英語(yǔ)四年級(jí)上教案

英語(yǔ)四年級(jí)教案英語(yǔ)

四

年級(jí)第

一

冊(cè)第

一

單元備課

Unit1Gostraighton.教學(xué)內(nèi)容：第一模塊Unit1.教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)gostraighton,turnleft,turnright等詞組為他人指路。2.能力目標(biāo)：運(yùn)用Where’s…?來(lái)問(wèn)路，并且能運(yùn)用gostraighton,turnleft,turnright來(lái)指路。教學(xué)重點(diǎn)

句型：gostraighton,turnleft,turnright教學(xué)難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生使用英語(yǔ)來(lái)問(wèn)路、指路。教具

多媒體課件，磁帶，光盤(pán)教學(xué)過(guò)程Step1

Warm-upGreeting.SingtheEnglishsong

RowrowyourboatStep2Presentation1.Leadin：點(diǎn)擊課件，多媒體顯示Beijingtian”anmen的圖片，告訴學(xué)生在北京我遇見(jiàn)一位外國(guó)人，用英語(yǔ)為他指路去天安門(mén)，我最棒。Lookatthispicture,please.ItisBeijingTiananmen.Beijingisverybeautiful.Doyouwanttogo?IhavebeentoBeijing.InBeijing,Imetaforeigner.HedidnotknowhowtogettoBeijingTiananmen.Itoldhimtheway.Inthisclass,let’slearnhowtoasktheway.點(diǎn)擊課件，多媒體顯示Asktheway.問(wèn)路Andlet’slearnhowtopointtheway.點(diǎn)擊課件，多媒體顯示Pointtheway.指路Nowclassifyoulearnitverywell,youarethebest.2.(1)點(diǎn)擊課件，多媒體顯示狗的圖片。Class,hereisadog.Thedogislost.lostmeans:迷路。Nevermind,hereisheraddress.點(diǎn)擊課件，多媒體顯示狗的地址:MynameisDoudou.IliveatParkStreet.接著用單詞卡學(xué)習(xí)新單詞live,road.如live:IliveinDezhou.Wheredoyoulive?

(2).Chant:點(diǎn)擊課件，多媒體顯示Chant:Lost,lost,lost.Thedogislost.Live,live,live.IliveatNo.2ParkStreet.(3).let’shelpDoudoutofindherhouse.Ok?

Let’sasktheway:Excuseme.WhereisNo.2ParkStreet,please?再次領(lǐng)讀單詞Excuseme，并舉例：Excuseme.Whereistheschool/zoo/park,please?點(diǎn)擊課件，多媒體顯示一個(gè)十字路口，隨著多媒體的顯示學(xué)習(xí)指路短語(yǔ)：gostraighton,turnleft,turnright.以及單詞supermarket.Step3Extension:Game:拔河比賽把全班學(xué)生分成兩大組：left和right.游戲開(kāi)始時(shí)，一組的學(xué)生喊：left；另一組的學(xué)生喊：right；Step4Summery

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)對(duì)此課知識(shí)點(diǎn)的掌握和運(yùn)用情況。Step5Homework(1)

Readthetext(2)

Writethenewwords.Blackboarddesign:

Module1Unit1

Gostraighton.Where’s…?Gostraighton

turnleft

turnrightUnit2

It’satthestation.教學(xué)內(nèi)容：第一模塊Unit2.教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)單詞：station,house,hill,train,up,down,near句型：Where’sthetrain?It’sup/downthehill.2.能力目標(biāo)：運(yùn)用句型It’satthestation.來(lái)描述位置。教學(xué)重點(diǎn)：句型Where’sthetrain?及其回答It’satthestation.教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)際生活中運(yùn)用Where’s…?詢(xún)問(wèn)以及It’satthestation.來(lái)描述位置。教具：多媒體課件，磁帶，光盤(pán)教學(xué)過(guò)程：Step1Warm-up1.Isayyoudo:standup,sitdown,boysup,girlsup,boysandgirlsdown.Showmeyourhands,righthand,lefthandShowmeyourfeet,leftfoot,rightfoot2.Chant:Lefthand,righthand,lefthand,rightGostraighton,nowturnrightLeftfoot,rightfoot,leftfoot,rightGostraighton,nowturnleftStep2Presentation1.(課件展示一輛火車(chē))T:What’sthis?Ss:It’satrain.T:Yes.Itisatrain.2.動(dòng)畫(huà)課件展示山和車(chē)站(station,hill),通過(guò)guessing方式，首先展示hill,train從hill出發(fā)，來(lái)到upthehillanddownthehill之后，來(lái)到station,T:let’shavealook.T點(diǎn)擊出現(xiàn)station,板書(shū)并教授此單詞。T:What’sstation?Busstation?let’slisten(點(diǎn)擊train聲音),It’satrainstation.板書(shū)教授train,(區(qū)別trainandtree,著重強(qiáng)調(diào)train的發(fā)音)train靠站。T:Whereisthetrain?(板書(shū))Ss:It’satthestation.

(1)listenandpoint(2)listenandanswer(3)listenandrepeatStep3Extension:Activity1:T:Thereisanewfriendhere,

monkey.Whereisthemonkey?通過(guò)

monkey

的運(yùn)動(dòng)，依次做出回答。It’supthetree/downthetree/nearthehouses/atthezooActivity2:look,readandwriteonupnearatdown1.Thebusis____thehill.2.Thetigeris___thetree.3.Thecatis____thehouse.4.Thecaris_____thehill.5.Thecaris____thezoo.Step4Summery

師生共同總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，再次練習(xí)chant。Step5Homework(1)Readthetext(2)Writethenewwords.Blackboarddesign:Module1

Unit2

It’satthestation.Where’sthetrain?

It’sup/downthehill.

It’satthestation.英語(yǔ)

四

年級(jí)

第一

冊(cè)第

二

單元備課

Unit1She’sreadingabook.教學(xué)內(nèi)容：第二模塊Unit1.教學(xué)目標(biāo)1.

知識(shí)目標(biāo)：reading,running,taking,listeningto,talkingto；2.能力目標(biāo)：運(yùn)用She’sreadingabook.He’stakingpictures.Whatareyoudoing?I’mlisteningtomusic.講述、詢(xún)問(wèn)和問(wèn)答正在發(fā)生的事情。教學(xué)重點(diǎn)：句型：She’sreadingabook.He’stakingpictures.教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)詞現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的變化教具：

多媒體課件，光盤(pán)教學(xué)過(guò)程：Step1Warm-upChant:read

reading

take

taking

play

playing

write

writingwatch

watching

ride

ridingtalk

talking

listen

listening

swim

swimmingdo

doing

run

runningfly

flyingStep2Presentation1.ListenandpointT:InModule1,Lingling,SamandDaming在捉迷藏，那么在這模塊中，Lingling又在做什么事情呢？let’shavealook.播放SBUnit1活動(dòng)1的動(dòng)畫(huà)，請(qǐng)Ss看圖。T:Ooh,she’sshowingherhobbies.2.(1).播放SBUnit1活動(dòng)2的動(dòng)畫(huà)，請(qǐng)學(xué)生看圖，理解課文語(yǔ)境。再次播放動(dòng)畫(huà)，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)錄音，圈出實(shí)義動(dòng)詞的-ing形式。(2).Showaphotooftheteacher.Ilikereading.Look,I’mreadingabook.(3).Showanotherphotoofagirl.Feifeilikesreading.Look,she’sreadingabook.(4).Showaphotoofaboy.Xiaominglikesreading.Look,he’sreadingabook.Step3Extension:(1).讓全班朗讀SBUnit1Activity2課文。

(2).將學(xué)生分成若干小組，以小組為單位開(kāi)展活動(dòng)，小組成員互相介紹自己的假期生活。Step4Summery

教師通過(guò)提問(wèn)的方式，Whatareyoudoing?來(lái)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本單元內(nèi)容。Step5Homework(1)

Readthetext(2)

與朋友、家人談?wù)撜诎l(fā)生的事情。Blackboarddesign:

Module2Unit1

She’sreadingabook.

She’sreadingabook.

He’stakingpictures.

She’swatchingTV.

He’splayingwithatoytrain.

Unit2

Whatareyoudoing?教學(xué)內(nèi)容：第二模塊Unit2.教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：整體識(shí)別單詞reading,running,taking,listeningto,talkingto2.能力目標(biāo)：運(yùn)用“Whatareyoudoing?”這類(lèi)語(yǔ)句詢(xún)問(wèn)他人正在發(fā)生的事情教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)別單詞children,listen,listento,talkto,China句型Whatareyoudoing?教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用“Whatareyoudoing?”這類(lèi)語(yǔ)句詢(xún)問(wèn)他人正在發(fā)生的事情，并用I’mdoing…回答。教具：

多媒體課件，光盤(pán)教學(xué)過(guò)程：Step1Warm-upGreeting.Reviewwordsendingin-ingStep2Presentation

1.播放SBUnit2activity2動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生理解故事內(nèi)容和情節(jié)。2.T:Watchthevideoagain.Trytoanswerthesequestions:WhatisSamdoing?

Whoistalkingtoherfriend?

WhatisTomdoing?

3.Listenandrepeat.4.Readthetextwithyourpartner.Step3Extension:Watchthefourpictures:watchingTV,listeningtomusic,readingabook,playingfootball根據(jù)所聽(tīng)的順序給圖片標(biāo)上序號(hào)。Thenchecktheanswer.Step4Summery

請(qǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，Singthesong

Areyoudoingittoo?Step5Homework(1)Readthetext(2)FinishthetableBlackboarddesign:Module2

Unit2

Whatareyoudoing?Whatareyoudoing?

I’mlisteningtomusic.

I’mtalkingtomyfriend.英語(yǔ)

四

年級(jí)

一

冊(cè)第

三

單元備課

Unit1Whataretheydoing?教學(xué)內(nèi)容：第三單元Unit1.教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)看圖和實(shí)物理解本課新詞的意思；2．通過(guò)游戲中發(fā)出指令和執(zhí)行指令，明確學(xué)習(xí)和表達(dá)的方式及內(nèi)容；3．通過(guò)聽(tīng)音模仿準(zhǔn)確說(shuō)出詞匯和句子。教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)并掌握單詞interesting,thingpeople,rowdragon,men,between,chess,hungry等；詞組：geton,lotsof,dragonboat,soyamilk,playchess等2.

掌握句型Whataretheydoing?教具：多媒體課件，錄音機(jī)，磁帶，光盤(pán)教學(xué)過(guò)程：Step1

Warm-upT:Readthepassagethatwehavelearntinthelastmodule.（復(fù)習(xí)上個(gè)Unit的知識(shí)，溫故知新。）

Step2Presentation1．

語(yǔ)句呈現(xiàn)（1）T：Let’sgetonthebus.Doyouknow“Let’s”?Forexample,let’srun,let’ssingandlet’sdance.讓我們一起跑步，一起唱歌，一起跳舞。(板書(shū)Let’s,并教讀這一短語(yǔ)和上述句子。)（2）T:Oh,thebusiscoming,let’sgetonthebus.(由此讓生理解geton的意思。)教讀getonthebus（用getup換詞為geton,以舊帶新，降低難度。）（3）T：Now,let’sgetonthebusandgotothepark.Doyouknow“park”?教park這一單詞。（4）T：Inthepark,wecanseelotsofinterestingthings.教“l(fā)otsof”.（創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)入一個(gè)整體的情景學(xué)習(xí)相關(guān)的詞句。）（5）T：Inthepark,wecanseemonkeys,snakes,theyareinterestingthings.(教interestingthings)Let’sseesomeinterestingthingsinthepark.（6）出示課件。T:Guess.Whataretheydoing?他們?cè)谧鍪裁?？Ss：劃船。T：Theyarerowingadragonboat.教row,boat和rowaboat以及復(fù)習(xí)dragon。(運(yùn)用TPR進(jìn)行教學(xué)。)（7）出示課件：Lookatthepeople.(教lookat,people.TPR，結(jié)合圖片教學(xué))T:Iamlookatyou.Wearepeople.T:Guess.Whataretheydoing?

Ss：打太極。T：TheyaredoingTaijiquan.(文中這一句沒(méi)有新詞，所以用這一句來(lái)鞏固所教的新句型，可使難度降低。)T：你在做什么？我們可以說(shuō)“Whatareyoudoing?”那‵他們?cè)谧鍪裁?？′怎樣說(shuō)？（以舊帶新）教Whataretheydoing?這一句型。（8）出示課件：

T：Lookatthemenunderthetree.Guess.Whataretheydoing?

Ss：下棋。

T：Yes.Theyareplayingchess.教men,chess和playingchessT:(結(jié)合圖片)Thisisaman,andtheyaremen.

(出示幻燈片)Whocanmatch?出示課件：Lookatthesegirls.Howmanygirls?（鞏固剛剛教的單復(fù)數(shù)。）出示圖片：Whocanmatch?(questions:Lookat_____girl.Lookat____girls.)（9）T：Guess.Whataretheydoing?Ss：Drinking.T：Theyaredrinkingsoybeanmilk.教drinking(TPR),soybeanmilk(milk在Book2Module4學(xué)過(guò)，復(fù)習(xí)呈現(xiàn)，不重點(diǎn)學(xué)。)

2．

課文呈現(xiàn)Listentotheradioandanswerquestions.Atthefirsttime,youjustlisten.Atthesecondtime,youanswerquestions.（1）Lookatthepeopleinthepark.Theyaredoing_________.(2)

Lookatthepeopleonthelake.They’rerowinga__________.（3）Lookatthemanunderthetree.Theyare__________.（4）Lookatthesegirls.Theyaredrinking________.Step3PraticeGame:Roleplayandluckynumbers.（讓生在玩中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，記住語(yǔ)言）T：Iwillchoosesomeofyournumbers.Youwillplaythedialougueifyouarechosen.（播放幻燈片，被抽中的學(xué)生根據(jù)幻燈片的圖與句來(lái)兩兩操練。）

Step4:Summary

(LetSsmake)Step5:Homeworkthetextthenewwords.Blackboarddesign:

Module3Unit1Whataretheydoing?

Whataretheydoing?

Theyare…

Unit2What’stheelephantdoing?教學(xué)內(nèi)容：第三單元Unit2教學(xué)目標(biāo)能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)“What’stheelephantdoing?"并進(jìn)行替換

教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)運(yùn)用“What’stheelephantdoing?"并進(jìn)行替換教具：?jiǎn)卧~卡片、光盤(pán)、課件教學(xué)過(guò)程：Step1

Warm-up開(kāi)展看圖說(shuō)話比賽，鼓勵(lì)學(xué)生看著ppt上的圖片進(jìn)行問(wèn)答Step2Presentation1.

T:DoyouwanttoknowwheredidDamingandAmygo?Let’shavealook.播放活動(dòng)1的動(dòng)畫(huà)，請(qǐng)學(xué)生先完整聽(tīng)一遍，再次播放錄音時(shí)，讓學(xué)生看圖跟讀，并鼓勵(lì)學(xué)生模仿錄音的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。2.

播放SBUnit2活動(dòng)2的內(nèi)功，請(qǐng)學(xué)生看圖理解語(yǔ)境。再次播放，讓學(xué)生完整聽(tīng)一遍。最后播放錄音，讓學(xué)生逐句跟讀語(yǔ)句。3.

使用圖片，單詞卡片等教具進(jìn)行教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)“draw,jump,sing,dance”.4.

請(qǐng)學(xué)生以小組為單位分角色表演課文，最后請(qǐng)幾組學(xué)生到教室前面展示。鼓勵(lì)學(xué)生模仿錄音的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，對(duì)表演好的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

Step3Extension:完成SBUnit2活動(dòng)3。教師先帶領(lǐng)學(xué)生觀察圖片，嘗試描述圖中不同人物正在進(jìn)行的活動(dòng)，然后全班朗讀語(yǔ)句，逐一判斷句子的描述與圖片是否一致，并勾選出描述正確的句子。Step4:Summary

(LetSsmake)Step5:Homework1.

向家人展示自己跟讀模仿課文錄音的情況；2.

將本課單詞抄寫(xiě)三英一漢。

Blackboarddesign:Module3Unit2What’stheelephantdoing?What’stheelephantdoing?

It’s…英語(yǔ)

四

年級(jí)

一

冊(cè)第

四

單元備課

Unit1Doyouwantsomerice?教學(xué)內(nèi)容：第四單元Unit1.教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀：tomato,egg,potato,want等詞匯，；2．能運(yùn)用句型Doyouwantsomerice?Yes,please.No,thankyou.”談?wù)撌澄锝虒W(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用句型Doyouwantsomerice?Yes,please.No,thankyou.”談?wù)撌澄锝叹撸憾嗝襟w課件，錄音機(jī)，磁帶，光盤(pán)教學(xué)過(guò)程：Step1

Warm-up1、Sayachant：Noodlesandrice2、Freetalk屏幕出示食物圖片單詞，讓學(xué)生用升降調(diào)一一齊讀。T：Whatdoyoulike?S:Ilike……（復(fù)習(xí)單詞和句子）Step2Presentation1、Newwords(1)課件展示一些快餐的圖片，引出fastfood這一單詞，然后展示noodles、rice和fish的圖片，引出Chinesefastfood。帶領(lǐng)孩子們sayachant:Fastfood,fastfood,Chinesefastfood!(2)課件展示在做面條的圖片，通過(guò)提問(wèn)Whatishedoing?和回答He’smakingnoodles.引出make制作這一單詞，并復(fù)習(xí)之前學(xué)過(guò)的進(jìn)行時(shí)。Noodlesareverynice引出美味的這一單詞。然后sayachant:Makenoodles,makenoodles,I’mmakingnoodles!可以邊說(shuō)韻律邊做做面條的動(dòng)作，加深記憶。2.Text(1)T（手拿食物圖片或?qū)嵨锵驅(qū)W生詢(xún)問(wèn)）:

Doyouwantsome

?HelpSsanswerthequestioninthisway:Yes,please/No,thankyou.(師生之間用所學(xué)的單詞，多操練。)然后（課件顯示食物圖片）

(tos1)Doyouwantsomerice?

(tos2)Doyouwantsomefish?

(tos3)Doyouwantsomeapples?

學(xué)生回答：Yes,please./No,thankyou.(2)首先讓學(xué)生看圖.(課件出示課文教學(xué)圖片)聽(tīng)音，初步感知課文。然后多媒體分圖展示朗讀，再放錄音學(xué)生跟讀課文。然后由老師講解課文，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生活教育，不要偏食。最后通過(guò)領(lǐng)讀、齊讀、分角色讀，使學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，并學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。Step3Extension:課件展示本篇課文，里面的重點(diǎn)處空了出來(lái)，讓孩子們聽(tīng)錄音選詞填空。Step4:Summary讓學(xué)生自己總結(jié)一下今天本堂課所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)教師再次點(diǎn)撥.然后Letstudentsmakeasurvey:運(yùn)用所學(xué)句型Doyouwantsome……?Yes,please./No,thankyou.調(diào)查小組成員或朋友想吃和不想吃的食物，并將表格填好。

Step5:Homework1.以上述表格的形式調(diào)查家庭成員想吃和不想吃的食物2.將本單詞抄寫(xiě)三英一漢Blackboarddesign:Module4Unit1Doyouwantsomerice?Doyouwantsomenoodles/milk?

Yes,please.

No,thankyou.Unit2Howmuchisit?教學(xué)內(nèi)容：第四單元Unit2教學(xué)目標(biāo)會(huì)運(yùn)用本課的重點(diǎn)句型：“Howmuchisit?It’stenyuan.”談?wù)撡?gòu)物。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)運(yùn)用本課的重點(diǎn)句型：“Howmuchisit?It’stenyuan.”談?wù)撡?gòu)物。教具：?jiǎn)卧~卡片、光盤(pán)、課件教學(xué)過(guò)程：Step1

Warm-up1、帶領(lǐng)學(xué)生打著拍子一起說(shuō)上一單元所學(xué)的韻句。2、展示SBUnit2活動(dòng)1的掛圖，播放動(dòng)畫(huà)，同時(shí)教授“Howmuchisit?Tenyuan.”同時(shí)展示一些物品的真實(shí)價(jià)格標(biāo)簽，進(jìn)行價(jià)格問(wèn)答練習(xí)。在練習(xí)過(guò)程中，讓學(xué)生注意”much“的讀音。3.運(yùn)用圖片等教具進(jìn)行教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)“flower“這個(gè)單詞。Step2Presentation1、1）、教師播放課文動(dòng)畫(huà)，并隱藏英語(yǔ)，學(xué)生看圖聽(tīng)錄音。2)、教師呈現(xiàn)句子，學(xué)生用筆在書(shū)本上圈出新單詞dog\cat\cap。3)、學(xué)生跟錄音讀課文。4)、學(xué)生齊讀課文。2、學(xué)習(xí)購(gòu)物對(duì)話的基本模式：A:CanIhelpyou?B:Iwantsome...Howmuchisit?A:...yuan.B:Iwantit,please.A:Hereyouare.B:Thank!A:Bye—bye！3、使用圖片等教具進(jìn)行教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)“dumpling，help,buy”。

Step3Extension:請(qǐng)學(xué)生全班朗讀，小組分角色朗讀課文，要求學(xué)生盡可能模仿錄音的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。Step4:Summary

(LetSsmake)Step5:Homework用上述學(xué)習(xí)的購(gòu)物對(duì)話模式向自己的朋友同學(xué)或父母進(jìn)行練習(xí)。Blackboarddesign:Module4Unit2Howmuchisit?Howmuchisit?

It’stenyuan.英語(yǔ)

四

年級(jí)第

一

冊(cè)第

五

單元備課

Unit1Canyourunfast?教學(xué)內(nèi)容：第五模塊Unit1.教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：掌握can、runfast、jumphigh、jumpfar、ridefast等詞匯。句型Canyou…？及回答Yes,Ican./No,Ican’t.并能運(yùn)用。2.能力目標(biāo)：能運(yùn)用Canyou…?的句型詢(xún)問(wèn)他人在某一方面的能力。教學(xué)重點(diǎn)

句型Canyou…？及回答Yes,Ican./No,Ican’t.教學(xué)難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生使用英語(yǔ)來(lái)詢(xún)問(wèn)他人在某一方面的能力。教具

多媒體課件，磁帶，光盤(pán)教學(xué)過(guò)程Step1

Warm-upGreeting.SingtheEnglishsong

I’mlisteningtomusicStep2Presentation1.Leadin：復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的體育運(yùn)動(dòng)Whataretheydoing?（出示圖片）引導(dǎo)學(xué)生回答：playingfootball,playingbasketballplayingtabletennisswimmingjumpingrunning2.動(dòng)詞變變變（老師通過(guò)課件顯示變回原形的動(dòng)詞）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)它們的變化。playfootball,playbasketballplaytabletennisswimjumprun3.(1)課件出示畫(huà)面和課文錄音，學(xué)生聽(tīng)后判斷。（1）Samcanrunfast.()（2）Damingcanjumphigh.()（3）Linglingcanjumpfar.()（4）Amycanridefast.()

(2).listenandrepeat.(3).教學(xué)新單詞A.教授新單詞cancan’t（解釋can’t=cannot）（課件出示）再引導(dǎo)學(xué)生用Ican…/Ican`t…說(shuō)句子B.教學(xué)runfast①(出示運(yùn)動(dòng)員跑步圖片)Lookatthis.Whatsportisthis?Yes,itisrun(師做跑步動(dòng)作).出示單詞（run,runfast）Run,run,runfast(師加快跑步動(dòng)作)Canyourunfast?②Now,standup,please!Sayanddoafterme.③個(gè)人、小組、集體等讀.C.教學(xué)句型Canyourunfast?以及回答Yes,Ican./No,Ican’t.（1）觀看課文動(dòng)畫(huà)，找出can和can’t.（課件播放）（2）教師分別出示一個(gè)籃球、足球、乒乓球。Look,whatisthis?引導(dǎo)學(xué)生回答It’sabasketball.It’safootball.It’satabletennisT:Icanplaybasketball.Icanplaytabletennis.ButIcan’tplayfootball.Canyouplaybasketball?引導(dǎo)學(xué)生回答：Yes,Ican./No,Ican’t.T:Canyouplayfootball?學(xué)生回答：Yes,Ican./No,Ican’t.D.教學(xué)新單詞jumphigh、jumpfar、ridefast.（課件分別出示）把新單詞放進(jìn)Canyou…?的句型操練。Step3Extension:1.小組比賽兩人小組分別進(jìn)行jumphigh/jumpfar比賽，如其他人說(shuō)jump、jump、jumphigh，結(jié)束后教師評(píng)價(jià)Who’sthewinner?XXisthewinner.XX說(shuō)I’mthewinner.2．談?wù)劇拔視?huì)做的運(yùn)動(dòng)”。（1）（課件出示）Canyou..?Yes,Ican./No,Ican’t.（2）兩人小組自由談?wù)摗拔視?huì)做的運(yùn)動(dòng)”（3）抽取兩個(gè)小組上臺(tái)表演。Step4Summery

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)對(duì)此課知識(shí)點(diǎn)的掌握和運(yùn)用情況。Step5Homework(3)

Readthetext(4)

Writethenewwords.Blackboarddesign:

Module5Unit1

Canyourunfast?Canyourunfast

Yes,Ican.Canyoujumphigh?

No,Ican’t.Canyoujumpfar?Canyouridefast?Unit2

CanSamplayfootball?教學(xué)內(nèi)容：第五模塊Unit2.教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)單詞：skyhighwinnerfarafraidstrongstar句型：CanSamplayfootball?Yes,hecan.2.能力目標(biāo)：運(yùn)用句型CanSamplayfootball?來(lái)進(jìn)行提問(wèn)與回答。教學(xué)重點(diǎn)：句型CanSamplayfootball?及其回答Yes,hecan.教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)際生活中運(yùn)用Canyou…?詢(xún)問(wèn)并回答。教具：多媒體課件，光盤(pán)教學(xué)過(guò)程：Step1Warm-upChant:Canyouswim?

Canyouflyakite?

Canyouskate?

Canyourideabike?Step2Presentation1.(課件展示Sam頭像)T:Whoishe?

Ss:He’sSam.

T:Yes.What’shedoing?

Ss:He’splayingfootball.

T:CanSamplayfootball?

Ss:Yes,hecan.

T:Ok.Let’scheckit.OpenyourbookandturntoP29.2.

(1)listenandsay(2)listenandanswerthesequestions.

CanSamplayfootball?

CanLinglingplaybasketball?(3)listenandrepeatStep3Extension:Activity1:投擲骰子，學(xué)生根據(jù)骰子所在位置回答。

Canyou…?

Yes,Ican./No,Ican’t.Activity2:Makeasurveyandjointheclubs.Step4Summery

師生共同總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。Step5Homework(1)Readthetext(2)Writethenewwords.Blackboarddesign:Module

5Unit2

CanSamplayfootball?CanSamplayfootball?

Yes,hecan.CanLinglingplaybasketball?

Yes,shecan.She’sourstar.

I英語(yǔ)

四

年級(jí)

第一

冊(cè)第

六

單元備課一、單元教學(xué)內(nèi)容（教材分析）

本模塊主要談?wù)撜?qǐng)求獲得允許。Unit1講述Amy過(guò)生日這一天發(fā)生的一些有趣的事情。Unit2英語(yǔ)國(guó)家的主要節(jié)日——萬(wàn)圣節(jié)。

二、單元教學(xué)目標(biāo)

1.能夠聽(tīng)懂CanIhavesomesweets/bread/fruit/biscuits?Yes,youcan./Sorry,youcan’t.HappyHalloween!2.能夠運(yùn)用turnon;ofcourse;comein3.感知nice,rice的讀音。

三、整體設(shè)計(jì)模塊教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)教學(xué)策略備注

1.Unit1

CanIhavesomesweets?（第1課時(shí)）運(yùn)用CanIhavesomesweets/bread/fruit/biscuits?Yes,youcan./Sorry,youcan’t.表達(dá)請(qǐng)求獲得允許和允許他人做某事。CanIhavesomesweets?Yes,youcan./Sorry,youcan’t.在具體情境中學(xué)習(xí)怎樣用英語(yǔ)表達(dá)請(qǐng)求獲得允許和允許他人做某事。

2.Unit2

HappyHalloween!（第2課時(shí)）1.運(yùn)用CanIhavesome…?Yes,ofcourse.Hereyouare./Sorry,youcan’t.2.運(yùn)用HappyHalloween!表達(dá)祝愿。能運(yùn)用HappyHalloween!表達(dá)祝愿。

小組合作

單元檢測(cè)（第3課時(shí)）完成周測(cè)卷。旨在本單元的學(xué)習(xí)，檢測(cè)學(xué)生的完成情況，以便查漏補(bǔ)缺。

四、教學(xué)課時(shí)（3課時(shí)）

Unit1CanIhavesomesweets?教學(xué)內(nèi)容：第六模塊Unit1.教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：sweets;soup;sorry;bread;dark;turnon;comein;2.能力目標(biāo)：運(yùn)用CanIhavesomesweets/bread/fruit/biscuits?Yes,youcan./Sorry,youcan’t.表達(dá)請(qǐng)求獲得允許和允許他人做某事。教學(xué)重點(diǎn)：句型：CanIhavesomesweets/bread/fruit/biscuits?Yes,youcan./Sorry,youcan’t.教學(xué)難點(diǎn)：can在具體語(yǔ)境中的不同用法教具：多媒體課件，光盤(pán)教學(xué)過(guò)程：Step1Warm-up老師課件播放歌曲Happybirthdaytoyou，師生邊跳邊唱英文生日歌曲。（給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉悅的過(guò)生日的氛圍，便于導(dǎo)入新課。）Step2Presentation1.游戲中感知、呈現(xiàn)單詞。T：（出示一個(gè)裝滿sweets、bread、fruit、biscuits、cake的書(shū)包）“l(fā)ook,Therearesomethingsinthebag.pleaseguess.What’sinit?Pleaseguess.Ss:(老師啟發(fā)學(xué)生猜)T：(學(xué)生猜到后，老師做出非常高興的樣子，打開(kāi)書(shū)包看一看，說(shuō)：)“Letmesee.Oh,yes,somefood.It’sverynice!”(教師點(diǎn)擊鼠標(biāo)出示許多糖果、面包、水果、餅干、蛋糕圖片)T：“hereyouare.”（教師把學(xué)生猜到的物品送給學(xué)生,陸續(xù)讓學(xué)生把書(shū)包中的東西都拿走。）T：Ihadveryfewlunchthisnoon,SoI’mveryhungry.(手捂著肚子做出非常餓的樣子，老師走到有食物的同學(xué)跟前說(shuō))T：“I’mveryhungry.CanIhavesomebread?”Ss:（啟發(fā)學(xué)生回答：）“Sorry,youcan’t.”T：（老師聽(tīng)到后露出非常失望的表情，）“Oh!ButI’mveryhungry.”T：（再走到拿有別的食品的同學(xué)跟前說(shuō)）“I’mveryhungry.CanIhavesomebiscuits?Ss:“Sorry,youcan’t.”T：（老師聽(tīng)到后露出痛苦的表情說(shuō)：）“Oh!mydear.I’mveryhungry.T：（再走到拿有別的食品的同學(xué)跟前說(shuō)）“I’mveryhungry.CanIhavesomesweets?Ss:（這時(shí)學(xué)生看到老師實(shí)在餓的不行了，就說(shuō)）“Yes,youcan.Hereyouare.”并把食品交給老師。T：(老師做出吃的動(dòng)作說(shuō)：)“It’sverynice.Thankyou.2.圖片呈現(xiàn)單詞:sweets\bread\fruit\biscuits\cake\soupT：Ibringtoyousomebeautifulpictures.Lookhereandfollowme.(老師點(diǎn)擊鼠標(biāo)出示單詞圖片)3.活動(dòng)中學(xué)習(xí)句子①T（課件呈現(xiàn)一些糖果的圖片，）：Whatarethey?Ss:somesweets.②T:(然后一點(diǎn)鼠標(biāo)出示句子，)“CanIhavesomesweets?Yes,youcan./Sorry,youcan’t.”③T:OK.Let’splayagame.此時(shí)設(shè)計(jì)一個(gè)傳物游戲，師拿出一個(gè)小玩具，和學(xué)生一起邊拍手讀這個(gè)句子，邊傳這個(gè)小玩具，老師說(shuō)：“stop”小玩具在誰(shuí)的手里，誰(shuí)就站起來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。④T:DoyouknowtodayisAmy’sbirthday,doyouwanttoknowwhathappened?Openyourbooks,let’slistenandpoint.T:Let’slistenandsay.〔在學(xué)習(xí)難點(diǎn)句子時(shí)，老師利用肢體語(yǔ)言幫助學(xué)生理解句意“Turnonthelight.”（做開(kāi)燈的動(dòng)作）“Ican’tsee.It’sverydark.”（雙手伸出做摸的動(dòng)作），師生共同邊做動(dòng)作邊說(shuō)這些句子?！砈tep3Extension:小組活動(dòng)中鞏固拓展知識(shí)T：（老師讓四個(gè)同學(xué)到前面來(lái)每人手里拿一張食物圖畫(huà)，老師過(guò)去問(wèn)）“CanIhavesome…?”S1:（被問(wèn)的第一個(gè)學(xué)生說(shuō)）“Yes,youcan.然后把圖片交給老師S1:（第一個(gè)同學(xué)去問(wèn)下一個(gè)同學(xué)）“CanIhavesome…?”S2:Yes,youcan.\Sorry,youcan’t.……

(學(xué)生四人一組看著大屏幕進(jìn)行連鎖式問(wèn)答練習(xí)。最后讓學(xué)生以小組為單位上臺(tái)展示)Step4Summery

教師通過(guò)提問(wèn)的方式CanIhavesome…?來(lái)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本單元內(nèi)容。Step5Homework(3)Readthetext(2)運(yùn)用CanIhavesome…?和朋友及家人進(jìn)行交談。Blackboarddesign:

Module6Unit1

CanIhavesomesweets?

CanIhavesomesweets/bread/fruit/biscuits?Yes,youcan./Sorry,youcan’t.

Unit2

HappyHalloween!教學(xué)內(nèi)容：第六模塊Unit2.教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：整體識(shí)別單詞light;trickortreat;give;comein.2.能力目標(biāo)：CanIhavesome…?Yes,ofcourse.Hereyouare./Sorry,youcan’t.3.讓學(xué)生初步了解西方萬(wàn)圣節(jié)的習(xí)俗。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)別單詞light;trickortreat;give;comein句型Yes,ofcourse.Hereyouare.HappyHalloween!教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用HappyHalloween!表達(dá)祝愿。教具：多媒體課件，光盤(pán)教學(xué)過(guò)程：Step1Warm-upCanIhavesomesoup?Yes,youcan.

CanIhavesomesweets?Sorry,youcan’t.Step2Presentation（1）T:在中國(guó)有許多節(jié)日，如勞動(dòng)節(jié)、國(guó)慶節(jié)等等。在西方國(guó)家有一個(gè)孩子們非常喜歡的節(jié)日—萬(wàn)圣節(jié)，教師講解萬(wàn)圣節(jié)的傳統(tǒng)。在西方國(guó)家，萬(wàn)圣節(jié)前夜——10月31日晚上是孩子們盡情玩樂(lè)的好時(shí)候。這是一個(gè)充滿神秘色彩的節(jié)日。夜幕剛剛降臨，孩子們迫不及待地穿上五顏六色的鬼怪衣服，戴上面具，提上一盞“杰克燈”去玩。孩子們會(huì)去按鄰居的門(mén)鈴，并按傳統(tǒng)發(fā)出“不請(qǐng)客就搗亂！”的威脅。鄰居們總是準(zhǔn)備了糖果、點(diǎn)心招待孩子們，而孩子們則把這些一一收入自己的大口袋內(nèi)。如果不拿出糖果招待孩子們，這些人就要倒霉了

在今天的課文中，我們將看看Tom是怎樣過(guò)萬(wàn)圣節(jié)的？CAI播放視頻課件，要求孩子們認(rèn)真看、仔細(xì)聽(tīng)，觀察西方孩子是怎樣過(guò)“Halloween”的(板書(shū)Halloween,并且教授單詞Halloween)。（2）教師開(kāi)始自問(wèn)自答，講述圖片內(nèi)容，介紹西方孩子們?nèi)绾芜^(guò)“Halloween”，如何索要東西的呢？他們說(shuō)了什么，做了什么。（3）引入課題。板書(shū)課題：HappyHalloween!教讀HappyHalloween!（4）學(xué)生“小鬼”出現(xiàn)。教師與“小鬼”、學(xué)生們與“小鬼”互動(dòng)、對(duì)話。呈現(xiàn)課文內(nèi)容，強(qiáng)化本課句型的操練。引入否定回答Sorry,youcan’t。并且板書(shū)，教讀。Step3Extension:Draw,askandanswer.CanIhavesomesweets,please?CanIhavesomemilk?Sorry,youcan’t.

Yes,youcan.Step4Summery

請(qǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，listenandchant.Step5Homework(1)Readthetext(2)FinishthecoldfoodpartyBlackboarddesign:Module6Unit2HappyHalloween!CanIhavesomemilk?Yes,youcan.Hereyouare.Sorry,youcan’t.英語(yǔ)

四

年級(jí)

一

冊(cè)第

七

單元備課一、單元教學(xué)內(nèi)容（教材分析）

本模塊的教學(xué)內(nèi)容是用Therebe句型談?wù)撜掌?，?jīng)過(guò)這一模塊的學(xué)習(xí)，全體學(xué)生能運(yùn)用“Thereisahorseinthis’srunningfast.”談?wù)撜掌?/p>

二、單元教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀：horse,sheep,watch,face等詞匯；2．能用所學(xué)的句型運(yùn)用到日常生活中；3．能運(yùn)用本模塊所學(xué)句型談?wù)撜掌?/p>

三、整體設(shè)計(jì)模塊教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)教學(xué)策略備注

1Thereisahorseinthisphoto.（第1課時(shí)）學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀：horse,sheep,face等詞匯，并能運(yùn)用句型Therebe句型談?wù)撜掌?。能運(yùn)用句型Therebe及現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行照片的描述。通過(guò)朗讀練習(xí)明確學(xué)習(xí)和表達(dá)的方式及內(nèi)容；

aretwelveboysonthebike.（第2課時(shí)）會(huì)運(yùn)用本課的重點(diǎn)句型：Thereare及Thereis混合使用進(jìn)行對(duì)實(shí)物的描述。會(huì)運(yùn)用本課的重點(diǎn)句型談?wù)搶?shí)物。

小組合作

單元檢測(cè)（第3課時(shí)）完成周測(cè)卷。旨在本單元的學(xué)習(xí)，檢測(cè)學(xué)生的完成情況，以便查漏補(bǔ)缺。

四、教學(xué)課時(shí)（3課時(shí)）

Unit1Thereisahorseinthisphoto.教學(xué)內(nèi)容：第七單元Unit1.教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀：horse,sheep,face等詞匯，；2．能運(yùn)用Thereis和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)對(duì)照片進(jìn)行描述。教學(xué)重點(diǎn)：能正確運(yùn)用Therebe句型教具：多媒體課件，錄音機(jī)，磁帶，光盤(pán)教學(xué)過(guò)程：Step1Warm-up,thensaythechant:“CanIhavesomesoup?”pictures:playingbasketball,running,shipping,andso’sdoaskingandansweringlikethis:Whatishe/shedoing?Heis…(激活知識(shí))thepictureofthetext.(Amyisridingahorse)getSslookatthepictureandask:Whatcanyousee?(HelpSsanswer)

andlistentotheCD-ROM.(整體感知如何描述圖畫(huà)),listenandreapeat.(學(xué)著說(shuō)，并提醒學(xué)生注意模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，感知今天要學(xué)的內(nèi)容Thereis…的語(yǔ)用，為新課學(xué)習(xí)做鋪墊)

Learn：horse注意與house的區(qū)別，用圖片進(jìn)行比較。Step2Presentation1.向班級(jí)推薦手抄報(bào)的圖片,并用Thereis..inthephoto.He/Sheis…描述自己推薦的圖片。theCD-ROM.GetSswatchandlistenandthinking:1）WhatareSamandAmytalkingabout?trytoanswerthequestion.(1,2整體感知課文)Theytalkingaboutphotos.,Amy,Damingaretalkingaboutphotos.Howaretheytalkingaboutthem?Listenagain(進(jìn)一步感知課文)questions,listenandtrytoanswerthequestions(帶問(wèn)題聽(tīng)錄音，試著回答，進(jìn)一步了解課文內(nèi)容，為學(xué)習(xí)目標(biāo)語(yǔ)句打基礎(chǔ))1）What’sinphoto1?2)What’sinphoto2?3)What’sinphoto3?引導(dǎo)學(xué)生回答每個(gè)問(wèn)題后連起來(lái)描述：Therearetalkingaboutphotos.Thereis…inphoto1…(板書(shū)Thereisahorseinthisphoto.Thereisasheepinthisphoto.…)相機(jī)教學(xué)單詞。tosay:Thereisa…in/on/under/…andrepeat.ingroup:retellthetext.(Agroupoffour把打亂順序的課文句子重新排列好，強(qiáng)化對(duì)課文內(nèi)容的理解)Step3Extension:andsay(P40Activty3)跟讀模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)atthepicture.(P40A4),明確要求后，四人小組用thereis…描述圖片內(nèi)容，共同完成任務(wù)。給學(xué)生三分鐘練習(xí)，然后以小組為單位向全班展示。Ex1,3，4(課堂活動(dòng)用書(shū))，鞏固所學(xué)知識(shí)Step4:Summarytogether.“一起作業(yè)”Ex2(ABbook)4.以小組為單位為班級(jí)手抄報(bào)準(zhǔn)備圖片Step5:Homework1.用所學(xué)句型對(duì)一張照片進(jìn)行描述2.將本單詞抄寫(xiě)三英一漢Blackboarddesign:Module7Unit1Thereisahorseinthisphoto.Thereisahorseinthis’srunningfast.Unit2Therearetwelveboysonthebike.教學(xué)內(nèi)容：第七單元Unit2教學(xué)目標(biāo)：會(huì)區(qū)分運(yùn)用本課的重點(diǎn)句型：Thereis及Thereare。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)區(qū)分運(yùn)用本課的重點(diǎn)句型：Thereis及Thereare。教具：?jiǎn)卧~卡片、光盤(pán)、課件教學(xué)過(guò)程：Step1Warm-upandsayachant.1)Greateachother.2)Sayachant.(U1):1)Workinpair:Lookatthepictureandtalkaboutit.Thereisa…inthisphoto./Thereisan…inthisphoto.Heis…(doingsth)/Sheis..(doingsth)：Listen，pointandsay.1)Lookandthepicture,watchandlistentheCD-ROM(整體感知)2)Watch,listenandpoint.3)Watch,listenandrepeat.(payattentiontoimitatethepronunciationandintonation)Writethesentencesontheblackboard.Thereisaboyonthebike.Therearetwelveboysonthebike.Step2PresentationisDaming?Whatishedoing?大明正在給大家介紹手抄報(bào)的內(nèi)容。學(xué)完課文后我們也要選出班級(jí)手抄報(bào)的圖片，誰(shuí)的圖片將入選呢？andthink.WhatareinDaming’sphotos?atpicturesandthinkhowtointruducethem.andpointwork:trytoanswerthequestion“WhatareinDaming’sphotos?”Guidethestudenttoanswerthequestionandwritethemontheblackboard.Thereisapandainthephoto.

Therearethreechickensinthephotos.

Thereisbearinthephoto.

Thereareelevenpigsinthephoto.compare:

Thereis…,Thereare…用色筆標(biāo)出要點(diǎn)thepicturesandlearnthenewwords:fruit,chicken,bear,pig.andrepeat.((payattentiontoimitatethepronunciationandintonation)inpair:describethepictureofthetext.Thenreport.

Step3Extension:1.請(qǐng)學(xué)生全班朗讀，小組分角色朗讀課文，要求學(xué)生盡可能模仿錄音的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。2.四人小組合作用Thereis…Thereare…He/Sheis…Theyare…介紹圖片。然后請(qǐng)一人向全班介紹。大家一起選出好的圖片，被選中的圖片所在的組每人得一顆星以示鼓勵(lì)。Step4:Summary

(LetSsmake)Step5:Homework用上述學(xué)習(xí)的句型模式向自己的朋友同學(xué)或父母進(jìn)行練習(xí)。Blackboarddesign:Module7Unit2Therearetwelveboysonthebike.Therearetwelveboysonthebike.

英語(yǔ)

四

年級(jí)

一

冊(cè)第

八

單元備課一、單元教學(xué)內(nèi)容（教材分析）

本模塊的教學(xué)內(nèi)容是能用本課所學(xué)句型I’mgoing

to…\We’regoingto…與朋友交流自己將要做的事情。經(jīng)過(guò)這一模的學(xué)習(xí)使大部分同學(xué)能聽(tīng)懂課文錄音，能回答老師提出的問(wèn)題。

二、單元教學(xué)目標(biāo)

1．大部分同學(xué)能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)單詞tomorrow

plane

from

Chinaseavisit

getup

swim；2．大部分同學(xué)能聽(tīng)懂課文錄音，能回答老師提出的問(wèn)題；3能用本課所學(xué)句型I’mgoing

to…\We’regoingto…與朋友交流自己將要做的事情。

三、整體設(shè)計(jì)模塊教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)教學(xué)策略備注

1WearegoingtovisitHainan.（第1課時(shí)）學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀：tomorrow

plane

from

Chinaseavisit

getup

swim等詞匯，并能運(yùn)用句型I’mgoing

to…\We’regoingto…與朋友交流自己將要做的事情。句型I’mgoing

to…\We’regoingto…的理解與運(yùn)用。通過(guò)朗讀練習(xí)明確學(xué)習(xí)和表達(dá)的方式及內(nèi)容；

isgoingtorideahorse.（第2課時(shí)）能夠用“第三人稱(chēng)單數(shù)is

going

to

do

….”及“其它人稱(chēng)+begoingtodo……”來(lái)表達(dá)所要做的事情。

句型begoingto的理解與運(yùn)用。

小組合作

單元檢測(cè)（第3課時(shí)）完成周測(cè)卷。旨在本單元的學(xué)習(xí)，檢測(cè)學(xué)生的完成情況，以便查漏補(bǔ)缺。

四、教學(xué)課時(shí)（3課時(shí)）

Unit1WearegoingtovisitHainan.教學(xué)內(nèi)容：第八單元Unit1.教學(xué)目標(biāo):1.單詞tomorrow

plane

from

Chinaseavisit

getup的識(shí)記及認(rèn)讀。2.句型I’mgoing

to…\We’regoingto…的理解與運(yùn)用。3.句型begoingto的理解與運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：句型begoingto的理解與運(yùn)用。教具：多媒體課件，錄音機(jī)，磁帶，光盤(pán)教學(xué)過(guò)程：Step1Warm-uptoeachotherasongStep2PresentationT:Boysandgirls,Amy,Sam,DamingandLinglingaremyoldfriendinourEnglishclass.weknowSamisfromEngland.AmyisfromEngland,too.(課件及單詞卡片學(xué)習(xí)from,師領(lǐng)讀，分組的，個(gè)人讀)。DamingisfromChina.LinglingisfromChina,too.(板書(shū)China,課件及單詞卡片)InChina,therearelotsofinteresting

places.Theyareverybeautiful.SoIliketraveling.(旅行)Doyouliketraveling?Whereareyougoingtogo?出示課件指名回答。引導(dǎo)學(xué)生用I’mgoingtogoto…回答。學(xué)生在欣賞了海南，北京等美景的同時(shí)，還會(huì)運(yùn)用句型I’mgoingtogoto…,學(xué)生在靈活運(yùn)用中學(xué)會(huì)了知識(shí)。T:I’mgoingtogotoHainan?AreyougoingtogotoHainan?學(xué)生有回答Yes.老師就說(shuō)WearegoingtogotoHainan.（板書(shū)課題，并領(lǐng)讀）T:Boysandgirls.TodayI’mhere.ButtomorrowI’mgoingtogotoHainan.(教學(xué)tomorrow)I’m

goingtogetupat6o’clock.(教學(xué)getup)I’mgoingtovisitmygrandma.(教學(xué)visit)Hainanisveryfar.HowcanIgothere?Whocanhelpme(出示課件，bycar,byship,bytrain,bybus,byplane,引導(dǎo)學(xué)生回答byplane)T:That’sagoodidea.I’mgoingtogobyplane.(教學(xué)byplane)T:Hainanisabeautifulcity.It’snexttoasea.Look!whatabeautifulsea!(教學(xué)sea)lookatthesechildreninthesea.whataretheydoing?yes,theyareswimminginthesea.(教學(xué)children,swim)本環(huán)節(jié)采用多媒體、單詞卡片、動(dòng)作表演等多種方式讓每個(gè)單詞以多維的形式在學(xué)生腦海里出現(xiàn)；學(xué)生通過(guò)集體讀、小組讀、個(gè)人讀的形式讓學(xué)生認(rèn)讀單詞，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。A.Readaftertheteacher.B.sayitwithyourdeskmate.time:pointandread.Step3Extension:T:boysandgirls.I’mgoingtogotoHainantomorrow.andSam’sfamilyaregoingtogotoHainan,too.let’shavealook.(出示課件，顯示問(wèn)題)areSam’sfamilygoingtogo?aretheygoingtogotohainan?andpoint.andrepeatStep4:Summarytogether.“一起作業(yè)”Step5:HomeworkMakeatravelplan.I’mgoingtogoto----------.

(地點(diǎn)）I’mgoingtogo

------------.(交通工具）I’mgoing

togetup-----------.(幾點(diǎn)鐘）I’mgoingto-----------(做什么事）Blackboarddesign:Module8Unit1We’regoingtovisitHainan.We’regoingtovisitHainan.Unit2Samisgoingtorideahorse.教學(xué)內(nèi)容：第八單元Unit2教學(xué)目標(biāo)1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀“fishhooray”等其它