(rèn)讀學(xué)過(guò)的音節(jié)之后，教師應(yīng)多次示范領(lǐng)讀，使學(xué)生能夠正確流利地朗讀兒歌。在朗讀指導(dǎo)時(shí)，提示學(xué)生詞語(yǔ)要連讀，讀句子做到不拖音。熟讀兒歌后，可以讓學(xué)生加上動(dòng)作，邊演邊讀。關(guān)注識(shí)字：聯(lián)系生活說(shuō)一說(shuō)，通過(guò)圖片展示，在兒歌里隨文識(shí)字等多種方法進(jìn)行識(shí)字，鞏固記憶字形?！窘虒W(xué)目標(biāo)】.正確認(rèn)讀復(fù)韻母“a。、ou、iu”及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。.正確拼讀聲母與a。、ou.iu組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，能正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)詞"xia*/，，omuo.借助拼音，正確認(rèn)讀“小橋、流水、垂柳、桃花”四個(gè)詞語(yǔ)。能正確朗讀兒歌《歡迎臺(tái)灣小朋友》。（-）漢語(yǔ)拼音.學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。.助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話。（二）識(shí)字與寫(xiě)字L喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。.認(rèn)識(shí)常用漢字300個(gè)，會(huì)寫(xiě)其中的100個(gè)。整潔。.掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、整潔。.初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。（三）閱讀.喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。.學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。.對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂(lè)于與他人交流。（四）口語(yǔ)交際.學(xué)說(shuō)普通話，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。.能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。.能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。.有表達(dá)的自信心，積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。四、教學(xué)措施.發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓每一位學(xué)生都能有成功的體驗(yàn),參與班級(jí)中的管理工作中來(lái)。針對(duì)學(xué)生的熱情度高卻容易冷卻、〃中等生、待進(jìn)生機(jī)會(huì)少"〃獨(dú)生子女勞動(dòng)意識(shí)差〃等特點(diǎn)，實(shí)行值日小組擔(dān)任班干部，使值日生盼望值日，使待進(jìn)生很快嘗到成功的甜頭。.在拼音教學(xué)中，要充分利用插圖，教學(xué)多媒體，在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察能力與語(yǔ)言表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生在在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)，體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，在拼音教學(xué)中，盡量做到在游戲中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。.優(yōu)化課堂行為，備好每一堂課，使學(xué)生上完課后都能有所得，都有充實(shí)感。.深入了解學(xué)生，了解他們的需要，盡可能滿足他們。針對(duì)一年級(jí)孩子的特點(diǎn)，努力使課堂生動(dòng)有趣、有吸引力，從而調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的效率。.多與家長(zhǎng)溝通，共同探討教育學(xué)生的有效方法，家校結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。五、教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題.準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。.圍繞目標(biāo)進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)言訓(xùn)練。.注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。.認(rèn)識(shí)“小、橋、臺(tái)”3個(gè)生字?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】.正確認(rèn)讀復(fù)韻母“Q。、OU、ill”及其四聲。.正確拼讀聲母和ao、ou、iu組成的音節(jié)。.了解“iu和ui”的標(biāo)調(diào)規(guī)則，能辨別復(fù)韻母ao—ou、iu-ui。【教學(xué)難點(diǎn)】了解“iu”的標(biāo)調(diào)，復(fù)韻母ao—ou、iu—ui的辨析?！窘虒W(xué)策略】創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開(kāi)發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。把學(xué)習(xí)拼音和發(fā)展語(yǔ)言有機(jī)結(jié)合起來(lái)。在四聲的學(xué)習(xí)中，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系語(yǔ)言來(lái)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)鞏固四聲，豐富感性知識(shí)，激發(fā)了學(xué)生的積極性，拓展了思維,并且培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的興趣，發(fā)展了學(xué)生的語(yǔ)言能力。同時(shí)，又體現(xiàn)了漢語(yǔ)拼音和識(shí)字教學(xué)的整合。【教學(xué)準(zhǔn)備】拼音、識(shí)字卡片、多媒體課件?！窘虒W(xué)時(shí)間】2課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】.學(xué)會(huì)復(fù)韻母a。、ou、iu及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。.學(xué)習(xí)聲母與a。、ou、iu組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、游戲激趣，復(fù)習(xí)導(dǎo)入.復(fù)習(xí)上課內(nèi)容。教師過(guò)渡：小朋友們，今天我們又要暢游拼音樂(lè)園了，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了3個(gè)復(fù)韻母朋友，還記得嗎？出示課件2：生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀，師相機(jī)評(píng)價(jià)。.引出本課內(nèi)容。教師導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們讀得真好！在拼音樂(lè)園里，我們將再認(rèn)識(shí)三個(gè)新朋友，將會(huì)是誰(shuí)呢？它們就藏在一幅快樂(lè)有趣的圖畫(huà)中。出不課件3：教師過(guò)渡：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看，這幅圖上畫(huà)了什么地方？都有誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁矗款A(yù)設(shè)：小貓坐在帆船里，海豹正在大海里暢游著；大海上空，海鷗自由自在地飛翔著；海面上，一只小狗正駕駛著一艘帆船在航行；一個(gè)皮球漂在海面上。(設(shè)計(jì)意圖：出示情境圖，圖文結(jié)合學(xué)習(xí)韻母，把識(shí)字、觀察圖片、認(rèn)讀韻母結(jié)合起來(lái)。).我們今天要學(xué)的三個(gè)復(fù)韻母ao、ou、iu,也就是我們今天要認(rèn)識(shí)的3個(gè)新朋友。書(shū)課題：(10aoouiu)二、進(jìn)入情境，學(xué)習(xí)ao、ou、iu的發(fā)音(一)學(xué)習(xí)韻母ao。.情境導(dǎo)入，學(xué)習(xí)a。的發(fā)音。出示課件4：這是什么動(dòng)物？今天要學(xué)習(xí)的復(fù)韻母藏在它的名字里。(1)教師示范發(fā)音，并點(diǎn)撥。ao是由兩個(gè)單韻母組成的。發(fā)音時(shí)，從前一個(gè)字母a滑向后一個(gè)字母O,口形由大到圓，一口氣呼出，a聲響長(zhǎng)些，o音輕短，就可發(fā)出ao的音了。板書(shū)：(ao)(2)學(xué)生嘗試發(fā)音，體會(huì)要領(lǐng)。指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，比賽讀，齊讀。.嘗試給ao標(biāo)調(diào)，認(rèn)讀。。的四聲。課件出示5：(1)教師引言：a。也喜歡戴帽子，戴上四頂帽子，它就更漂亮啦。說(shuō)說(shuō)為什么這么標(biāo)？(2)師生共同復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)歌：有a別放過(guò)，沒(méi)有a找。和e。(3)圖片和帶調(diào)韻母，每幅圖配有相應(yīng)的帶調(diào)韻母。出來(lái)一幅讀一句，最后四幅圖同時(shí)出現(xiàn)在一個(gè)界面上。出不課件6：.練習(xí)聲母與a。組成音節(jié)的拼讀。出示課件7-8：(1)引導(dǎo)學(xué)生拼讀。(2)多種方式拼讀。學(xué)生自由拼讀，可以同桌合作，可以兩個(gè)人一起讀，也可以你讀我聽(tīng)。指名讀，齊讀。(二)學(xué)習(xí)復(fù)韻母OUo.合作學(xué)習(xí)“0U”的發(fā)音。出示課件9：（1）教師提問(wèn)啟發(fā)：天空飛的是什么？它的名字里就有我們學(xué)的第二個(gè)復(fù)韻母0U。同學(xué)們，你能根據(jù)剛才讀“a?！钡姆椒ㄔ谛〗M內(nèi)讀一讀“0U”嗎？想一想它和哪個(gè)單韻母發(fā)音相似，又有什么不同呢？（2）小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)“ou”的發(fā)音。（3）指名匯報(bào)展示“ou”讀音。（4）指名讀。師相機(jī)指導(dǎo)正確發(fā)音。指導(dǎo)要點(diǎn)：發(fā)音時(shí)先擺出。的口形，然后口形收攏發(fā)出u的音，口形由大圓到小圓，就是復(fù)韻母“ou”。板書(shū)：（0U）（5）小老師領(lǐng)讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。.學(xué)習(xí)認(rèn)讀ou的四聲。（1）指生給。u標(biāo)上聲調(diào)。（2）指名帶調(diào)認(rèn)讀。（3）師生拍手讀一讀。出示課件10：.練習(xí)聲母與ou組成的音節(jié)拼讀。出示課件11-12：（1）教師激趣：看到a。都有這么多聲母朋友，ou也把它的聲母朋友請(qǐng)來(lái)了，一起來(lái)看看。（2）自由讀，指名讀，分組讀。（3）學(xué)生猜謎語(yǔ)，共同讀詞語(yǔ)。教師引導(dǎo)思考：我呀，特別愛(ài)看小朋友猜謎語(yǔ)的樣子，因?yàn)槟銈冏枚苏?，?tīng)得仔細(xì)，那猜得怎么樣呢？請(qǐng)聽(tīng)：走起路來(lái)落梅花，從早到晚守著家，看見(jiàn)生人汪汪叫，看見(jiàn)主人搖尾巴。預(yù)設(shè)：這是小狗。教師引導(dǎo)思考：聽(tīng)出來(lái)了嗎？“狗”的音節(jié)g6u有ou的音嗎？小狗愛(ài)吃什么？預(yù)設(shè)：小狗愛(ài)吃肉。（指名說(shuō)）教師引導(dǎo)思考：仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，這句話里面有ou的音嗎？預(yù)設(shè)：“肉”的音節(jié)r6u里面有ou的第四聲。（三）學(xué)習(xí)復(fù)韻母iuo出示課件13：.情境延續(xù)。過(guò)渡：孩子們，夏天到了，我們最喜歡什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目呀？由“游泳”一詞引出復(fù)韻母iuo.嘗試發(fā)音。(1)導(dǎo)學(xué)：“游泳”把“游”讀成第一聲，就是iu的發(fā)音。iu是由i和u快速連讀而成。師范讀，指名發(fā)音、正音。指導(dǎo)要點(diǎn)：注意先擺出i的口形。板書(shū)：(iu)(2)小組讀，開(kāi)小火車(chē)讀。.iu的四聲練習(xí)。出示課件14-15：(1)學(xué)生標(biāo)iu的四聲，注意與ui比較，強(qiáng)調(diào)i、u并排標(biāo)在后。師生共同復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)歌。(2)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行四聲練習(xí)：idiuiuiu(設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合圖片學(xué)習(xí)韻母，學(xué)生樂(lè)于接受和鞏固。)練習(xí)拼讀聲母與iu組成的音節(jié)。出示課件16：三、快樂(lè)游戲，練習(xí)鞏固小朋友們，我們一起來(lái)到了草地上，那里有各種各樣的游戲，想玩嗎？出示課件17：L玩快樂(lè)神槍手游戲，認(rèn)讀帶調(diào)韻母。(1)課件出示：帶調(diào)韻母，做游戲讀。(2)小結(jié)：a。、ou可以自成音節(jié)，iu不能自成音節(jié)，必須與聲母相拼。.快樂(lè)拼一拼。課件出不18：(設(shè)計(jì)意圖：將學(xué)習(xí)與游戲結(jié)合起來(lái)，讓他們?cè)谟螒蚧顒?dòng)中享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)的效率，同時(shí)將所學(xué)知識(shí)一并鞏固。)第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】.能正確書(shū)寫(xiě)qoouiu及音節(jié)詞"xidonil!”。.借助拼音，正確認(rèn)讀“小橋、流水、垂柳、桃花”四個(gè)詞語(yǔ)。能正確朗讀兒歌《歡迎臺(tái)灣小朋友》。.認(rèn)識(shí)“小、橋、臺(tái)”3個(gè)生字?！窘虒W(xué)過(guò)程】.一、復(fù)習(xí)回顧，整體感知.熟讀“ao、ou>iu"。教師過(guò)渡：上節(jié)課認(rèn)識(shí)的三個(gè)復(fù)韻母還會(huì)讀嗎？我們?cè)賮?lái)讀一讀。指生讀，齊讀,教師隨機(jī)出示卡片,生讀。多種形式賽讀。.復(fù)習(xí)帶調(diào)讀復(fù)韻母ao、ou、iuo出示課件20：教師過(guò)渡：我們已經(jīng)讀得很好了，如果給它們帶上調(diào)號(hào)帽子你還會(huì)讀嗎？指名讀。開(kāi)火車(chē)讀。齊讀。.復(fù)習(xí)聲母與ao、ou、iu組成的音節(jié)。出示課件21-23：指名讀，小組賽讀，優(yōu)勝者獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)星。二、大顯身手，快樂(lè)書(shū)寫(xiě)出示課件24-26：.學(xué)習(xí)復(fù)韻母"ao、ou、iu”的書(shū)寫(xiě)。(1)指導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出a。、ou.iu3個(gè)復(fù)韻母的組成和它們的占格位置。(2)師范寫(xiě)，生書(shū)空三次。師生關(guān)注要點(diǎn)：注意復(fù)韻母中的兩個(gè)單韻母要寫(xiě)的緊湊。.學(xué)習(xí)音節(jié)詞"xiaoniU”的書(shū)寫(xiě)。出示課件27：教師點(diǎn)撥：復(fù)韻母由兩個(gè)單韻母組成，它們是一家人，親親熱熱在一起，所以寫(xiě)的時(shí)候要靠攏些，要?jiǎng)蚍Q，寫(xiě)中間。不要看一個(gè)字母寫(xiě)一個(gè)字母，要看一個(gè)音節(jié)寫(xiě)一個(gè)音節(jié)。.同學(xué)書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字、執(zhí)筆姿勢(shì)要正確。三、學(xué)習(xí)字詞，教學(xué)兒歌出不課件28：教師過(guò)渡：說(shuō)一說(shuō)圖上都有什么呢？請(qǐng)同學(xué)們跟隨拼音娃娃一起去游玩！.指名試著拼讀景物名字。.組織學(xué)生自讀詞語(yǔ)，用浪線畫(huà)出帶有ao、ou、iu的音節(jié)，用圓圈畫(huà)出本課要認(rèn)識(shí)的生字“小、橋”，多讀幾遍。.閱讀兒歌《歡迎臺(tái)灣小朋友》。教師過(guò)渡：同學(xué)們學(xué)習(xí)得可真認(rèn)真，下面老師獎(jiǎng)勵(lì)大家一個(gè)有趣的小兒歌，名字叫《歡迎臺(tái)灣小朋友》，同學(xué)們一定會(huì)很喜歡。出示課件29-30：(1)生按要求在課本圈出拼音。(2)生聽(tīng)教師讀兒歌，師讀到哪里，學(xué)生的眼睛跟著看到哪里。(3)生跟教師讀這首兒歌，注意在跟讀的時(shí)候關(guān)注不認(rèn)識(shí)的字，記住它的讀音。(4)指名逐句讀兒歌。(5)出示“臺(tái)"，指生說(shuō)說(shuō)是怎么記住的，在哪兒見(jiàn)過(guò)這個(gè)字。出示課件31：(6)分角色表演兒歌《歡迎臺(tái)灣小朋友》。(想想用怎樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn))(設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自己讀兒歌、表演，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用，使學(xué)生在表演中獲得體會(huì)，在探究中獲得新知。)四、板書(shū)設(shè)計(jì)10coouiu二二二：二二。二二二iu二二【教學(xué)反思】本節(jié)課善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。利用多媒體展示了課文及課外拓展內(nèi)容的設(shè)計(jì)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生去思考想象，認(rèn)識(shí)ao.OU、iu這三個(gè)復(fù)韻母。漢語(yǔ)拼音教學(xué)讓學(xué)生多種形式地讀，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，學(xué)生記憶深刻。拼音和識(shí)字教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)，學(xué)會(huì)拼音以后又讓他們用拼音去幫助讀準(zhǔn)漢字，使?jié)h語(yǔ)拼音教學(xué)和識(shí)字教學(xué)互為補(bǔ)充、相得益彰。根據(jù)兒童的特點(diǎn)，采用多樣化的教學(xué)方法，使學(xué)生在反復(fù)認(rèn)讀中牢固地掌握復(fù)韻母的準(zhǔn)確拼讀。本課采用的讀法有：老師范讀、學(xué)生自讀、同桌相互糾讀、開(kāi)火車(chē)讀、表演讀等,整個(gè)過(guò)程生動(dòng)活潑、輕松愉悅，使學(xué)生始終保持濃厚的興趣和集中的注意力，并通過(guò)反復(fù)練讀達(dá)到牢固地掌握復(fù)韻母認(rèn)讀的目標(biāo)。不足之處是：教學(xué)過(guò)程中應(yīng)規(guī)范教師的語(yǔ)言。說(shuō)話時(shí)應(yīng)該盡量簡(jiǎn)練，評(píng)價(jià)語(yǔ)應(yīng)該盡量多元化?！菊n后作業(yè)設(shè)計(jì)】第一課時(shí).寫(xiě)一寫(xiě)。GO0UGOiu2.我能看圖補(bǔ)全音節(jié)。11ch 1 t hua.給字按照韻母分一分。①橋②十③九音節(jié)中含有ao的.在標(biāo)錯(cuò)調(diào)號(hào)的音節(jié)后畫(huà)huamao zoulu目目【參考答案】L略.chul1iu t,鼠竊dengt 1 shii第二課時(shí)④手⑤?、蘅冖呱僖艄?jié)中含有OU的“X”，再改正。feirouxiaocao與目第一課時(shí)dohua dengtdi 1aoshu1.①⑤⑦④⑥第二課時(shí)2.maoXmaozouXzoufeiXfeixiaoXxiao一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析因?yàn)槭且荒昙?jí)的新生，剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，年齡較小，活潑好動(dòng)，自律性差，注意力難以集中，行為習(xí)慣尚在養(yǎng)成階段。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、常規(guī)都不了解，心中集體主義觀念還未形成，根本不知曉學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)只是出自一時(shí)的愛(ài)好，課堂上專(zhuān)心聽(tīng)講難以堅(jiān)