第六課時教學設計

課題：第6課時生活與百分數(shù)教學設計教學目標：1.鞏固復習有關百分數(shù)、折扣、納稅等知識，拓展同學們解決問題的思路與策略。2.經歷分析、計算、比較、符號化、概括等過程，體會數(shù)學在解決實際問題中的作用。3.能夠綜合應用所學的知識解決生活中的實際問題，感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切關系。重點：據(jù)相關調查，利用百分數(shù)知識解決理財問題，進一步提高學生用百分數(shù)解決實際問題的能力。難點：根據(jù)設計的存款方案選擇收益最大的方案并說明理由。預學活動：知識鏈接：1．存入銀行的錢叫做（）；取款時銀行多支付的錢叫做()；利息與本金的比值叫做（）2．利息=（）×（）×（）3．我所知道的存款方式有（活期）、（整存整?。?、（零存整?。┑取６?、活動要求：銀行活期年利率（%）整存整取年利率（%）三個月六個月一年二年三年五年活動1.去附近的銀行調查最新的利率，完成下面的表格。然后自己查找資料，并與教材第11頁的利率表進行對比，了解國家調整利率的原因。（也可自制表格并完成）活動2：合理存款李阿姨準備給兒子存2萬元，供他六年后上大學，銀行給李阿姨提供了三種類型的理財方式：普通儲蓄存款、購買國債和購買理財產品?；顒訙蕚洌航M內先調查理解普通儲蓄存款、購買國債和購買理財產品相關的信息。（通過到銀行調查，網(wǎng)上查詢，詢問銀行工作人員等方式調查）分析整理信息，組內合理分工，設計存款方案。計算各方案到定期時所得的利息。對比各方案所得的利息，選擇最佳方案。一、匯報活動一先全班交流課前調查有關活動1的信息，互相說說不同銀行里你調查的利率與書11頁的有區(qū)別嗎？并說說你了解國家調整利率的原因。匯報活動二以小組的形式交流匯報活動2。交流對普通儲蓄存款、購買國債和購買理財產品相關信息的了解。依次輪流匯報通過這三種理財方式所設計的存款方案。展示組內各個方案到定期時所得的利息，最好選擇最佳方案。以下方案供老師們了解：（1）按普通儲蓄存款設計方案為了便于計算,連續(xù)存款的方案中,連續(xù)存款的本金只按2萬元來計算,已獲得的利息不作為下次存款的本金。

方案1：一年期存6次。利息:20000×%×1×6=1800(元)

方案2：二年期存3次。利息:20000×%×2×3=2520(元)

方案3：三年期存2次。利息:20000×%×3×2=3300(元)

方案4：先存三年期，再存二年期和一年期。利息:20000×%×3+20000×%×2+20000×%×1=2790(元)

（2）按購買國債方案。國債是由國家發(fā)行的債券,是中央政府為籌集財政資金而發(fā)行的一種政府債券。國債有1年期的、2年期的、3年期的、5年期的……目前常見的國債形式有三種:憑證式國債、電子式國債和記賬式國債。如2022年第四季度發(fā)行的憑證式國3年期的年利率是4%，國債5年期的年利率是%,不同期國債的利率也是有浮動的。

方案1：三年期國債購買2次。利息:20000×對應3年期利率×3×2=4800(元)

方案2：先買五年期國債,再存一年期普通儲蓄存款。利息:20000×對應5年期利率×5+20000×對應1年期利率×1=4570(元)

方案3：先買三年期國債,再存三年期普通儲蓄存款。利息:20000×對應3年期利率×3+20000×普通儲蓄三年期利率×3=4050(元)（3）購買理財產品方案理財產品是商業(yè)銀行和金融機構自行設計并發(fā)行的產品。一般理財產品規(guī)定起售金額(本金),不同的理財產品的收益不同,期限不同,并且理財產品存在一定的風險?！驹O計意圖】學生根據(jù)已有儲蓄知識基礎，合作計算存款方式，讓學生在討論交流中感受到根據(jù)實際情況選擇合理的儲蓄方式，拓展學生的思維，綜合運用所學知識解決實際問題反思在實際生活中,存款的種類和方案很多。一般情